Aprendizajes Fundamentales

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
La Movilizacin Nacional por la Transformacin de la Educacin denominada "Cambiemos la

educacin, cambiemos todos" es una convocatoria a todos los peruanos y peruanas para trabajar
por la educacin y lograr que todos los estudiantes aprendan y ninguno se quede atrs.

Esta movilizacin tiene tres momentos cumbre, durante los cuales el Ministerio de Educacin
(Minedu) lidera campaas pblicas y da cuenta de las metas y los avances alcanzados.

Estos tres momentos se definen como:
Buen Inicio del Ao Escolar
Mejora de los Aprendizajes
Balance del ao escolar y Rendicin de Cuentas

Actualmente nos encontramos en el segundo momento denominado Mejora de los
Aprendizajes cuyo principal objetivo es que todos los nios, nias y adolescentes del pas
logren aprendizajes de calidad. Cuando hablamos de aprendizajes de calidad nos referimos a
brindarles oportunidades para que se desarrollen como personas seguras, confiadas, orgullosas de
su identidad, capaces al mismo tiempo de vincularse con grupos de diferentes culturas, capaces de
interactuar con un mundo cada vez ms globalizado.

Se propone como visin de futuro para la educacin nacional, lograr aprendizajes que:

Sean para la vida, que permitan desarrollar capacidades para actuar en el mundo afrontando toda
clase de retos, en el plano personal, social, productivo, ciudadano; y hacerlo en diferentes
contextos. Por eso son aprendizajes que abarcan varias dimensiones de la persona.

Posibiliten seguir aprendiendo a lo largo de la vida, es decir, aprender a aprender con
autonoma, eficacia y de manera permanente, lo que significa ir ampliando y progresando en el
desarrollo de las competencias.
Los Aprendizajes fundamentales para la vidaLos aprendizajes fundamentales son las competencias que todo
peruano debe desarrollar a lo largo de su escolaridad para poder aprovechar en igualdad de condiciones todas las oportunidades
disponibles para su desarrollo como persona y ciudadanos.El Ministerio de Educacin ha definido provisionalmente ocho
aprendizajes fundamentales, abiertos al debate, los cuales presentamos a continuacin:
1. Ciudadana: Ejerce plenamente su ciudadana
2. Comunicacin: Utiliza el lenguaje para comunicarse con otros y paradesarrollarse
personalmente
3. Matemtica: Usa la matemtica en la vida cotidiana, el trabajo y la ciencia
4. Ciencia: Uso de la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida
5. Seguridad: Acta e interacta con seguridad y tica y cuida su cuerpo
6. Arte: Se expresa artsticamente y aprecia el arte
7. Emprendimiento: Se plantea metas actuando con iniciativa y perseverancia
8. Aprender a aprender: Gestiona sus propios aprendizajes

En nuestro proceso de capacitacin tenemos bien en claro los Aprendizajes Fundamentales
y como se generan a partir de las capacidades y competencias propuestas.
Publicado por Asociacin Educativa Rikchay JC en 21:52 No hay comentarios:
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ENLACE... TODO SOBRE RUTAS DE APRENDIZAJE
ESTIMADO COLEGA

En el siguiente enlace podras DESCARGAR toda la informacin referida a las RUTAS DE
APRENDIZAJE.

http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formaciondeformadores/?p
=279

PARTICIPA ESTE 28 DE DICIEMBRE DE NUESTRO I SIMULACRO DE EXAMEN DE
CONTRATO Y ASCENSO 2014

LAS RUTAS DE APRENDIZAJE... como propuesta para la MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES
Las Rutas del Aprendizaje son herramientas valiosas para el trabajo pedaggico en
matemtica, comunicacin y ciudadana; plantean cules son las capacidades y
competencias que se tienen que asegurar en los estudiantes y los indicadores de logros
de aprendizajes por niveles de educacin (inicial, primaria y secundaria).

Como parte de las Rutas del Aprendizaje, se ha elaborado un fascculo dirigido a
directores de instituciones educativas para apoyar la gestin de los aprendizajes y
fortalecer el rol y liderazgo pedaggico que tienen ante su comunidad educativa. En este
fascculo se aborda tambin la importancia de las jornadas de reflexin y la elaboracin
del plan de mejora.

La principal razn de ser del sistema educativo es que los estudiantes aprendan y que
nadie se quede atrs. Por eso se propone como visin de futuro para la educacin
nacional, lograr aprendizajes que:

Permitan desarrollar capacidades para actuar en el mundo afrontando toda clase de
retos, en el plano personal, social, productivo, ciudadano.

Posibiliten seguir aprendiendo a lo largo de la vida, es decir, aprender a aprender con
autonoma, eficacia y de manera permanente, lo que significa ir ampliando y
progresando en el desarrollo de las competencias.
Tambin se han elaborado rutas del aprendizaje en educacin intercultural bilinge que
ofrecen al maestro una serie de orientaciones didcticas para el trabajo con los nios y
nias de los pueblos y comunidades indgenas. Estos fascculos tienen por finalidad
mejorar las capacidades de los alumnos en forma armnica y concordante con su
contexto sociocultural y en su lengua materna, a travs de experiencias afectivas y
sociales que les permita desarrollarse como personas.

Hay Rutas del Aprendizaje en EIB para cada lengua originaria priorizada (aimara,
ashninka, awajn, quechua chanka, quechua collao, shawi y shipibo), para los niveles
de inicial y primaria. Esperamos que estas propuestas sirvan para estimular la
creatividad y compromiso del maestro y adaptarla a las caractersticas de los
estudiantes.

En el siguiente enlace podrs acceder a toda la informacin relacionada a las RUTAS
DE APRENDIZAJE

http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formaciondeformadores/?p=279

EN EL PROCESO DE CAPACITACION PARA ASCENSO Y CONTRATO 2014 QUE
ESTAMSO EJECUTANDO CONSIDERAMOS LA COMPRESNIN Y APLICACIN DE LAS
RUTAS DE APRENDIZAJE EN EL QUEHACER EDUCATIVO

El Ministerio de Educacin en el marco de la Movilizacin Nacional por la Mejora de los
Aprendizajes, con el lema Todos podemos aprender, nadie se queda atrs, cuyo objetivo es
promover que las escuelas ofrezcan a los estudiantes mejores oportunidades para aprender, ha
elaborado documentos pedaggicos dirigidos a los docentes para orientar con mayor precisin qu
deben ensear y cmo pueden facilitar los aprendizajes de los estudiantes.
Este conjunto de documentos denominados RUTAS DEL APRENDIZAJE, son puestos a
disposicin de los formadores, acompaantes, equipos tcnico locales, equipos tcnicos regionales
considerando que las acciones comprendidas en el acompaamiento pedaggico se organizan y
articulan a la movilizacin nacional por los aprendizajes y en ese marco se orienta la accin de los
formadores y acompaantes.
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NUESTROS PARTICIPANTES EN PLENO TRABAJO DE CAPACITACIN
DOCENTE

Interesante desarrollo del Enfoque basado en el desarrollo de problemas!!!

Aprender a Aprender Matemticas

RIKCHAY: CAPACITACIN DOCENTE - CONTRATO - ASCENSO 2014

ESTAMOS EN PLENO PROCESO DE CAPACITACIN DOCENTE, CONTANDO CON UNA
GRAN ACEPTACIN DE DOCENTES QUIENES ENTUSIASTAS ASISTEN A CADA UNA
DE NUESTRAS SESIONES DE TRABAJO.

Ya estamos en plena preparacin de nuestro I Simulacro el cual pretende comprobar los avances
en el proceso de capacitacin de nuestros participantes.
S
ENFOQUE POR COMPETENCIA... PROPUESTA DE TRABAJO DOCENTE
MED

Interesante entrevista Gloria Helffer y Luis Guerrero

1
"No basta saber, se debe tambin aplicar.
No es suficiente querer, se debe tambin hacer".
Johann Wolfgang Goethe

Competencia es un conjunto de potencialidades que posibilita un desempeo exitoso, que se
materializa al responder a una demanda compleja que implica resolver un(os) problema(s) en un contexto
particular, pertinente y no rutinario.

O, tambin, que una persona tiene una determinada competencia cuando muestra desempeos -de
adecuados a notables-, en un campo especfico de la accin humana, en el desarrollo de tareas concretas
y relevantes, en las cuales proporciona respuestas o soluciones variadas y pertinentes, con recursos
propios y externos, que vistos desde criterios objetivos y vlidos permiten concluir la existencia de una
determinada competencia.

Hay competencia cuando de la actuacin o saber hacer de una persona en un contexto especfico se
puede inferir que tiene una potencialidad que puede aplicar -y aplica- de manera flexible, adaptativa y
eficiente en distintas situaciones o tareas de la vida, al igual que dar cuenta de ella.

IMPORTANCIA DE LA COMPETENCIA EN EDUCACIN
Las competencias:

Centran el protagonismo en quien est aprendiendo, porque es quien tiene que irse haciendo
competente
Dotan a las y los estudiantes de herramientas bsicas y claves, como la lectura y la escritura, para
que gracias a las competencias crecientes adquiridas tengan mayor probabilidad de obtener
buenos resultados en diversas reas del conocimiento.
Contrarrestan la obsolescencia del conocimiento y de la informacin. Como esta se desactualiza
vertiginosamente en el mundo de hoy, el nfasis se pone en elementos que permanecen, como el
saber hacer o el aprender a aprender.
Preparan para afrontar diversas tareas, personales, laborales y profesionales. Una persona que,
por ejemplo, es competente para hablar en pblico, tiene a su favor una competencia para
desempearse efectivamente en muy diversas situaciones, lo que con mucha seguridad le abrir
puertas.

Se centran en elementos de la persona, ms que en aspectos externos a ella. Por ejemplo, en la
autonoma ("tengo criterios para saber si he hecho bien o mal una determinada tarea y no necesito
que venga el o la profesor(a) -que desaparecen de la vida en un determinado momento-, a
decirme si lo hice bien o mal, si estoy en lo correcto o si me equivoqu), en el autodesarrollo
("hacerme ms competente para.. vs. tener ms informacin enciclopdica") o en la
automotivacin (aprendo porque quiero ser competente para...vs. aprendo porque me toca
hacerlo, porque van a calificarme, porque debo aprobar una asignatura").

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