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En este año 2014, conmemoramos el Bicentenario de la impresión de la Lógica de Andrés
López de Medrano, que se estima el primer libro impreso en Santo Domingo. El
volumen es un libro con fines didácticos, tal como aparece en el subtítulo: Elementos de
filosofía moderna destinado al uso de la juventud dominicana. Destaco que mi interes
por esta obra nace con miras a descubrir el uso filosófico que se da al término moderno.
Resalto este hecho: es la primera ocasión que se utiliza este concepto en un texto
dominicano. A continuación señalo el contexto sociocultural en que se encuadra la obra,
esbozo quién y cómo es el autor e intento despejar el significado del término moderno, su
interpretación en la filosofía de las Luces y en López de Medrano.
En este año 2014, conmemoramos el Bicentenario de la impresión de la Lógica de Andrés
López de Medrano, que se estima el primer libro impreso en Santo Domingo. El
volumen es un libro con fines didácticos, tal como aparece en el subtítulo: Elementos de
filosofía moderna destinado al uso de la juventud dominicana. Destaco que mi interes
por esta obra nace con miras a descubrir el uso filosófico que se da al término moderno.
Resalto este hecho: es la primera ocasión que se utiliza este concepto en un texto
dominicano. A continuación señalo el contexto sociocultural en que se encuadra la obra,
esbozo quién y cómo es el autor e intento despejar el significado del término moderno, su
interpretación en la filosofía de las Luces y en López de Medrano.
En este año 2014, conmemoramos el Bicentenario de la impresión de la Lógica de Andrés
López de Medrano, que se estima el primer libro impreso en Santo Domingo. El
volumen es un libro con fines didácticos, tal como aparece en el subtítulo: Elementos de
filosofía moderna destinado al uso de la juventud dominicana. Destaco que mi interes
por esta obra nace con miras a descubrir el uso filosófico que se da al término moderno.
Resalto este hecho: es la primera ocasión que se utiliza este concepto en un texto
dominicano. A continuación señalo el contexto sociocultural en que se encuadra la obra,
esbozo quién y cómo es el autor e intento despejar el significado del término moderno, su
interpretación en la filosofía de las Luces y en López de Medrano.
Apuntes sobre el significado de moderno en el tiempo de Andrs Lpez de Medrano. Luis O. Brea Franco En este ao 2014, conmemoramos el Bicentenario de la impresin de la Lgica de An- drs Lpez de Medrano, que se estima el primer libro impreso en Santo Domingo. El volumen es un libro con fines didcticos, tal como aparece en el subttulo: Elementos de filosofa moderna destinado al uso de la juventud dominicana. Destaco que mi inte- res por esta obra nace con miras a descubrir el uso filosfico que se da al trmino moder- no. Resalto este hecho: es la primera ocasin que se utiliza este concepto en un texto dominicano. A continuacin sealo el contexto sociocultural en que se encuadra la obra, esbozo quin y cmo es el autor e intento despejar el significado del trmino moderno, su interpretacin en la filosofa de las Luces y en Lpez de Medrano. PC 166 166 166 166 166 1. El acontecimiento La proveniencia del trmino moderno es clara, pasa de textos de pensadores ilus- trados de Francia, especficamente, los del filsofo francs, tienne Bonnot de Con- dillac (1714-1780), de quien nuestro au- tor se declara confeso deudor. No conozco estudio o anlisis alguno sobre este concepto en el texto de Lpez de Medrano y estimo que sera importan- te intentar definir, en ese contexto, su sig- nificacin histrica. Enfatizo desde el comienzo, que el hecho de utilizar un trmino en un discur- so, no conlleva necesariamente que quien lo maneja tenga plena consciencia de la escala de sus significaciones, perciba la tra- ma de dnde opera e irradia sentido, y cules son sus relaciones constitutivas, las consecuencias necesarias, posibilidades y matices histricos que reconcentra. Para nosotros resulta de capital inte- rs determinar su significacin en general y el uso que se hace de este concepto, en razn de que el mismo se transforma en la raz, en elemento sustancial, para definir el sentido de la interpretacin vigente de la historia occidental. Desde el siglo XVII hasta nuestros das, este concepto ha servido de soporte a diversas y sutiles perspectivas sobre el alcance de trminos que se derivan del mis- mo, tales como: moderno, modernismo, modernidad, modernizacin, posmoderni- dad, hipermodernidad, transmodernidad, etc. Al inicio del libro, en el apartado uno, el autor presenta un breve prlo- go donde recalca el parentesco que tiene PC 167 167 167 167 167 su novedosa concepcin de la lgica, con algunos avanzados planteamientos sen- sualistas imperantes en la filosofa ilustra- da, especficamente, en la lgica de tien- ne Bonnot de Condillac. 1 El autor trata en sentido general lo que es la lgica en su condicin de ciencia filo- sfica e indica en qu consiste su valor y utilidad para la humanidad. En la portadi- lla del libro se consigna que fue estam- pado en la imprenta de la Capitana General el ao 1814, mientras que su redaccin se realiza el ao anterior. El autor se presenta como catedrtico de medicina y, al mismo tiempo, acta como ac philosophia moderatore in no- bilissima sancti dominici civitate edoc- ta, es decir, como El regente de los estu- dios de filosofa, enseada en la nobilsima ciudad de Santo Domingo, en el ao de 1813. Lo que indica que la asignatura comenz a exponerse el ao anterior al de la impresin de la obra. El entorno material e institucional en que se ofrece la materia es la planta baja de la casa arzobispal, cedida por el Arzobispo Pe- dro Valera y Jimnez, primer Arzobispo do- minicano, quien funda en 1812, en su Pala- cio Arzobispal un Seminario Conciliar. 2 Pedro Henrquez Urea relata la con- dicin que se vive en Santo Domingo en la poca de la publicacin del libro: A la Uni- versidad de Santo Toms acudieron du- rante tres siglos estudiantes de todas las Antillas y de Tierra Firme. Todava des- pus de fundadas, en el siglo XVIII, las Universidades de La Habana y Caracas, concurran a Santo Domingo alumnos cu- banos y venezolanos: los tuvo hasta el momento de su extincin. () En el siglo XVIII renace la Universidad de Santiago de la Paz, al incorporarse el Colegio de Gorjn en el de los jesuitas, en 26 de mayo de 1747 () Desde 1754, por lo me- nos, cuando se redactan nuevos estatu- tos, no era ya exclusivamente universi- dad de los dominicos: parte de la ense- anza estaba en manos de seglares y los rectores podan serlo. Sabemos que haca 1786 tena cincuenta doctores y unos dos- cientos estudiantes. Hacia el ao de1801 se cerr, bajo los franceses y en 1815, bajo el nuevo rgimen espaol, se reabri como universidad laica, al empuje de la ola liberal que vena de las Cortes de C- diz, y sobrevivi hasta 1823, en que se extingui definitivamente, al despoblarse sus aulas cuando los invasores haitianos obligaron a todos los jvenes a enrolarse en el servicio militar. 3 En el primer apartado del texto, tam- bin el autor expresa su agradecimiento a 1 Pedro Henrquez Urea (PHU), La cultura y las letras coloniales en Santo Domingo, recogido en el libro Obra Dominicana, Sociedad Dominicana de Biblifilos, Santo Domingo, 1988, cfr.: p. 272: La im- prenta, despus de la Constitucin de Cdiz, funcionaba libremente y hasta en exceso, segn la voz de la poca. Pero los nimos no estaban para obras literarias (LOBF): el libro ms importante que lleg a imprimirse all fue probablemente el Tratado de Lgica (1814) de Andrs Lpez de Medrano, natural de Santiago de los Caballeros. Se puede consultar respecto al tema de la aparicin de la imprenta en Santo Domingo, el libro de Emilio Rodrguez Demorizi: La imprenta y los primeros peridicos de Santo Domin- go, Imprenta San Francisco, Ciudad Trujillo, 1944. Cfr. Andrs Lpez de Medrano, Edicin del Bicente- nario de la Lgica de Andrs Lpez de Medrano, edicin al cuidado de Julio Minaya. Ministerio de Cultura, Ediciones de Cultura, Santo Domingo, 2014. Sobre todo en el comienzo del texto, prrafo 3.-, titulado: Primera parte de la Filosofa. Lgica o el arte del pensar, pp. 404-405. 2 Cfr. Emilio Rodrguez Demorizi, Cronologa de la real y pontificia Universidad de Santo Domingo 1538 1970. Publicaciones de la Universidad Autnoma de Santo Domingo, Volumen CXLIV, Imprenta Universitaria, Segunda edicin, 1987, p. 43. Esta obra no es una simple cronologa sino una coleccin de datos y documentos relativos al tema de que trata. Finalmente, constituye una cantera de datos y una valiosa reflexin, la obra de Juan Francisco Snchez, La Universidad de Santo Domingo, Vol. 15, Colec- cin La Era de Trujillo, Ciudad Trujillo, Impresora Dominicana, 1955. 3 Pedro Henrique Urea, Obra dominicana, La cultura y las letras coloniales en Santo Domingo, III. Las universidades. Sociedad Dominicana de Biblifilos, Santo Domingo, 1988, pp. 209-210. Cfr. Cronologa de la real y pontificia Universidad de Santo Domingo 1538-1970. PC 168 168 168 168 168 su patrocinador: Rendid, finalmente, vues- tros ms justos tributos de agradecimiento al magnnimo Mecenas, Ilmo. Arzobispo D. D. D. Pedro Valera, que vela siempre por vosotros y vuestros adelantos. 4 Con la finalidad de seleccionar un do- cente adecuadamente formado, que dis- pusiera de los instrumentos didcticos re- queridos para la tarea educativa que se as- pira instaurar, se constituye un jurado para celebrar el concurso en que se habra de seleccionar el maestro de la asignatura. 5 La prueba se lleva a cabo el 27 de agos- to de 1813, y el jurado emite su resolucin el 02 de septiembre. En la memoria se de- clara que el Bachiller en Filosofa, Andrs Lpez de Medrano, supera la prueba y se especifica que ha sido el nico candidato que se presenta al certamen. 6 Lpez de Medrano, en el referido exordio, adems formula una exhortacin a la juventud dominicana: Ya habis in- gresado en el mbito de la Facultad de Filosofa, donde no se halla la amargura sino la dulzura; no la tristeza, sino la ale- gra. Felices de vosotros si os apoyis en ella virilmente. Dichosa la Patria si ve flo- recer tales hijos, y feliz, muy feliz yo, si distinguido con tanto honor, seguro de tanta gloria, puedo ensear y asentar la moderna filosofa, apoyndola en solid- simos experimentos. 7 2. Quin es Andrs Lpez de Medrano? Contamos, ahora, con una excelente obra que condensa casi toda la documentacin relativa al estudio, labor, obra, vida y des- tino histrico del autor de nuestra Lgi- ca, fruto humilde, paciente, meticuloso y ahora, esencial, para conocer ms al autor de tan brillante resultado, realizado con amor y cuidado por el Dr. Julio Genaro Campillo Prez. 8 Ah encontramos textos que van des- de la genealoga de nuestro autor, a su for- macin y estudios. Sobre su desarrollo es- piritual hay estimables valoraciones de su obra, sus hechos y debilidades, as como una serie de semblanzas de diversa ampli- tud, con riqueza de datos, profundidad de juicio y penetracin psicolgica. Integra, adems, otros escritos menores, que a mi modo de ver resultan de gran inters para comprender el ingenio, la catadura moral, el sentido del humor, la alta capacidad, la seguridad en el ser, la serenidad de ser en silencio, el modo amoroso con que afron- ta los mltiples, casi infinitos valores, todo tipo de flaquezas y miedos y fobias contra de s, desde el otro, y nos permiten vis- lumbrar un retrato psicolgico del hombre concreto al que le toc vivir de sus estu- dios como intelectual en un tiempo de gran agitacin e inseguridad vital, marcado por una oscura percepcin del futuro, con la conciencia de que en ese momento se pro- duce una quiebra histrica y social que marca de manera indeleble la vida de sus conciudadanos y la suya propia. Lpez de Medrano pretende presen- tarse como portavoz de una nueva pers- pectiva filosfica que signa bajo el con- cepto de lo moderno. Pero, a mi juicio, no logra alcanzar este objetivo. 4 Cfr. Edicin del Bicentenario de la Lgica de Andrs Lpez de Medrano, p. 402-403 5 Cfr. Dr. Julio Genaro Campillo Prez: Dr. Andrs Lpez de Medrano y su legado humanista, Editora Corripio, Santo Domingo, 1999, pp. 331 344. Documentos para la Historia de la Filosofa en Santo Domingo. Investigacin, edicin y notas de Vetilio Alfau Durn, Anales de la Universidad de Santo Domingo, Nos. 55-56, enero-diciembre 1950, pp. 243-259. 6 Ibdem. 7 Cfr.: Edicin del Bicentenario, pp. 402-403. Esta obra la citaremos en lo adelante como: Edicin del Bicentenario. 8 Campillo Prez, Julio Genaro, Dr. Andrs Lpez de Medrano y su legado humanista. Santo Domingo, R. D., 1999. Academia de la Historia, Fuentes para la Historia Colonial Dominicana, Serie A, Vol. II. Cfr. PP.261 a la 328. PC 169 169 169 169 169 El panorama del mundo tal como se divisa desde nuestro pas, no ofrece al in- telectual dominicano de ese tiempo ningn tipo de seguridad, de una continuidad vi- tal, social, institucional e histrica. As podemos resumir a grandes rasgos las caractersticas negativas de la poca: la ejecucin del Tratado de Basilea (1795) que provoca la emigracin de la lite dominica- na; la Reconquista y la consecuente rein- corporacin de Santo Domingo a la coro- na Espaola (1808-1809); la declaracin de independencia guiada por Nez de Cceres (1821); la invasin haitiana (1822), produce un desnimo general que provoca un proceso de desintegracin religiosa, civil y domstica. Los dominicanos vuelven a emigrar, se disuelven instituciones y escue- las, y los jvenes vienen arrebatados de sus estudios y proyectos personales. El reflejo de esta tragedia se trasluce en dos escritos menores, que si se inter- pretan a la luz de la vorgine en que se ha transformado la vida de estos seres afligi- dos por este vendaval histrico, revelan una actitud pragmtica con la cual el autor trata de situarse en terreno firme para edi- ficar la continuidad personal y cierto senti- do de permanencia en el erial en que se ha transformado la existencia en la parte es- paola de la isla: uno de ellos es El mani- fiesto sobre las elecciones parroquiales, de 1820, y el otro, La disertacin en la Universidad de Santo Domingo con mo- tivo de la apertura de clases, en 1822. 9 Andrs Lpez de Medrano, nace, en la ciudad de Santiago en el ao de 1780 y fallece en Puerto Rico donde vivi desde septiembre de 1822 () como vecino de Aguadilla, de Mayagez y de Ponce, don- de finalmente fallece el 6 de marzo de 1856. 10 La existencia de nuestro autor fue ac- cidentada, reprimida y al cuanto difcil an para un hombre de su poca, debido a los mltiples accidentes histricos que tuvo que afrontar y que marcaron sus das con sentimientos de cierta amargura y aire de tragedia. Entre estos incidentes, los ms difci- les e inmanejables, fueron las invasiones haitianas de los aos 1805 y 1822: Por causa de stas, al igual que otras familias de Santiago de los Caballeros, donde na- ci y se cri, en unin de sus parientes ms cercanos, se exili en Venezuela, huyendo de las exigencias econmicas y de los crue- les atropellos de las huestes de Dessalines y Cristbal, que prcticamente destruye- ron, fsica y poblacionalmente, a varios pueblos y ciudades de la regin del Ci- bao, entre ellos Santiago de los Caballe- ros, en febrero de 1805. 11 Desde su particular formacin y estu- dios profesionales nuestro pensador sirvi a la sociedad de su tiempo fundamental- mente como mdico y como educador. El Dr. Campillo Prez, aduce, respec- to de la obtencin del ttulo de Doctor en medicina, que pudo obtenerlo a su regre- so al pas en 1810. Otros, entre ellos, Ma- chado, y Nstor Contn Aybar, arguyen que lo obtuvo, al igual que el ttulo de Ba- chiller en Filosofa y Artes, en la Universi- dad de Santa Rosa de Caracas. Mientras que Juan Francisco Snchez nos informa que durante su emigracin a Caracas, Ve- nezuela, para graduarse en Filosofa y Ar- tes, presenta una tesis titulada, nada me- nos que: El alma considerada como crea- cin divina. Lo que entrar en contradic- cin con su condicin de moderno y se- guidor de Condillac, tal como lo manifes- tar en el texto de su Lgica. Lpez de Medrano inicia su carrera docente en la Universidad de Caracas. Despus de cursar y aprobar el Bachi- llerato en Filosofa y Artes fue profesor 9 Ibdem, pp. 147-163; ibdem, pp. 165-173. 10 Ibdem, p. 14.re 11 Ibidem, p. 2 PC 170 170 170 170 170 sustituto de esta materia. Cuando se pre- senta para optar por la Ctedra de Lgica, en los documentos que presenta, seala: que llevaba dos aos y ocho meses impartiendo docencia para el Colegio Seminario de San- to Domingo en Latinidad y Retrica. Su carrera acadmica avanza en 1820, cuando es elegido Vicerrector de la Uni- versidad y, posteriormente, desde mayo de 1821, y por varios meses, ocupa la Rec- tora de manera interina. Particip de la vida poltica al ocupar cargos como Sndi- co Procurador, y Regidor del cabildo. Adems, ocupa transitoriamente la presi- dencia del Estado fundado en noviembre de 1821, por Jos Nez de Cceres, en ocasin de falta temporal de ste por en- fermedad. Como Regidor del Ayunta- miento tuvo la triste suerte de ser uno de los regidores que, cuando las huestes hai- tianas invaden el territorio nacional dando al traste con la independencia recin procla- mada, comparecen a la Puerta del Conde a recibir a Boyer, el 9 de febrero de 1822. 12 En su calidad de Vicerrector de la Uni- versidad, tuvo a su cargo pronunciar el dis- curso de apertura de clases de esa casa de estudios, el 1 de julio de 1822, ante las figuras prominentes de los invasores, el presidente Boyer y el gobernador Borge- ll. En ese momento se deshace en loas hacia los opresores haitianos, lo que pro- duce quejas y el repudio de sus conciuda- danos. A pesar de ello, los invasores, un ao despus, el 12 de julio de 1823 clau- suran la universidad al disponer que todos los jvenes en edad apta para la milicia, la sirvieran. Emigra a Puerto Rico en septiembre de ese ao. A su llegada es detenido bajo el cargo de traidor a Espaa, por haber participado en el gobierno de Nez de Cceres, pero consigue la libertad al someterse a la autoridad espaola de la isla y comprometerse a respetar su poltica. Se instala con su familia en Mayagez y participa de actividades masnicas, es elegido Presidente del Soberano Consejo Prncipe Real Secreto en el 1837. Poste- riormente, se establece en Ponce, en 1839, donde contrae matrimonio por segunda vez. All viene designado director de la Escuela Pblica, que ejerce hasta mayo de 1852, cuando se retira a su hogar. Fallece el 6 de mayo 1856. 13 Resalto que despus de lograda la in- dependencia de 1844, Lpez de Medra- no no quiso reavivar los lazos con su pa- tria. En parte, quizs avergonzado por el deprimente elogio que hizo del invasor hai- tiano en su discurso en la universidad. Qui- zs influira tambin en l, notar la debili- dad con que nace la nueva repblica, que parece tener los das contados. Lo cierto es que se haba relacionado intensamente con la vida de Ponce, donde habitaba. Su segundo matrimonio fue con una dama de esa ciudad e igualmente, sus hijos varones se casaron con descendien- tes de familias boricuas. Los avatares negativos de su tiempo, su emigracin y su no regreso a la patria, jugaran un papel absurdo, al ocultar una obra valiosa y nica. Por el abandono y el olvido que nos ha caracterizado, poco a poco, su nombre fue perdiendo visibilidad y presencia entre las ms destacadas figu- ras de nuestro pasado cultural. 3. Qu significa ser moderno? 3.1 Primer concepto de moderno Si nos atenemos al significado de la pala- bra en latn, el adjetivo moderno, se re- fiere a lo nuevo, a lo de hoy. Deriva del 12 Cfr. Campillo Prez, obra citada, pp. 303-304. Semblanza de Nestor Contn Aybar. 13 Cfr. Campillo Prez, Julio Genaro, Dr. Andrs Lpez de Medrano y su legado humanista. Santo Domingo, R. D., 1999. Academia de la Historia, Fuentes para la Historia Colonial Dominicana, Serie A, Vol. II. Ver pp. Del 1 al 16. PC 171 171 171 171 171 adverbio hodie, que indica a lo actual. La etimologa de la locucin deriva de la con- traccin de hoc die que equivale al uso adverbial de los trminos: hic, ste y dies, da. La palabra moderno es de origen an- tiguo. Sin embargo, en Cicern, cuando este se refiere a la historia actual, utiliza la expresin: recientum rerum historia. Respecto a los hombres de hoy, el escri- tor romano emplea: homines qui nunc sunt (o vivunt). Esto nos indica que an siendo de origen remoto, el vocablo an no es vlido en la poca del gran retrico de Roma. Hay pocas que se dedican a elogiar como lo ms valioso lo pasado, pero tam- bin encontramos en la rica y diversa his- toria de Occidente, otras que insisten en estimar el juicio del laudator tempi acti, es decir, de quien enaltecen los tiempos presentes, o lo que es, quizs, lo mismo, actan como laudatores modernitatis. Este es el primer significado que tiene, histricamente, el adjetivo moderno: de- nota una referencia temporal al presente, a lo que acontece en el momento, hic et nunc, aqu y ahora. Como humanos, no podemos tratar de nada sin imponer el sello de nuestra subje- tividad, sin asumir una visin perspectivis- ta que nos permite aparecer de un hori- zonte valorativo: se hace visible una jerar- qua de mritos, una escala de estimacin, para edificar una hermenutica ajustada a una semitica. As el termino moderno podra apun- tar a una valoracin afirmativa o a una re- signada, segn sea el contexto de nuestro discurso, de una intuicin dominante, de especficos horizontes mentales, emocio- nales o nos encontremos en ciertos esta- dos -muy escasos- de ataraxia. El filsofo italiano Umberto Eco, con la minuciosidad que destila en sus anlisis, recoge incluso una situacin que podra- mos calificar de punto lmite, porque el acto de estimar no se define netamente por un valor explcitamente positivo o por pos- tular su contrario, sino que en ello tambin se podra hacer referencia a la aurea me- diocritas, expresin que valora el trmi- no medio ideal entre los extremos discor- dantes. El primero en hablar del valor po- sitivo del punto medio es Aristteles en la tica a Nicmaco. Con esto pretendo simplemente, po- ner un ejemplo de que en todo anlisis her- menutico hay posibilidad de hacer alu- sin a por lo menos tres valores que sirvan de parmetros fundamentales para mate- rializar una dialctica interpretativa. Esto lo destaco con el inters de pre- sentar en clave metafrica la posibilidad de adoptar infinitos matices con los que podemos rotular el despliegue de un cam- po hermenutico determinado. Antes de proseguir, correspondo con el mtodo cartesiano, que recomienda que en toda indagacin se debe recurrir en lo posible a la recapitulacin. Hasta dnde hemos llegado, aqu y ahora? En primer lugar, entendemos que el trmino moderno es antiguo: surge en el momento de la decadencia del Imperio ro- mano. Resulta claro que en su significado primario la palabra habla del tiempo pre- sente, se refiere a ste. 3.2 Segundo concepto de moderno Sin embargo, segn lo que sabemos de lo humano nunca podemos actuar o ser o sentir sin fijar una posicin ante el mundo, situarnos ante ste, y en consecuencia, al utilizar el concepto de moderno siempre adoptamos y mostramos estar en actitud estimativa ante el mismo. Siempre actuamos en el interior de una declinacin valorativa, que nos pone a juz- gar que ese tiempo podra ser peor o me- jor respecto a otro diferente, que se en- cuentra circunstanciado desde la perspec- tiva de lo actual. PC 172 172 172 172 172 Hace unos aos, en un libro de ensa- yos mos, en que buscaba esbozar de ma- nera muy breve las caractersticas esen- ciales del ser moderno y de los procesos de modernizacin, apuntaba que el autn- tico campo de batalla para confrontar una poca que pretendiera instaurar elemen- tos diferentes y novedosos, que buscase elevarse como una nueva era de la historia del mundo, era regresar con la imagina- cin a Grecia antigua. Para ello deba abrir un debate inten- so en el interior de s misma en cuanto pa- radigma, que subsumiera las relaciones y antagonismos con un arquetipo de Grecia antigua, asumido como la medida con la cual deba enfrentarse, y lograr, con esta querelle debate, decidir si aquel mo- delo aparece an como el espejo autnti- co de ser histrico y decidir en qu senti- do esto se cumplira. Por ello titulaba el indicado texto: Gre- cia como campo de batalla, 14 al subra- yar el carcter que asume Grecia antigua como metro, patrn o criterio, que permi- te deslindar si en el tiempo que se presen- ta como nuevo, hay elementos autnticos y reales que desvelen una nueva constitu- cin del ser, que supere en alguna acep- cin el prototipo que se considera desde el inicio de Occidente como lo originario. Para referirme adecuadamente a lo que deseaba resaltar, tomaba como ejemplo la posicin adoptada por el compositor Ri- chard Wagner, quien como es sabido ejer- ci gran influencia sobre Friedrich Nietzs- che respecto a este topos, aunque no especficamente en su conclusin sobre el tema. Wagner estima que Grecia ha sido su- perada por lo nuevo que trae lo moderno, al agregar a aqul el elemento prctico, el podero que le otorga la tcnica moderna, al superar la pura concepcin teortica que determina la ciencia en la antigedad. El compositor eleva a smbolo de lo moder- no, la tcnica moderna, la imagen de la m- quina. As mismo, en el siglo XVIII, se arti- cul la que se nombr como La querella de los antiguos y los modernos. Los ad- versarios en esta disputa son quienes creen que es evidente la superioridad de los gran- des autores del pasado sobre los del pre- sente. Mientras que el partido contrario est constituido por quienes defienden un nuevo paradigma de conocimiento ba- sado en el empleo de las matemticas, el experimento y la aplicacin tcnica del saber. En efecto, Galileo sostiene un axioma que regir como principio epistemolgico fundamental en todo el despliegue de la ciencia moderna: La naturaleza est es- crita en lenguaje matemtico. 15 La frmula es realmente revolucionaria, pues el concepto antiguo de naturaleza como organizacin de sustancias, formas y cualidades, viene sustituido por otro in- dito: la naturaleza es un conjunto coordi- nado de fenmenos cuantitativos -es de- cir, va entendida como sistema-. Y con ello no slo se modifica el concepto del ser de la naturaleza, sino tambin el de la investi- gacin cientfica de la misma. A partir de la Ilustracin, se dir que son los segundos -los pensadores moder- nos- quienes han ganado sin duda la parti- da, hasta el punto de que la disputa retri- ca decae y se silencia en sus niveles ms altos. El brillante helenista ingls, Gilbert Ar- thur Highet en su exquisito libro: La tra- dicin clsica: influencias griegas y 14 Cfr. Brea Franco, Luis O., La modernidad como problema, Editora Amigos del Hogar, Santo Domingo, 2007, pp. 102-104 15 Cfr. Il Saggiatore, Feltrinelli, Edizione Universale Economica, I Classici, 1963. En el tiempo que el poeta John Donne escribe que: La nueva filosofa duda de todo, Galileo se confa en las matemticas como gua segura para salir del oscuro laberinto y comenzar a comprender el gran libro de la naturaleza. PC 173 173 173 173 173 romanas en la literatura occidental, Vo- lumen I, trata cmo la historia de gran parte de la poesa y de la prosa ms excelentes que se han escrito en las naciones occi- dentales constituyen una corriente conti- nua que se inicia desde Grecia y avanza hasta hoy. El fillogo explica el objeto de la Que- relle al afirmar que: La cuestin era sta. Deben admirar e imitar los escritores mo- dernos a los grandes autores griegos y la- tinos de la Antigedad? O acaso no han sido ahora superados y dejados atrs los modelos clsicos de la buena literatura? Debemos limitarnos a caminar sobre las pisadas de los antiguos, tratando de emu- larlos y esperando, cuando mucho, igua- larlos? O podemos abrigar confiada- mente la ambicin de superarlos? El pro- blema puede plantearse en trminos mu- cho ms amplios. En la ciencia, en las bellas artes, en la civilizacin en general, hemos avanzado ms lejos que los griegos y romanos? En este contexto me parece interesan- te referir el contraste de visiones que pre- senta Umberto Eco, entre el pensamiento medioeval y el moderno, en reciente libro suyo. 16 Eco, indica: La historia que nos pre- paramos para seguir es compleja, se reali- za mediante permanencias y rupturas. En buena parte es una historia de permanen- cias, porque ciertamente el Medioevo ha sido una poca de autores que se copian en cadena sin citarse, tambin porque en una poca de cultura manuscrita con los manuscritos difcilmente accesibles el copiar era el nico medio para poner en circulacin las ideas. Nadie se imaginaba que copiar fuera incorrecto, de copia en copia a menudo nadie poda saber cul era la paternidad de una frmula, y en fin de cuentas se pensaba que si una idea era verdadera perteneca a todos. Pero esta historia tena su momento lgido. A veces, hacia el final, haba golpe que con- movan a la sala completa, como el Cogi- to cartesiano. Maritain ha sealado que fue solo con Descartes cuando un pensador se presen- ta como un debutant dans labsolut como un debutante en absoluto, o tambin, como una estrella del espectculo de la alta filo- sofa. Despus de Cartesio cada pensa- dor tratar de debutar en el escenario, con una escenografia original, nunca antes vis- ta o presentada. Los pensadores medie- vales no eran de una ndole tan teatral, pen- saban que la originalidad era un pecado de orgullo (y por otro lado, en ese tiempo, al poner en discusin la tradicin oficial, se corrijan riesgos extremos, y no tan solo peligros acadmicos). Pero tambin los medievales (y lo rebelamos solo a quien no lo supieren an) eran capaces de solu- ciones ingeniosas y de golpes de genio. 17 As el hombre moderno de finales del siglo XVII e inicios del XVIII, asume, a fin de aclarar la peculiaridad de la propia cultura, confrontarse con la cultura de los Antiguos, sin tomar en cuenta que esta toma de consciencia adoleca de claridad al uti- lizar parmetros heterogneos y criterios demasiado rgidos para poder evaluar con justeza las semejanzas y las diferencias entre ambas culturas. Su punto de partida al colocarse ante los antiguos era sustancialmente polmi- co. Esto resulta evidente de inmediato si consideramos la fundacin de la Acade- mia francesa, en 1635. Se nota en seguida una contraposicin con lo ms celebrado de la Antigedad: la Academia platnica. Sin embargo, la fran- cesa no pretende erigirse en una copia de la primera, sino que surge para hacer jus- ticia a la nueva cultura del presente la 16 Cfr. Eco, Umberto, Scritti sul pensiero medievale. Bompiani iBooks, 2012, pp. 28-29 17 Traducin libre del italiano de LOBF. PC 174 174 174 174 174 moderna, que a travs de otra visin del sentido del proceso histrico viene a des- codificarlo como dominado por una ten- dencia positiva que se proyecta en lo ve- nidero. Se estima que la propensin predomi- nante del tiempo moderno consiste en avanzar, en adelantarse hacia un floreci- miento pleno del ser en esta vida, median- te la labor del cientfico que aprende a dominar y a producir causas a fin de crear determinados efectos en la naturaleza oportunos para el desarrollo de la vida hu- mana. Este es otro nivel que alcanza el con- cepto de moderno en la Ilustracin Es a este proceso al que se denomina: progreso. Significa que la historia se en- camina en un despliegue ascendente y po- sitivo mediante el nuevo mtodo de cono- cer moderno. Aparecen, ahora, formas in- ditas de relacionar los fenmenos segn mtodos, sistemas, series y procedimien- tos adecuados para enfrentar la realidad signados por el desarrollo del lenguaje ma- temtico aplicado al conocimiento y a sus implicaciones prcticas, que poco a poco van transformando los modos de relacio- narse del hombre con el mundo y las rela- ciones sociales en el sentido de crear me- joras palpables para suavizar los modos de vida. En Newton aparece una sentencia que denota una valoracin positiva de lo anti- guo como algo actual y vivo en lo moder- no: Entre los gigantes del siglo XVII que dijeron modestamente de s mismos que estaban encaramados a hombros de los gigantes del pasado, el ms grande de to- dos fue, por supuesto, Newton. Y lo hizo personalizando un poco el viejo dicho, de- jando abierta la cuestin de si no era ms que un enano que haba sido elevado has- ta un lugar eminente desde el que poda ver ms lejos que otros, y dejando tam- bin como algo problemtico el hecho de si haba visto ms lejos. stos son los suti- les cambios que se producen cuando se le da a una frase antigua la siguiente forma: Si he llegado a ver ms lejos, fue encara- mndome a hombros de Gigantes. 18 Por otro lado, existe un adagio de uno de los mayores representantes de la filo- sofa de las Luces, Voltaire, en que expre- sa de manera brillante y breve el lugar que ocupa el investigador cientfico moderno en el contexto de la nueva cultura. En esto nos atenemos a la caracterizacin del fil- sofo moderno, en tanto que debutante en absoluto, como creador de una nueva vi- sin del cosmos, tal como lo califica Jac- ques Maritain en sus estudios sobre la es- colstica. En efecto, Voltaire subraya que Newton solo, vale cuanto toda la anti- gedad: Newton: utilior tota antiqui- tate. 19 3. 3 Tercer concepto de moderno Avanzando un poco ms en el tiempo, des- de Goethe, entre los siglos XVII a XVIII, el arquetipo del hombre moderno lo cons- tituye la figura de Faust. Pero en el mun- do histrico europeo es posible resaltar fi- guras modernas concretas: Galileo, Dide- rot, Voltaire, Benjamin Franklin, Federico II de Prusia, Sir Francis Bacon, y quizs podramos sealar como un precursor a Leonardo da Vinci. Cul es la caracterstica descollante del hombre moderno? Podramos resal- tar, al seguir a Goethe, que lo esencial es su inquietud. El moderno es el ser humano universal por excelencia que est siempre abierto a dirigirse hacia nuevos horizon- tes. Posee un carcter proteico. 18 Cfr. Merton, Robert K., A hombros de gigantes, ediciones pennsula, historia/ciencia/sociedad 218, Barce- lona, 1990, p. 19. 19 Cfr. Ginzo Fernndez, Arsenio, Los antiguos y los modernos. D. Diderot, publicado en la revista Polis, No. 8, 1996. P.55. PC 175 175 175 175 175 El hombre moderno predominante, como personaje de la Ilustracin, es el li- bertino, pero este emblema no ha de en- tenderse como lo pensamos hoy. Es decir, como la referencia a un humano que no sigue normas ni reglas morales. Viene ms bien a representar al hombre que quiere ser libre de cuerpo y mente, alejado de los interdictos que su conducta pueda gene- rar desde su concepcin libre de la reli- gin. Apela a una moral natural que el su- jeto descubre en su interior y trata de dis- cernir rectamente mediante las indicacio- nes de la razn. Es libertino porque es inquieto; no se conforma con lo que aparece de inme- diato. La actitud que lo domina es ante todo, la de bsqueda de nuevas expe- riencias, de nuevos derroteros; por ello el filsofo ilustrado es aquel que rompe con todas las races que lo atan a algn lugar o a un tiempo determinado. El tiem- po del hombre moderno es el futuro que es el tiempo del proyectar, donde lo con- creto de hoy, maana ser mejor. Su es- pacio vital es el mbito total de la cultura y su patria se localiza dnde hay debates sobre la esencia de la verdad, bsquedas continuas de novedades y ansias de per- feccionamiento. Encontramos un tercer matiz de mo- derno en la actitud calculadora que asume el mundo como un almacn de consumo sea de materias primas, de bienes termi- nados o de gente, y en lugar de humanos descubrimos un mercado de fuerza labo- ral heterognea. En esta visin de lo moderno lo esen- cial estriba en consumir: la vida se experi- menta como afn de novedades. Se pasa inmediatamente de una cosa a la otra. El tiempo natural es la prisa y el estado de nimo dominante es el desasosiego, la an- siedad, el quererlo todo sin saber por qu o para qu. Se existe en un estado de agi- tacin caracterizado por el sometimiento a un moto continuo. La inquietud que lo domina, con la que busca derrotar el presente, se origina en una nueva valoracin del deseo, este pro- duce inseguridad, falta de serenidad en ra- zn de notar la ausencia del objeto del de- seo y por la continua renovacin del vaco de lo mismo, en cuanto la estructura del deseo consiste en reavivarse inmediata- mente despus de saciarse. Por otro lado, en este proceso de so- meter a la crtica de la razn todo lo dado o lo aceptado tradicionalmente, se va a in- tentar sustituir toda liturgia religiosa con otra de origen racional, basada en el orden na- tural que descubre a travs del nuevo m- todo del conocimiento cientfico. En este orden, la concepcin y la realizacin de la Encyclopdie es el smbolo de lo moder- no, de su forma de pensar y de concebir el mundo. El nombre exacto de este nuevo ins- trumento del conocimiento es: LEncyclopdie ou Dictionnaire raison- n des sciences, des arts et des mtiers, fue editada en Francia entre los aos 1751 y 1772, bajo la direccin de Denis Dide- rot y Jean dAlembert. Esta obra gigantesca se constituye como la carta de ruta del XVIII, y se avan- za como la nueva Suma del saber de la nueva poca, que con mucho, gracias a una variacin del punto de vista metodo- lgico respecto al saber medieval y anti- guo la conciben como el nuevo instrumen- to adecuado para revelar la verdad del mundo, al superar todo lo que no resulte evidente y comprobable por medio de la razn natural. Nada, ninguna verdad divi- na ni creencia religiosa puede imperar so- bre ella. El hombre de las Luces se siente vivo slo ejerciendo como sumo sacerdote del universo de la filosofa y como tal cuenta con su breviario profano, que es el libro en que rene todo el saber epocal, que se presenta como el mapa de la realidad del mundo, un saber que le viene revelado por PC 176 176 176 176 176 la nueva trinidad de capacidades median- te las cuales se revela toda verdad y co- nocimiento: la memoria, la razn o luz na- tural y la imaginacin. Todo esto viene a edificar una nueva sensibilidad que da origen a la razn ins- trumental, que es sensible al conocimiento en cuanto fuente de eficacia y podero. En esta visin: el til y la utilidad lo circuns- cribe todo. Es el momento en que Sir Francis Ba- con declara y muestra el sentido de la nueva sensibilidad que marca los tiempos y ela- bora una nueva ecuacin que va a servir como metro o criterio para mensurar la realidad del mundo cognoscible: Saber es poder. En el orden medieval rige lo estableci- do por Dios desde inicio del mundo, el creador es el Principio, que acta como lo primario, como lo principal que se mueve en la Historia que consiste en edificar la Ciudad de Dios para luego alcanzar a tra- vs de esta va la Jerusaln celeste, de dn- de todo deriva y haca dnde todo tiende. El elemento que da sentido al hombre, al mundo y a la historia es volver al princi- pio, al Dios padre, creador del cielo y de la tierra. La autoridad nace y se deriva de una muy especfica escatologa universal, anteposhistrica. En esta visin ocupa la preferencia lo antiguo, el principio, el fun- damento, Dios creador. La historia alcanza su validez desde el sentido que le otorga su relacin con el origen del mundo, desde la causa supre- ma. El sentido de lo histrico se encuentra al principio y la tarea del hombre es apren- der a imitar lo perfecto que es Dios crea- dor e intentar purificarse para volver a l. Desde la nueva visin que asoma en el pensamiento de Bacon, la tarea de los hu- manos es buscar y alcanzar el conocimiento al contar con lo que desde siempre sabe- mos como seres racionales. El autntico conocimiento del mundo se alcanza median- te la razn, que dispone de los trminos y la estructura lgica que nos permiten con- trastar estos criterios nicos y vlidos para todos, en todo tiempo y lugar, con la rea- lidad emprica del mundo. La razn cono- ce mediante los principios a priori que la conforman y se estructura en una Mathe- sis universal. El conocimiento del hombre moderno se inicia recurriendo a la estructura lgico- matemtica a priori de la razn, y es por ello que la ciencia moderna se constituye como matemtica. Ahora el conocimiento es instancia de poder para poder moldear el mundo a tra- vs de una praxis que sigue los dictados de una razn que manipula los elementos que constituyen la realidad para transfor- mar el mundo en el sentido que indique la voluntad del hombre racional. Este es el sentido que podemos dedu- cir de uno de los primeros aforismos del libro del Bacon, Novum rganon -que se plantea como un nuevo mtodo o lgi- ca que ha de tener vigencia de ese mo- mento en adelante, y que claramente alu- de y se contrapone al Organn antiguo, que es el mtodo o instrumento de cono- cimiento creado por la filosofa de Arist- teles, que haba sido el eje metodolgico de la Escolstica medioeval desde la mag- nfica y hermosa arquitectura del pensa- miento de Santo Toms. La mxima de Bacon reza: La ciencia del hombre es la medida de su potencia, porque ignorar la causa es un no poder producir el efecto. Para lograr el triunfo de la ciencia ma- tematizada, el conocimiento debe de unir indisolublemente la prctica y el conoci- miento de las causas, es decir, sintetizar teora y praxis. Esta sntesis es la que logra realizar la Encyclopedie, que desde sus inicios se plantea situar de manera ordenada, las ciencias, las artes y los oficios. En una pers- pectiva tan abarcadora lo que se busca te- ner claro en todo momento es que lo til lo circunscribe todo. PC 177 177 177 177 177 Esta es la raz que permitir la apari- cin del burgus y de su afn de pesar, medir y valorar, de poner precio a todo cuanto. 4. Conclusin Concluyo con suma brevedad. Estimo que el uso que nuestro autor hace del trmino en cuestin se limita a su referencia prima- ria, es decir, que utiliza el vocablo para in- dicar hacia la actualidad, hacia lo actual. Relaciona sus elementos de lgica con el pensamiento que estima ms actualizado y vigente, que entiende al sustentar su teora lgica como una especie de nominalismo que suprime en este campo toda posibili- dad a un desarrollo idealista. La posicin que sustenta el autor fren- te a la existencia del alma y a sostener su derivacin del podero creador de Dios, lo catapulta en un terreno que va ms all de lo puramente sensible, de las sensacio- nes. Estas son los ladrillos con los que tienne Bonnot de Condillac constituye la realidad con el entendimiento. En Lpez de Medrano no aparece consciencia alguna del podero que permite alcanzar la nueva forma de conocimiento tal como la presentan en sus aforismos Ba- con, Galileo, Newton, Diderot y Voltaire. Tampoco puede explicar el porqu se hace necesario y cmo podra constituirse un campo de sentido que proporcionara, de algn modo, una justificacin creble y racional, del uso del lenguaje matemtico en el conocimiento de la naturaleza. Para ello debera de concebir, de al- guna manera, en sentido positivo, lo esen- cial del platonismo, dicho en lenguaje kan- tiano, la existencia de formas y estructuras racionales a priori que fungieran como fun- damento y criterios de mensura de lo ideal con lo sensible. Cierro al rememorar dos textos de dos maestros dominicanos, que desligan, ce- lebran y explican lo que debe ser tomado en cuenta cuando se trata de desnudar la vida oculta de la cotidianidad, en el inte- rior de la Lgica de Lpez de Medrano. El primero es de Pedro Henrquez Urea donde se ilumina, digamos, el esp- ritu ideolgico reinante en la parte domini- cana de la Espaola, en el tiempo de L- pez de Medrano. Primera entre todas las de Amrica, por decreto de Carlos V surgi la Univer- sidad Imperial y Pontificia; mientras tanto, el establecimiento de las comunidades (franciscanos, dominicos y mercedarios) implantaba la cultura religiosa. Santo Do- mingo de Guzmn, la ciudad capital, reci- bi entonces el pomposo ttulo de Atenas del Nuevo Mundo. Curiosa concepcin del ideal ateniense! Aquel ttulo, que luego fue pasando a otras ciudades de Amrica (Lima, Mxico, Caracas), implicaba una paradoja: una Atenas conventual y esco- lstica. Cfr. Ibdem, p. 399: La evolu- cin intelectual de Santo Domingo ha se- guido la misma marcha que la del resto de Amrica: perodo de sometimiento a la tra- dicin clsica y religiosa en la poca colo- nial; perodo de indecisin, durante la in- dependencia, en el cual se sigue, conscien- temente o inconscientemente, el ejemplo de Espaa; perodo de aparente estabili- dad, en que se realiza un acuerdo entre la tradicin y las influencias liberales y romn- ticas; perodo de lucha por las ideas nue- vas, que triunfan al fin. 20 El segundo testimonio se trata de un comentario que hace el brillante filsofo dominicano, Juan Francisco Snchez, quien seala, respecto a nuestros moder- nos: Como Snchez Valverde, Lpez de Medrano, pertenece al grupo de nues- tros modernos, es decir, de aquellos 20 Henrquez Urea, Pedro: La cultura y las letras coloniales en Santo Domingo: Vida intelectual de Santo Domingo, p. 393. En Obra Dominicana, Sociedad Dominicana de Biblifilos, Santo Domingo, 1988. p. 393. PC 178 178 178 178 178 espritus inquietos (LOBF) que pugna- ban por la renovacin de las ideas tradi- cionales en filosofa introduciendo elemen- tos empiristas, psicologistas y sensualistas provenientes de Newton, Locke, Galileo, Condillac, etc. Sin embargo, nuestros modernos no lo son sino con ciertas tra- bas y reservas (LOBF). Sobre ellos gra- vita el peso de la tradicin colonial, y a cada paso se evidencia el cuidado que ponen en no chocar violentamente en punto a teora con cuestiones que pue- dan rozar con la fe, como por ejemplo el problema del alma. Esto los hace cau- tos y tibios en las cuestiones decisivas, en cuyo caso se deciden por una frmu- la eclctica transaccional que les per- mita la protesta y hasta la burla, al mis- mo tiempo que dejan sentado bien cla- ramente que son tan fieles tomistas como se puede ser (LOBF). 21 Snchez Valverde y Lpez de Me- drano pertenecen al grupo de nuestros modernos, es decir, de aquellos esp- ritus inquietos Este juicio es potente y refleja el otro aspecto de su moderni- dad, como tales, tienen algo comn con el primer arquetipo del hombre moder- no, con Faust tal como lo representa Goethe. Y en cuanto espritus inquietos son figuras, en especial Lpez de Medrano, que se encuentran ya cerca del movimien- to romntico. Estos fueron prototipos de seguidores de Faust y como tales, en su inquietud, se reflejan en aquellos versos ex- quisitos de Daro: y muy siglo diez y ocho y muy antiguo / y muy moderno; audaz, cosmopolita; () / y una sed de ilusiones infinita. // Yo supe de dolor desde mi in- fancia. / mi juventud fue juventud la ma? 22 5. Bibliografa fundamental 1. Alfau Durn, Vetilio, Documentos para la Historia de la Filosofa en Santo Domingo. Investigacin, edi- cin y notas de Vetilio Alfau Durn, Anales de la Universidad de Santo Domingo, Nos. 55-56, enero-diciem- bre 1950, pp. 243-259. 2. Berman, Marshall, Todo lo slido se desvanece en el aire. La experien- cia de la modernidad. Editorial Si- glo XXI, Argentina, 1988. 3. Blom, Philipp, Encyclopdie, El triun- fo de la razn en tiempos irraciona- les, Editorial Anagrama, Barcelona, 2007. 4. Blom, Philipp, Gente peligrosa, El radicalismo olvidado de la Ilustra- cin europea, Editorial Anagrama, Barcelona, 2012. 5. 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Entre sus publicaciones destacan Antologa del pensamiento hel- nico; Preludios a la posmodernidad. Ensayos filosficos; Claves para una lectu- ra de Nietzsche; El espejo de Babel; La modernidad como problema; La cultura como identidad y derecho fundamental; y El derecho a la Filosofa, esbozo de una es- trategia para su implementacin en el pas. En la actualidad se desempea como ase- sor general del ministro y del gabinete ministerial, Ministerio de Cultura de la Re- pblica Dominicana. PC 180 180 180 180 180