Proyecto de Aula TIC Nuevo 1 Luz Mary

CLUB DE LECTURA Y ESCRITURA CON TIC 2014
Proyecto de Aula TIC Pgina 1

INSTITUCIN AGRICOLA DE SAN JERONIMO
CLUB DE LECTURA Y ESCRITURA
CON TIC
CAPACITADORA: LUCERO CARVAJAL SALAZAR

LUZ MARY PULGARIN PEREZ, MARA EUGENIA
AGUDELO RENDON
20/09/2014

LA LECTURA NOS ABRE LAS PUERTAS DEL MUNDO QUE TE ATREVES A
IMAGINAR


INDICE.............................................................................................................................Pag
Ttulo del proyecto de aula................................................................................................4
Planeacin del proyecto de aula......................................................................................4
Tipo de proyecto de aula.................................................................................................4
reas en que est inscrito el proyecto de aula................................................................4
Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula.......................................4
Grupo poblacional...........................................................................................................4
Estado actual de la experiencia......................................................................................4
Palabras claves de proyecto de aula..............................................................................4
Definicin del problema (Problematizacin)..................................................................4
Objetivos del proyecto de aula.......................................................................................5
Objetivo General............................................................................................................5
Objetivos Especficos.....................................................................................................5
Competencias que desarrollan.......................................................................................5
Justificacion....................................................................................................................6
Marco terico..................................................................................................................6
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos.................................................7
Seleccin de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC...............7
Cronograma de actividades............................................................................................8
Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin.......................9
Cul es la percepcin de esta experiencia en el proceso educativo?.............9
Encuesta para estudiantes............................................................................................10
Tabulacin encuesta para estudiantes..........................................................................11
Tabulacin grafica encuesta..........................................................................................12



Anlisis de resultados de la encuesta.........................................................................14
Evidencias...................................................................................................................15
Conclusiones...............................................................................................................18
Bibliografia...................................................................................................................18



CLUB DE LECTURA Y ESCRITURA

REAS EN QUE EST INSCRITO EL PROYECTO DE AULA:
Ciencias sociales
Lengua Castellana
Ciencias naturales

POBLACION BENEFICIARIA
Para el proyecto de aula se beneficiara los estudiantes de bsica primaria y secundaria de
los grados cuarto, quinto, sexto y sptimo de la Agrcola de San Jernimo y del CER los,
Cedros, para una muestra de 50 estudiantes.
PALABRAS CLAVES DE PROYECTO DE AULA
Competencia lectora
Lectura comprensiva
Manejo de los elementos tecnolgicos que ofrece el entorno
Escribo correctamente
Animacin a la lectura
Estrategias
DEFINICIN DEL PROBLEMA
El escaso nivel de lectura y escritura (comportamiento lector, comprensin lectora y
produccin textual) de los estudiantes de educacin preescolar, bsica y media,
especialmente en los grados 4 y 5 de bsica y 6 y 7 de educacin media son el problema
priorizado a ser atendido por el presente proyecto,
Los alumnos muestran escasa velocidad y comprensin de lo que leen, lo mismo que una
escritura incorrecta, lo que trae consigo no solo limitaciones para su correcta y adecuada
comunicacin, sino principalmente limitaciones para su aprendizaje y, por consiguiente en
su desempeo acadmico y rendimiento escolar, Estas limitaciones en la lectoescritura de
los estudiantes manifestadas en una lectura lenta y una escritura deficiente, sin formas
adecuadas, son ocasionadas por diferentes factores, destacando entre ellos sus escasos
hbitos de lectura y escritura motivado por el insuficiente desarrollo y prctica de estas
destrezas bsicas, y son estas habilidades y destrezas las que con este proyecto
queremos priorizar.



OBJETIVO GENERAL
Implementar en los nios y nias de preescolar, bsica y media la lectoescritura como un
proceso permanente de innovacin, donde sean capaces de construir un aprendizaje de
forma significativa mediante el uso de las TIC
OBJETIVOS ESPECFICOS
Promover la disponibilidad y el acceso a libros y otros materiales de lectura, en espacios
y tiempos escolares y extraescolares.
Generar esquemas que fortalezcan la gestin educativa en los mbitos Nacional,
Departamental y Municipal y que, garanticen la ejecucin del Plan Nacional de Lectura y
Escritura,
Desarrollar orientaciones que permitan mejorar la gestin administrativa y pedaggica en
los establecimientos educativos, a travs de acciones que atiendan a los directivos y
docentes.
-Vincular desde la escuela a la familia como agente fundamental dentro del proceso lector
y escritor de los nios, las nias y los jvenes.
Apoyar a los establecimientos educativos para organizar proyectos institucionales de
lectura y escritura,

COMPETENCIAS QUE DESARROLLA
Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual
Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias.



JUSTIFICACIN
El proyecto de promocin de lectura y escritura surge como una respuesta al interrogante
Cmo hacer que los alumnos encuentren en la lectura un medio para afianzar el
pensamiento complejo y acceder no solo al conocimiento especfico sino al desarrollo de
las competencias cognitivo-comunicativas? Ya que este siempre ha sido el punto en
cuestin en el quehacer educativo.
Surge tambin como un medio para fomentar en el alumno la capacidad de criticar,
regular, debatir, refutar y reflexionar sobre las situaciones con las que interactan
cotidianamente, por eso se ha visto la necesidad de implementar el proyecto club de
lectura y escritura como una herramienta eficaz para acceder al conocimiento, a la
realidad y a interpretarla, mejorando as el rendimiento acadmico.

MARCO TEORICO
El uso generalizado de las TIC en todos los mbitos de la actividad humana conlleva a la
exigencia de aprender nuevas formas de leer y escribir, es por ello que la lectoescritura se
efecta con mayor frecuencia sobre documentos digitales combinados con elementos
audiovisuales.
Las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin tienen una incidencia
significativa en los nios y jvenes de hoy, que acogen estos nuevos conocimientos de
manera ms rpida.
La comprensin es el proceso de elaborar el significado por la va de aprender las ideas
relevantes de un texto y relacionarlas con las palabras y/o conceptos que ya tienen un
significado para el lector.
La lectoescritura es un proceso y una estrategia. Como proceso lo utilizamos para
acercarnos a la comprensin de un texto. Como estrategia de enseanza-aprendizaje,
enfocamos la interrelacin intrnseca de la lectura y la escritura, y la utilizamos como un
sistema de comunicacin y metacognicion integrado.
La lectura y la escritura son elementos inseparables de un mismo proceso mental. Por
ejemplo, cuando leemos, vamos descifrando los signos para captar la imagen acstica de
estos y simultneamente los vamos cifrando en unidades mayores: palabras, frases y
oraciones para obtener significado. Cuando escribimos, ciframos en cdigo las palabras
que a su vez vamos leyendo (descifrando) para asegurarnos de que estamos escribiendo
lo que queremos comunicar. (Retroalimentacion)



RESULTADOS DE LA EVALUACIN DE CONOCIMIENTOS
PREVIOS
Al iniciar el periodo escolar para el ao 2014 se ha notado que los alumnos de los grupos
antes mencionados, contaban con un nivel de comprensin lectora muy bajo, lento y difcil
de entender, ya que no tenan ningn conocimiento de la aplicacin de los signos de
puntuacin, una ortografa deficiente y no saban analizar un texto por corto que fuera. Se
inici con ellos un proceso de enseanza a travs de la lectura de cuentos cortos sobre
los signos de puntuacin, ortografa, anlisis literario y cuestionarios de resultados, y los
alumnos presentaron una asimilacin muy significativa, lo cual nos motiv a implementar
un proyecto que nos permitiera sentar unas bases firmes en el proceso de enseanza, el
cual denominamos club de lectura y escritura basados en las herramientas tecnolgicas
con que cuenta la institucin y el programa gubernamental denominado Plan Nacional de
Lectura y Escritura.

SELECCIN DE LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES Y
HERRAMIENTAS TIC UTILIZADAS PARA EL PROYECTO DE AULA
Pancho y la mquina de hacer cuentos-
http//portal.perueduca,edupe/modulos/m_pancho/
Leer es mi cuento- http//dviral.com/coleccin_semillas/contents/index.html
Mapache estudios- shamanimals- http//apps.facebook.com/shamanimals/landing.php
La saga del fuego frio
https//play.google.com/store/details?id=com.sagadelfuegofrio.main&hi=es
Actividades para estimular el aprendizaje de la lectoescritura
www.educapeques.com>escuela de padres
Comentario de textos (en literatura)-Wikipedia
Es.wikipedia.org/wiki/comentario_de_texto_(en_literatura)



CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

1) Actividad de cuentacuentos para todos los niveles de educacin infantil con
periodicidad semanal. Entre los objetivos que se persigue est el de fomentar en los nios
el inters por el cuento como libro de lectura y fuente de informacin.
2) Realizar actividades de animacin lectora y escritora para despertar la imaginacin y el
inters por la lectura de un libro determinado, personajes, tema, etc.
3) Realizar exposiciones orales por parte del alumno para que comenten el libro que ms
les ha gustado.
4) Leer en voz alta un cuento de la biblioteca que sirva como modelo en cuanto a ritmo,
entonacin y analizar su contenido, vocabulario, expresiones, valores que fomenta.
5) Lectura y comentarios de textos, incluidos los de leyendas, poesas, refranes,
adivinanzas, rimas, acrsticos, jeroglficos, crucigramas, sopas de letras, anagramas y
lecturas dramatizadas.
6) Actividades de lectoescritura con el peridico, comentario de noticias y sucesos,
realizacin de pasatiempos, dictados de noticias para corregir ortografa, signos de
puntuacin, velocidad en la escritura, etc.
Nombre del docente
que
Realiza la actividad
Descripcin de la
Actividad
Resultado de la
actividad
Luz Mary Pulgarin
Prez
Actividad de cuentacuentos para todos los niveles
de educacin infantil Cont. Dig.
Pancho y la mquina de hacer cuentos:
http://portalperueduca.edupe/modulos/m_pancho/
Los alumnos
recibieron con
agrado la aplicacin
Luz Mary Pulgarin
Prez
Actividades de animacin lectora para despertar la
imaginacin Cont. Dig.
www.libsevilla.org/176_actividades_de_animacion_
a_la_lectura

En las actividades se
realizaron con mucho
inters, ya que
trabajaron en el
computador
Luz Mary Pulgarin
Prez
Realizar exposiciones orales por parte de
Los alumnos Cont., Dig.
Exposicin oral|banrepcultural.org
www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudade
tareas/espaol/espa103htm
Los alumnos mostra-
ron dominio de
pblico ante sus
compaeros
Mara Eugenia
Agudelo Rendn
Leer en voz alta un cuento de la biblioteca
Que sirva como modelo en cuanto a ritmo
Y entonacin. Cont. Dig.
Biblioteca Nacional_cd con 26 libros digitales
Los alumnos
mostraron buena
pronunciacin e
interpretacin
Mara Eugenia
Agudelo Rendn
Lectura y comentario de textos, incluidos
Los de leyendas, poesas, refranes, adivinanzas,
etc. Cont. Dig.
Comentario de textos (en literatura)-Wikipedia
Los alumnos
realizaron
comentarios muy
acertados a las


es.wikipedia,org/wiki/comentario_de_texto_(en_lite
ratura)
lecturas realizadas

Mara Eugenia
Agudelo Rendn
Actividades de lectoescritura con el peridico,
Dictado de noticias para corregir ortografa, signos
de puntuacin, velocidad en la escritura. Cont. Dig.
Actividades para estimular el aprendizaje De la
lectoescritura
www.educapeques.com>escueladepadres
Los alumnos han
mejorado mucho en
cuanto a ortografa y
manejo de los signos
de puntuacin

RESULTADOS DE LA EVALUACIN DE CONOCIMIENTOS
POSTERIOR A LA EJECUCIN DEL PROYECTO DE AULA.
Los estudiantes recibieron con agrado el proyecto, trabajaron en las actividades
propuestas con mucho inters ya que les gusta trabajar con el computador.
Los estudiantes mejoran su capacidad para la comprensin de lectura y valoran su
expresin escrita.
Los alumnos han fortalecido el hbito de escribir correctamente.
Los estudiantes realizan una lectura comprensiva a nivel literal, inferencial y
crtica, utilizando textos orales y escritos del entorno lingstico, cultural, musical y
visual acorde con sus intereses.
Los estudiantes leen diversos textos, cuyas ideas principales, secundarias y
hechos lo expresan mediante manifestaciones artsticas creativamente
(musicalizan, dibujan, pintan y escriben con creatividad individual y grupalmente.
Los docentes ponen en prctica enfoques, contenidos y estrategias que recoge la
riqueza cultural y natural de la comunidad para el logro de la comprensin lectora y
escritora.
CUL ES LA PERCEPCIN DE ESTA EXPERIENCIA EN EL
PROCESO DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO?
Desde nuestro punto de vista el proyecto que proponemos ayudara de una manera
muy significativa a que los alumnos de nuestras instituciones alcancen un mejor nivel
en la comprensin lectora y escritora, y as tener unos mejores niveles acadmicos.
Debemos dar aplicacin a todas las herramientas que nos brinda la tecnologa, y, los
programas que al respecto nos brinda el gobierno nacional (La internet, las TICS, el
Plan Nacional de Lectura y Escritura).



ENCUESTA PARA ESTUDIANTES
1. Tiene usted computador en su casa con acceso a Internet
SI_____ NO_____
2. Se considera poco capacitado en el manejo de las TIC
SI_____ NO_____
3. Entre las sugerencias de trabajo de sus profesores estn la creacin de blogs, pginas web,
software y otros.
Siempre_____ Casi siempre_____ Algunas veces_____ Nunca_____
4. Consideras que el nfasis de nuestra institucin en tecnologa e informtica llena tus
expectativas como estudiante.
5. En tu institucin, la tecnologa y la informtica te ofrecen garantas para un mejor desempeo y
con calidad en tu vida como estudiante.
6. Haz utilizado las TIC para mejorar tu desempeo en el rea de lengua castellana (lectura y
escritura)
Si_____ No_____
7. Haz utilizado las salas de informtica de tu colegio, para afianzar conocimientos en alguna
asignatura.
S_____ No_____
8. Se realizan actividades de fomento a la lectura y escritura en tu colegio.
S_____ No_____
9. Crees que es importante leer muy bien y escribir correctamente.
S_____ No_____
10. Te gustara realizar actividades con las TIC para fomentar la lectura y escritura en tu colegio,
S_____ No_____



TABULACION ENCUESTA PARA ESTUDIANTES
PROYECTO DE AULA CON TIC "CLUB DE LECTURA Y ESCRITURA CON TIC"
Numero Pregunta Respoesta Cantidad
1 Tiene usted en su casa computador con acceso a Si 17
internet No 33
2 Se considera poco capacitado en el manejo de las Si 37
TIC No 13
3 Entre las sugerencias de trabajo de sus profesores Siempre 8
estn la creacion de blogs, pginas web, software y Casi siempre 16
otros Algunas veces 8
Nunca 18
4 Consideras que el nfasis de nuestra Institucin en Siempre 26
Tecnologia e informatica llena tus expectativas Casi siempre 8
como estudiante Algunas veces 10
Nunca 6
5 En tu Institucin, la tecnologia y la informatica te Siempre 29
ofrecen garantias para un mejor desempeo y con Casi siempre 11
calidad en tu vida como estudiante Algunas veces 5
Nunca 5
6 Haz utilizado las TIC para mejorar tu desempeo Si 24
en el rea de lengua castellana (lectura y escritura) No 26
7 Haz utilizado las salas de informatica de tu colegio Si 41
para afianzar tus conocimientos en alguna asignatura No 9
8 Se realizan actividades de fomento a la lectura y Si 45
escritura en tu colegio No 5
9 Crees que es importante leer muy bien y escribir Si 46
correctamente No 4
10 Te gustaria realizar actividades con las TIC para Si 40
fomentar la lectura y escritura en tu colegio No 10

NOTA: La encuesta se realiz con los alumnos de 5 de primaria del C.E.R los cedros y
los alumnos de los grados 6 y 7 de la Institucin Educativa Rural Agrcola, ambas con
sede en el Municipio de San Jernimo Antioquia, se escogieron 50 estudiantes para
realizar la encuesta.



Pregunta Nro 1
Pregunta Nro 2
Pregunta Nro 3
Pregunta Nro 4
Pregunta Nro 5
17
33
Si
No
37
13
Si
No
8
16
8
18
Siempre
Casi siempre
Algunas
veces
Nunca
26
8
10
6
Siempre
Casi siempre
Algunas
veces
Nunca
29
11
5
5
Siempre
Casi siempre
Algunas
veces
Nunca


Pregunta Nro 6
Pregunta Nro 7
Pregunta Nro 8
Pregunta Nro 9
Pregunta Nro 10
24
26
Si
No
41
9
Si
No
45
5
Si
No
46
4
Si
No
40
10
Si
No


ANALISIS DE LOS RESULTADOS DE LA ENCUESTA Y DE LOS
GRAFICOS
Se realiz un anlisis de resultados de la encuesta y las grficas de acuerdo al orden
cronolgico de la preguntas.
1- De acuerdo a los resultados observamos que un alto porcentaje de estudiantes no
cuenta con un computador en casa debido a los bajos recursos econmicos de sus
padres.
2- Los estudiantes necesitan ms capacitacin para el manejo de las TIC.
3- Los educadores se deben apropiar del manejo de las TIC para poder inculcar en el
alumno el espritu investigativo con estas herramientas tecnolgicas.
4- La institucin debe hacer ms nfasis en el manejo de la tecnologa informtica para
llenar las expectativas del alumno.
5- La institucin est dotada de computadores para educar y son garanta para una mejor
calidad en la educacin del estudiante, pero hay que dedicar ms tiempo a la enseanza.
6- Hay que enfocar ms al alumno en el uso de las TIC con respecto a las reas que tiene
el pensum acadmico.
7- Los alumnos dan un uso adecuado de la sala de informtica de la institucin para el
desarrollo de sus tareas y consultas.
8- La promotora de lectura est realizando un trabajo de concientizacin en el manejo de
las TIC en la promocin de lectoescritura, los dems educadores deben hacer lo mismo
en cada una de las asignaturas.
9- Los estudiantes consideran que es importante leer bien y escribir correctamente para
mejorar su nivel acadmico.
10- Los estudiantes estn entusiasmado en el manejo de las TIC para fomentar la lectura
y la escritura dentro y fuera de la institucin.



EVIDENCIAS







CONCLUSIONES

Se utilizaron diferentes portales educativos y aulas virtuales para que los estudiantes
mejoraran el nivel de lectura y escritura, Se creo una conciencia digital en los estudiantes
para que utilizaran las TIC en sus procesos de aprendizaje.
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula nos permiten un
alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes.
Las actividades de aprendizaje propuestas nos permiten una articulacin tecno
pedaggica entre los recursos educativos digitales y el problema situado en el proyecto de
aula.
Las herramientas digitales entregadas por el programa computadores para educar nos
permiten desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles
soluciones al problema planteado.
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, nos permite establecer un proyecto de
aula mediado con TIC que apunte a mejorar el desarrollo de la calidad educativa en
nuestras instituciones.



REFERENCIAS

CIBERGRAFA
Hth//www.eduteka.org/proyectosphp/2/12877
www.slideshare.net/coluisorjuela/proyectodelectura2011
hth://html.rincondelvago.com/lecto-escritura.html
www.com.computadoresparaeducar.gov.co/inicio/?q=node/4618
es.slideshare.net/jugando-y-explorando-las-tics-voy-aplicando-proyect
es.slideshare.net/proyecto-de-aula-tic-leo-y-escribo-con-las-tic

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