ESCUELA DE BIBLIOTECOLOGA Y ARCHIVOLOGA INTEGRACIN DE LOS SERVICIOS DE INFORMACIN DE LOS INSTITUTOS Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS EN VENEZUELA: UNA CONCEPCIN AUTOMATIZADA TRABAJO DE LCENCATURA PRESENTADO COMO REQUSTO PARCAL ANTE LA ESCUELA DE BBLOTECOLOGA Y ARCHVOLOGA DE LA UNVERSDAD CENTRAL DE VENEZUELA, PARA OPTAR AL TTULO DE LCENCATURA EN BBLOTECOLOGA. BACHILLER: Gmez Salaza! "#$% Ra&ael TUTOR: P#&a' ()#maa "' "a*a# Y' Caracas, 2009 II Gmez Salazar, Jos Rafael ntegracin de los servicios de informacin de los institutos y colegios universitarios en Venezuela: una concepcin automatizada / Jos Rafael Gmez Salazar. Tutor: Xiomara J. Jayaro Y. Caracas. 2009. X, 88 p. 28cm. Tesis (Licenciatura en Bibliotecologa) Universidad Central de Venezuela, 2009 1. SERVCOS DE NFORMACN 2. BBLOTECAS UNVERSTARAS. . Ttulo . Jayaro Y., Xiomara J. "El profesor que deja de utilizar la biblioteca, deja tambin al poco tiempo de ser profesor". Milagros Fondn Rentero 11 DEDICATORIA Principalmente le dedico este trabajo a Dios, por darme salud, brindarme sabidura e iluminarme para al fin lograr esta meta, despus de un largo tiempo de encuentro y desencuentros para la culminacin de la carrera de Bibliotecologa. A mi madre por haberme dado la vida, y su apoyo en los momentos de salir fuera de sus alas para cumplir con otras actividades, que permitieran mi crecimiento profesional. A mi esposa que siempre me ha acompaado y por su constante insistencia para la culminacin del trabajo final de grado. A ella que siempre ha credo que es posible, al final concluir una meta como profesional. A mis hermanas y hermano, amigos y compaeros por siempre. A la memoria de la Profesora Zoraida Zamora de Baena, por su inquietud y buscar siempre cambios como estudiantes, por su apoyo y aportes en los momentos ms difciles de la carrera, a ella como mi primera tutora, que se fue en el momento que Dios la necesito. A todos con mucho amor y cario
12 AGRADECIMIENTOS Primeramente a Dios por la vida dada.. A la Profesora Xiomara Jayaro, por su apoyo incondicional, su asesoramiento constante y por haber hecho posible la culminacin de este trabajo, ya que, sin su dedicacin, esfuerzo y valiosa ayuda no hubiese sido posible alcanzar esta meta. A la Profesores Mariketi Papatzikos y Benjamn Santaella, por su apoyo en mi incorporacin a la Escuela y su insistencia en la culminacin de este requisito acadmico. A los amigos Baudilio Quiroz y Walter Medina, por contar siempre con su apoyo en los procesos de inscripcin, cada vez que fue necesario, a ellos se lo agradecer siempre. A la Profesora Eva Monagas, por su insistencia en la culminacin de este requisito acadmico. A la Lic. Carmen barra por siempre estar pendiente y su insistencia, para cumplir con esta meta. Al ngeniero Francisco Ponte, por su colaboracin y apoyo en la realizacin de este trabajo. A todos los compaeros de la Fundacin Centro de nformacin y Documentacin, hoy Direccin General de Biblioteca Central de la Universidad de Carabobo y a los miembros de la Asociacin Nacional de Directores de Bibliotecas Redes y Servicios de nformacin del sector Acadmico, Universitario y de nvestigacin, ANABSA, por su inters en la culminacin del trabajo de grado.
A todos muchsimas gracias, de todo corazn. 13
RESUMEN INTEGRACIN DE LOS SERVICIOS DE INFORMACIN DE LOS INSTITUTOS Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS EN VENEZUELA: UNA CONCEPCIN AUTOMATIZADA El uso de las tecnologas de informacin y comunicacin (TC) ha permitido la integracin de servicios de informacin en el entorno de la enseanza- aprendizaje, con la misin de dar soporte documental a la actividad docente, de investigacin y extensin de la educacin superior. La facilidad de acceso a la informacin, de manera gil y oportuna, ha generado la adaptacin y desarrollo de instrumentos y nuevos esquemas de servicios, ofrecidos habitualmente por las bibliotecas universitarias. En este marco de ideas, presentamos una propuesta de integracin de los servicios de informacin de los institutos tecnolgicos y colegios universitarios del pas, bajo una concepcin automatizada, a fin de crear las condiciones que permitan adecuar sus servicios, mediante el fortalecimiento e incorporacin de las nuevas tecnologas de teletransmisin de datos, informacin y documentacin. Mediante esta propuesta, se espera mejorar sensiblemente la capacidad de respuesta de las unidades de informacin que integran el subsistema de educacin superior, apoyndose en servicios electrnicos existentes, as como en la capacitacin de los profesionales de informacin, todo ello con miras a elevar la calidad de los servicios y productos disponibles. Adems, de garantizar el mismo nivel de acceso a los usuarios de las distintas instituciones de educacin superior de la nacin. PALABRAS CLAVES: BBLOTECAS ELECTRNCAS; BBLOTECAS UNVERSTARAS; REDES DE NFORMACN; SERVCOS ELECTRNCOS DE NFORMACN 14 CONTENIDO Pginas Dedicatoria V Agradecimiento V Resumen V ntroduccin X Captulo 1. El Problema 11 Planteamiento del problema 11 Objetivos de la investigacin 12 Objetivo general 12 Objetivos especficos 12 mportancia de la investigacin 13 Captulo 2. Marco Terico 14 2.1. Antecedentes de la investigacin 14 2.2 Aldeas Universitarias 16 2.3 Proyecto Nacional Red Nacional de Bibliotecas Digitales Acadmicas 17 2.4 Proyecto Nacional de Educacin a Distancia 19 2.5 Programa de Fortalecimiento de los Servicios Bibliotecarios 21 2.6 Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior. Proyecto de Desarrollo de Recursos para Propiciar la Formacin y el ntercambio Acadmico y Bibliogrfico 23 2.7 El Acceso Abierto 25 2.8 Bibliotecas Universitarias 27 Capitulo 3. Marco Metodolgico 29 3.1 Tipo de investigacin 29 3.2 Diseo de la investigacin 29 3.3 Propsito de la investigacin 29 3.4 Servicios de nformacin de los nstitutos y Colegios Universitarios de Venezuela. Situacin Actual 29 Capitulo V Propuesta. Bibliotecas de los Colegios e nstitutos Universitarios del Pas. Servicio Electrnico de nformacin 45 Objetivo General del Servicio Electrnico de nformacin para las Bibliotecas de los Colegios e nstitutos Universitarios del Pas 46 Objetivos Especficos 46 Planificacin del Sistema 47 Organizacin del sitio Wed de la biblioteca 48 Principios Organizativos 49 15 Plataforma Tecnolgica (Conectividad, Servidores y Configuracin de red) de las nstituciones Acadmicas, para mplementar el Servicio Nacional Electrnico para los Colegios e nstitutos Tecnolgicos 50 Actividades 51 Seleccin y Adquisicin 51 Servicios 53 Conectividad y Equipos 55 Usuarios 55 Conclusiones 56 Recomendaciones 58 Bibliografa 59 Anexos 62 Directorios de Colegios Universitarios e nstitutos Tecnolgicos 63 Repblica Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior. (2009). Misin Alma Mater. Caracas: MPPES. 70 Repblica Bolivariana de Venezuela. Presidencia de la Repblica. (2009). Decreto N 6.650, mediante el cual se formaliza la creacin de la Misin Alma Mater. Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela Nmero 39.148. 27 de marzo. 83
16 INTRODUCCIN El manejo del formato electrnico como instrumento de localizacin, recuperacin y transferencia de la informacin, progresivamente, se ha constituido en una herramienta indispensable en los servicios de informacin documentales. Ello, ha permitido que las bibliotecas estn en capacidad de generar productos y servicios pensados para la bsqueda de informacin. En este orden de ideas, el avance de las tecnologas de informacin y comunicacin ofrecen las oportunidad de crecer y obtener mayor calidad de servicios. Todo esto, nos lleva a proponer nuevos servicios para satisfacer las necesidades de informacin, en el momento que el usuario lo requiere sin limitacin geogrfica, ni de horario. Aunado a la posibilidad de consolidar una infraestructura que promueva la cooperacin tcnica mediante el uso de metodologas y tecnologas comunes, para as facilitar y abaratar costos, capacitar recursos humanos e implantar productos y servicios de informacin. Tomando en cuenta, que las unidades de informacin, como actores inteligentes, trasvasan la gestin de la informacin cuando se relacionan "con la obtencin de la informacin adecuada, en la forma correcta, para la persona indicada, al costo adecuado, en el tiempo oportuno, en el lugar apropiado, para tomar la accin correcta." 1
Con el presente Trabajo de Licenciatura, se tiene como propsito disear una propuesta de integracin de los servicios de informacin de los institutos y colegios universitarios del pas, bajo una concepcin automatizada, a fin de crear las condiciones que permitan adecuar sus servicios, mediante el fortalecimiento e incorporacin de las nuevas tecnologas de teletransmisin de datos, informacin y documentacin. El presente trabajo se desarrollar de la siguiente manera: Captulo . El problema, donde tambin se especifican los objetivos, la justificacin e importancia de la investigacin. Captulo : Marco Terico, donde se expone la 1 Arano, S. Asteggiante, S. (1999). Repensando los procesos tcnicos desde la inteligencia organizacional en la ni!ersidad" ensa#o preli$inar.%% &onte!ideo" 'R()I. 1* sustentacin terica de la propuesta, los antecedentes de la investigacin y se determinan aspectos generales de los colegios e institutos universitarios en Venezuela. Captulo : Marco Metodolgico, en el cual se especifica el tipo, nivel y propsito de investigacin utilizado. Adems se detalla la situacin actual de los servicios de informacin de los nstitutos y Colegios Universitarios de Venezuela, el cual se inicia con algunos criterios utilizados para determinar el nivel de accesibilidad de estas instituciones. Captulo V. Propuesta. ntegracin de los Servicios de nformacin de los nstitutos y Colegios Universitarios en Venezuela: una concepcin automatizada, finalmente las conclusiones y recomendaciones. 1+ CAPTULO I +' PROBLEMA +'+' Pla,-eam)e,-# .el /#0lema
Los institutos y colegios universitarios del pas, forman parte del sistema de educacin superior y abarcan las mismas reas de conocimiento que las universidades nacionales. Sin embargo, una gran parte de estas instituciones, muchas veces abarcan reas del conocimiento que no corresponden a las funciones tcnicas para las cuales fueron concebidas. En el marco de polticas de educacin superior del Estado venezolano, estn surgiendo nuevos proyectos para el desarrollo de sistemas de informacin, que apoyan la academia y los nuevos escenarios educativos. Paralelo a esta nueva realidad, los presupuestos asignados a las bibliotecas para el desarrollo de fondos documentales, sufren constantes recortes, situacin que amenaza constantemente la disponibilidad de informacin cientfica. A ello se suma, la ausencia de infraestructura fsica para la prestacin de servicios documentales, falta de equipos y conexiones telemticas deficientes. La situacin anteriormente planteada, aunada al desarrollo de las tecnologas de telecomunicaciones, as como de avanzados sistemas de almacenamiento, recuperacin, transferencia y suministro de informacin, han motivado el diseo de una propuesta de integracin de los servicios de informacin de los colegios e institutos universitarios en Venezuela, bajo una ptica automatizada, respondiendo a la necesidad existente de proporcionar informacin referencial y de documentos primarios y tcnicos, a la comunidad usuaria del sector de los institutos y colegios que forman tcnicos medios y superiores, utilizando novedosas tecnologas de informacin. Mediante esta propuesta se espera mejorar sensiblemente la capacidad de respuesta de las unidades de informacin que integran el subsistema de educacin superior, apoyndose en la infraestructura de equipos, programas 19 computacionales y redes existentes, as como en la capacitacin de los gestores de informacin, todo ello con miras a elevar la calidad de los servicios y productos disponibles. +'1' O02e-)3#$ .e la I,3e$-)4a5), +'1'+' O02e-)3# 4e,eal Disear una propuesta para la integracin de los servicios de informacin de los colegios e institutos universitarios en Venezuela, que permita el suministro y transferencia de documentos en forma electrnica, entre las unidades de informacin del sector. +'1'1' O02e-)3#$ e$/e56&)5#$ Diagnosticar los servicios de informacin electrnicos que ofrecen las bibliotecas de los colegios e institutos universitarios del pas. Caracterizar la estructura de un sistema nacional de informacin que integre los servicios bibliogrficos de los colegios e institutos universitarios. Disear una propuesta de sistema nacional de informacin, en versin electrnica, para los colegios e institutos universitarios del pas y la comunidad nacional 2, +'7' Im/#-a,5)a .e la ),3e$-)4a5), El diseo de una propuesta de integracin de los servicios de informacin de los colegios e institutos universitarios del pas, bajo una concepcin automatizada, tiene como derrotero, crear las condiciones necesarias que permitan a estas estructuras de educacin superior, adecuar sus servicios bibliogrficos, mediante el fortalecimiento e incorporacin de las nuevas tecnologas de teletransmisin de datos, informacin y documentacin. Ello, garantizar la organizacin, almacenamiento, localizacin y recuperacin de la informacin requerida por la comunidad usuaria de estos escenarios educativos. Aunado a lo antes sealado, la consolidacin de un sistema de informacin que responda a la demanda de estudiantes y profesores de educacin superior, promueve la cooperacin requerida para apoyar las labores de docencia, investigacin y formacin de recursos humanos. Adems, promueve en la comunidad estudiantil, el uso y mejor aprovechamiento de los recursos de informacin, documentacin y medios de comunicacin disponibles en los organismos acadmicos del pas. 21 CAPITULO II 1' MARCO TERICO 1'+' A,-e5e.e,-e$ .e la I,3e$-)4a5), La creacin de los colegios e institutos universitarios en Venezuela, data del ao 1971. Hecho que surge como una expresin de polticas dirigidas a democratizar, diversificar y tecnificar la educacin superior. Esta iniciativa, obedeci al inters e influencia de los sectores empresariales, del momento, por lograr la reorientacin del contenido de la educacin superior y su regionalizacin. sta ltima, aplicada por el Estado a partir de la dcada del setenta. Las polticas y reorientaciones tenan como caracterstica fundamental la formacin de carreras tcnicas, a nivel superior, de tres aos de duracin, abarcando una gama de reas de estudios, con programas adaptados para satisfacer las demandas regionales, mediante la creacin de institutos con programas relacionados a los planes de desarrollo de la nacin. Durante los aos 1974 y 1975, los institutos y colegios universitarios tenan como finalidad, la formacin de recursos humanos a nivel superior, en correspondencia con las necesidades del pas. Para el ao 1995, tal y como lo establece el Reglamento de los nstitutos y Colegios Universitarios 2 , en su artculo 2, se define a estos escenarios acadmicos, como "instituciones de educacin superior destinadas a proveer recursos humanos en el campo de la ciencia, la tecnologa y de los servicios que se requieran para el desarrollo del pas y de la regin, dentro de un contexto orientado hacia la satisfaccin de las demandas empresariales de una educacin tecnificada, y para responder a los requerimientos sociales de educacin superior, en el entorno de los acelerados procesos de crecimiento demogrfico y los procesos de industrializacin que se gestaban desde finales de la dcada del cincuenta y que adquirieron una determinada reorientacin a partir de la dcada del setenta. De acuerdo a estas reorientaciones, los institutos universitarios, se suponen que fueron creados para responder a la demanda de los sectores 2 Reglamento de los nstitutos y Colegios Universitarios. En: Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela. Nmero Extraordinario 4.995, 31 de octubre de 1995. Caracas: mprenta Nacional. 22 primarios y secundarios de la economa y los colegios universitarios para cubrir la demanda profesional del sector terciario. Para el ao 2001 en las propuestas de reordenamiento legal del Sistema de Educacin Superior y el planteamiento propuesto por una comisin universitaria para la Ley de Educacin Superior, seala que los institutos universitarios de tecnologa tendrn como misin, impartir estudios superiores dirigidos al conocimiento, manejo y desarrollo de aplicacin de tecnologas especficas en las reas de la industria, el comercio y los servicios, mediante carreras que durarn un mximo de tres (3) aos. El ttulo otorgado por estos nstitutos ser el de Tcnico Superior Universitario en el rea especfica de estudios, de acuerdo al Reglamento, en su artculo 35 3 ; y en el caso de los nstitutos y Colegios Universitarios tendrn como misin, impartir estudios de formacin tcnica en reas laborales diversas, mediante carreras que durarn un mximo de tres (3) aos. Adems, suministrarn una formacin bsica para quienes aspiren a la continuacin de estudios dirigidos a obtener licenciaturas u otros ttulos profesionales. Los nstitutos y Colegios Universitarios podrn desarrollar programas de investigacin atendiendo a las necesidades y requerimientos nacionales, as como tambin actividades de extensin e interaccin social que vinculen la formacin impartida con el ejercicio laboral en los distintos sectores de la economa y de la sociedad. En el Anteproyecto de Ley de Educacin Superior 4 , en su Artculo 83, se define a los institutos y colegios universitarios como: os !nstitutos "ni#ersitarios son instituciones de educacin superior, de gestin oficial o pri#ada, que desarrollan programas de formacin abiertos, de grado $ de educacin a#anzada, con especial nfasis en la formacin de %cnicos &uperiores "ni#ersitarios $ estudios de especializacin dirigidos a estos profesionales' desarrollan procesos de creacin intelectual fundamentalmente dirigidos a la inno#acin tecnolgica, el dise(o $ mejoramiento de procesos de gestin $ el fortalecimiento de procesos educati#os. En el dise(o $ realizacin de sus programas acadmicos tendr)n 3 Reglamento de los nstitutos y Colegios Universitarios. -.. 'it. 4 Anteproyecto de la Ley de Educacin Superior (versin 2). 19 de Enero de 2004 [http://www.unamerida.com/leer/Anteproyectote de ley de educacin superior V2.pdf] [Consultada: 07/02/08] 23 prioridad las necesidades $ caracter*sticas locales $ regionales, sal#o en los casos de los !nstitutos "ni#ersitarios de )mbito especial. os !nstitutos "ni#ersitarios cu$os procesos fundamentales estn orientados predominantemente a las )reas de !ngenier*a $ similares se denominar)n !nstitutos "ni#ersitarios de %ecnolog*a.+ Para estos momentos, el pas cuenta con institutos y colegios universitarios oficiales discriminados de esta manera: 33 institutos universitarios de tecnologa e institutos universitarios y 7 colegios universitarios. 1'1' Al.ea$ U,)3e$)-a)a$ Son espacios educativos coordinados por la Fundacin Misin Sucre, conjuntamente con las instituciones de educacin superior, propiciando centros vitales de educacin permanente vinculando a las necesidades de formacin, investigacin y asesora a cada poblacin, generando la pertinencia sociocultural de los aprendizajes y el trabajo compartido con las comunidades, empresas y organismos gubernamentales y no gubernamentales. La Fundacin Misin Sucre, conjuntamente con las instituciones de educacin superior, asumen la coordinacin de las Aldeas y en ese sentido, todo el trabajo de acondicionamiento y dotacin es responsabilidad de las organizaciones que conforman la Comisin Presidencial Misin Sucre, con las participaciones de los gobiernos regionales y locales, corporaciones de desarrollo regional, empresas del estado y privadas, as como de las comunidades. La Misin Sucre pretende la municipalizacin de la educacin superior, orientndola hacia lo regional, hacia lo local, tomando como punto de referencia la cultura especfica de las poblaciones con sus necesidades, problemticas, acervos, exigencias y potencialidades. Se trata de propiciar estudios superiores con pertinencia social, con sentido de arraigo y propsito, inmersos en geografas concretas pero con visin global, comprometidos con el impulso y la promocin del desarrollo endgeno y sustentable de cada una de las regiones, de manera que los espacios educativos se expandan a todos los mbitos de la vida social. 24 En ese sentido, en correspondencia con la directriz de municipalizacin, la Misin Sucre crear espacios educativos en cada uno de los municipios del pas, de tal manera que los bachilleres cursen los distintos programas de formacin de distintas instituciones de educacin superior. 1'7' PROYECTO RED NACIONAL DE BIBLIOTECAS DIGITALES ACAD8MICAS La Asociacin Nacional de Directores de Bibliotecas Redes y Unidades de servicio de nformacin del sector Acadmico y de nvestigacin, ANABSA, ha venido desarrollando un proyecto de Bibliotecas Digitales, con un objetivo de establecer un modelo de Red Nacional de Bibliotecas Digitales Acadmicas con la participacin de las diferentes bibliotecas de educacin superior y los institutos de investigacin, para garantizar el acceso y difusin de la memoria nacional, colecciones de publicaciones seriadas y bases de datos. Cules son las ideas que justifican este Proyecto? Compromiso institucional de recopilar y difundir la produccin intelectual nacional Necesidad de incorporar contenido a los catlogos de las Bibliotecas universitarias y especializadas ncorporacin de nuevos formatos de almacenamiento, recuperacin y difusin de la informacin Tendencia mundial de la informacin hacia el formato digital Mejorar los servicios bibliotecarios Evolucin del proyecto nacional Fase 1. Acuerdos institucionales y conformacin de equipos de trabajo 25 Fase 2. Diagnstico
Fase 3. Estrategia de Desarrollo Revisin de la normativa y procedimientos vigentes para la elaboracin y entrega de los Trabajos de Grado y Trabajos de Ascenso Definir las polticas para implantar y desarrollar la Biblioteca Digital Fase 4. Evaluacin de las plataformas: Virginia Tech (Universidad de Virginia EE.UU.) BCT (nstituto Brasileo de nformacin en Ciencia y Tecnologa) Fase 5. nstalacin nstalacin de la plataforma tecnolgica Capacitacin de los recursos humanos Elaboracin de manuales e instructivos Procesamiento e ingreso de los Trabajos de Grado y Trabajos de ascenso bajo la nueva plataforma tecnolgica Capacitacin de los estudiantes, personal acadmico e investigadores 26 La Red Nacional de Bibliotecas Digitales Acadmicas ha definido como poltica de funcionamiento: 1. La Biblioteca Digital ofrecer, en una primera etapa, el acceso electrnico en lnea a: a) Trabajos de Grado y/o Trabajos de Ascenso elaborados por los estudiantes y/o personal acadmico de las universidades y produccin intelectual de los institutos de investigacin del pas, b) Publicaciones seriadas nacionales y extranjeras, segn acuerdos con editores c) Bases de datos referenciales y a texto completo. 2. El Servicio de Biblioteca Digital de Tesis Electrnicas (TE) estar relacionado con el contexto nacional e internacional y se aprovecharn las experiencias y proyectos relacionados con el rea. 3. Se trabajar con formatos, lenguajes, estndares y protocolos internacionales, as como la normativa vigente relacionada con la propiedad intelectual y el derecho de autor. El Proyecto, est en la fase de instalacin contando con los servicios de biblioteca digital de las siguientes instituciones: Universidad de Los Andes, Universidad Nacional Experimental del Tchira, Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado y la Universidad de Oriente. 1'9' PROYECTO NACIONAL DE EDUCACIN SUPERIOR A DISTANCIA En Venezuela, las instituciones de educacin superior, han asumido cambios basados en la incorporacin de innovaciones educativas y en el uso racional de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Ello, con el inters de garantizar la formacin de los docentes y los investigadores, dentro del marco de sistemas de formacin avanzada, continua, abierta y crtica, que utilicen tanto la educacin a distancia como otras modalidades educativas 5 . 5 'onse/o (acional de 0ni!ersidades. -1icina de 2lani1icaci3n del Sector 0ni!ersitario (2,,+). 2ro#ecto (acional de 4dcaci3n Sperior a 5istancia" propesta de nor$ati!a nacional para la edcaci3n sperior a distancia. %% 'aracas. 24 p. 2* A principio de la dcada de los 90 hasta la fecha, universidades nacionales y privadas, as como algunos institutos y colegios universitarios, desarrollan experiencias en la modalidad a distancia basadas en el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin. Para el ao 2008, 25 universidades ofrecen programas de pregrado y postgrado bajo la modalidad a distancia, en distintas reas del conocimiento. Estas instituciones complementan la educacin a distancia con la presencial y en menor grado con recursos virtuales. En este contexto, se ha planteado la creacin y ampliacin de ofertas en la modalidad de educacin distancia, a fin de superar las limitaciones de ingreso de los ciudadanos a la educacin superior, adems de ofrecer alternativas educativas sustentadas en tecnologas que permita a la poblacin venezolana, recibir una educacin cnsona con sus requerimientos. Esta propuesta debe tener como base los avances de la ciencia, tecnologa y comunicacin y su desarrollo ha de favorecer la inclusin en el sistema de educacin superior y garantizar su calidad en trminos de su eficacia, eficiencia y pertinencia. En este marco de ideas se crea Proyecto Nacional de Educacin Superior a Distancia adscrito al Consejo Nacional de Universidades y la Oficina de Planificacin del Sector Universitario, con miras a garantizar un desarrollo ordenado de la modalidad a distancia, en el mbito de la educacin superior venezolana, a fin de alcanzar los niveles acadmicos de calidad requeridos. En los espacios educativos y cientficos internacionales, se habla de e,ciencia, de recursos digitales, de accesos abiertos, de nuevas formas de "erudicin digital y de Comunidades Virtuales de Aprendizaje. No obstante, en la propuesta de normativa nacional para la educacin superior a distancia, no hay referencia alguna sobre los servicios de informacin documentales que soportarn ese esquema educativo. Como se puede apreciar, en el artculo 61 de la mencionada normativa, hace mencin a las polticas y estrategia que regirn y garantizarn la calidad de la educacin a distancia, sin embargo no se hace alusin a las bibliotecas. Artculo 61 as !E&, deben establecer sus pol*ticas $ estrategias internas para asegurar la calidad de los programas ofrecidos en la modalidad de educacin a distancia. 2+ Pargrafo nico: &e deben establecer criterios o est)ndares para la e#aluacin $ mejora continua de los siguientes componentes o procesos, entre otros- .esempe(o de los /rofesores, .esempe(o de los Estudiantes, .ise(o !nstruccional de los 0ursos, Modelo /edaggico, &istema %ecnolgico, &istema de %utor*a, Materiales .id)cticos, &er#icios de 1sistencia a los Estudiantes, 0entros "ni#ersitarios 1sociados, iderazgo $ Estilo de 2estin 1dministrati#a, !nno#acin e !n#estigacin, E#aluacin de los 1prendizajes, /ropiedad !ntelectual $ .erec3os de 1utor.+ 4 Las tecnologas de informacin y comunicacin (TC) ofrecen recursos y servicios que la Universidad debe aprovechar para apoyar su misin de docencia, investigacin y extensin. Ofrecer un servicio de informacin, ajustado a las necesidades acadmicas y de gestin de la universidad y del entorno, donde adems converjan gran diversidad de formatos, tales como: informacin impresa, objetos digitales, imgenes, metadatos, videos, simulaciones, entre otros. Que se defina como en un sistema interoperable, colaborativo, que se constituya en el ambiente de aprendizaje acadmico y organizacional por excelencia de la universidad y de los interesados, que satisfaga la mayor cantidad de necesidades del estudiante a distancia, son consideraciones que se esperan de un programa nacional de educacin a distancia. 1':' PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LOS SERVICIOS BIBLIOTECARIOS En el ao 2001, la Oficina de Planificacin del Sector Universitario (OPSU) dise el Proyecto Alma Mater para el mejoramiento de la calidad y la equidad de la educacin universitaria en Venezuela. Entre sus objetivos se estableci: Brindar apoyo al proceso de enseanza-aprendizaje de los estudiantes de pregrado. Alcanzar una mayor eficiencia en la prestacin de los servicios a la comunidad estudiantil, otorgndole prioridad en la inversin a las necesidades de los estudiantes de pregrado en especial a los de nuevo ingreso. 6 'onse/o (acional de 0ni!ersidades. -1icina de 2lani1icaci3n del Sector 0ni!ersitario (2,,+). 2ro#ecto (acional de 4dcaci3n Sperior a 5istancia" propesta de nor$ati!a nacional para la edcaci3n sperior a distancia.-.. 'it. 29 Este Proyecto tuvo como justificacin: 1. 1. La creacin de servicios de apoyo acadmico. 2. 2. La dotacin de libros de texto para estudiantes de pregrado. Para cumplir con este mandato, se dise una metodologa para la seleccin y adquisicin de libros de texto, la cual fue avalada por los miembros de la Asociacin Nacional de Directores de Bibliotecas, Redes y Servicios de nformacin del Sector Acadmico Universitario y de nvestigacin (ANABSA) El Proyecto Alma Mater fue diseado para 5 aos y en funcin de ello, se planificaron acciones, las cuales se cumplieron en el ao 2004. Ello, de acuerdo a lo programado. Para el ao 2007, se dise un taller para evaluar el Proyecto, en el cual participaron todas las universidades oficiales, colegios universitarios e institutos tecnolgicos, con la finalidad de contar con elementos que contribuyan a la toma de decisiones, en cuanto a la dotacin de libros para el pregrado y el desarrollo de servicios de informacin. Posteriormente, finales de 2007, la OPSU decidi continuar con el Proyecto Alma Mater, pero ahora se denominara: Programa de Dotacin de Libros de Textos, en el marco del Programa de Fortalecimiento de los Servicios Bibliotecarios. Adems, se estableci, ampliar el Programa e incluir otras fuentes bibliogrficas, tales como: manuales, obras literarias, obras de referencia. El Programa de Fortalecimiento de los Servicios Bibliotecarios cuenta con tres lneas de accin, a saber: 7 Actualizacin de las colecciones bibliogrficas Automatizacin y mobiliario Promover lineamientos para el desarrollo de servicios * &orantes, 6anitza. (2,,9) A!ances 2rogra$a 7ortaleci$iento de los Ser!icios 8i.liotecarios. 9 2onencia presentada en la :::I Asa$.lea ordinaria de A(A8ISAI. 9 2erto -rdaz, $arzo 2,,9. 3, Concretando lo inherente a la actualizacin de colecciones bibliogrficas, el Programa decide solicitar a las universidades oficiales el reporte de su necesidad bibliogrfica, con la finalidad de transferirle lo requerido, para que la adquisicin de los recursos bibliogrficos aprobados por la OPSU, estuviera en manos de las instituciones de educacin superior. Para el primer trimestre del ao 2009 se cumpli con la entrega de la asignacin presupuestaria en los siguientes trminos. BIBLIOTECAS REGISTRADAS SOLICITUDES RECIBIDAS APROBADAS EN PROCESO ;REZAGADAS< 1=> 1?= @ A?'1B C 1B7 @ ?7'B1 ?: @ 1>'?= GD&)5# -#ma.# .e A3a,5e$ P#4ama F#-ale5)m)e,-# .e l#$ Se3)5)#$ B)0l)#-e5a)#$! /e$e,-a.# e, la (((I A$am0lea #.),a)a .e ANABISAI' E PFe-# O.az! maz# 1BBA' Para sta etapa del Programa, no fueron considerados ni los colegios universitarios ni los institutos universitarios. No obstante, es una excelente iniciativa en aras del acceso democrtico y masivo a la informacin acadmica mundial. 1'>' MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR' PROYECTO DESARROLLO DE RECURSOS PARA PROPICIAR LA FORMACIN Y EL INTERCAMBIO ACAD8MICO Y BIBLIOGRGFICO MISIN ALMA MATER "La Misin Alma Mater nace con el propsito de impulsar la transformacin de la educacin superior, propulsar su articulacin tanto territorial como con el proyecto nacional de desarrollo, impulsar el poder popular y la construccin del socialismo, garantizando el derecho de todos y todas a una educacin superior de calidad. O02e-)3#$ Generar un nuevo tejido institucional de la Educacin Superior venezolana, dirigido a: Desarrollar y transformar la Educacin Superior en funcin del fortalecimiento del poder popular y la construccin de una sociedad socialista. Garantizar la participacin de todos y todas en la generacin, transformacin y difusin del conocimiento. 31 Reivindicar el carcter humanista de la educacin universitaria como espacio de realizacin y construccin de los seres humanos en su plenitud, en reconocimiento de su cultura, su ambiente, su pertenencia a la humanidad y su capacidad para la creacin de lo nuevo y la transformacin de lo existente. Fortalecer un nuevo modelo acadmico comprometido con la inclusin y la transformacin social Vincular los procesos de formacin, investigacin y desarrollo tecnolgico con los proyectos estratgicos de la Nacin dirigidos a la soberana poltica, tecnolgica, econmica, social y cultural. Arraigar la educacin superior en todo el territorio nacional, en estrecho vnculo con las comunidades. Propulsar la articulacin del sistema de educacin superior venezolano, bajo principios de cooperacin solidaria. Potenciar la educacin superior como espacio de unidad latinoamericana y caribea y de solidaridad y cooperacin con los pueblos del mundo. 8 La Misin Alma Mater se concibe como un mecanismo transformador de: 29 nstitutos y Colegios Universitarios en Universidades Experimentales, la participacin de las comunidades, la creacin de 17 Universidades Territoriales, creacin de 10 Universidades Especializadas, 2 nstitutos Especializados, la Universidad Bolivariana de los Trabajadores, la creacin de la Universidad de los Pueblos del Sur y el fortalecimiento de la cobertura territorial de la Educacin Universitaria a travs de los Complejos Universitarios Socialistas Alma Mater (CUSAM) Uno de sus principales componentes es la Biblioteca Alma Mater Digital, cuyo objetivo est orientado a: "0rear un &istema 5acional de 6ibliotecas "ni#ersitarias que funcione como un portal de in#estigacin, creacin, di)logo, intercambio $ publicacin de conocimiento para todos los miembros participantes del &istema 5acional "ni#ersitario+. + 8erroter;n< 6o/=a$. (2,,9). 2ro#ecto 5esarrollo de Recrsos para 2ropiciar la 7or$aci3n # el Interca$.io Acad$ico # 8i.liogr;1ico. . 9 2onencia presentada en la :::I Asa$.lea ordinaria de A(A8ISAI. 9 2erto -rdaz, $arzo. 32 Para lo cual se pretende: a. Unificar y ampliar el acceso a todas las bases de datos y publicaciones electrnicas a nivel nacional, a travs de la creacin e implementacin de un gran repositorio nacional universitario. b. Fomentar la creacin y el intercambio libre de publicaciones y contenidos especializados. c. Dar accesibilidad a las bases de datos especializadas a todos los estudiantes, docentes e investigadores sobre el tema universitario. S)-Fa5), a5-Fal .e la$ 0a$e$ .e .a-#$ ,a5)#,ale$ De acuerdo al diagnstico realizado por autoridades del MPPES determinaron que hay un alto nmero de universidades experimentales, colegios e institutos universitarios que no cuentan con acceso a los servicios de documentacin, universidades que no disponen de bibliotecas con catlogos electrnicos y que las bases de datos de las Universidades Nacionales no se comunican entre s. Las primeras acciones propuestas son: 1. Gestin de la infraestructura tecnolgica. 2. Contratacin de bases de datos bibliogrficas especializadas, con proveedores internacionales. 3. Creacin de un Repositorio Nacional. 4. Creacin del portal Alma Mater Digital. 5. Creacin de un Metabuscador-integrador que facilite el acceso a los recursos electrnicos contratados y/o a los catlogos pblicos en lnea 1'?' EL ACCESO ABIERTO La declaracin de Budapest que promueve la libre disponibilidad en nternet dice: "La literatura que debe estar disponible de forma gratuita, es la que los investigadores han dado al mundo sin expectativas de dinero. 9 En 9 7lores, A.&.< Aparicio, A. &3dlo 6. 4l -pen Access (acceso a.ierto) # la tradici3n editorial. >=ttp"??crsos.caic#t.go!.ar?crsos%!irtales?crso%!irtal%para%editores%cienti1icos%2,,*?nidad%6?6.pd1@ >'onsltado" 15 de oct.re de 2,,*@ 33 consecuencia, todo usuario debera poder leer, imprimir, buscar o acceder a documentos en textos completos. Lo que evidencia que las universidades, los autores, los grupos de investigacin, las bibliotecas, entre otros, utilizan los servidores en la red de nternet para publicar la informacin que generan de forma libre o a bajos costos. La informacin disponible en nternet es muy variada, podemos acceder desde las publicaciones disponibles sin arbitraje a otras, a las cuales los cientficos pueden consultar y contribuir con sus opiniones, a enriquecer su contenido. En la actualidad, existe una toma de conciencia respecto al acceso abierto a los contenidos de la ciencia realizado por distintas instituciones. Las bibliotecas, las organizaciones internacionales, las asociaciones cientficas, las universidades, entre otros operan a favor de estas iniciativas. El contino incremento de los precios de las publicaciones que adquieren las bibliotecas universitarias, donde el acceso a la informacin actualizada es de alta prioridad. Aunado al presupuesto limitado de las universidades para adquirir la documentacin requerida por los usuarios, investigadores y acadmicos ha llevado a las bibliotecas a mantener colecciones incompletas y reducir las suscripciones de revistas especializadas. Adicionalmente, las restricciones que establecen las legislaciones vigentes internacionales y las polticas de los editores en cuanto a derecho de autor, "cop$rig3t+ sobre los accesos, y diseminacin de la informacin cientfica, han limitado el acceso a la informacin. Por otro lado, el desarrollo y uso de las tecnologas de informacin y comunicacin (TC), han impactado significativamente la empresa editorial, impulsando la digitalizacin y la gestin de documentos digitales, facilitando la distribucin y comercializacin de las publicaciones, as como la creacin de revistas y libros electrnicos. 34 Ante el surgimiento de la gran cantidad de recursos electrnicos, las bibliotecas estn preocupadas por los nuevos problemas de almacenamiento, recuperacin y preservacin a largo plazo, de las colecciones acadmicas. A esta situacin debemos agregar la imperiosa necesidad de contar con un capital humano capaz de gerenciar las tecnologas y colocarlas al servicio de su comunidad usuaria. La situacin antes descrita representa un reto para las instituciones universitarias, las cuales necesitan desarrollar y mantener servicios de informacin que respondan a los retos que demandan de los nuevos tiempos. 1'=' BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS La Red de Bibliotecas Universitarias de Espaa (REBUN), en su Plan Estratgico 2003-2006, define a la biblioteca universitaria como: ... "es un centro de recursos para el aprendizaje, la docencia, la investigacin y las actividades relacionadas con el funcionamiento y la gestin de la universidad / nstitucin en su conjunto. 10 Las funciones que apoyan la formacin de recursos humanos, la investigacin y la docencia, deben ser orientadas hacia los distintos usuarios que integran la comunidad universitaria. En consecuencia, la biblioteca universitaria brinda servicios a estudiantes, investigadores, profesores y el resto del personal que labora en la organizacin, as como a personas externas al campus universitario. Estos servicios de informacin, estn llamados a hacer frente a los nuevos modelos de enseanzas y en la medida que cumplen con esta misin, son valoradas positivamente. En consecuencia, no se concibe un modelo nico de biblioteca universitaria. 1, )orres Santo 5o$ingo, &arta (2,,5) Aa 1nci3n social de las .i.liotecas ni!ersitarias. 4n" 8oletBn de la Asociaci3n Andalza de 8i.liotecarios, (C +,. p 43. 35 El desarrollo de las tecnologas de informacin y comunicacin y su correlacin organizativa con otros servicios, influyen en la manera de cmo las bibliotecas son gerenciadas y su capacidad para atender los requerimientos de su comunidad usuaria. Esta correlacin tecnolgica, est en consonancia con los nuevos retos de los profesionales de la informacin, en cuanto a su formacin tecnolgica y su disposicin para manejar las tecnologas en funcin del usuario. Ello, nos impone nuevos mtodos de trabajo donde los recursos electrnicos son herramientas bsicas del servicio. Lo que hace de las bibliotecas universitarias centros hbridos donde convergen los formatos impresos y electrnicos, lo que evidencia centros de enseanzas ms verstiles, en cuanto a servicios. Por su parte La Universidad de Mlaga puntualiza que: a biblioteca de la uni#ersidad es un ser#icio de recursos para el aprendizaje, la docencia, la in#estigacin, la formacin continua $ las acti#idades relacionadas con el funcionamiento $ la gestin de la uni#ersidad en su conjunto. a biblioteca tiene como misin asegurar la recopilacin, la conser#acin, el acceso $ la difusin de los recursos de informacin $ colaborar en los procesos de creacin de conocimiento.+ 77 En tal sentido, la biblioteca universitaria es el principal y a veces la nica fuente de informacin a la que acuden los estudiantes durante su vida universitaria con la bondad de que no solo asiste a los profesores y alumnos, tambin ofrece sus servicios al personal administrativo y a todo su entorno. 11 0ni!ersidad de &;laga. 8ien!enidos a la 8i.lioteca 0ni!ersitaria > en lBnea@ DDD.$a.es?ser!icios?presentacion.i.liotecani!ersitaria.pps. >conslta 2, de $a#o 2,,*.@ 36 CAPTULO III 7' MARCO METODOLGICO 7'+' T)/# .e ),3e$-)4a5), Por las caractersticas del objeto de estudio del presente trabajo de grado, el tipo de investigacin es descriptiva, en virtud de que el trabajo est orientado al estudio y descripcin de los servicios de informacin de los institutos y colegios universitarios del pas. 7'1' D)$eH# .e la ),3e$-)4a5), El diseo de la investigacin es de tipo no experimental dado a que se centra en el estudio de situaciones concretas existentes. Adems, se aspira que la propuesta se convierta en un elemento aplicable que funja como modelo de un servicio de informacin para la educacin superior, lo que conlleva a que esta investigacin se convierta en un ensayo transferible. 7'7' P#/$)-# .e la ),3e$-)4a5), Esta investigacin es aplicada, en virtud de que est orientada a la solucin de un problema concreto; la necesidad de apoyo a los colegios e institutos universitarios del pas. 7'9' SERVICIOS DE INFORMACIN DE LOS INSTITUTOS Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS EN VENEZUELA' SITUACIN ACTUAL Los servicios que las bibliotecas prestan a sus usuarios se resumen en uno: dar acceso a recursos de informacin, ya sean propios o ajenos, materiales o inmateriales, presenciales o telemticos, reales o literarios. En consecuencia, la biblioteca, es una intermediaria entre la informacin y los usuarios. En tal sentido, las bibliotecas tienen que tener en cuenta qu tipo de productos van a reunir y cmo los van a ofrecer; es decir, qu coleccin y qu servicios pondrn a disposicin de su comunidad. 3* En tiempos del formato digital, los servicios documentales han ido adaptndose a nuevas circunstancias, aadiendo a sus fondos recursos electrnicos y ofreciendo servicios a distancia. No obstante, la biblioteca sigue siendo intermediaria entre colecciones y usuarios. Sin embargo, los sistemas mediante los que facilita el uso de la informacin, han ido modificndose paulatinamente. No se trata de insistir en la utilidad de nternet y los recursos telemticos para los servicios de informacin y ms an para los usuarios, lo importante es entender que los servicios electrnicos son un medio excelente para conseguir los objetivos de cualquier biblioteca. Las bibliotecas universitarias realizan una funcin trascendental en la vida de las instituciones de educacin superior, constituyndose una de las manifestaciones de mayor significado en el avance cultural de un pas, al preservar el conocimiento y al trasmitirlo, siendo indispensables para el proceso enseanza-aprendizaje que se realiza en el aula. Sus servicios estn orientados a atender las demandas de su comunidad, as como de su entorno. Con el uso de las TCs, los servicios de informacin adscritos a instituciones de educacin superior, como los colegios universitarios e institutos tecnolgicos, potencian sus procesos de gestin y facilitan la administracin de recursos lo que redunda en beneficios y prestaciones ms expeditas y eficientes. nternet se ha constituido en una herramienta indispensable para compartir recursos de bibliogrficos, difundir informacin y garantizar el acceso remoto a colecciones especializadas. Ello, plantea una nueva perspectiva en la organizacin y desarrollo de las bibliotecas acadmicas. Tomando en consideracin que la calidad de la educacin est asociada con la capacidad de las instituciones educativas en mantener informacin actualizada que responda a los intereses de su comunidad. dealmente, la biblioteca universitaria debe contar con una estructura tecnolgica que permita una gestin de informacin y documentacin. En consonancia con este planteamiento, hemos definido unos criterios para evaluar los servicios electrnicos de los colegios universitarios e institutos tecnolgicos disponibles en sitios web. 3+ CRITERIOS Distribucin por tipo de institucin: colegio universitario, nstituto universitario e instituto universitario de tecnologa nstitucin que cuenta con un sitio web oficial nstitucin cuyo sitio web mantiene acceso disponible actualmente nstitucin con sitio web en la cual se muestra informacin sobre los servicios bibliotecarios nstitucin con sitio web en la cual promocionan el servicio de sala de navegacin nstitucin con promocin de sus servicios en la nternet, donde incluyen como parte de stos a la biblioteca nstitucin con sitio web abierto, donde adems de la biblioteca cuentan con un centro de documentacin nstitucin con centro de documentacin, donde se sealan los servicios que brindan al usuario nstitucin con sitio web donde se sealan los servicios y horarios de la biblioteca nstitucin con biblioteca, donde se sealan los servicios que brindan al usuario: recopilar, sistematizar y organizar la produccin intelectual local nstitucin con sitio web que ofrece acceso en lnea al catlogo pblico nstitucin con sitio web, que difunde a travs de la nternet la produccin intelectual local nstitucin con sitio web, que ofrece acceso en lnea a la produccin intelectual local Colocando el acento en servicios electrnicos para garantizar un acceso masivo a la informacin, se realiz una revisin exhaustiva a los sitios web del libro Oportunidades de Estudios del Consejo Nacional de Universidades 12 , usando el buscador venezolano Auyantepui (http://www.auyantepui.com/) y el buscador internacional Google (http://www.google.co.ve/). Adems se consult y el sitio web http://www.inform-estudiantil.net.ve/. De la revisin realizada, se localizaron las instituciones que tienen presencia en la nternet y a partir de los datos recabados, pudimos determinar cules instituciones acadmicas ofrecen servicios de informacin electrnicos. La investigacin estuvo centrada en dos tipos de instituciones objeto de estudio: 7 Colegios Universitarios (CU) y 33 nstitutos Universitarios (U) e nstitutos Universitarios de Tecnologas (UT). 12 'onse/o (acional de 0ni!ersidades. Ai.ro de oportnidades de estdios >=ttp"??loe.cn.go!.!e?regiones.p=p@ 39 COLEGIO YIO INSTITUTO UNIVERSITARIO DIRECCIN URLJ SITIO KEB RESULTADOS DE SERVICIOS I ACCESO Colegio Universitario de Caracas - CUC
http://www.cuc.edu.ve/ En el rea de servicios tiene registrado los servicios de biblioteca, donde se incluyen: servicios y horarios. No se especifican los servicios de informacin electrnica. Tambin cuenta con un servicio de Centro de nformacin y Documentacin, el cual recopila, organiza, clasifica y cataloga los trabajos de investigacin, de ascenso, tesis e informes de pasantas realizados por profesores y estudiantes del instituto. Colegio Universitario de Enfermera de la Alcalda Metropolitana de Caracas CUEAMC.
No tiene direccin URL
Esta institucin no tiene conexin o visibilidad en la web. Colegio Universitario de Los Teques Cecilio Acosta CULTCA
http://www.orestesenlared.co m.ve/bibliotecacultca.htm Sitio web creado por estudiantes con poca informacin sobre su biblioteca Colegio Universitario de Rehabilitacin May Hamilton CUR
http://www.cur.tec.ve/htm/bibl ioteca.htm Posee informacin de la biblioteca Catherine Brecha, en el rea de servicios, resea de su creacin, actividades, deberes y derecho de los estudiantes y tipos de prstamos. No posee servicio de informacin electrnica. Colegio Universitario Francisco de Miranda CUFM
http://www.cufm.tec.ve/index. php Tiene informacin sobre la biblioteca Prof. Rafael Fernndez Heres, a la cual se tiene acceso por men en el rea de sedes. La informacin se refiere a: resea histrica, colecciones y sala de navegacin con 8 computadoras y un laboratorio con 30 computadoras. No hay informacin relacionada con servicio de informacin electrnico. Colegio Universitario Profesor Jos Lorenzo Prez CUJLP http://www.cupjlpr.net/; http://www.cujlpr.cjb.net/ Ambas direcciones tiene acceso cerrado. 4, COLEGIO YIO INSTITUTO UNIVERSITARIO DIRECCIN URLJ SITIO KEB RESULTADOS DE SERVICIOS I ACCESO Colegio Universitario Hotel Escuela de los Andes Venezolanos - CUHELAV http://www.cuhelav.org/web/b iblioteca.htm Esta institucin dispone de la biblioteca Lus Zambrano, con visibilidad en nternet, catlogo publico va web (http://www.cuhelav.org/cuhelav/), catlogo de trabajo de grado tambin va (http://www.cuhelav.org/web/tesiscuhel av.htm). Est inscrito a la iniciativa open archive iniciative como repositorio (http://www.repositorium.org/repositoriu m/archives.php?id=6) y ofrece acceso a nternet. Ofrece servicio de informacin electrnica. nstituto Universitario de Barlovento - UB No tiene direccin URL Esta institucin no tiene conexin o visibilidad en la web. nstituto Universitario de Danza UDANZA http://www.iudanza.gob.ve/iu danza.php?canal=portada Cuenta con un centro de informacin, documentacin e investigacin, que se encarga del resguardo y conservacin del fondo y colecciones documentales, sin conexin en la Web. nstituto Universitario de Estudios Musicales - UDEM http://www.iudem.edu.ve/ Cuenta con biblioteca - centro de documentacin e informacin "Fernando Silva Morvn resea de sus servicios y horario. Posee un buscador en su catlogo. No presenta servicio de informacin electrnico. nstituto Universitario de Estudios Superiores de Artes Plsticas "Armando Revern UESAPAR http://www.iuesapar.net/ Sitio web en construccin nstituto Universitario de la Polica Metropolitana UPM http://www.iupm.tec.ve/index 2.html Cuentan con una biblioteca: Comisario Jefe Jubilado (P.M.) Vicente Emilio Olivares Zambrano, sin acceso a travs de la red. Tienen una biblioteca virtual (http://www.iupm.tec.ve/biblioteca.html). Sin embargo, no tienen un servicio de informacin electrnico. 41 COLEGIO YIO INSTITUTO UNIVERSITARIO DIRECCIN URLJ SITIO KEB RESULTADOS DE SERVICIOS I ACCESO nstituto Universitario de la Polica Cientfica UPOLC http://www.iupolc.edu.ve/ Dentro del rea de servicio, cuenta con la biblioteca Comisario General (f), Rodolfo Plaza Mrquez. No cuenta con servicio de informacin electrnico. nstituto Universitario de Teatro UDET http://www.iudet.edu.ve/ Dispone del centro de documentacin e informacin teatral "Humberto Orsini con acceso a su catlogo pblico: de libros, tesis, documentos, audiovisuales y sobre el teatro venezolano cuenta con: obras, montaje y creadores. No tienen servicio de informacin electrnico. nstituto Universitario Nacional de Estudios Penitenciarios UNEP http://www.iunep.edu.ve/ En el rea de servicio, tiene con una biblioteca. Adems, a travs del proyecto Alma Mater dispone de una sala de nternet. nstituto Universitario de Tecnologa Bomberil UTB http://www.iutb.edu.ve/index. php En su sitio web, no se hace mencin a los servicios de biblioteca. nstituto Universitario de tecnologa del Oeste "Mariscal Sucre UTOMS http://www.iutoms.tec.ve/ Sin conexin o acceso nstituto Universitario de Tecnologa "Dr. Federico Rivero Palacio- UTFRP No posee direccin URL No tiene conexin o acceso. nstituto Universitario de tecnologa Escuela Nacional de Administracin y Hacienda Pblica ENAHP -UT http://www.enahp.edu.ve/ Cuenta dentro del servicio con la biblioteca Carlos Alberto D'Ascoli, de la cual se presente una resea histrica, con servicios de informacin integrado por Centro de Documentacin e nformacin Tributaria, Publicaciones Peridicas y Oficiales, Libros y Tesis y el Servicio de nformacin Electrnica (SERVNEL)- provee a los usuarios de informacin en CD-ROM y diskette sobre temas especficos de las diferentes reas de estudios, que se cursan en la nstitucin. Se realiza la consulta en sala por nternet e ntranet. Siendo esta institucin la nica que cuenta con un servicio de informacin electrnica. 42 COLEGIO YIO INSTITUTO UNIVERSITARIO DIRECCIN URLJ SITIO KEB RESULTADOS DE SERVICIOS I ACCESO nstituto Universitario de Tecnologa de Cabimas UTC http://iutcabimas.tec.ve/view/t o625e768.php No posee informacin sobre biblioteca o unidad de informacin alguna. nstituto Universitario de Tecnologa de Maracaibo UTM http://www.iutm.edu.ve; http://www.iutm.riu.ve/ Dos direcciones de web, sin conexin o acceso. nstituto Universitario de Tecnologa Agroindustrial Regin los Andes UTARA http://www.iutai.tec.ve/iutai/sit e/index.php? seccion=lacolorada No posee informacin sobre biblioteca o cualquier otra unidad de informacin nstituto Universitario de Tecnologa de Ejido UTE http://www.iute.tec.ve/ No posee informacin sobre biblioteca o cualquier otra unidad de informacin nstituto Universitario de Tecnologa del Estado Barinas UTEBA No tiene direccin URL No tiene conexin o acceso. nstituto Universitario de Tecnologa del estado Trujillo - UTET No tiene direccin URL No tiene conexin o acceso nstituto Universitario de Tecnologa de los Llanos UTLL http://www.iutllanos.tec.ve/ind ex.php Slo hace mencin que cuenta con una biblioteca. nstituto Universitario de Tecnologa del Estado Apure UTAP No tiene direccin URL No tiene conexin o acceso nstituto Universitario de Tecnologa "Alonso Gamero UTAG http://iutag.tec.ve No posee informacin sobre biblioteca o cualquier otra unidad de informacin. nstituto Universitario de Tecnologa del Estado Portuguesa - UTEP http://www.iutep.tec.ve/ Direccin de web, sin conexin o acceso 43 COLEGIO YIO INSTITUTO UNIVERSITARIO DIRECCIN URLJ SITIO KEB RESULTADOS DE SERVICIOS I ACCESO nstituto Universitario Experimental de Tecnologa Andrs Eloy Blanco UETAEB http://www.iuetaeb.tec.ve/ En rea de servicio sealan un servicio de biblioteca "Leticia Collazo (http://www.iuetaeb.tec.ve/paginas/bibli o_principal1.htm) sin informacin sobre servicios. Adems, resean los servicios de informacin y documentacin (http://www.iuetaeb.tec.ve/informacion. htm. Prestan servicios sobre informacin referencial automatizada, asesora, entrenamiento, reprografa, digitalizacin de documentos, revistas especializadas, alquiler y prstamo de equipos para docentes, investigadores, estudiantes e instituciones pblicas y privadas, tutoriales para facilitar el acceso, procedimiento y difusin de la informacin cientfica y tecnolgica. nstituto Universitario de Tecnologa de Yaracuy UTY No tiene direccin URL No tiene conexin o acceso nstituto Universitario de Tecnologa de Caripito UTCaripito http://www.iutcaripito.tec.ve/ Tiene biblioteca a la cual se puede acceder a travs de esta direccin (http://www.iutcaripito.tec.ve/biblioteca. html) se resea su misin, visin, objetivo general y especifico, funciones y horario. No posee servicio de informacin electrnico. Tiene sala de Navegacin, mediante el Proyecto Alma Mater. Tiene OpenBiblio para manejar el catlogo de la biblioteca (prstamo y catalogacin) (http://openbiblio.iutcaripito.tec.ve/open biblio/home/index.php) nstituto Universitario de Tecnologa de Cuman UTC No tiene direccin URL No tiene conexin o acceso. nstituto Universitario de Tecnologa "Jos Antonio Anzotegui UTJAA No tiene direccin URL No tiene conexin o acceso. 44 COLEGIO YIO INSTITUTO UNIVERSITARIO DIRECCIN URLJ SITIO KEB RESULTADOS DE SERVICIOS I ACCESO nstituto Universitario de Tecnologa "Jacinto Navarro Vallenilla UTJNV No tiene direccin URL No tiene conexin o acceso. nstituto Universitario de Tecnologa del Estado Bolvar UTEB http://www.iuteb.edu.ve/ No posee informacin sobre biblioteca o cualquier otra unidad de informacin nstituto Universitario de Tecnologa "Dr. Delfn Mendoza UTDM No tiene direccin URL No tiene conexin o acceso alguna. nstituto Universitario de Tecnologa de Puerto Cabello - UTPC No tiene direccin URL No tiene conexin o acceso. nstituto Universitario de Tecnologa de Valencia UTVal http://www.iutvalencia.edu.ve En el rea de servicio resea la biblioteca (http://www.iutvalencia.edu.ve/bibliotec a/index.php). No tiene servicio de informacin electrnico. nstituto Universitario Experimental de Tecnologa La Victoria UETLV http://www.iutlv.edu.ve/ Se resea que tiene biblioteca (http://www.iutlv.edu.ve/iutlv/biblioteca.p hp), pero no tiene servicios de informacin electrnico. 45 +'J D)$-)0F5), /# -)/# .e ),$-)-F5),: C#le4)# U,)3e$)-a)#! I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# e I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a De 40 instituciones, 7 son colegios universitarios, lo que representa un 18% y 33 son institutos universitarios e institutos universitarios tecnolgicos representados por un 82%. 1'J I,$-)-F5), LFe 5Fe,-a 5#, F, $)-)# Me0 #&)5)al Slo 26 instituciones poseen sitio web, lo que representa un 65% del universo consultado. Ello, justifica el desarrollo de plataformas tecnolgicas y diseos de portales que le permitan a su comunidad acadmica acceder a servicios de informacin en lnea. 46 7' I,$-)-F5), 5F*# $)-)# Me0 ma,-)e,e a55e$# .)$/#,)0le a5-Falme,-e En concordancia con lo sealado en el cuadro N 2, donde indicamos que slo 26 instituciones disponen de sitio web, al encontrar que 5 de ellas no tienen el acceso disponible, concluimos en que slo 21 instituciones, efectivamente pueden contar con medios y herramientas que le permitan ofrecer servicios de bibliotecas electrnicas. Adems, que al contar con sistemas de acceso a la nternet, facilita la recuperacin y difusin de las colecciones bibliogrficas. 9' I,$-)-F5), 5#, $)-)# Me0 e, la 5Fal $e mFe$-a ),&#ma5), $#0e l#$ $e3)5)#$ 0)0l)#-e5a)#$ De las 26 instituciones que disponen de un sitio web, slo 19 incluyen a la biblioteca en su portal. Tomando en consideracin que nuestra muestra fue de 40 instituciones, podemos confirmar que aproximadamente el 50 % disponen de herramientas para consolidar un servicio de informacin en lnea. 4* :' I,$-)-F5), 5#, $)-)# Me0 e, la 5Fal /#m#5)#,a, el $e3)5)# .e $ala .e ,a3e4a5), De las 26 instituciones que disponen de un sitio web, slo en 3 se promocionan las salas de navegacin, equivalente a un 12 %. Puede inferirse que el usuario debe procurarse los medios para la consulta a la informacin en versin electrnica. Ello, implica que en la mayora de los casos estudiados, ameritan de una inversin en plataforma tecnolgica, para poder consolidar un servicio de informacin en lnea. >'J I,$-)-F5), 5#, /#m#5), .e $F$ $e3)5)#$ e, la I,-e,e-! .#,.e ),5lF*e, 5#m# /a-e .e %$-#$ a la 0)0l)#-e5a De las 26 instituciones que disponen de un sitio web, slo en 13 de ellas, incluyen a las Bibliotecas como parte de los servicios que ofrecen. 4+ ?'J I,$-)-F5), 5#, $)-)# Me0 a0)e-#! .#,.e a.emD$ .e la 0)0l)#-e5a 5Fe,-a, 5#, F, 5e,-# .e .#5Fme,-a5), De las 26 instituciones que disponen de un sitio web, slo el 4 de ellas indican poseer un Centro de documentacin, adems de la biblioteca. Lo que equivale a un 15 %. ='J I,$-)-F5), 5#, 5e,-# .e .#5Fme,-a5),! .#,.e $e $eHala, l#$ $e3)5)#$ LFe 0),.a, al F$Fa)# De las 4 instituciones que disponen de un Centro de Documentacin, el 3 de ellos indican los servicios que brindan a los usuarios, lo que representa un 75% 49 A'J I,$-)-F5), 5#, $)-)# Me0 .#,.e $e $eHala, l#$ $e3)5)#$ * N#a)#$ .e la 0)0l)#-e5a De las 19 instituciones que posee un sitio web con acceso abierto, 14 de ellas (21 %) disponen de informacin sobre los servicios y horario de la biblioteca. +BJ I,$-)-F5), 5#, 0)0l)#-e5a! .#,.e $e $eHala, l#$ $e3)5)#$ LFe 0),.a, al F$Fa)#: e5#/)la! $)$-ema-)za * #4a,)za la /#.F55), ),-ele5-Fal l#5al
Tomando en cuenta que slo 19 organismos ofrecen un acceso abierto al sitio web oficial, solamente una nstitucin ofrece servicios de: recopilar, sistematizar y organizar la produccin intelectual local, ello representa un 5 % 5, ++' I,$-)-F5), 5#, $)-)# Me0 LFe #&e5e a55e$# e, l6,ea al 5a-Dl#4# /O0l)5# Un total de 6 instituciones brindan acceso en lnea al catlogo pblico. Este resultado justifica el diseo de una propuesta de creacin e integracin de los servicios de informacin de los colegios e institutos universitarios del pas, bajo una concepcin automatizada, a fin de desarrollar las condiciones necesarias que permitan a estas estructuras de educacin superior, adecuar sus servicios bibliogrficos, mediante el fortalecimiento e incorporacin de herramientas tecnolgicas que permitan garantizar la organizacin, almacenamiento, localizacin y recuperacin de la informacin requerida por la comunidad usuaria de estos escenarios educativos. +1'J I,$-)-F5), 5#, $)-)# Me0! LFe .)&F,.e a -a3%$ .e la I,-e,e- la /#.F55), ),-ele5-Fal l#5al De las 26 instituciones con acceso, abierto, slo una de ellas, difunde a travs de su sitio web oficial, la produccin intelectual local. 51 +7'J I,$-)-F5), 5#, $)-)# Me0! LFe #&e5e a55e$# e, l6,ea a la /#.F55), ),-ele5-Fal l#5al + @ 1'? C En sintona con el grfico anterior, slo una institucin, ofrece a travs de su sitio web, acceso a la produccin intelectual local. C#,5lF$),: Podemos afirmar que los colegios e institutos universitarios mantienen un servicio de informacin que no difiere de las bibliotecas de las universidades autnomas y experimentales, sal honrosas excepciones como la Universidad de Los Andes y la Universidad Simn Bolvar. La situacin predominante en torno a los servicios y recursos de informacin en las bibliotecas de los colegios e institutos universitarios, muestra una realidad dispersa. La variedad actual de estos servicios y recursos se suele gestionar y ofrecer de un modo no integrado, en unidades pequeas, con una oferta limitada de servicios y productos, por su misma forma de diseo, planificacin y desarrollo y que puede no constituir un gran problema, a la hora de proponer nuevos servicios. 52 CAPTULO IV PROPUESTA INTEGRACIN DE LOS SERVICIOS DE INFORMACIN DE LOS INSTITUTOS Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS EN VENEZUELA: UNA CONCEPCIN AUTOMATIZADA Las bibliotecas, durante siglos ejercieron una labor discreta en la transmisin y difusin de la informacin. Dedicndose principalmente al almacenamiento y conservacin del patrimonio documental de la humanidad. En el tiempo actual, la biblioteca se ha convertido en un agente de cambio para la sociedad, hecho que se justifica ante la presencia de tres aspectos fundamentales: 1. ncremento de la produccin intelectual en diversos medios y formatos 2. El avance acelerado de las TCs y su aplicacin en los servicios de informacin 3. El proceso globalizante, que ubica a los pases dentro de un marco de estrecha y continua relacin A partir de la dcada de los noventas, los servicios de informacin han mostrado un avance significativo, hecho que ha marcado las bibliotecas de la Amrica Latina. Por su parte, las bibliotecas universitarias, mantienen su rol de hacer accesible sus acervos documentales a la comunidad universitaria, constituyndose en un elemento importante para el apoyo de la docencia, la investigacin y la extensin. Ahora bien, si los grandes adelantos tecnolgicos estn transformando el acceso a la informacin, generando servicios ms expeditos, amplios, precisos y oportunos, el nivel de los usuarios es otro, en virtud de que exige ms informacin y participa directamente en la bsqueda, porque cuenta con las herramientas para hacerlo. En consecuencia, estamos frente a un usuario independiente que no requiere de intermediacin, en un escenario donde el manejo del recurso bibliogrfico, se transforma en espacios donde se interrelacionan diversos medios y formatos para el servicio, en tanto que a la 53 labor tradicional de las bibliotecas, de resguardo y preservacin se incorpora la de difusin y acceso a la informacin. Lo antes sealado, nos lleva a concebir una propuesta de integracin de los servicios de informacin de los colegios e institutos universitarios del pas, bajo una concepcin automatizada. Ello, con la misin de crear las condiciones necesarias que permitan a estos escenarios de educacin superior, adecuar sus servicios biogrficos, mediante el fortalecimiento e incorporacin de las nuevas tecnologas de teletransmisin de datos, informacin y documentacin, para, garantizar la organizacin, almacenamiento, localizacin y recuperacin de la informacin requerida por su comunidad usuaria. OB"ETIVO GENERAL DEL SERVICIO ELECTRNICO DE INFORMACIN PARA LAS BIBLIOTECAS DE LOS COLEGIOS E INSTITUTOS UNIVERSITARIOS DEL PAS:
Crear, desarrollar y mantener un sitio en nternet que integre todos los contenidos y servicios de biblioteca de los colegios universitarios e institutos tecnolgicos. O02e-)3#$ e$/e56&)5#$ 1. Definir un servicio de informacin electrnico que permita integrar los catlogos de las bibliotecas de los colegios universitarios e institutos tecnolgicos del pas. 2. Garantizar el acceso a toda la informacin y documentacin que el usuario requiera. El acceso ser en forma remota y los servicios estn diseados para ser consultados de una forma gil y amigable. 3. Planificar servicios continuos de formacin de usuarios, donde se incluyan productos informativos para difundir los servicios y colecciones, guas informativas, tutoriales, entre otros. 54 La idea fundamental, es la integracin de todos los medios y recursos de base electrnica que las bibliotecas desarrollan y ponen a disposicin de los usuarios, de modo que se conjugue en un espacio nico los siguientes aspectos: Los servicios que las bibliotecas ofrecen sobre la base electrnica Acceso a la informacin que conforma las colecciones de la bibliotecas Acceso a la produccin intelectual de las instituciones de educacin superior El sistema interno de gestin de la informacin de las bibliotecas y su personal Enlace a las colecciones y contenidos de los institutos de educacin superior del pas Garantizar el mismo nivel de acceso a los usuarios de distintas instituciones de educacin superior del pas. El xito estara supeditado a la calidad y capacidad de accesibilidad a la informacin y a los servicios locales, esta accesibilidad debe darse en igualdad de condiciones para todas las instituciones de educacin superior, tomando en consideracin: los diferentes centros de cada biblioteca, los distintos campus y sus unidades, adems todos los puntos desde los cuales pueda conectarse el usuario. Pla,)&)5a5), .el S)$-ema El sistema est concebido bajo un esquema de acceso integrado y compartido al conjunto de recursos y servicios, definiendo como punto de partida el uso de la tecnologa de nternet y la web como el escenario para gestionar y acceder a los servicios. Esta propuesta debe contar con un Sistema ntegrado de Gestin Bibliotecaria de tipo web. Ello, facilitara la configuracin de un contexto unificado para el acceso a la informacin y para su gestin, ofreciendo la posibilidad de organizar sistemticamente todos los servicios que se plantean en este proyecto y otros que la biblioteca pueda realizar al mismo tiempo o prepare 55 para el futuro. En consecuencia, para su xito, es importante tomarlo en consideracin. No obstante, se desarrollar, un sistema interno de gestin de informacin y comunicacin, implantando una intranet para cada modelo de biblioteca. Para ello, se utilizar tecnologa de nternet y se gestionar a travs de los mismos servidores que mantienen la informacin y los servicios hacia el exterior, pero limitando el acceso a las estaciones de trabajo del personal de la biblioteca. Se trata, fundamentalmente, de establecer una pgina inicial del sitio web del sistema integrado, que contenga, un acceso directo a los recursos y servicios que se ofrece, un acceso directo a cada biblioteca que conforme el sistema. ste ltimo deber tener: a) Acceso a informacin disponible para el pblico b) Acceso a los servicios que ofrece la biblioteca c) Acceso directo al catlogo en lnea De igual manera, la pgina inicial de cada una de las bibliotecas dispondr de un acceso directo a la pgina inicial del sistema integrado. De este modo quedan integradas directamente todas las posibilidades de acceso y gestin de informacin de las bibliotecas de los colegios universitarios e institutos tecnolgicos y universitarios. O4a,)za5), .el $)-)# Me0 .e la 0)0l)#-e5a La gestin del sitio web se dar en dos niveles: 1) N)3el 4e,eal, a cargo de un equipo de trabajo conformado por dos profesionales: el coordinador de los servicios de informacin y un informtico coordinador del departamento de tecnologa de informacin, siempre en coordinacin con la Direccin General de Bibliotecas del Ministerio del Poder Popular de Educacin Superior, quienes propondrn lneas de actuacin y llevarn a cabo la supervisin general del proyecto y del funcionamiento de los servicios. 56 Las responsabilidades del equipo se centran en: a) Las decisiones acerca de la infraestructura informtica y de telecomunicaciones, incluyendo servidores, equipos, programas y conexin con el exterior. b) La coordinacin de toda la red bibliotecaria, asegurando la interconexin de los diferentes centros. c) Elaboracin y mantenimiento de las pautas generales de las pginas del sistema integrado. 2) N)3el e$/e56&)5#' La gestin de las diferentes pginas y servicios estar a cargo de los bibliotecarios de cada biblioteca que integra el sistema y son responsables de sus servicios. Estarn encargados de actualizar, mantener y revisar peridicamente las pginas creadas y llevar a cabo la prestacin de los servicios que se ofrecen por medio de la web. P),5)/)#$ #4a,)za-)3#$ Las pginas de la biblioteca que conformen el sistema, debern seguir las pautas generales desarrolladas, con la finalidad de mantener la presentacin y el estilo del conjunto de pginas que integren el sistema. Cada biblioteca poseer su propio espacio y acceso directo en el servidor general de su institucin, de modo que la gestin de sus pginas se realice conforme a sus necesidades y con su propio personal. Se llevar a cabo un proceso regular de mantenimiento de las pginas y de la infraestructura informtica (conexiones, equipos, programas). Se evaluarn peridicamente los diferentes aspectos de las pginas (informacin y presentacin). Este modelo de servicio nacional de informacin, hace que la actividad bibliotecaria se centre en organizar y producir servicios, en asistir al usuario y 5* formarlo en el uso de nuevas herramientas y recursos bibliogrficos con miras a que el lector supere las posibles barreras tecnolgicas.
Pla-a&#ma -e5,#l4)5a ;5#,e5-)3).a.! $e3).#e$ * 5#,&)4Fa5), .e e.< .e la$ ),$-)-F5)#,e$ a5a.%m)5a$! /aa )m/leme,-a el $e3)5)# ,a5)#,al ele5-,)5# /aa l#$ 5#le4)#$ F,)3e$)-a)#$ e ),$-)-F-#$ -e5,#l4)5#$ Para el xito de la propuesta, se debe contar con una red de teleinformtica que permita la difusin y el uso efectivo de los contenidos en formato electrnico existentes en cada uno de estos espacios de educacin superior, para lo cual se debe: Potenciar la plataforma tecnolgica de acceso a nternet, con el apoyo del Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior (MPPES) Desarrollar la infraestructura computacional y de redes de las bibliotecas de los colegios universitarios e institutos tecnolgicos PF% .e0em#$ $F/ea Deficiente acceso a nternet. Facilitar la interconectividad entre las diferentes instituciones acadmicas y de investigacin. Mejorar la velocidad de conexin e incrementar la calidad de los servicios de informacin bibliogrficos y documentales. ncrementar la velocidad de transmisin de informacin interinstitucional. Garantizar la participacin efectiva de las instituciones de educacin superior del pas Garantizar la consolidacin del Sistema Nacional de nformacin Digital. 5+ A5-)3).a.e$ 1. Diagnstico de la situacin actual de las plataformas tecnolgicas (conectividad, servidores, computadoras, impresoras, scanner, configuracin de red de rea local), de los colegios universitarios e institutos tecnolgicos. 2. Dotacin, instalacin y configuracin de los equipos en cada una de las instituciones acadmicas. 3. Configuracin e instalacin del sistema que permitir la interconexin entre cada una de las bibliotecas. Las herramientas disponibles que complementaran el servicio de informacin son: Catlogos pblicos propios, en lnea Bases de datos a texto completo Seleccin de recursos disponibles en nternet Acceso a otros catlogos pblicos Material complementario para cada una de las asignaturas Sele55), * A.LF)$)5), Entre algunas de las consideraciones sealadas por Gloria Ponjun, en su obra Gestin de informacin 13 , para la seleccin y adquisicin de recursos bibliogrficos tenemos: 1. Recopilar informacin bsica de los proveedores y/o editores y sus ofertas. Conocer el valor agregado a la oferta de servicio 2. Conocer informacin acerca de las fuentes de informacin 3. Conocer informacin del sistema bibliotecario y sus posibilidades de manejo de informacin en cuanto a su complejidad, idiomas consultados, estadsticas de uso de las fuentes y todo lo que contribuya a la adquisicin de recursos bibliogrficos 13 2on/;n, Eloria. Eesti3n de in1or$aci3n" di$ensiones e i$ple$entaci3n para el Fito organizacional. 9 Rosario, Argentina " (e!o 2aradig$a, 2,,4. 9 p. 91%92 59 4. Participar en la auditora de los servicios, en las autoevaluaciones y en las medidas de control que aseguren una integracin del sistema as como una contribucin de los resultados 5. Velar porque se cumplan con las medidas de seguridad de la informacin y lo relativo al derecho de autor y "copyright El servicio electrnico de informacin, debe ser el resultado del entorno pedaggico y de aprendizaje definido para la comunidad estudiantil, lo cual hace necesario el diseo, desarrollo y organizacin de servicios giles y sencillos que se adapten al perfil del estudiante de estos escenarios de educacin superior. Estamos concibiendo una biblioteca basada en el uso de tecnologas de informacin y comunicacin donde las paredes y estanteras han de ser sustituidas por la web y las bases de datos 14 . En consecuencia, debemos definir: Ca-Dl#4# /O0l)5# e, l6,ea: es la base de datos bibliogrfica disponible en cada una de las bibliotecas del sistema, en cualquier soporte. Ba$e .e .a-#$ a -eQ-# 5#m/le-#! e, l6,ea: Las bases de datos bibliogrficas, permiten a los usuarios la localizacin de documentos a partir de una referencia bibliogrfica. El criterio para un servicio como el que concebimos, es adquirir bases de datos que faciliten al usuario seleccionar y acceder a los documentos a los cuales est interesado. Ello, facilita al estudiante cubrir parte de sus necesidades de informacin. Generalmente, estos recursos cuentan con manuales de ayuda, lo cual ayuda al usuario en su manejo. Re5F$#$ .)$/#,)0le$ e, I,-e,e-' Las colecciones pueden ser complementadas con documentos y otras fuentes de libre acceso en nternet. Su seleccin debe ser de la responsabilidad del cuerpo docente y los especialistas de las bibliotecas de los colegios universitarios e institutos tecnolgicos. Para la gestin de estos recursos, es recomendable disear un sistema que organice los 14 RodrBgez Re#es, Gictorico (199*) Aos ser!icios de in1or$aci3n en el pr3Fi$o $ilenio. 'iHncia da In1or$aIJo !ol. 26 no. 1 6, recursos seleccionados y facilite su acceso al generar pginas dinmicas al momento de realizar la consulta. La biblioteca universitaria debe definir una poltica de coleccin que tenga presente las caractersticas y el volumen de sus acervos. Adems debe considerar las previsiones para su desarrollo y mantenimiento, as como la disponibilidad de acceso a los recursos internos y externos. Se3)5)#$ Los servicios bibliotecarios continan siendo los mismos. Sin embargo, los soportes y medios de recuperacin y difusin de la informacin han avanzado de tal manera que hoy en da se habla de un cambio considerable en el tipo de servicio de biblioteca, sobre todo en las bibliotecas universitarias. En materia de servicios, en una biblioteca que le permite al usuario moverse libremente en una ambiente virtual, es importante considerar la relacin bibliotecario,usuario. En este marco de ideas, es imperante crear y desarrollar aplicaciones que permitan al usuario, utilizar desde una computadora personal, hasta el servicio y el bibliotecario pueda gestionarlo. La biblioteca, est llamada a constituirse en la mediadora de los servicios de informacin tradicionales y las tecnologas de la informacin. Adems, debe ser garante de la igualdad de oportunidades de acceso del ciudadano a la informacin en formato electrnico. Por ello, se han de considerar los siguientes servicios: 1. Servicio de consulta y acceso a documentos en cualquier formato 2. Servicio de informacin general y de orientacin e informacin bibliogrfica. Se refiere a la informacin sobre la biblioteca, como por ejemplo: funcionamiento, recursos disponibles, servicios, entre otros. 61 3. Prstamo de los documentos disponibles en la biblioteca local, en formato impreso. 4. Obtencin de documentos y prstamo interbibliotecario. ste ltimo, en caso de que el documento no est disponible en la biblioteca y slo exista en formato impreso. 5. Transmisin electrnica de documentos. Es el envo del documento requerido, a travs del correo electrnico. Para ello, el documento solicitado debe estar disponibles en versin electrnica. Lo habitual es que el usuario realice, en lnea, los pedidos de documentos, ya sea a travs de formularios web o correos electrnicos. El envo de los documentos debe efectuarse en lnea. El mtodo ms usual es enviar el documento va correo electrnico, en un formato digitalizado, ya sea como imagen (formatos TFF, JPEG, GF, etc.) o en alguno de los formatos creados para la digitalizacin de documentos, entre los que destaca el Adobe Acrobat (formato PDF). Hay programas informticos creados expresamente para la digitalizacin y envo de documentos a travs de redes telemticas. 6. Difusin de informacin de inters general para la comunidad, elaborada y seleccionada por el personal especializado de la biblioteca. 7. Difusin selectiva de la informacin. Orientado para atender al profesorado, con miras a actualizar su rea de inters. 8. Formacin de usuario. ndependientemente, que el sistema diseado sea amigable, es importante mantener el contacto con el usuario. Para ello, puede programarse sesiones, cursos y actividades en el uso de las tecnologas de informacin y de la comunicacin. Estos cursos pueden ser impartidos al principio y al final de cada perodo acadmico. Su objetivo debe estar dirigido hacia la difusin de los diferentes servicios de la biblioteca, orientar al usuario en el manejo de las diversas herramientas de consulta y conocer sus comentarios y opiniones sobre la biblioteca. 62 Es indispensable mantener una estrecha relacin con el curricula de estudio y apoyar el trabajo de los docentes C#,e5-)3).a. * ELF)/#$ Para esta propuesta, hay que tomar en consideracin que de la investigacin realizada el resultado arroj que de 40 instituciones slo 26 de ellas contaban con un sitio web y de estas 26, solamente 21 tenan su acceso abierto, lo que implica que casi un 50 % de las instituciones no cuentan con un medio que les permita difundir e intercambiar informacin, a travs de la nternet. No obstante, independientemente de la necesidad imperante de desarrollar una plataforma tecnolgica que permita disear e integrar servicios de informacin, demandados en el tiempo actual, hay que considerar, tambin incluir en este servicio la creacin de espacios 8i,fi, en los que los usuarios puedan usar sus equipos personales o los de la biblioteca y/o de las salas de navegacin para conectarse con la red de la universidad a travs de dispositivos inalmbricos. Este tipo de conexiones permite que el usuario opere dentro los servicios telemticos universitarios, pudiendo acceder a los recursos electrnicos de la biblioteca. U$Fa)#$ Aunque los colegios universitarios, institutos tecnolgicos y toda la comunidad universitaria sean los principales destinatarios de los servicios de informacin, son muchos los usuarios que se benefician de ellos. En tal sentido, se requiere la adecuada organizacin de servicios de consulta y recuperacin de informacin. Por otra parte, aunado a los estudiantes, profesores e investigadores, las bibliotecas universitarias atienden al personal administrativo, quienes suelen usar estos servicios de forma similar a como lo hacen con las bibliotecas pblicas, vale decir para apoyar su formacin y recreacin. Tambin, debemos considerar a las comunidades cercanas. En consecuencia, la biblioteca universitaria, debe mantener en sus servidores, informacin de carcter general, con miras a garantizar el acceso a todos aquellos que lo requieren. 63 CONCLUSIONES Podemos afirmar que los colegios e institutos universitarios mantienen un servicio de informacin que en su mayora no difieren de las bibliotecas de las universidades autnomas y experimentales del pas. La situacin predominante en torno a los servicios y recursos de informacin en las bibliotecas de los colegios e institutos universitarios, muestra una realidad dispersa. La variedad actual de estos servicios y recursos se suele gestionar y ofrecer de un modo no integrado, en unidades pequeas, con una oferta limitada de servicios y productos, por su forma de diseo, planificacin y desarrollo y que puede no constituir un gran problema, a la hora de proponer nuevos servicios. La consolidacin de un sistema de informacin que responda a la demanda de estudiantes y profesores de educacin superior, promueve la cooperacin requerida para apoyar las labores de docencia, investigacin y formacin de recursos humanos. Adems, promueve en la comunidad estudiantil, el uso y mejor aprovechamiento de los recursos de informacin, documentacin y medios de comunicacin disponibles en los organismos acadmicos del pas. Un servicio electrnico de informacin para las bibliotecas de los colegios e institutos universitarios, facilitara la ubicacin, consulta y recuperacin de la informacin requerida, con mecanismos de acceso sencillo y ubicado en un solo sitio web. Con este tipo de servicio se puede promover, en definitiva, una mejor gestin de los recursos de informacin, ofertando servicios bibliotecarios desde entornos amigables que se acercan al usuario, tales como prstamo interbibliotecario, bsquedas bibliogrficas, acceso a recursos externos, entre otros. 64 Con la creacin del Servicio Electrnico de nformacin, se busca ofrecer servicios que posibiliten, no solo el acceso de la informacin para la formacin y la investigacin, sino la gestin de servicios bibliotecarios para el desarrollo integrado del conjunto de la sociedad; dicho de otra forma, desarrollar un modelo de servicio capaz de crear capital social en sociedades democrticas. 65 RECOMENDACIONES Alianza con las autoridades del Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior, Misin Alma Mater, cuyo propsito es impulsar la transformacin de la educacin superior venezolana y uno de sus componentes es la Biblioteca Digital Alma Mater. Participar activamente en el Programa de Dotacin de Libros de Texto, llevado adelante por la Oficina de Planificacin del Sector Universitario, OPSU. Disear una propuesta de capacitacin para los administradores de los servicios bibliotecarios de los colegios universitarios e institutos universitarios y tecnolgicos del pas. Propiciar iniciativas entre instituciones con intereses comunes, para intentar controlar y reducir los costos de informacin y disear una estrategia para la gestin de informacin que permita aumentar la cobertura de publicaciones internacionales sin aumentar el nivel de presupuesto. Fortalecimiento de la recuperacin y difusin de la produccin intelectual nacional. Mejorar la conectividad a la nternet de las instituciones de educacin superior del pas. 66 BIBLIOGRAFA Anteproyecto de la Ley de Educacin Superior (versin 2). 19 de Enero de 2004 [http://www.unamerida.com/leer/Anteproyectote de ley de educacin superior V2.pdf] [consultada: 07 de febrero de 2008] Arano, S. 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C#le4)# U,)3e$)-a)# .e Caa5a$ ;CUC< D)e55),: Se.e E.)&)5)# SF5e: Ubicada en: Av. Principal de la Floresta cruce con Av. Francisco de Miranda Urb. La Floresta, Edificio Sucre. Chacao Estado Miranda. Tel%&#,#: 208.67.59 / 208.64.55 / 208.62.27 / 208.67.39 FaQ S)-)# Ke0 MMM'5F5'e.F'3eI O0$e3a5)#,e$: Se.e L#$ Ce.#$: Ubicada en: Ubicada en: Av. Libertador con calle Caicara. Los Cedros, El Bosque. Telfonos. 731-00-33 C#le4)# U,)3e$)-a)# .e L#$ TeLFe$ Ce5)l)# A5#$-a ;CULTCA< D)e55),: Carretera Panamericana, Km. 23 (frente al Centro Comercial La Macarena), antiguo Seminario Santa Mara. Los Teques, Estado Miranda. Tel%&#,#: (0212) 232.42.12 FaQ S)-)# Ke0 N--/:IIMMM'5Fl-5a'-e,a',e-I O0$e3a5)#,e$: C#le4)# U,)3e$)-a)# Fa,5)$5# .e M)a,.a ;CUFM< D)e55),: Se.e A5a.%m)5a: Esquina de Mijares. Parroquia Altagracia, diagonal al Banco Central de Venezuela Tel%&#,#: (0212) 8620422 / 8646880 FaQ S)-)# Ke0 N--/:IIMMM'5F&m'-e5'3eI O0$e3a5)#,e$: Se.e A.m),)$-a-)3a: Av. Fuerzas Armadas, cruce con Av. Panten, Edif. Rodrimer, Piso 5, Ofic. 5-A, Parroquia San Jos (0212) 564.82.37 C#le4)# U,)3e$)-a)# P#&e$# "#$% L#e,z# P%ez R#.64Fez D)e55),: Edificio Mercurio, piso 3, calle 8 de la Urbina, Municipio Sucre, Estado Miranda Tel%&#,#: (0212) 241.11.18 241.33.40 FaQ S)-)# Ke0 O0$e3a5)#,e$: S), $)-)# Me0 #&)5)al /aa 3al).a e$-a ),&#ma5),' I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a A4#),.F$-)al Direccin: Av. Principal antiguo Parque Exposicin Teotimo Depablos. La Concordia San Cristbal. Estado Tchira. Telfono: (0276) 346.52.60 - 346.57.81 Fax Sitio Web N--/:IIMMM')F-a)'-e5'3eI Observaciones: Te$ EQ-e,$)#,e$: M)5Nele,a! C#l#,! El P)Hal' *1 I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a Al#,$# Game# ;IUTAG< D)e55),: Av. Libertador con Calle Al Primera Parque. Los Orumos Coro - Estado Falcn, Venezuela Tel%&#,#: (0268) 252.79.55 - 252.02.55 FaQ S)-)# Ke0 www.iutag.tec.ve/ O0$e3a5)#,e$: R..F: G20005836-6 I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .e Bal#3e,-# D)e55),: Av. Universidad, Sector San Luis, va Hospital General de Higuerote, Parroquia Higuerote, Estado Miranda Tel%&#,#: (0234) 3231171 3231459 FaQ (0234) 3232957 S)-)# Ke0 N--/:II)F0'-e,a',e-I O0$e3a5)#,e$: I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .e Ca0)ma$ ;IUTC< D)e55),: Urbanizacin el Amparo, Calle la Estrella, N 117 Cabimas - Estado Zulia, Venezuela. Tel%&#,#: 0264 2413013 FaQ 0264 2413125 S)-)# Ke0 N--/:II)F-5a0)ma$'-e5'3eI O0$e3a5)#,e$: RIF: GJ1BBB9+B:J> I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .e Ca)/)-# D)e55),: Sector Bello Monte, Municipio Bolvar, La Sabana, Caripito, Estado Monagas. Tel%&#,#: 0291-7721345-7721378 FaQ 0291-7721717 S)-)# Ke0 N--/:IIMMM')F-5a)/)-#'-e5'3eI O0$e3a5)#,e$: RF: G-20005923-0 I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .e CFma,D ;IUTC< D)e55),: Carretera Cuman-Cumanacoa, Km. 4, Parroquia Santa ns, Municipio Sucre, Cuman, Estado Sucre Tel%&#,#: (0293) 4672138/ 4672136/ 4672150/ 4672154 FaQ (0293) 4672153 S)-)# Ke0 N--/:II)F-5Fma,a')F'3eII,-e,e-I),.eQ'N-ml O0$e3a5)#,e$: EQ-e,$), PF,-a .e Ma-a: Direccin: Av. Bolvar, frente al Banco del Sur, Municipio Ezequiel Zamora, Punta de Mata, Estado Monagas. Telfonos: (0292) 337.30.02 - 337.27.92 - 337.29.42 I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .e La F6a D)e55),: Calle 1, Esquina con carrera 5, N 4-83, Parroquia Casco Central, Municipio Garca de Hevia, La Fra, Estado Tchira Tel%&#,#: (0277) 5412501 FaQ (0277)5412401 S)-)# Ke0 MMM')F-la&'e.F'3e O0$e3a5)#,e$: *2 I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .e La V)5-#)a D)e55),: Av., Universidad (al lado del Comando FAN-Peaje) y Av. Ricaurte, Urb. ndustrial Soco (frente a Maviplanca), La Victoria, Estado Aragua Tel%&#,#: (0244) 321.46.20 - 321.18.56 - 322.28.22 - 321.4101 FaQ (0244)322.0254 S)-)# Ke0 O0$e3a5)#,e$: EQ-e,$), e, Maa5a* D)e55),: Av. Ramn Narvez, cruce con calle Paraso (al lado de la Escuela Tcnica Joaqun Avelln), Urb. Coromoto, Maracay. Estado Aragua. I S), $)-)# Me0 #&)5)al /aa 3al).a e$-a ),&#ma5),' I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .el E$-a.# A/Fe ;IUTAP< D)e55),: Carretera Nacional, va el Samn (anterior Hato Modelo), Sede Administrativa del UTAP: calle No. 5, casa No. 9., al lado del Tribunal, Parroquia Mantecal, Municipio Autnomo Muoz. San Fernando de Apure, Estado Apure. Tel%&#,#: (0240) 994.01.25 FaQ S)-)# Ke0 N--/:IIMMM')F-a/'e.F'3eI O0$e3a5)#,e$: I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .el E$-a.# Ba),a$ D)e55),: Av. 23 de Enero, C.C. VEMECA, 2o. piso, locales 47 y 52. Parroquia El Carmen, Municipio Barinas- Estado Barinas BARNTAS: Av. ntercomunal a 200 Mts. de Cadela sector San Rafael, parroquia Barinitas, municipio Bolvar, estado Barinas. Tel%&#,#: (0273) 541.39.57-541.35.79 FaQ (0273) 541.35.39 S)-)# Ke0 O0$e3a5)#,e$: S), $)-)# Me0 #&)5)al /aa 3al).a e$-a ),&#ma5),' I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .el E$-a.# B#l63a ;IUTEB< D)e55),: Calle gualdad entre calles Progreso y Rosario, Edif. UTEB, Parroquia Catedral, Municipio Heres, Casco Histrico de Ciudad Bolvar, Estado Bolvar. Tel%&#,#: (0285) 632.06.64 632.02.21 615.0447 FaQ (0285) 632.00.07 S)-)# Ke0 MMM')F-e0'e.F'3eI O0$e3a5)#,e$: I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .el E$-a.# P#-F4Fe$a D)e55),: Av. Circunvalacin Sur, Apto. No. 108, frente a la Cruz Roja, Acarigua, Estado Portuguesa Tel%&#,#: (0255) 623.75.19 FaQ (0255) 623.7538 S)-)# Ke0 N--/:II)F-e/',#J)/'),&#I O0$e3a5)#,e$: Se.e$: A5a)4Fa! GFa,ae * TF%, *3 I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .el E$-a.# TF2)ll# D#, RmFl# Be-a,5#F- ;IUTRB< D)e55),: Sector San Luis, Av. La Feria, frente al Gimnasio Cubierto Ricardo Salas, Valera, Estado Trujillo Tel%&#,#: (0271) 221.59.47 FaQ (0271) 221.29.27 S)-)# Ke0 N--/:IIMMM'a,4el&)e'5#mI/eIme4a0a)4I)F-e-'N-ml O0$e3a5)#,e$: Se.e B#5#,#: D)e55),: Calle Coln cruce con Avenida ndependencia (antiguo Hospital Rafael Rangel), Bocon, Estado Trujillo. Tel%&#,#: (0272) 652.31.11 FaQ: (0276) 652.29.31 Se.e TF2)ll#: D)e55),: Av. Cristbal Mendoza, detrs del Mercado Municipal, Sector Santa Rosa, Trujillo, Estado Trujillo. Tel%&#,#: (0272) 236.20.40 - 236.31. 61 Se.e El D)3).)3e: D)e55),: Carretera Panamericana, Sector Santa Cruz, El Dividive, Estado Trujillo. Tel%&#,#: (0271) 666.01.14 S), $)-)# Me0 #&)5)al /aa 3al).a e$-a ),&#ma5),' I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .el Oe$-e Ma)$5al SF5e D)e55),: Calle Sur, entre las esquinas San Francisquito a Puente Ayacucho, Edificio Vitrolux, Parroquia San Juan, Municipio Libertador, Caracas, Distrito Capital. Tel%&#,#: (0212) 4810069 FaQ (0212) 4810069 S)-)# Ke0 O0$e3a5)#,e$: S), $)-)# Me0 #&)5)al /aa 3al).a e$-a ),&#ma5),' I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .e L#$ Lla,#$ ;IUTLL< D)e55),: Urbanizacin Guamachal, Avenida Circunvalacin. Valle de la Pascua, Estado Gurico Tel%&#,#: 0235-3416175 0235-3417489 FaQ 0235-3419739 S)-)# Ke0 N--/:IIMMM')F-lla,#$'-e5'3eI O0$e3a5)#,e$: Se.e CALABOZO: D)e55),: Parque Guamachito, va San Fernando de Apure, Estado Gurico. Tel%&#,#: (0246) 871.67.68 - 871.55.60. FaQ: (0246) 871.67.68 Se.e ALTAGRACIA DE ORITUCO D)e55),: Carretera Nacional Va Oriente, entrada de la Urbanizacin El Diamante, Altagracia de Orituco, Estado Gurico. Tele&aQ: (0238) 334.28.33 WEB: www.iutllado.edu.ve *4 I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .e Maa5a)0# D)e55),: Av. 85, Urbanizacin La Floresta, Municipio Maracaibo, Estado Zulia. Parroquia Ral Leoni. Tel%&#,#: (0261) 754.61.75 -754.99.96 FaQ (0261) 754.04.31 S)-)# Ke0 N--/:IIMMM')F-m')F'3eI O0$e3a5)#,e$: Se.e Ma5N)LFe$: D)e55),: Granja Los Mangos, sector To Agustn, Machiques, Estado Zulia. Se.e Sa, Ra&ael .el M#2D, D)e55),: Av. Principal, Urb. La Cabimas, San Rafael del Mojn, Municipio Mara, Pez, Estado Zulia. Tel%&#,#: (0262) 872.19.79 (0414) 613.16.86 S)-)# Me0 $), a55e$# /aa 3al).a e$-a ),&#ma5),' I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .e PFe-# Ca0ell# D)e55),: Urbanizacin La Elvira, Zona ndustrial Santa Rosa, Municipio Goaigoaza, Puerto Cabello, Estado Carabobo Tel%&#,#: (0242) 364.79.74 364.86.12 FaQ (0242) 364.79.74-364.86.12-364.88.23 S)-)# Ke0 N--/:II)F-/5'e.F'3eI O0$e3a5)#,e$: S)-)# Me0 $), a55e$# /aa 3al).a e$-a ),&#ma5),' I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .e Vale,5)a D)e55),: Av. Paseo Cuatricentenario. Complejo Educacional "La Manguita". Va Guataparo. Valencia. Estado Carabobo. Venezuela Tel%&#,#: 0241- 8230998 - 8231570 - 8233344 FaQ 0241-8231054 S)-)# Ke0 N--/:IIMMM')F-3ale,5)a'e.F'3eI O0$e3a5)#,e$: I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .e Yaa5F* D)e55),: Av. Alberto Ravell, cruce con Av. Jos Antonio Pez Frente a plaza las Banderas, Municipio La ndependencia, San Felipe, Estado Yaracuy Tel%&#,#: (0254) 231.31.68 - 231.17.08 FaQ (0254) 231.18.01 S)-)# Ke0 N--/:IIMMM'4e#5)-)e$'5#mICa/eCa,a3ealIHallI+?ABIIUTY'N-m O0$e3a5)#,e$: S), $)-)# Me0 #&)5)al /aa 3al).a e$-a ),&#ma5),' I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a D' Del&6, Me,.#za D)e55),: Av. Orinoco (antiguas instalaciones de LAGOVEN) Tucupita, Estado Delta Amacuro Tel%&#,#: (0287) 721.18.10 - 721.28.12 FaQ (0287) 721.18.10 S)-)# Ke0 MMM')F-.el-a'e.F'3eI O0$e3a5)#,e$: G-20005821-8 I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a D' Fe.e)5# R)3e# Pala5)# D)e55),: Km. 8, Carretera Panamericana (va Los Teques), *5 Caracas. Distrito Capital. Tel%&#,#: (0212) 6811989 -681.24.28 FaQ (0212) 6811989 S)-)# Ke0 N--/:IIMMM'4e#5)-)e$'5#mI)F-R5I O0$e3a5)#,e$: S), $)-)# Me0 #&)5)al /aa 3al).a e$-a ),&#ma5),' I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a "a5),-# Na3a# Valle,)lla D)e55),: Valle Canchunch Florido, Carretera Nacional Giria, va el Pilar, Municipio Bermudez, Parroquia Santa Catalina Carpano, Estado Sucre Tel%&#,#: (0294) 332.46.96 - 332.47.68 FaQ (0294) 3325080 S)-)# Ke0 O0$e3a5)#,e$: S), $)-)# Me0 #&)5)al /aa 3al).a e$-a ),&#ma5),' I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a "#$% A,-#,)# A,z#D-e4F) D)e55),: Carretera Nacional El Tigre Ciudad Bolvar. Ciudad Universitaria, Municipio Simn Rodrguez, El Tigre, Estado Anzotegui. Tel%&#,#: (0283) 235.39.01 - 235.39.02 - 235.39.03 FaQ S)-)# Ke0 O0$e3a5)#,e$: Se.e A,a5#: D)e55),: Sector El Chaparral, calle Colombia, cruce con Cuba (frente al liceo Creacin), Anaco, Estado Anzotegui. Tel%&#,#: (0282) 422.37.75 Se.e Pa)a4FD,: D)e55),: Av. Norte, frente a la nspectora de Trnsito, Pariagun, Estado Anzotegui. Tel%&#,#: (0283) 882.14.30 Se.e PFe-# La CFz D)e55),: Calle 9 de Colinas de Never, Edif. Alcazar (antiguo Liceo Alcazar), Bacerlona, Estado Anzoategui. Tel%&#,#: (0281) 8084862 S), $)-)# Me0 #&)5)al /aa 3al).a e$-a ),&#ma5),' I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# EQ/e)me,-al .e Te5,#l#46a A,.%$ El#* Bla,5# (IUETAEB< D)e55),: Av. Los Horcones con Av. La Salle, Sector Pueblo Nuevo. Barquisimeto. Estado Lara - Venezuela. Tel%&#,#: (0251) 2667086, 2665244. FaQ S)-)# Ke0 N--/:IIMMM')Fe-ae0'-e5'3eI O0$e3a5)#,e$: R)&' GJ1BBBB++9J7 *6 I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# Te5,#l4)5# .e E2).# D)e55),: Va Manzano Alto, frente al Geritrico Ricardo Sergent, Av. 25 de Noviembre, Parroquia Montalbn, Municipio Campo Elas, Ejido, Estado Mrida. Tel%&#,#: (0274) 221.07.46 - 221.15.91 FaQ (0274) 221.52.39 S)-)# Ke0 N--/:IIMMM')F-e'-e5'3eI O0$e3a5)#,e$: RIF' GJ1BBB??77J> EQ-e,$)#,e$: Ba)la.#e$! TF5a,6 * Sa,-a "Fa,a FFe,-e$: N--/:IIMMM'me$'4#3'3eIme$I N--/:IIMMM'alaF,)3e$).a.'5#mI N--/:IIMMM'#/$F'4#0'3eI N--/:IIl#e'#/$F'4#0'3e N--/:II/a4),a$ama)lla$'),F)a',e- ** Misin Alma Mater Aspectos Generales MISIN ALMA MATER Mediante el Decreto 6.650 de 24 de marzo 2009, publicado en Gaceta Oficial N 9.!4" de 2# de marzo 2009 $e formaliza la creaci%n de la Mi$i%n &lma Mater. 'a Mi$i%n &lma Mater $e crea con el prop%$ito de impul$ar la tran$formaci%n de la educaci%n uni(er$itaria (enezolana ) propul$ar $u articulaci%n in$titucional ) territorial, en funci%n de la$ l*nea$ e$trat+,ica$ del -ro)ecto Nacional .im%n /ol*(ar, ,arantizando el derec0o de toda$ ) todo$ a una educaci%n $uperior de calidad. 1$ta Mi$i%n $e con$titu)e como referencia de una nue(a in$titucionalidad, caracterizada por la cooperaci%n $olidaria, cu)o e2e e$ la ,eneraci%n, tran$formaci%n ) $ocializaci%n de conocimiento pertinente a nue$tra$ realidade$ ) reto$ culturale$, ambientale$, pol*tico$, econ%mico$ ) $ociale$. 'a Mi$i%n &lma Mater ) la Mi$i%n .ucre $on un todo articulado para fa(orecer el enraizamiento de la educaci%n uni(er$itaria en todo el territorio nacional, comprometida con el de$arrollo 0umano inte,ral ba$ado en la$ comunidade$. OBJETIVOS 'a Mi$i%n &lma Mater tiene como ob2eti(o ,enerar un nue(o te2ido in$titucional de la 1ducaci%n .uperior (enezolana, diri,ido a3 a. De$arrollar ) tran$formar la 1ducaci%n .uperior en funci%n del fortalecimiento del poder popular ) la con$trucci%n de una $ociedad $ociali$ta, b. Garantizar la participaci%n de toda$ ) todo$ en la ,eneraci%n, tran$formaci%n ) difu$i%n del conocimiento. c. 4ei(indicar el car5cter 0umani$ta de la educaci%n uni(er$itaria como e$pacio de realizaci%n ) con$trucci%n de lo$ $ere$ 0umano$ en $u plenitud, en reconocimiento de $u cultura, $u ambiente, $u pertenencia a la 0umanidad ) $u capacidad para la creaci%n de lo nue(o ) la tran$formaci%n de lo e6i$tente. d. 7ortalecer un nue(o modelo acad+mico comprometido con la inclu$i%n ) la tran$formaci%n $ocial e. 8incular lo$ proce$o$ de formaci%n, in(e$ti,aci%n ) de$arrollo tecnol%,ico con lo$ pro)ecto$ e$trat+,ico$ de la Naci%n diri,ido$ a la $oberan*a pol*tica, tecnol%,ica, econ%mica, $ocial ) cultural. f. &rrai,ar la educaci%n $uperior en todo el territorio nacional, en e$trec0o (*nculo con la$ comunidade$. ,. -ropul$ar la articulaci%n del $i$tema de educaci%n $uperior (enezolano, ba2o principio$ de cooperaci%n $olidaria. 0. &puntalar lo$ compromi$o$, la cooperaci%n efecti(a ) la articulaci%n de la educaci%n uni(er$itaria con lo$ otro$ ni(ele$ educati(o$. i. -otenciar la educaci%n $uperior como e$pacio de unidad latinoamericana ) caribe9a ) de $olidaridad ) cooperaci%n con lo$ pueblo$ del mundo. ALCANCES *+ & partir de lo$ alcance$ de la Mi$i%n &lma Mater definido$ en el art*culo del Decreto 6.650, $e definen lo$ $i,uiente$ componente$ ) e2e$ de ,e$ti%n3 a. 'a tran$formaci%n de 29 :n$tituto$ ) ;ole,io$ <ni(er$itario$ Oficiale$ para dar ori,en a <ni(er$idade$ Nacionale$ 16perimentale$. b. 'a creaci%n de !# <ni(er$idade$ =erritoriale$. c. 'a creaci%n de !0 <ni(er$idade$ 1$pecializada$. d. 'a creaci%n de 2 :n$tituto$ 1$pecializado$ en 1ducaci%n .uperior3 e. <ni(er$idad /oli(ariana de =raba2adore$ >?e$@$ 4i(eroA f. 'a creaci%n de la <ni(er$idad Nacional 16perimental de lo$ -ueblo$ del .ur. ,. 1l fortalecimiento de la cobertura territorial de la 1ducaci%n <ni(er$itaria a tra(+$ de lo$ ;omple2o$ <ni(er$itario$ .ociali$ta$ &lma Mater B;<.&MC. EJES DE GESTION !. -ro,rama$ Nacionale$ de 7ormaci%n. 2. -articipaci%n -rota,%nico de la ;omunidade$. . 'a articulaci%n en 4ed3 <n nue(o $i$tema uni(er$itario cooperati(o ) $olidario. Transformacin de los Institutos y ole!ios "ni#ersitarios 'a Mi$i%n &lma Mater e$t5 tran$formando pro,re$i(amente lo$ 29 in$tituto$ uni(er$itario$ de tecnolo,*a ) cole,io$ uni(er$itario$ dependiente$ del Mini$terio del -oder -opular para la 1ducaci%n .uperior en <ni(er$idade$ Nacionale$ 16perimentale$, Due $e inte,rar5n en la 4ed de <ni(er$idade$ &lma Mater. 'o$ 29 in$tituto$ ) cole,io$ uni(er$itario$ abarcan 20 entidade$ federale$, cuentan con una matr*cula de !"5.000 e$tudiante$ ) 0an de$arrollado una importante tradici%n en la formaci%n de =+cnico$ .uperiore$ <ni(er$itario$ en di(er$a$ 5rea$. 'a tran$formaci%n implica cambio$ curriculare$, en la$ e$tructura$ acad+mica$, la relaci%n con la $ociedad ) lo$ modelo$ de ,e$ti%n. 1n una primera fa$e, lo$ 29 in$tituto$ ) cole,io$ uni(er$itario$ e$t5n tran$formando $u$ anti,ua$ carrera$ en -ro,rama$ Nacionale$ de 7ormaci%n B-N7C. 'o$ -N7 e$t5n di$e9ado$ para otor,ar el t*tulo de =.< en do$ a9o$ ) la licenciatura o :n,enier*a en cuatro a9o$. &dicionalmente lo$ -N7 permiten otor,ar certificacione$ de competencia$ al finalizar el primer a9o de e$tudio$ ) e$t5n articulado$ a 1$pecializacione$ ) otro$ ni(ele$ de po$t,rado en la$ re$pecti(a$ 5rea$, pue$ $e trata de con$truir comunidade$ de conocimiento capace$ de contribuir a la $oberan*a tecnol%,ica. 1n lo$ -N7 lo$ e$tudiante$ e$t5n en contacto con la pr5ctica en la$ comunidade$ ) la indu$tria de$de el primer tra)ecto de $u$ e$tudio$, compenetr5ndo$e con la$ or,anizacione$ del -oder -opular, el de$arrollo tecnol%,ico al $er(icio de la Naci%n ) lo$ problema$ de la producci%n de biene$ ) $er(icio$, en la per$pecti(a del -ro)ecto Nacional .im%n /ol*(ar. =odo$ lo$ -N7 cuentan con un tra)ecto inicial para facilitar el tr5n$ito de la educaci%n media a la educaci%n $uperior, en el nue(o enfoDue educati(o. 'o$ in$tituto$ ) cole,io$ uni(er$itario$ Due 0an participado en el di$e9o de lo$ -N7, dictan actualmente carrera$ en 5rea$ an5lo,a$ a la$ de lo$ nue(o$ pro,rama$. -or *9 tanto, cuentan con el per$onal docente, lo$ e$pacio$ acad+mico$ ) laboratorio$ impre$cindible$ para iniciar la formaci%n de$de el primer a9o en todo$ lo$ -N7 aprobado$. 1l di$e9o de lo$ -N7 permite incorporar a =+cnico$ .uperiore$ <ni(er$itario$, ,raduado$ con anterioridad, para cur$ar e$tudio$ conducente$ a lo$ t*tulo$ de 'icenciatura o :n,enier*a. 1$to permitir5 en el plazo de do$ a9o$ contar con la primera promoci%n de in,eniero$, in,eniera$, licenciado$ ) licenciada$ ,raduado$ con lo$ nue(o$ pro,rama$. 'a recon(er$i%n profe$ional permitir5 re$ponder en corto plazo a la$ nece$idade$ de formaci%n profe$ional reDuerida$ por -ro)ecto$ 1$trat+,ico$, como el -lan .iembra -etrolera ) la 4e(oluci%n -etroDu*mica. 'a oportunidad de realizar e$tudio$ de licenciatura o in,enier*a para lo$ =.<, re$ponde tambi+n a la$ e6pectati(a$ de un mill%n de e,re$ado$ como =.< Due 0o) tienen Due recurrir a oferta$ educati(a$ e$peculati(a$ de in$titucione$ pri(ada$ para realizar tale$ e$tudio$. +, +1 reacin de "ni#ersidades Territoriales$ 'a$ <ni(er$idade$ =erritoriale$ $e conciben como in$titucione$ (inculada$ a la (ocaci%n ) nece$idade$ producti(a$, $ociale$ ) culturale$ de e$pacio$ territoriale$ determinado$ Bciudade$, e$tado$, di$trito$ funcionale$, pro(incia$ federale$C, de$tinada$ a democratizar el acce$o a la 1ducaci%n .uperior ) dinamizar el de$arrollo end%,eno. En construccin: &mazona$, &nzo5te,ui, &pure, &ra,ua, ;arabobo, Miranda BGuarena$EGuatireC, Di$trito ;apital, 'ara. En diseo: M+rida, Fulia, Miranda B=u)C, Nue(a 1$parta, /ol*(ar, Mona,a$, /arina$, ;o2ede$, -ortu,ue$a. reacin de "ni#ersidades Es%eciali&adas$ 'a$ <ni(er$idade$ 1$pecializada$ $e con$titu)en como 4ede$ Nacionale$, con n@cleo$ ) cone6ione$ con la$ <ni(er$idade$ =erritoriale$G de$arrollan fortaleza$ en determinada$ 5rea$ de conocimiento, $iendo $u principal (enta2a la concentraci%n de talento 0umano para fortalecer lo$ pro,rama$ de formaci%n ) conformar comunidade$ de in(e$ti,aci%n. Decretadas: <ni(er$idad Nacional 16perimental de 'a$ &rte$ en ,aceta oficial N ".924 del marte$ 6 de ma)o de 200", <ni(er$idad Nacional 16perimental de la .e,uridad en ,aceta oficial N 9.!20 del (ierne$ ! de febrero de 2009. En construccin: <ni(er$idad de la$ ;iencia$ /5$ica$, <ni(er$idad del =uri$mo. En diseo: <ni(er$idad de la$ =elecomunicacione$ ) la :nform5tica, <ni(er$idad de lo$ Hidrocarburo$, <ni(er$idad de lo$ :dioma$, <ni(er$idad de la$ ;iencia$ 1con%mica$ ) 7i$cale$, <ni(er$idad de la .alud, <ni(er$idad &,roalimentaria. +2 reacin de de Institutos Es%eciali&ados Decretados: :n$tituto 'atinoamericano de &,roecolo,*a decretada $u creaci%n en ,aceta oficial N ".9!0 del !5 de abril de 200". En Diseo: el :n$tituto <ni(er$itario de &eron5utica ;i(il. reacin de la "ni#ersidad Boli#ariana de Tra'a(adores )Jes*s Ri#ero+ ;reada como <ni(er$idad 16perimental, en el marco de la Mi$i%n &lma Mater, por Decreto -re$idencial N 6.499, publicado el 04 de no(iembre de 200". .u ;on$e2o 4ectoral -ro(i$ional fue de$i,nado por el Mini$tro del -oder -opular, mediante 4e$oluci%n .4!!, del 5 de diciembre de 200". reacin de la "ni#ersidad de los ,ue'los del Sur (En fase de diseo) ;on e$ta <ni(er$idad el Gobierno /oli(ariano de 8enezuela impul$a una nue(a concepci%n de la ,eopol*tica mundial, in$pirada en el le,ado del pen$amiento cr*tico, $u$tentado en la acci%n ance$tral de lo$ pueblo$ ind*,ena$, cimarrone$ afroamericano$, libertadore$ independenti$ta$ ) mo(imiento$ re(olucionario$. 1$ta concepci%n prioriza la$ relacione$ con la$ nacione$ del .ur B&m+rica 'atina ) el ;aribe, Ifrica, &$ia, Medio OrienteC Due $o$tienen po$icione$ de afirmaci%n de $u $oberan*a e independencia pol*tica, econ%mica ) cultural ante la$ amenaza$ propia$ de la ,lobalizaci%n neoliberal ) Due alzan la bandera de rei(indicaci%n de lo$ derec0o$ $ociale$ de lo$ $ectore$ m5$ e6cluido$. om%le(os "ni#ersitarios Socialistas Alma Mater -"SAM. .on un con2unto inte,rado de e$pacio$, $er(icio$ ) recur$o$ para la acti(idad uni(er$itaria, donde con(er,en lo$ pro,rama$ de di(er$a$ in$titucione$ de 1ducaci%n .uperior, en funci%n de compartir, optimizar recur$o$ ) ,arantizar Due la$ di$tinta$ uni(er$idade$ del pa*$ ampl*en $u$ acti(idade$ de formaci%n ) creaci%n intelectual (inculada$ a lo$ e$pacio$ ) comunidade$ m5$ all5 de $u$ campu$. ;on$titu)en e$pacio$ del -oder ;omunal para el de$arrollo end%,eno de la localidad ) la $ati$facci%n de la$ nece$idade$ de formaci%n, identificada$ por la propia comunidad. Los ,ro!ramas Nacionales de /ormacin -,N/. 'a fi,ura de lo$ -ro,rama$ Nacionale$ de 7ormaci%n B-N7C, $e cre% mediante 4e$oluci%n 2.96 de fec0a ! de ma)o de 200", publicada en Gaceta Oficial ".90 del !4 de ma)o de 200". 1l prop%$ito ,eneral de lo$ -N7 e$ con$tituir rede$ de conocimiento ) aprendiza2e para la ,eneraci%n, tran$formaci%n ) apropiaci%n $ocial del conocimiento en la$ re$pecti(a$ 5rea$, al $er(icio de la Naci%n ), en particular, promo(er acti(amente la articulaci%n ) cooperaci%n $olidaria entre la$ in$titucione$ de educaci%n $uperiorG la (inculaci%n de la educaci%n uni(er$itaria con lo$ or,ani$mo$ del 1$tado, empre$a$ ) or,anizacione$ $ociale$, en funci%n de la pertinencia de la formaci%n ) la creaci%n intelectualG la mo(ilidad nacional de e$tudiante$, profe$ore$ ) profe$ora$G la producci%n, di$tribuci%n ) u$o compartido de recur$o$ educati(o$G a$* como la formaci%n a(anzada de profe$ore$, profe$ora$ ) otro$ profe$ionale$. +3 'o$ -ro,rama$ Nacionale$ de 7ormaci%n tienen como caracter*$tica$ comune$3 ! 'a formaci%n 0umani$ta como a$pecto de (ital importancia para la formaci%n inte,ral del futuro profe$ional, $u$tentada en la inte,raci%n de contenido$ ) e6periencia$ diri,ida$ a la formaci%n en el e2ercicio de la ciudadan*a democr5tica, la $olidaridad, la con$trucci%n colecti(a ) la acci%n profe$ional tran$formadora con re$pon$abilidad +tica ) per$pecti(a $u$tentable. "! 'a (inculaci%n con la$ comunidade$ ) el e2ercicio profe$ional a lo lar,o de todo el tra)ecto formati(oG el aborda2e de la comple2idad de lo$ problema$ en conte6to$ reale$ con la participaci%n de actore$ di(er$o$G la con$ideraci%n de la multidimen$ionalidad de lo$ tema$ ) problema$ de e$tudioG a$* como el traba2o en eDuipo$ interdi$ciplinario$ ) el de$arrollo de (i$ione$ de con2unto, actualizada$ ) or,5nica$ de lo$ campo$ de e$tudio, en per$pecti(a 0i$t%rica, ) apo)ada$ en $oporte$ epi$temol%,ico$ co0erente$ ) cr*ticamente fundado$. #! 'a conformaci%n de lo$ ambiente$ educati(o$ como e$pacio$ comunicacionale$ abierto$, caracterizado$ por la libre e6pre$i%n ) el debate de la$ idea$, el re$peto ) la (aloraci%n de la di(er$idad, la multiplicidad de fuente$ de informaci%n, la inte,raci%n de todo$ lo$ participante$ como interlocutore$ ) la rei(indicaci%n de la refle6i%n como elemento$ indi$pen$able$ para la formaci%n, a$ociado$ a ambiente$ de formaci%n ) pr5ctica$ educati(a$ li,ado$ a la$ nece$idade$ ) caracter*$tica$ de la$ di$tinta$ localidade$ Due propicien el (*nculo con la (ida $ocial ) producti(a. $! 'a participaci%n acti(a ) comprometida de lo$ e$tudiante$ en lo$ proce$o$ de creaci%n intelectual ) (inculaci%n $ocial, relacionado$ con in(e$ti,acione$ e inno(acione$ educati(a$ (inculada$ con el perfil de de$empe9o profe$ional ) conducente$ a la $oluci%n de lo$ problema$ del entorno, en con$ideraci%n de $u$ dimen$ione$ +tica$, pol*tica$, culturale$, $ociale$, econ%mica$, t+cnica$ ) cient*fica$, ,arantizando la independencia co,no$citi(a ) la creati(idad de lo$ e$tudiante$. %! Modalidade$ curriculare$ fle6ible$, adaptada$ a la$ di$tinta$ nece$idade$ educati(a$, a la$ diferente$ di$ponibilidade$ de tiempo para el e$tudio, a lo$ recur$o$ di$ponible$, a la$ caracter*$tica$ de cada municipio ) al empleo de m+todo$ de en$e9anza Due acti(en lo$ modo$ de actuaci%n del futuro profe$ional. &! 'a definici%n de $i$tema$ de e(aluaci%n Due promue(an el aprendiza2e, la refle6i%n ) el me2oramiento continuo, con$iderando lo$ di$tinto$ actore$ ) a$pecto$ del Due0acer educati(o ) (alorando $u impacto $ocial. '! 'a promoci%n, el reconocimiento ) la acreditaci%n de e6periencia$ formati(a$ en di$tinto$ 5mbito$ ;on la finalidad de fortalecer la ,e$ti%n de cada -ro,rama Nacional de 7ormaci%n en 1ducaci%n .uperior , el Mini$tro del -oder -opular la 1ducaci%n .uperior conformar5 un ;omit+ :nterin$titucional, inte,rado por3 !. Do$ B2C repre$entante$ del Mini$terio del -oder -opular para la 1ducaci%n .uperior, Duiene$ e2ercer5n la$ funcione$ de ;oordinador BaC ) .ecretario BaC 12ecuti(o BaC, re$pecti(amente. 2. <n B!C repre$entante por cada %r,ano o ente p@blico, directamente (inculado al $ector de cada -N7 en 1ducaci%n .uperior, de Due $e trate. . <n B!C repre$entante del 5rea del conocimiento relacionada con el -N7 en 1ducaci%n .uperior, po$tulado por la$ in$titucione$ in(olucrada$ en la ,e$ti%n del -ro,rama de Due $e trate. 4. Otro$ repre$entante$ po$tulado$ por la$ in$titucione$ p@blica$, $e,@n la$ 5rea$ del conocimiento.
+4 Elementos a resaltar de los (N) !. Inte*racin teor+a , pr-ctica. 8inculaci%n directa de lo$ e$tudiante$ con la$ comunidade$ ) empre$a$ en el 5rea de de$empe9o profe$ional de$de el inicio del pro,rama. 1ducaci%n ba$ada en pro)ecto$ ) problema$, e$tudiando lo$ tema$ en el conte6to de aplicaci%n ) $uperando la fra,mentaci%n curricular. 2. )ormacin inte*ral. <na educaci%n Due rei(indica el car5cter inte,ral del $er 0umano. De$arrollo del pen$amiento cr*tico ) de la conciencia de la$ implicacione$ +tica$, pol*tica$, $ociale$, econ%mica$ ) culturale$ de la$ pr5ctica$ profe$ionale$, cient*fica$ ) t+cnica$. . Atencin al desempeo estudiantil. ;reaci%n de un tra)ecto inicial para facilitar el tr5n$ito de la educaci%n media a la educaci%n uni(er$itaria. .i$tema de e(aluaci%n inte,ral. .e,uimiento al de$empe9o e$tudiantil. 4. Inte*racin de certi.icaciones , t+tulos. :nte,raci%n de certificacione$ profe$ionale$ al finalizar el primer tra)ecto del -N7. :nte,raci%n de titulacione$ como =.<, :n,enier*a o 'icenciatura. 4educci%n de la duraci%n del tiempo de e$tudio$. :nte,raci%n del pre,rado ) el po$t,rado. 5. Mo/ilidad estudiantil. 'o$ e$tudiante$ pueden continuar e$tudio$ en una u otra in$tituci%n $in nece$idad de eDui(alencia$. :,ualmente pueden cur$ar un tra)ecto en otra in$tituci%n por moti(o$ acad+mico$ o per$onale$. 6. Mo/ilidad docente , tra0a1o cola0orati/o. .e ,arantiza el traba2o con2unto de lo$ cuerpo$ docente$ de todo$ lo$ in$tituto$ ) cole,io$ uni(er$itario$. -uede contar$e con profe$ore$ de un in$tituto para dictar cur$o$ en otro. .e facilita la creaci%n de pro)ecto$ de in(e$ti,aci%n ) de$arrollo con2unto$. .e propicia la creaci%n de materiale$ educati(o$ Bimpre$o$ ) en l*neaC con la colaboraci%n de toda$ la$ in$titucione$. #. )ormacin docente. .e or,anizar5n plane$ de formaci%n docente, inclu)endo po$t,rado$, para lo$ profe$ore$. .e facilitar5n (i$ita$ de e6perto$ internacionale$ e intercambio$ con e6perto$ nacionale$. 'a interacci%n con$tante entre profe$ore$ de di$tinto$ in$tituto$ propiciar5 una cultura de traba2o, con e(aluaci%n ) calidad, e(itando la$ rutina$ endo,5mica$. +5 ". 2inculacin con el (lan Nacional de Desarrollo. Di$e9o adecuado a la$ l*nea$ e$trat+,ica$ del -ro)ecto Nacional .im%n /ol*(ar. 4elaci%n directa con la$ empre$a$, mini$terio$ ) or,ani$mo$ del 1$tado a tra(+$ de lo$ ;omit+$ :nterin$titucionale$. 9. )le3i0ilidad , me1oramiento permanente de los pro*ramas. Dentro de un marco nacional, lo$ pro,rama$ $e adaptan a la$ condicione$ re,ionale$. 1(aluaci%n contin@a de lo$ pro,rama$, para ,arantizar $u actualizaci%n, pertinencia ) calidad. 4eformulaci%n del pro,rama con ba$e a la e(aluaci%n. !0. Continuidad de estudios. ;ontinuidad de e$tudio$ para lo$ =.<, en in$titucione$ ,ratuita$, de calidad ) (inculada$ a la$ nece$idade$ nacionale$. .i$tema de acreditaci%n de e6periencia$ ) $abere$ adDuirido$ en otro$ e$tudio$ ) en la pr5ctica profe$ional. (ro*ramas Nacionales de )ormacin apro0ados se*4n Gaceta O.icial N5 #6!7#" del ' de octu0re de "778 (ro*rama Nacional de )ormacin T+tulos 9ue se otor*ar-n (N) en A*roalimentacin =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en &,roalimentaci%n :n,eniero o :n,eniera en &,roalimentaci%n (N) en (rocesos :u+micos =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en -roce$o$ Ju*mico$ :n,eniero o :n,eniera en -roce$o$ Ju*mico$ (N) en Materiales Industriales =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en -ol*mero$ =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en Metalur,ia =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en ;er5mica :n,eniero o :n,eniera en Materiale$ :ndu$triale$ (N) en Mantenimiento =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en di(er$a$ rama$ del Mantenimiento BMec5nico, 1l+ctrico, 1lectromec5nico, &dmini$traci%n del MantenimientoC :n,eniero o :n,eniera en Mantenimiento (N) en In.orm-tica =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en :nform5tica :n,eniero o :n,eniera en :nform5tica (N) en Electricidad =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en 1lectricidad :n,eniero o :n,eniera 1lectrici$ta (N) en Mec-nica =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en Mec5nica :n,eniero Mec5nico o :n,eniera Mec5nica (N) en Construccin Ci/il =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en ;on$trucci%n ;i(il :n,eniero o :n,eniera en ;on$trucci%n ;i(il (N) en Administracin =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en &dmini$traci%n 'icenciado o 'icenciada en &dmini$traci%n (N) en Medicina Inte*ral Comunitaria! M+dico$ o M+dica$ :nte,rale$ ;omunitario$. (ro*ramas Nacionales de )ormacin en espera de apro0acin por autoridades del Ministerio del (oder (opular para la Educacin Superior ;in.ormacin a mar<o de "776= (ro*rama Nacional de )ormacin T+tulos 9ue se otor*ar-n (N) en Electrnica =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en 1lectr%nica :n,eniero o :n,eniera en 1lectr%nica (N) en Instrumentacin , Control =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en :n$trumentaci%n ) ;ontrol :n,eniero o :n,eniera en :n$trumentaci%n ) ;ontrol (N) en :u+mica =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en Ju*mica 'icenciado o 'icenciada en Ju*mica (N) en >i*iene , Se*uridad La0oral =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en Hi,iene ) .e,uridad 'aboral :n,eniero o :n,eniera en Hi,iene ) .e,uridad 'aboral (N) en Ciencias de la In.ormacin =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en ;iencia$ de la :nformaci%n 'icenciado o 'icenciada en ;iencia$ de la :nformaci%n +6 (N) en Sistemas de Calidad , Am0iente =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en .i$tema$ de ;alidad ) &mbiente :n,eniero o :n,eniera en .i$tema$ de ;alidad ) &mbiente (N) en Salud , Se*uridad en el Tra0a1o =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en .alud ) .e,uridad en el =raba2o 'icenciado o 'icenciada en .alud ) .e,uridad en el =raba2o (N) Educacin 'icenciado o 'icenciada, cu)a$ caracter*$tica$ (ar*an conforme a la$ condicione$ para el e2ercicio profe$ional en e$a$ 5rea$. Se ?a constituido la Comisin de Tra0a1o para la construccin del (N) en Estudios Internacionales @ la cual est- inte*rada por representantes del Ministerio del (oder (opular para la Aelaciones E3teriores@ la Bni/ersidad Coli/ariana de 2ene<uela@ el Instituto de Altos Estudios (edro Gual , el Ministerio del (oder (opular para la Educacin Superior entre otros! Tam0iDn est- constituida la mesa de tra0a1o del (N) en Turismo la cual est- inte*rada por el Ministerio del (oder (opular para el Turismo@ IBT Tru1illo@ IBT Jacinto Na/arro 2allenilla@ IBET AndrDs Elo, Clanco@ IBT (uerto Ca0ello@ IB Carlo/ento@ Cole*io Bni/ersitario de Caracas@ IBT JosD Antonio An<o-te*ui@ IBT Del.+n Mendo<a@ IBT de E1ido@ Bni/ersidad Nacional E3perimental de Earacu,@ BNE)A@ Bni/ersidad de Oriente@ Cole*io Bni/ersitario JosD Loren<o (Dre< , Cole*io Bni/ersitario >otel Escuela de los Andes 2ene<olanos! En el -rea de Salud est-n en proceso de construccin por e9uipos inte*rados entre instituciones de educacin superior , los Ministerios del (oder (opular para la Educacin Superior , para la Salud , (roteccin Social los si*uientes pro*ramas: (N) en En.ermer+a@ (N) en Odontolo*+a@ (N) en Medicina Nuclear@ (N) en Cioin*enier+a@ Electromedicina , Electromec-nica@ (N) en Citotecnolo*+a@ (N) en >istotecnolo*+a@ (N) en )isioterapia@ (N) en Ortoprtesis@ (N) en Terapia Ocupacional@ (N) en Aadioterapia@ (N) en )onoaudiolo*+a@ (N) en Optometr+a@ (N) en Mec-nica Dental e >i*iene Dental@ (N) en Aadiolo*+a e Ima*enolo*+a +* INSTITBTOS E COLEGIOS BNI2EASITAAIOS ABTOAIFADOS A GESTIONAA LOS (N)@ A(AOCADOS EN GACETAS O)ICIALES N5 #6!7%8 DEL # DE NO2IEMCAE DE "778@ N5 #6!768 $ DE ENEAO DE "776 E N5 #6!" DEL 6 DE )ECAEAO DE "776 PNF I,$-)-F-#$ * C#le4)#$ AF-#)za.#$ Agroalimentaci n UT Alonso Gamero, UT Portuguesa, UT Jos Antonio Anzotegui, UT Agroindustrial Regin Los Andes, UT Los Llanos, UT Yaracuy, UT Ejido, UT Apure, UT Barinas, U Barlovento, UT Maracaibo, UT Cuman, UT Jacinto Navarro Vallenilla, UT Delfn Mendoza, UT La Fra. Procesos Qumicos UT Valencia, UT Cuman, UT Alonso Gamero, UT Dr. Federico Rivero Palacio, UT Jose Antonio Anzotegui. Materiales ndustriales UT Valencia, UT Federico Rivero Palacio, UT Maracaibo, UT Puerto Cabello. Mantenimiento UT Bolvar, UT Puerto Cabello, UTOMS, UT Portuguesa, UT Jos Antonio Anzotegui, UT Caripito, UT Agroindustrial Regin Los Andes, UT Trujillo, UT Cabimas, UT Jacinto Navarro Ballenilla nformtica C#le4)# U,)3e$)-a)# .e Caa5a$! CULTCA! CUFM! IU Bal#3e,-#! IUT A4#),.F$-)al Re4), L#$ A,.e$! IUT "a5),-# Na3a# Valle,)lla! IUT CFma,D! IUT Ca)/)-#! IUT L#$ Lla,#$! IUT E2).#! IUT Maa5a)0#! IUT Vale,5)a! IUT P#-F4Fe$a! IUT TF2)ll#! IUTOMS! IUT D' Fe.e)5# R)3e# Pala5)#! IUT "#$% A,-#,)# A,z#D-e4F)! IUET La V)5-#)a! IUT La F6a! IUT Yaa5F*! IUT D' Del&6, Me,.#za! IUT Al#,$# Game#! IUT B#l63a. Electricidad UT Valencia, UT Bolvar, UT Barinas, UT Dr. Federico Rivero Palacio, UT Jos Antonio Anzotegui, UET La Victoria, UT Caripito, UT Trujillo, UTOMS, UT Cabimas, UT Cuman, UT Portuguesa, UT Alonso Gamero, UT Agroindustrial Regin Los Andes. Mecnica UT Agroindustrial Regin los Andes, UT Alonso Gamero, UT Jacinto Navarro Vallenilla, UT Trujillo, UTOMS, UT Caripito, UT Puerto Cabello, UT Apure, UT Barinas, UT Bolvar, UT Federico Rivero Palacio, UET La Victoria, UT Cabimas, UT Jos Antonio Anzotegui, UT Portuguesa. Construccin Civil UT Trujillo, UT Delfn Mendoza, UT Dr. Federico Rivero Palacio, UT Barinas, UT La Fra, UT Caripito, U Barlovento, UT Apure, UT Ejido, UT Alonso Gamero, UT Maracaibo. Administracin CU Jos Lorenzo Prez, Colegio Universitario de Caracas, CULTCA, CUFM, UT Jos Antonio Anzotegui, UT Yaracuy, U Barlovento, UT Cabimas, UT Los Llanos, UT Portuguesa, UT Trujillo, UTOMS, UT Jacinto Navarro Vallenilla, UET La Victoria, UT Dr. Federico Rivero Palacio, UT Ejido! UT La Fra, UT Alonso Gamero, UT Delfn Mendoza, UT Maracaibo, UET Andrs Eloy Blanco. Medicina ntegral Comunitaria. UNE Rmulo Gallegos, UNE de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, UNE Francisco de Miranda, UNE Rafael Maria Baralt, UNE Politcnica de la Fuerza Armada Nacional, Universidad Bolivariana de Venezuela Nom0ramiento de los ComitDs Interinstitucionales de los (N) pu0licados en Gaceta O.icial N5 #6!& del lunes 76 de .e0rero de "776! !. ;omit+ :nterin$titucional del -N7 en &,roalimentaci%n. 2. ;omit+ :nterin$titucional del -N7 en Mec5nica. . ;omit+ :nterin$titucional del -N7 en Mantenimiento. 4. ;omit+ :nterin$titucional del -N7 en 1lectricidad. Nom0ramiento de los ComitDs Interinstitucionales de los (N) en espera de apro0acin por autoridades del Ministerio del (oder (opular para la Educacin Superior! !. ;omit+ :nterin$titucional del -N7 en Materiale$ :ndu$triale$. 2. ;omit+ :nterin$titucional del -N7 en :nform5tica. . ;omit+ :nterin$titucional del -N7 en &dmini$traci%n. 4. ;omit+ :nterin$titucional del -N7 en -roce$o$ Ju*mico$. ++ ,artici%acin ,rota!nica de las omunidades 'a Mi$i%n &lma Mater $e define como una 1ducaci%n <ni(er$itaria al $er(icio de la con$trucci%n del -oder -opular, lo cual $e e6pre$a en todo$ $u$ pro,rama$ ) en la$ in$titucione$ Due $e tran$forman ) $e crean. 1n el ca$o de la$ nue(a$ <ni(er$idade$, cu)a planta f*$ica $e e$t5 con$tru)endo, la (inculaci%n con la$ comunidade$ no 0a e$perado el inicio de la$ acti(idade$ in$titucionale$ ) de$de el Mini$terio del -oder -opular para la 1ducaci%n .uperior $e 0a creado la ;omi$i%n de 8inculaci%n con la$ ;omunidade$ &lma Mater, Due 0a promo(ido un proce$o in+dito de participaci%n del -oder -opular en la definici%n de la oferta acad+mica ) del perfil in$titucional de la$ <ni(er$idade$. 'o$ pro)ecto$ $e di$e9an ) e2ecutan con la participaci%n de lo$ con$e2o$ comunale$, re$pondiendo a la$ demanda$ locale$, for2ando 0erramienta$ de an5li$i$ ) planificaci%n Due permitan 0acer una e(aluaci%n permanente de la$ nece$idade$ de formaci%n ) el modelo de ,e$ti%n, a$* como contribuir en el di$e9o de la$ edificacione$ ) del e$pacio p@blico. .e articula mediante un proce$o de di5lo,o Due comprende tambi+n a lo$ ,obierno$ locale$ ) re,ionale$ para Due la$ nue(a$ uni(er$idade$ contribu)an con lo$ pro)ecto$ de de$arrollo, en una planificaci%n con2unta. 'a metodolo,*a $e,uida en cada una de la$ comunidade$ comprende la conformaci%n de me$a$ t+cnica$ de traba2o, Due con$i$ten en3 a. 'e(antamiento de e6pectati(a$ ) a$piracione$ &cad+mica$G b. -articipaci%n en la definici%n del perfil in$titucional o tipo de uni(er$idadG c. &cuerdo$ de funcionamiento con el ob2eto de con$e,uir lo$ e$pacio$ ) contactar a la$ comunidade$ para Due la con$ulta popular $obre la creaci%n de la uni(er$idad cubra todo el territorio de referencia de la futura in$tituci%n! 'a participaci%n de la comunidad a$e,ura tambi+n Due, m5$ all5 de lo$ in$pectore$ ) proce$o$ contralore$ formale$, $e efect@e la contralor*a $ocial por parte de lo$ con$e2o$ comunale$, lo Due de$arrolla a $u (ez un proce$o de pertenencia ) apropiaci%n del colecti(o 0acia la$ uni(er$idade$. 'a con$trucci%n de la$ nue(a$ <ni(er$idade$ e$ parte del proce$o de recon$trucci%n de la$ ciudade$ a partir de la or,anizaci%n comunal, mane2ando un concepto operati(o ) funcional Due permite atacar de modo $imult5neo lo$ problema$ de la pobreza, la nece$idad de or,anizaci%n popular ) la nue(a articulaci%n ,obiernoE comunidade$. 1n la$ comunidade$ $e 0an conformado me$a$ de traba2o donde $e di$cuten la$ e6pectati(a$ ) a$piracione$ de la comunidad $obre la$ 5rea$ de conocimiento ) pro,rama$ de formaci%n Due debe ofrecer la uni(er$idad, el perfil in$titucional, la$ forma$ de participaci%n popular en la$ nue(a$ in$titucione$, a$* como $e implementa la participaci%n de lo$ ;on$e2o$ ;omunale$ en la con$trucci%n de la$ <ni(er$idade$. +9 Red "ni#ersitaria Alma Mater 'a$ in$titucione$ de educaci%n $uperior creada$ ) tran$formada$ en el marco de la Mi$i%n &lma Mater $e con$titu)en como una 4ed Nacional <ni(er$itaria, con la finalidad de ,arantizar la articulaci%n ) cooperaci%n $olidaria entre in$titucione$ de educaci%n $uperior para fortalecer $u acci%n in$titucional de formaci%n ) creaci%n intelectual en e$trec0a (inculaci%n con la$ nece$idade$ $ociale$ para la realizaci%n de lo$ ob2eti(o$ del -ro)ecto Nacional .im%n /ol*(ar. 'a 4ed <ni(er$itaria &lma Mater tendr5 como ob2eti(o$ ,enerale$3 a. ;on$olidar comunidade$ de conocimiento ) aprendiza2e, diri,ida$ a la ,eneraci%n, tran$formaci%n ) apropiaci%n $ocial de conocimiento en beneficio de la Naci%n ) de la$ comunidade$ Due la inte,ran. b. Garantizar la articulaci%n in$titucional para el de$arrollo de pro,rama$ de formaci%n, creaci%n intelectual ) (inculaci%n $ocial compartido$, el intercambio de $abere$ ) e6periencia$, la mo(ilidad de e$tudiante$, profe$ore$ ) profe$ora$, a$* como el u$o ) de$arrollo de recur$o$ educati(o$, ba$e$ de informaci%n e infrae$tructura Due puedan $er apro(ec0ado$ por di$tinta$ in$titucione$. c. ;oordinar e$fuerzo$ con otra$ in$titucione$ educati(a$, or,ani$mo$ del 1$tado, empre$a$ ) or,anizacione$ del -oder -opular, para ,arantizar Due la educaci%n $uperior $ea un factor e$trat+,ico para la $oberan*a nacional, el de$arrollo 0umano, inte,ral ) $u$tentable ) la unidad de lo$ pueblo$, fundada en la afirmaci%n de lo$ principio$ de i,ualdad, 2u$ticia, $olidaridad ) libertad. d. Generar modelo$ de ,e$ti%n alternati(o$, ba$ado$ en una cultura de traba2o compartido, ba2o lo$ principio$ de la cooperaci%n $olidaria ) la complementariedad. Otra$ in$titucione$ de educaci%n $uperior podr5n inte,rar$e a la 4ed Nacional <ni(er$itaria &lma Mater. 9, 91 92 93 94
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