Escribiendo su declaracin de filosofa de enseanza.

Escribir su filosofa de enseanza es un ejercicio de reflexin que permite plasmar por escrito su forma
de pensar en un momento especfico. La declaracin de filosofa de enseanza es un texto
extremadamente personal, que debe reflejar y representar a su autor como un individuo. En ella se
refleja el marco filosfico del docente y brinda un punto de partida para examinar las prcticas
docentes, compartir ideas con otras y monitorear su progreso como docente.
Esta gua no pretende ser exhaustiva ni prescriptiva sino que busca brindar sugerencias y lineamientos
generales que le pueden ayudar a organizar sus ideas para responder a la pregunta: Qu significa para
usted ensear y aprender?

Qu es una filosofa de enseanza?
Para responder a la pregunta del significado de ensear y aprender, se requiere desglosarla en
diversas categoras y preguntas especficas para dirigir la reflexin, a continuacin recorreremos
algunas de ellas:
Marco de referencia: Cmo ocurre el aprendizaje? Usted puede responder a esta pregunta aun
si su rea de especialidad no incluye teora de la educacin. Antes que nada, recuerde
situaciones de aprendizaje en la que ha estado, ya sea como estudiante o como docente y trate
de recuperar la esencia de aquellas en las que ha adquirido mayor aprendizaje y la de aquellas
en las que no se aprendi nada. Luego utilice esas memorias para guiar su respuesta. Algunas
personas se apoyan de metforas para captar el espritu de cmo es una experiencia de
aprendizaje exitosa. Por ejemplo, hablan que los estudiantes son como recipientes vacos en los
cuales los docentes vierten informacin bien organizada, otros hablan que los estudiantes son
parte de un equipo de aprendizaje en el cual los docentes son los entrenadores. En cualquier
caso, es importante que agregue uno o dos prrafos explicando la metfora para que los
lectores la comprendan.
Metas: Las metas instruccionales son un punto de inicio importante en su diseo instruccional.
Asegrese de incluir en su filosofa de enseanza elementos adicionales a su rea de
especialidad, es decir, asuntos ms amplios que agregan valor a la educacin que los estudiantes
reciben al trabajar con usted. Tambin considere incluir las razones por las cuales estas metas
son importantes.
Diseo e implementacin: No es lo mismo disear que implementar. Educar implica una
actividad social compleja que va ms all de una idea, requiere de actitudes fsicas y
emocionales. Una vez que se han diseado las metas instruccionales, se deben de incluir
actividades que apoyen a los estudiantes a lograrlas.

El lector de su filosofa de enseanza buscar congruencia y alineamiento entre el diseo y la
implementacin. Si sus metas hacen nfasis en aprendizaje de alto nivel, pero su diseo es un
plan para que los estudiantes memoricen grandes cantidades de informacin factual, el lector
podra concluir que la declaracin ha sido escrita sin mayor reflexin.
Para identificar su pensamiento sobre diseo instruccional y su implementacion, piense en una
situacin de aprendizaje y responda a las siguientes preguntas: Qu ambiente de aprendizaje
puede promover el cumplimiento de sus metas?, Cul es su rol y el de sus estudiantes en este
diseo?, Qu tipo de requisitos tecnolgicos implica su plan?
Evaluacin y retroalimentacin: Los docentes recopilan informacin de parte de los estudiantes
para emitir un juicio de valor al respecto (evaluar). Cuando la evaluacin es sumativa, sus
resultados son rankings del desempeo del estudiante (calificaciones) y certifican el nivel de
competencia contra algn estndar. Cuando la evaluacin es formativa, brinda informacin
tanto al docente como al estudiante durante el proceso de enseanza aprendizaje de manera
que se puedan hacer correcciones y mejoras. Las evaluaciones sumativas y formativas son
complementarias dada la complejidad del proceso de aprendizaje.
Su diseo instruccional debe lograr sus metas instruccionales y sus mtodos de evaluacin
deben medir qu tan bien se ha logrado esto. Quien lea su filosofa de enseanza notar si hay
congruencia entre sus metas instruccionales, sus mtodos y su sistema de evaluacin. Qu
tipos de evaluacin aplica usted, de qu manera son efectivos?, De qu manera su sistema de
evaluacin brinda oportunidades a los estudiantes para desarrollar sus capacidades de
autoevaluacin?, Cul es su experiencia o postura respecto de desarrollar investigaciones
sobre el aprendizaje de los estudiantes en el aula?, Qu principios sigue al disear exmenes (y
otros mtodos de evaluacin), de qu manera estn alineados con sus objetivos y mtodos?,
Cul es la base que utiliza para asignar calificaciones?
Documentacin y reflexin: La documentacin del proceso de enseanza aprendizaje
generalmente se realiza por medio de un portafolio. La documentacin debe realizarse a lo largo
del tiempo con un estilo de narracin que provea evidencias de sus metas, mtodos y
evaluaciones. Es importante incluir sus reflexiones respecto de cada experiencia. Qu ha
aprendido sobre su forma de ensear o sobre la forma en que sus estudiantes aprenden al
analizar el trabajo que sus estudiantes le entregan?, Qu es lo que ms ha impactado su estilo
de enseanza, de qu manera lo ha hecho?

Cmo se utiliza una declaracin de filosofa de enseanza?
La declaracin de filosofa de enseanza tiene varios usos dependiendo del motivo por el cual se
escribi, quien lo solicit y de quin podra leerla eventualmente.

Las caractersticas que contiene una declaracin de filosofa de enseanza son las siguientes:
- Personal. Debe brindar al lector una idea de sus motivaciones y de sus prcticas docentes, lo que
valora en el proceso de enseanza aprendizaje.
- Poltica. Debe de poder defender cualquier idea o aseveracin si fuera necesario. Debera de
poder ser utilizada en un proceso de revisin anual de desempeo.
- Metafrica. Dado que no todas las personas que la lean estarn familiarizadas con sus
experiencias, la metfora es una buena estrategia para transmitir sus pensamientos por medio
de una experiencia cultural compartida.
- Profesional. La documentacin sobre el progreso de su pensamiento sobre la enseanza y el
aprendizaje se est convirtiendo en uno de los elementos esperados de parte de un docente. La
declaracin de su filosofa de enseanza es la forma ms utilizada para hacer la introduccin de
un curso o de un portafolio docente.
- Pedaggica. Al externalizar su forma de pensar y particularmente al compartirla con otros, usted
est obligado a pensar de manera diferente respecto de su forma de ensear. Su declaracin va
a definir inevitablemente su discurso en el aula. A medida que escribe sus pensamientos, usted
va a querer compartir estas ideas con sus estudiantes de manera que entiendan mejor sus
metas, mtodos y sus modelos de evaluacin.
- Reflexiva e iterativa. Dado que su docencia evolucionar, su declaracin de filosofa de
enseanza tambin deber pasar por un proceso de revisin y modificacin, de manera que
siempre sea reflejo de su forma de ensear y de sus pensamientos respecto de cmo se
aprende.
Cul es la estructura de una declaracin de filosofa de enseanza?
No hay consenso respecto de la estructura y contenidos de una declaracin de filosofa de enseanza,
sin embargo, a continuacin se brindan lineamientos generales de aspectos a considerar:
- Su longitud no debera de sobrepasar las dos paginas
- Su estilo de redaccin debera de ser de narrativa personal
- Debe brindar evidencia de sus creencias
- Debe ser representativa de su experiencia y prctica
- Debe evidenciar sus fortalezas
- Debe apuntar a su visin de futuro
- Debe ser un resumen efectivo para su portafolio docente.
Los siguientes elementos conforman una estructura propuesta:
Ttulo. Identifquese y brinde un ttulo a su documento. Declaracin de la filosofa de enseanza de Luis
Lopez o El valor de la enseanza en el aprendizaje: Una declaracin de filosofa de enseanza
por Patricia Prez
Una cita. Incluir una cita bien seleccionada puede brindar al lector una visin de su forma de pensar. La
cita puede ser tan poderosa como una buena metfora. Asegrese de incluir la referencia a la
fuente de la cita.
Declaracin de su tesis. En uno a tres prrafos declarativos, defina sus principios. El resto del documento
reforzar estos y brindar evidencias y ejemplos.
Narrativa. Recuerde que el lector est interesado en entenderle, en saber cul es su postura respecto
del aprendizaje en un lenguaje accesible y con ejemplos que faciliten visualizar su perspectiva. El
lector buscar coherencia y congruencia en todo el documento; por medio de ella juzgar
tambin su consistencia interna como docente y en funcin de la dedicacin con que ha
desarrollado la declaracin, se formar una impresin respecto de su dedicacin a la docencia.

Recomendaciones adicionales para escribir su declaracin de filosofa de enseanza

- Estudie literatura sobre enseanza y aprendizaje
- Busque recursos en Centros de Enseanza y Aprendizaje
- Lea algunas declaraciones de filosofa de enseanza
- Comparta y critique las declaraciones de otros.
- Escriba ms de lo que necesite y luego edite el texto
- Escriba de una manera personal
- No trate que sea perfecta o completa a la primera
- Incluya su visin a futuro
- Infrmese sobre su audiencia
- Evite trminos tcnicos y el uso de jerga



Resumido y traducido del artculo:
Coppola, B. P. (2002). Writing a Statement of Teaching Philosophy. Journal of College Science Teaching,
448-453.