SENAI CETIQT

PS-GRADUAO EM DOCNCIA DA EDUCAO

PROFISSIONAL E TECNOLGICA
Cesar Leandro Agos!n!
C"#$d!a Mar!a Pere!ra de A"%e!da
Da&ana L$!'a S()*er'
L!d$!na +en&a Fernandes ,an$#r!o
,ess- Pon./!(e Rodr!g$es
A 0r#!(a da Meodo"og!a SENAI na ed$(a12o 0ro/!ss!ona"
R!o de ,ane!ro
3456
CESAR LEANDRO AGOSTINI
CL7UDIA MARIA PEREIRA DE ALMEIDA
DA8ANA LUI9A SC:;ER9
LIDUINA +EN8A FERNANDES ,ANU7RIO
,ESS< PONT=FICE RODRIGUES
A 0r#!(a da Meodo"og!a SENAI na ed$(a12o 0ro/!ss!ona"
Tra>a")o de Con("$s2o de C$rso
a0resenado Ce!? Sena! R,@ (o%o
re?$!s!o /!na" 0ara o>en12o do gra$ de
Es0e(!a"!sa e% Do(An(!a na Ed$(a12o
Pro/!ss!ona" e Te(no"Bg!(aC
R!o de ,ane!ro D R,
3456
CESAR LEANDRO AGOSTINI
CL7UDIA MARIA PEREIRA DE ALMEIDA
DA8ANA LUI9A SC:;ER9
LIDUINA +EN8A FERNANDES ,ANU7RIO
,ESS< PONT=FICE RODRIGUES
A 0r#!(a da Meodo"og!a SENAI na ed$(a12o 0ro/!ss!ona"
Tra>a")o de Con("$s2o de C$rso
a0resenado Ce!? Sena! R,@ (o%o
re?$!s!o /!na" 0ara o>en12o do gra$
de Es0e(!a"!sa e% Do(An(!a na
Ed$(a12o Pro/!ss!ona" e Te(no"Bg!(aC
A0roEados e% FFFFFFGFFFFFFFFFFFGFFFFFFFFF
HANCA EIAMINADORA
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
Pro/essor Or!enador
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
Pro/C
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
Pro/C
R!o de ,ane!ro D R,
3456
AGRADECIMENTOS
Agradecemos a Deus por mais um desafio vencido, bem como a todos os tutores e
monitores que mediaram todo o processo de ensino e aprendizagem ao longo de nossa
caminhada no curso de Ps-Graduao em Docncia da !ducao Profissional e
"ecnolgica# "emos a devida conscincia do quanto o curso foi proveitoso para a nossa
formao docente, possibilitando-nos a agregar valor enquanto pessoas e profissionais#
EPIGRAF
RESUMO
!m meio as grandes mudanas socioecon$micas, enfrentadas nos %ltimos anos, e avanos
tecnolgicos acompanhados de novas descobertas nas v&rias &reas da cincia, surge assim, a
necessidade de um novo perfil de profissional que venha a atuar nesta nova con'untura com
foco em competncias requeridas pelo novo cen&rio do mundo do trabalho# !ste perfil,
e(igido a partir desta nova realidade, parte do pressuposto de que o profissional deve ser
detentor de conhecimentos, habilidades e atitudes que os permitam atuar como verdadeiros
e(pertises na &rea profissional na qual atuam# A metodologia )!*A+ vem trabalhando a
nova nuance da educao profissional pautada em competncias adquiridas por meio de
uma metodologia que possibilita o indiv,duo saber, saber fazer e querer fazer, de forma
eficiente e eficaz, no -mbito do mundo do trabalho. )ob este conte(to o presente trabalho
monogr&fico busca analisar as diretrizes voltadas a .etodologia )!*A+ de !ducao
Profissional, voltado a situao de aprendizagem /Ao sabor dos ventos do *ordeste
brasileiro0 permitindo, assim aprofundar os conhecimentos a cerca do Perfil Profissional,
do Desenho 1urricular e da Pr&tica Docente que so os pilares da .etodologia )!*A+#
Possibilitando uma viso mais apurada sobre a aprendizagem significativa e sua essncia
para o novo mundo da educao profissional#
Palavras-chave2 3 1ompetncias 4 .etodologia 5 !ducao Profissional#
AHSTRACT
OH,ETIJO
6 devido trabalho busca apresentar o processo de ensino e aprendizagem dentro de
uma perspectiva significativa e construtivista por meio da .etodologia )!*A+ de !ducao
Profissional, a qual buscar nortear a pr&tica docente tomando com base um modelo inovador
de desenvolvimento de competncias, pautado numa metodologia que prima pela formao do
indiv,duo enquanto agente protagonista na vida social e no mundo do trabalho, aonde este
dever& ser capaz de construir o conhecimento tomando no s o base o saber, mas tamb7m o
saber fazer e o querer fazer, alinhado a uma perspectiva de atender as e(igncias do mundo do
trabalho#
,USTIFICATIJA
A referida )ituao de Aprendizagem prop8e discuss8es a cerca da
.etodologia )!*A+, onde o ato de educar est& baseado em d7cadas de estudo de uma
metodologia '& concretizada e de sucesso, por7m em constante mudana no cen&rio
nacional, pela necessidade de atender as e(igncias do mundo do trabalho# Assim como
forma de atender a e(pectativa desse novo conte(to de profissional e(igido pelo mundo
corporativo, onde /o trabalhador, al7m de saber fazer, passou a ter que demonstrar a
capacidade de identificar e selecionar o como fazer, a fim de se adaptar a cada situao
espec,fica que enfrentava0# 9)!*A+, 4:3;<, a educao profissional vislumbrou uma
forma mais din-mica, humanizada e construtivista alinhado ao desenvolvimento de
competncias, instigado em sala de aula por meio de um processo de ensino e
aprendizagem que possibilitasse o protagon,smo baseado no desenvolvimento de
conhecimentos, habilidades e atitudes, al7m da dormao do indiv,duo em um ser
soci&vel que intera'am 'unto a sociedade com foco em princ,pio 7ticos e morais#
1onforme )!*A+ 94:3;< a .etodologia )!*A+ de !ducao Profissional, consiste em
/um produto da integrao de m%ltiplos saberes, empenho e realidades, que ob'etiva uma
pr&tica em formao profissional significativa e qualitativa em resposta aos in%meros
desafios imposto ao mundo do trabalho na realidade#0 Assim sendo, a metodologia
)!*A+ de !ducao Profissional busca alinhar os m7todos de educao construtivista a
realidade do mundo do trabalho, colocando em foco a construo do conhecimento e o
protagonismo do aluno de forma a conduzi-lo = um perfil profissional que atenda aos
preceitos do mundo corporativo#
A )ituao de aprendizagem /Ao sabor dos ventos do *ordeste brasileiro0
permitiu aprofundar conhecimentos de forma individual = cerca do Perfil Profissional, do
Desenho 1urricular e da Pr&tica Docente que so os pilares da .etodologia )!*A+# ! o
entendimento de cada um desses pilares possibilitou a refle(o sobre que mudanas que a
internalizao de tais conceitos e pr&ticas podem produzir do dia a dia da pr&tica docente
e da instituio de ensino como um todo a fim de formar esse novo /modelo de
profissional0 e(igido pelo mercado de trabalho#
Meodo"og!a
6 presente cap,tulo apresenta os aspectos metodolgicos utilizados para a realizao
desse trabalho e aborda os m7todos, conceitos e t7cnicas que foram necess&rios para a
viabilizao do trabalho aqui apresentado#
De acordo com Galliano 93>?><, t7cnica 7 /o modo de fazer de forma mais h&bil,
mais seguro, e mais perfeito, algum tipo de atividade, arte ou of,cio0# 6 agrupamento das
ferramentas utilizadas durante a resoluo dos problemas ou questionamentos de um m7todo 7
chamada de "7cnica# 1ertamente era de se esperar que a .etodologia de Aprendizagem
idealizada pelo )!*A+ fosse capaz de agrupar muitas dessas ferramentas, proporcionando aos
alunos as t7cnicas corretas para a e(ecuo de suas atividades profissionais#
6s procedimentos t7cnicos utilizados para chegar = soluo da )ituao de
Aprendizagem /Ao sabor dos ventos do *ordeste brasileiro0 so2 a pesquisa bibliogr&fica
fundamentada na .etodologia )!*A+@ e a observao da pr&tica docente, onde podem ser
observados os princ,pios da pr&tica docente contidos dentro da .etodologia )!*A+ utilizados
em sala de aula#
6s m7todos utilizados para a realizao deste estudo sero a pesquisa bibliogr&fica, e a
pesquisa de campo# A pesquisa bibliogr&fica ter& como referencial terico principal a
.etodologia )!*A+ de !ducao Profissional# ! a pesquisa de campo ser& realizada por cada
integrante do grupo, na sua unidade de ensino# Posteriormente os dados colhidos
individualmente, sero discutidos e analisados por todos os integrantes do grupo, para chegar
a um consenso de como 7 realizada a .etodologia )!*A+ na pr&tica docente#