TECNICAS DEL ESTUDIO

Concepto.-Las tcnicas de estudio son tips para facilitar y mejorar la actitud frente al estudio,
integrando la atencin y la concentracin, distinguiendo lo principal de lo secundario.

Implican no slo lo visual y auditivo, sino tambin la escritura, reduciendo la dispersin o hacindola
evidente para el propio sujeto.

La lectura comprensiva, el resumen, subrayar los textos, realizar mapas conceptuales, esquemas,
identificar ideas centrales, etc., son las mejores actividades para estudiar temas largos o difciles. Al
clasificar y ubicar los conceptos en lugares diferentes, unidos por flechas que los relacionan se crea
una imagen visual que ayuda a recordar por mucho tiempo el concepto aprendido. Tambin el
subrayado forma una caracterizacin en las frases destacadas que en la relectura se enfatizan y
permiten comprenderlas mejor.
Las tcnicas de estudio son tcnicas discretas que pueden ser aprendidas, generalmente en un perodo
corto, y ser aplicadas a todos o casi todos los campos de estudio. En consecuencia debe distingurseles de
las que son especficas para un campo particular de estudio, por ejemplo la msica o la tecnologa, y de
habilidades inherentes al estudiante, tales como aspectos deinteligencia y estilo de aprendizaje.
Factores importantes para una estrategia[editar]
conocimientos previos
recursos personales
inters
objetivos del trabajo
caractersticas del contenido
tiempo
lugar
materiales
adecuacin a la demanda
planificacin
regulacin
evaluacin

Mtodos basados en la memorizacin: ensayo y aprendizaje mecnico[editar]
Una de las estrategias ms bsicas para el aprendizaje de cualquier informacin es simplemente repetirla
una y otra vez. Incluye, por lo general, leer las notas o un libro de texto y reescribir las primeras.

Mtodos basados en habilidades de comunicacin
Habilidades tales como leer, escuchar y visualizar. La debilidad del aprendizaje mecanizado es que implica
una lectura pasiva o estilo de escucha pasivo. Educadores como John Dewey han argumentado que los
estudiantes necesitan aprender a utilizar el pensamiento crtico - cuestionar y sopesar evidencias a medida
que aprenden. Esto puede hacerse durante la asistencia a conferencias o cuando se leen libros.
Un mtodo usado para enfocarse en la informacin clave cuando se estudia a partir de libros es el mtodo
PQRST.
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Este mtodo prioriza la informacin en una forma que se relaciona directamente con la forma en
que se pedira usar esta informacin en un examen. PQRST es un acrnimo para las palabras
inglesas Preview (previsualizar), Question (preguntar, cuestionar), Read (leer), Summary (resumir), Test
(evaluar).
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1. Previsualizar: el estudiante observa el tema a aprender, revisa los ttulos principales o los puntos
en el slabo.
2. Preguntar: se formula las preguntas a responder, una vez ha estudiado el tema.
3. Leer: se revisa material de referencia relacionado con el tema y se selecciona la informacin que
mejor se relaciona con las preguntas.
4. Resumir: el estudiante resume el tema, utiliza su propia metodologa para resumir la informacin
en el proceso: toma notas, elabora diagramas en red, diagramas de flujo, diagramas
etiquetados, nemotcnias, o incluso grabaciones de voz.
5. Evaluacin: el estudiante responde las preguntas creadas en la etapa de cuestionamiento, con el
mayor detalle posible; evita agregar preguntas que puedan distraerle o le lleven a cambiar de
tema.
Tarjetas didcticas
Las tarjetas didcticas o flash cards son apuntes visuales en tarjetas. Tienen numerosos usos en la
enseanza y el aprendizaje, pero pueden ser usadas tambin para revisin. Los estudiantes frecuentemente
elaboran sus propias flash cards, o tambin las ms detallas tarjetas indexadas - tarjetas diseadas para ser
llenadas, que frecuentemente tienen tamao A5, en las que se escriben resmenes cortos. Al ser discretas
y separadas, las tarjetas didcticas tienen la ventaja de que pueden ser reorganizadas por los estudiantes,
permite tambin tomar slo un grupo de stas para revisarlas, o escoger aleatoriamente algunas para
autoevaluacin.
Tipos de tcnicas de estudio
La experiencia de generaciones de estudiantes ha ido consolidando el prestigio y la prctica de
algunos procedimientos sencillos y efectivos para favorecer el aprendizaje:
Subrayado: es una manera sencilla y rpida, exige seguir con atencin el texto y evaluar
continuamente qu es lo que el autor quiere decir y qu es lo ms importante de cada
prrafo. Exige una primera lectura para identificar ideas y, al menos, una segunda para
repasarlas.
Notas marginales: son las palabras, frases o comentarios claves que se escriben, cuando se
hace lectura rpida y se realiza en el propio texto, lo que la hace accesible y prctica.
Resumen: son anotaciones textuales; slo se anota lo fundamental.
Sntesis: esta tcnica es ms gil y menos precisa que el resumen; se realiza con palabras
propias.
Esquema de contenido: es una manera eficaz de favorecer la comprensin y sntesis de un
texto, expresando su contenido en forma esquemtica.
Fichaje: es recolectar y almacenar informacin. Cada ficha contiene una serie de datos
variable pero todos referidos a un mismo tema.
Toma de apuntes: es anotar los puntos sobresalientes de una clase o conferencia. Mantiene la
atencin y se comprende mejor. Hace posible el repaso y el recuerdo.
Estas tcnicas suponen la comprensin de lo ledo o escuchado. Comprender es lo primero y
fundamental. Si no se comprende lo ledo, lo subrayado, las notas marginales o el resumen, eso
carecer de valor.
Tcnicas que conducen al conocimiento[editar]
Tipos de observacin y tcnicas a aplicar:
Auto-observacin (sujeto y objeto se centran en uno mismo).
Observacin directa (se observa el hecho o el elemento en su lugar natural de accin).
Observacin indirecta (se aprovechan las observaciones de otras personas o registros).
Tcnicas que conducen al conocimiento[editar]
Tipos de observacin y tcnicas a aplicar:
Auto-observacin (sujeto y objeto se centran en uno mismo).
Observacin directa (se observa el hecho o el elemento en su lugar natural de accin).
Observacin indirecta (se aprovechan las observaciones de otras personas o registros).

Otras tcnicas[editar]
Ms all de la comprensin de textos lingsticos, las tcnicas de estudio implican habilidades relacionadas
con la capacidad de comprender, asimilar, relacionar y recordar otras formas textuales. Actualmente,
entre las tcnicas de estudio se incluyen aspectos como:
Bsqueda, seleccin y organizacin de la informacin disponible en una pgina web.
Interpretacin de imgenes en general, infografas, material fotogrfico y audiovisual.
Comprensin de mapas.
Comprensin de lo ledo (recitar).
LA ARGUMENTACIN
Argumentamos cuando aportamos razones, argumentos para defender nuestra opinin.
Con la argumentacin intentamos convencer a nuestros receptores o interlocutores para que se sumen a
una forma de pensar determinada

Los textos argumentativos se utilizan con temas que se prestan a la discusin

Hay que prepararlos con ideas razonadas y conviene hacer un esquema de nuestra argumentacin
Argumentacin informal[editar]
La argumentacin informal en la primera dcada del siglo XXI, tiene diversas orientaciones y est
alimentada de mltiples disciplinas, contiene la argumentacin jurdica o filosfica, el discurso
pblico tico-poltico, semitica del texto, comunicacin corporal e interpersonal, nueva retrica,
lingstica, sociolingstica del anlisis del discurso, etc.
La argumentacin cotidiana tiene mucho que ver con la persuasin, porque de cualquier manera, lo que se
busca realizar cuando se argumenta en la vida diaria es convencer a alguien de algo. En este sentido,
algunos autores han trabajado esta cuestin central de la argumentacin, como Pablo Briol, Chaim
Perelman y Toulmin, entre otros.
Argumentaciones tipo prueba[editar]
Como hemos indicado tales argumentos son los argumentos lgico-matemticos en cuanto formales y
todos aquellos que siguen sus forma al ser aplicados a unos datos tenidos como vlidospara obtener
la demostracin de una afirmacin concreta como verdad necesaria y por tanto indiscutible. Esto ocurre
cuando el producto de todas las afirmaciones,
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del discurso comoproposiciones lgico-
matemticas implican una conclusin como tautologa.
A lo largo de la Historia ha habido varios argumentos considerados como pruebas y fuente de importantes
discusiones:
Argumento cosmolgico
Argumento ontolgico
Argumento analgico
Argumento teleolgico
Argumento hipottico-deductivo