UNIDAD DIDÁCTICA: V.

- DESPLAZAMIENTOS
EDUCACIÓN PRIMARIA CICLO II

DURACIÓN: 8 sesiones.

OBJETIVOS GENERALES DE LA UNIDAD:

2.2.- Mantener una correcta actitud postural en cualquier situación.
3.1.- Regular el grado de esfuerzo según la actividad física a realizar.
4.3.- Adaptar los movimientos a partir de tareas motrices.
5.1.- Tomar conciencia y utilización de la movilidad corporal, independizando segmentos
superiores e inferiores del eje corporal.
5.2.- Adecuar sus formas y posibilidades de movimiento a diferentes situaciones.
6.2.- Fomentar las relaciones de compañerismo y amistad, disfrutando del juego con independencia
del resultado.
7.1.- Conocer y practicar actividades físicas, juegos, propios de su entorno.

CONTENIDOS:
PROCEDIMIENTOS:

1.2.7.- Desplazarse cambiando de sentido en la misma dirección y en diferentes trayectorias.

1.2.11.- Desplazarse en diferentes posiciones pasando por todos los planos: horizontal, vertical e
inclinado.
1.2.13.- Desplazarse y parar en diferentes posturas.
1.2.14.- Desplazarse con objetos en equilibrio.
3.2.1.- Ejercitar las habilidades: Locomoción (correr, saltar, reptar, rodar, brincar, ...)
3.2.4.- Utilizar las habilidades básicas en juegos y actividades motrices de complejidad creciente
especialmente en los aspectos de percepción y ejecución.
3.2.6.- Realizar juegos que impliquen adaptación motriz al medio ambiente.

ACTITUDES Y VALORES

1.3.2.- Seguridad, confianza en sí mismo y autonomía personal.

3.3.1.- Interés por aumentar la competencia, habilidad motriz y la calidad del movimiento.
3.3.2.- Aceptación de los diferentes niveles de destreza en la práctica de juegos y actividades físico
- deportivas, tanto en sí mismo como en los otros.

CONCEPTOS:

1.1.3.- Relaciones espaciales: sentido y dirección, orientación simétrica con los demás.
1.1.4.- Relaciones temporales: velocidad, ritmo y duración.
3.1.1.- Habilidades básicas: competencia motriz.
3.1.2.- Juegos: escolares, populares y tradicionales.
3.1.4.- Normas de seguridad en el juego.

METODOLOGÍA:
1- Sobre las tareas de enseñanza:
 - Se plantearan desplazamientos variados, aumentando la intensidad y preferentemente en
forma de juegos.
2- Organización del grupo:
- Agrupamientos de 5 - 6 alumnos que irán variando la forma de desplazamientos por
estaciones.
3- Técnicas de enseñanza:
- Reproducción de modelos.
- Resolución de problemas.
- Búsqueda.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
4.- Muestra coordinación en la ejecución de los cambios de dirección y de sentido durante la
carrera.
8.- Aumentar las capacidades de resistencia y velocidad a los valores normales de su grupo de edad.
10.- Ajusta el esfuerzo en las actividades en que participa a sus posibilidades reales.
12.- Participa de manera activa en los juegos, respetando las normas y aceptando a los compañeros
y el resultado del juego.
13.- Cumple las normas higiénico sanitarias y trae la indumentaria adecuada para la actividad física.

RECURSOS MATERIALES:
a) Instalaciones:
1.2- Pista polideportiva.
1.3- Gimnasio.
1.4- Naturaleza.
b) Material:
2.1- Cuerdas.
2.3- Bancos.
2.8- Neumáticos.
2.12- Colchonetas.

PRINCIPALES ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

1- Variedad en los desplazamientos:
- Correr.
- Reptar.
- Rodar.
- Trepar.
2- Cambios de intensidad:
3- Aumento de las distancias a recorrer.
4- Juegos que impliquen desplazamientos variados.
UNIDAD DIDÁCTICA: DESPLAZAMIENTOS CICLO: II UNIDAD Nº: V
Instalación. Estrategias Criterios de
OBJETIVOS CONTENIDOS SESIONES Materiales. de Evaluación
GENERALES Enseñanza
Conceptual Procedimental Actitudinal
2.2 1.1.1 1.2.7 1.3.2 1 1.2 - 1.3 B, D, H 4
3.1 1.1.3 1.2.11 3.3.1 2.1 - 2.3 - 2.8 8
4.3 1.1.4 3.2.1 2.12 - 2.23 10
13
5.1 1.1.1 3.2.1 1.3.2 2 1.2 - 1.3 B, D, H 4
5.2 1.1.3 1.2.13 3.3.1 2.1 - 2.3 - 2.8 8
1.1.4 1.2.14 2.12 - 2.23 10
13
6.1 3.1.1 3.2.1 3.3.2 3 1.1 H 10
6.2 3.1.2 3.2.4 12
7.1 3.1.4 3.2.6 13

2.2 1.1.1 1.2.7 1.3.2 4 1.2 - 1.3 B, D, H 4

3.1 1.1.3 1.2.11 3.3.1 2.1 - 2.3 - 2.8 8
1.1.4 3.2.1 2.12 - 2.23 10
13
4.3 1.1.1 1.2.7 1.3.2 5 1.2 - 1.3 B, D, H 4
1.1.3 1.2.11 3.3.1 2.1 - 2.3 - 2.8 8
1.1.4 3.2.1 2.12 - 2.23 10
13
5.1 1.1.1 1.2.13 1.3.2 6 1.2 - 1.3 B, D, H 4
5.2 1.1.3 1.2.14 3.3.1 2.1 - 2.3 - 2.8 8
1.1.4 3.2.1 2.12 - 2.23 10
13
6.1 3.1.1 3.2.1 3.3.2 7 1.1 H 10
6.2 3.1.2 3.2.4 12
7.1 3.1.4 3.2.6 13

6.1 3.1.1 3.2.1 3.3.2 8 1.1 H 10

6.2 3.1.2 3.2.4 12
7.1 3.1.4 3.2.6 13
C.P. CURSO ACADÉMICO: CICLO II E. PRIMARIA
Santa Pola ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA FECHA:

UNIDAD 5: DESPLAZAMIENTO

CLAVE: CII-5-1

CONTENIDOS
OBJETIVOS: 2.2 - 3.1 - 4.3
Concepto : 1.1.1 - 1.1.3 - 1.1.4.
Procedimientos: 1.2.7 - 1.2.11 - 3.2.1
Actitudes: 1.3.1 - 1.3.2
Evaluación: 4 - 8 - 10 - 13
Sobre la tarea a realizar: Tipos de desplazamientos

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.(*)

INICIAL En gran grupo, imitar a animales en su desplazamiento: canguros, bdh
arañas,monos, conejos,.....
Variante: En grupos de 5, se le asigna a cada grupo un animal al
que intentan imitar y trás un tiempo de ensayo, los demás deben
adivinar el animal imitado.

1. Juego: “ El cangrejo rabioso “

CENTR. Grupos de 6. 5 de ellos cogidos de la mano, formando un circulo
y en cuclillas. El otro, dentro del circulo imitando a un cangrejo
en cuadrupedia invertida. A la señal, el cangrejo rabioso trata
de tocar a alguno de los componentes del circulo, quienes a su
vez tratan de eludirlo, pero sin romper el circulo. Cuando el
cangrejo toca a alguno, cambio de rol.
2. Sugerencias:
¿ De cuántas formas nos podemos desplazar sin saltar y
utilizando los pies? ¿ Y saltando ? ¿ Y utilizando otras partes del
cuerpo ?
Se le asigna un ccódigo a cada desplazamiento y se realizan a la
señal.

Juego: ¿ Dónde está el balón ? 1 balón

FINAL. Todos sentados en corro y unidos. Uno sentado en el suelo en el
centro. Los demás se pasan un balón por detrás y el del centro
debe descubrir dónde se encuentra el balón.

OBSERVACIONES:
(*) Organización-Material-Técnica metodológica
C.P. CURSO ACADÉMICO: CICLO II E. PRIMARIA
Santa Pola ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA FECHA:

UNIDAD 5: DESPLAZAMIENTOS

CLAVE: CII-5-2

CONTENIDOS
OBJETIVOS: 5.1 - 5.2
Concepto : 1.1.1 - 1.1.3 - 1.1.4
Procedimientos: 1.2.13 - 1.2.14 - 3.2.1
Actitudes: 1.3.2 - 3.3.1
Evaluación: 4 - 8 - 10 - 13
Sobre la tarea a realizar: Carreras

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.(*)

INICIAL Juego: “ Colas de zorro “ bhd
Clase dividida en dos grupos. Uno ( los zorros ), con la cuerda
colgada del pantalón y que arrastre por el suelo. El otro 1 cuerda por pareja
(cazadores)
intenta, pisando las cuerdas, que los zorros se queden sin colas.
Durante 1 minuto y se cuentan los supervivientes.
Cambio de rol.

CENTR. CARRERAS VARIADAS POR GRUPOS

Organizados en grupos de 5 a lo ancho del campo. A la señal,
sale uno de cada grupo hasta cruzar el campo. Se concede 1
punto al grupo cuyo componente haya llegado el primero.
1. Corriendo 2. De espaldas 3. De lado 4. cuadrupedia 5. pata
coja
Se va cambiando la forma de desplazamiento de cada
componente del grupo de manera que todos corran con las 5
formas de desplazamiento.

FINAL Juego: “ Las estatuas “

Desplazamiento libre ( sugerido ) y a la señal se quedan rigidos
como estatuas hasta que vuelva a sonar la señal.

OBSERVACIONES:
(*) Organización-Material-Técnica metodológica
C.P. CURSO ACADÉMICO: CICLO II E. PRIMARIA
Santa Pola ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA FECHA:

UNIDAD 5: DESPLAZAMIENTOS

CLAVE: CII-5-3

CONTENIDOS
OBJETIVOS: 6.1 - 6.2 - 7.1
Concepto : 3.1.1 - 3.1.2 -3.1.4
Procedimientos: 3.2.1 - 3.2.4 - 3.2.6
Actitudes: 3.3.2
Evaluación: 10 - 12 - 13
Sobre la tarea a realizar: Correr con compañero

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.(*)

INICIAL Juego: “ El rodeo “ h
Seis alumnos con aro son los “vaqueros”. Los demás, “potros
salvajes”. Terreno delimitado. A la señal, Los vaqueros intentan 6 aros
atrapar a los potros con el aro.
Los atrapados se juntan en una esquina del terreno y se cuentan al
cabo de 1 minuto.
Todos pasan por el rol de “vaquero”.

CORRER CON COMPAÑERO

CENTRA 1. Correr detrás de un compañero que va cambiando de dirección
manteniendo la distancia de salida. A la señaal, cambio de rol.
2. Idem, pero el compañero tratade evitarlo acelerando o
disminuyendo su velocidad.
3. Correr al lado de un compañero y pisar fuerte con un pie para
parar de súbito.
4. Perseguir y tocar al compañero para huir de él en sentido
contrario.
5. Perseguir al compañero y huir de él, alternativamente, a la
señal
del profesor, aunque no se consiga tocarlo.

Tumbados en la colchoneta, el compañero sujeta los pies en alto,

FINAL mientras se respira profundamente.

OBSERVACIONES:
(*) Organización-Material-Técnica metodológica
C.P. CURSO ACADÉMICO: CICLO II E. PRIMARIA
Santa Pola ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA FECHA:

UNIDAD 5: DESPLAZAMIENTOS

CLAVE: CII-5-4

CONTENIDOS
OBJETIVOS: 2.2 - 3.1
Concepto : 1.1.1 - 1.1.3 - 1.1.4
Procedimientos: 1.2.7 - 1.2.11 - 3.2.1
Actitudes: 1.3.2 - 3.3.1
Evaluación: 4 - 8 - 10 - 13
Sobre la tarea a realizar: La salida

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.(*)

INICIAL Juego: “ El pañuelo “ bdh
Clase dividida en dos grupos numerados, situados en dos lineas
equidistantes de la posición central ocupado por el profesor con
un pañuelo en la mano. Se indica un número y el componente de
cada grupo con ese número y el componente de cada grupo acude Pañuelos
a recoger el pañuelo para llevarlo hasta la lines de su grupo. El
que no coge el pañuelo intenta tocar al contrario antes de que
llegue a su grupo.
Variantes: cogidos de la mano por parejas, a la pata coja, pies
juntos.... Grupos con pocos componentes para reducir tiempos de
espera.

Organizados en grupos de 5 componentes:

PRINCIP. 1. Carreras cortas variando la posición de salida: sentados ,
tumbados, de espaldas...
2. Idem, variando la señal de salida: pito, bote de pelota, brazo en
alto, caida de pañuelo. ...

Tumbados en la colchoneta, ojos cerrados ir relajando los

segmentos corporales en orden ascendente.
FINAL

OBSERVACIONES:
(*) Organización-Material-Técnica metodológica
C.P. CURSO ACADÉMICO: CICLO II E. PRIMARIA
Santa Pola ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA FECHA:

UNIDAD 5: DESPLAZAMIENTOS

CLAVE: CII-5-5

CONTENIDOS
OBJETIVOS: 4.3
Concepto : 1.1.1 - 1.1.3 - 1.1.4
Procedimientos: 1.2.7 - 1.2.11 - 3.2.1
Actitudes: 1.3.2 - 3.3.1
Evaluación: 4 - 8 - 10 - 13
Sobre la tarea a realizar: Circuitos de habilidad

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.(*)

INICIAL Calentamkento de piernas: bdh
Trote suave alrededor de la pista. Idem con incrementos breves
de velocidad.

CENTRA CIRCUITOS DE HABILIDAD:

1 Slalom:

2. Apoyos forzados:

3. Mini-obstáculos: Con ritmo y obstáculos fijos y variables

4. Arriba y abajo:

5. Tocar marcas:

6. Apoyos sobre bancos:

Comentarios sobre la dificultad de los distintos circuitos

FINAL

OBSERVACIONES:
(*) Organización-Material-Técnica metodológica
C.P. CURSO ACADÉMICO: CICLO II E. PRIMARIA
Santa Pola ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA FECHA:

UNIDAD 5: DESPLAZAMIENTOS

CLAVE: CII-5-6

CONTENIDOS
OBJETIVOS: 5.1 - 5.2
Concepto : 1.1.1 - 1.1.3 - 1.1.4
Procedimientos: 1.2.13 - 1.2.14 - 3.2.1
Actitudes: 1.3.2 - 3.3.1
Evaluación:
Sobre la tarea a realizar: La salida 2

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.(*)

INICIAL Galopar y salticar: bdh
Desplazarse saltando ritmicamente y apoyando alternadamente
los pies :
- siempre el mismo pie adelantado (galopar)
- alternando el pie adelantado

1. Juego: “ La carrera del número “

CENTRA Colocados en columnas de 5 componentes numerados. Al decir
un número, uno de cada columna se levanta y rodea su columna
pasando por la primera posición y por la última.
Variante : cambiar la forma de desplazamiento.

2. Juego: “ la huida “

Por parejas, sentados enfrentados con piernas extendidas y la

planta de los pies en contacto. A la señal, levantarse , dar media

vuelta y correr hasta alcanzar una linea a 10 m.

Juego: “Canasta de frutas “

FINAL En circulo. Se aisgnan 4 nombres de frutas repetidamnete entre

todos. Uno en el centro nombra una fruta y los de dicho nombre

deben cambiar su posición . El del centro intenta ocupar un sitio.

Si se dice “canasta de frutas “ todos deben cambiar su posición.

OBSERVACIONES:
(*) Organización-Material-Técnica metodológica
C.P. CURSO ACADÉMICO: CICLO II E. PRIMARIA
Santa Pola ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA FECHA:

UNIDAD 5: DESPLAZAMIENTOS

CLAVE: CII-5-7

CONTENIDOS
OBJETIVOS: 6.1 - 6.2 - 7.1
Concepto : 3.1.1 - 3.1.2 - 3.1.4
Procedimientos: 3.2.1 - 3.2.4 -3.2.6
Actitudes: 3.3.2
Evaluación: 10 - 12 - 13
Sobre la tarea a realizar: Despazamientos con picas

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.(*)

INICIAL Picas dispersas por la pista: h
- Correr entre las picas (de frente y espaldas) haciendo fintas y Picas
cambios de dirección para sortearlas.
- Avanzar en cuadrupedia (normal e invertida) sobre las picas sin
tocarlas.
- Saltos a pies juntos (de frente,espaldas,laterales) por encima de
las picas.

CARRERAS DE PICAS
CENTRAl Por equipos( dos grupos enfrentados para relevos )
1. En cuadrupedia invertida, con apoyo de las plantas de los pies
sobre la pica, se avanza haciendo rodar la pica.
2. En cuadrupedia por parejas, se apoya un extremo de la pica en
cada uno.
3. De pie por parejas, se apoyan dos picas sobre los hombros.

Juego: “ El palo “
Grupos de 6 en circulo. Uno en el centro del circulo numerado
FINAL sujeta una pica en vertical y dice un número en voz alta; el
nombrado debe coger la pica antes de que caiga al suelo

OBSERVACIONES:
(*) Organización-Material-Técnica metodológica
C.P. CURSO ACADÉMICO: CICLO II E. PRIMARIA
Santa Pola ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA FECHA:

UNIDAD 5: DESPLAZAMIENTOS

CLAVE: CII-5-8

CONTENIDOS
OBJETIVOS: 6.1 - 3.2 -7.1
Concepto : 3.1.1 - 3.1.2 - 3.1.4
Procedimientos: 3.2.1 - 3.2.4 - 3.2.6
Actitudes: 3.3.2
Evaluación: 10 - 12 - 13
Sobre la tarea a realizar: Juegos

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.(*)

1. “ El tren eléctrico “ h
Organizados en equipos de 5 en columna. Se marcan la salida y
la llegada. Cada equipo forma un tren, uniendo el de delante su
mano izquierda, pasada por debajo de sus piernas, con la mano
derecha del de atrás.

2. “ Relevos de mil patas “

Organizados en equipos de 6 en dos grupos enfrentados. A la
señal, el primer jugador de cada equipo corre hacia sus
compañeros de enfrente y uno de ellos se coge a su cintura y
ambos vuelven al otro lado para que el siguiente se coja a la
cintura. Ultimo tramo, todos cogidos sin soltarse.

3. Relevos con obstáculos.

Organizados en equipos de 6 en columna: 3 participan y 3 hacen
de obstáculo:
a) De pie con las piernas abiertas
b) Arrodillado y tronco flexionado encima de las piernas
c) de pie
A la señal, el primero de cada equipo, pasa por debajo de las
piernas de a), salta a b) y rodea a c), para regresar corriendo y dar
una palmada al siguiente para iniciar el relevo.
Cambio de rol.

4. “ El molinillo “
Organizados en equipos de 8 en columna por parejas dándose las
manos. A la señal, intentan avanzar hacia la meta, girando sobre
los pies y sin soltar las manos.

5. “ Zig-zag “
Organizados por parejas ( uno detrás del otro ) formando un
circulo. A la señal, el participante que está detrás de cada pareja
sale corriendo en zig-zag entre las parejas del circulo. Su
compañero espera con las piernas abiertas para pasar entre ellas y
ponerse de pie.

OBSERVACIONES:
(*) Organización-Material-Técnica metodológica