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Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão
Biblioteca escolar
Conhecimento na área
Ambiente Interno Ambiente Externo
Biblioteca escolar
Conhecimento na área
Ambiente Interno Ambiente Externo
problemáticas, partilhando-as
procura de soluções com a Direcção e com a
promotoras do seu escola.
funcionamento Reorganizar o espaço
A equipa integra um Sensibilizar a RBE / Direcção
assistente operacional para a realização das
docentes e o professor
a tempo inteiro, com intervenções necessárias.
bibliotecário
formação acrescida e Utilizar os resultados da
o Ser dada ao Prof.
competências
partilha de
experiência / avaliação como registos
bibliotecário a importância técnicas e
resolução de justificativos do investimento
necessária para conseguir organizacionais
problemas na melhoria das condições da
verba para fazer as adequadas à gestão BE. Divulgá-lo junto dos
mudanças necessárias ao da BE e à órgãos de decisão
século 21 implementação do pedagógica. Solicitar a
serviço de referência. intervenção da Direcção.
A BE funciona num Colaboração sistemática das
horário contínuo Autarquias, particularmente
na figura da Biblioteca
Municipal
•Organização e equipamento Disponibilização do o Ausência de política o Verba insuficiente Sugerir ao Conselho
Gestão da Colecção de acordo com os standards catálogo on-line documental para a para a actualização Executivo a criação destes
definidos, facultando (parcial) escola da colecção documentos.
condições de acesso e de o Fraco trabalho Elaborar o documento que
trabalho individual ou em
o Ausência de Política
colaborativo por oriente a gestão da colecção
grupo de Desenvolvimento parte dos docentes Definição de uma política
•disponibilização de um da Colecção o documental
conjunto de recursos de formalizada e
informação, em diferentes aprovada em Envolver os docentes e outros
Conselho Pedagógico utilizadores na selecção dos
ambientes e suportes,
que defina um fundos documentais tendo em
actualizada e em extensão e
conjunto de normas conta as necessidades
qualidade adequadas às
para a selecção, identificadas
necessidades dos
utilizadores. desbaste, aquisição, Realizar avaliações anuais da
organização e
colecção.
circulação dos
Planificar, afectar verbas e
recursos de
executar as acções
informação.
decorrentes dessa
o Inventariar as
planificação, por forma a
necessidades de
manter a colecção actualizada
informação
e adequada às necessidades
decorrentes do
Biblioteca escolar
Conhecimento na área
Ambiente Interno Ambiente Externo
Projecto Educativo,
de projectos em
desenvolvimento na
escola e dos perfis
curriculares
dos diferentes anos/
matérias.
o A BE não dispõe de
uma verba anual para
das populações que serve.
o seu funcionamento,
para a renovação de
equipamentos e para
a actualização da
colecção.
o Ausência de trabalho
colaborativo na
selecção de novos
materiais
A BE como espaço de • Fazer entender aos
Algum trabalho de o A BE não desenvolve Articulação com os o Falta de o Desenhar e planificar,
conhecimento e formação de de forma sistemática docentes reconhecimento da conjunta e articuladamente
professores (alguns
aprendizagem. Trabalho utilizadores com os um trabalho conjunto importância da BE com os docentes,
fechados à colaboração
anos iniciais de ciclo com os docentes dos projectos/actividades
colaborativo e articulado com com a biblioteca), aos pais e na construção do
Participação em diversos conhecimento por inerentes ao cumprimento dos
Departamentos e docentes. aos alunos que a biblioteca
reuniões no âmbito departamentos, de parte de docentes, diferentes domínios
tem impacto nas atitudes,
das NAC para forma a ser parte alunos, pais… implicados no funcionamento
comportamento e
planificação/articulaçã integrante do o Fraco trabalho da BE
aprendizagem de
o processo de ensino o Implementar actividades que
competências colaborativo por
Afluência dos alunos aprendizagem envolvam todos os
•Fazer entender a biblioteca parte dos docentes
como um complemento da à BE o Falta de compreensão o Fraco envolvimento intervenientes da comunidade
da dimensão do papel escolar e os leve a utilizar
sala de aula e a sala e aula do CNO no
do professor mais a BE
como uma extensão do desenvolvimento de
trabalho da biblioteca bibliotecário e das projectos em
funções da BE por comum
parte de alguns
intervenientes
o A BE não desenvolve
actividades com os
pais nem parcerias
com o exterior
o Desconhecimento dos
recursos da BE por
Biblioteca escolar
Conhecimento na área
Ambiente Interno Ambiente Externo
parte dos professores
Contribuir para o
• necessidade de convencer Dinamização de desenvolvimento de pessoas
todos os intervenientes actividades de capazes de compreender o
(políticos, sociedade, promoção da leitura mundo à sua volta, analisar
professores, pais e alunos) Promoção de sessões situações e tomar decisões
que a literacia da de formação para para apoiar e enriquecer as
informação é um ponto alunos e professores o Poucos hábitos de
Formação para a leitura e suas vidas – contribuir para a
essencial da escolaridade. Dinamização de leitura Produção e partilha
para as literacias construção do seu
• Contribuir para o debate sessões de formação o Definir perfis de de materiais na o conhecimento
sobre a importância da para utilização literacia da plataforma da RBE Competências em TIC
tecnologia da informação e autónoma da BE e informação Incentivar os professores a
os seus efeitos no currículo, para o uso do ver as competências TIC,
ensino e aprendizagem, e, catálogo especialmente a componente
consequentemente, as Adesão às de Literacia da Informação,
implicações no papel do actividades por parte em todo o currículo, não
professor bibliotecário dos alunos apenas nas aulas de TIC
BE e os novos ambientes O número de o Os equipamentos de Domínio das novas o “Abuso” do uso das o Responsabilidade pela
Impacto do Paradigma
digitais. computadores leitura áudio/Mp3 e tecnologias novas tecnologias tecnologia da BE
Digital na BE -
administração/ gestão,
responde à procura e vídeo DVD não são PTE (?) o Alargamento da colecção aos
às solicitações dos adequados em Difusão das novas
ambientes virtuais de recursos digitais on-line.
utilizadores. número e condições tecnologias (junto
aprendizagem e currículo o Envolver a escola (Direcção).
de funcionamento. dos alunos)
são partes de um todo que a A BE tem um sítio de o Mobilizar os professores para
biblioteca escolar tem recursos on-line de o A BE não recorre a a tarefa de pesquisa e
forçosamente que integrar forma a ir de encontro diferentes tipos de selecção de recursos.
às necessidades dos ferramentas Web, o Estabelecer parcerias com
utilizadores como plataformas outras Bibliotecas.
Plano Tecnológico da (LMS) ou outros
Educação - A organização A BE tem um blogue
dispositivos da
o Intervir no desenvolvimento
de divulga cão das
da informação digital -factor /aproveitamento dos hardware
iniciativas levadas a WEB2., para
crítico de sobrevivência para e software disponibilizado
cabo incentivar o diálogo e
a BE. pelo plano tecnológico em
A BE tem uma ficha desenvolver
articulação com todos os
de utilizador em processos formativos
ou criativos com os elementos / estruturas que
suporte informático dele fazem parte.
Participação na Lista utilizadores e com o
agrupamento. o Inventariar necessidades em
de Difusão RBE termos de actualização ou de
o Problemas de ligação
à internet reparação técnica dos
equipamentos.
Biblioteca escolar
Conhecimento na área
Ambiente Interno Ambiente Externo
o Apresentar as necessidades
em termos de verba ou de
acompanhamento, junto das
entidades com competências
nesta área – Direcção da
Escola
A avaliação é um elemento Realizar avaliações periódicas
fundamental no processo ao funcionamento da BE
Auto-avaliação da
de gestão Avaliação o A excelência que se Analisar os dados recolhidos e
RBE
Gestão de evidências/ É necessário desenvolver o Avaliação sistemática sistemática (modelo pretende atingir com divulgá-los à comunidade
Blogue da BE
avaliação. instrumentos de avaliação, de auto-avaliação o Modelo de Auto- Definir prioridades de acção
Ficha de utilizador em
aplicá-los, analisar os da RBE) avaliação da RBE com base nos dados
suporte informático
dados e dá-los a conhecer recolhidos
à comunidade
Gestão da mudança
Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
SÍNTESE
Equipa coordenada por um professor bibliotecário com fazer entender aos professores (alguns Fazer compreender o valor, importância e a valorização
A BE deve contribuir para o
as características acima assinaladas fechados à colaboração com a biblioteca), do papel do professor bibliotecário
desenvolvimento de pessoas
aos pais e aos alunos que a biblioteca tem Consciencializar os órgãos de gestão que a BE é um
capazes de compreender o Factores chave na função do professor bibliotecário – impacto nas atitudes, comportamento e investimento e não um peso
mundo à sua volta, analisar acção e práticas baseadas em evidências e centradas
competências dos utilizadores.
situações e tomar decisões na aprendizagem Realizar avaliações periódicas ao funcionamento da BE
para apoiar e enriquecer as A Direcção apoia a BE e envolve-se na procura de Falta de reconhecimento da importância da Ser prospectivo, estar atento e ter uma postura de
suas vidas, sendo o professor soluções promotoras do seu funcionamento BE no processo de ensino-aprendizagem por investigação e de aprendizagem contínua
bibliotecário peça chave. Reconhecimento por parte dos órgãos de gestão da parte de docentes, alunos, pais… Promover trabalho colaborativo com os departamentos e
.A “ biblioteca é um espaço de importância da BE. Fraco trabalho colaborativo por parte dos outros órgãos (SPO, PES, CNO…)
conhecimento” e de Inserção desta estrutura pedagógica no Projecto docentes Definir um perfil de competências ao nível das literacias
aprendizagem contínua, que se Educativo e no Projecto Curricular de Escola / Orçamento desadequado da informação
deve adequar às necessidades Agrupamento. Atribuição das horas necessárias aos
dos utilizadores elementos da equipa
Para tal deve desenvolver uma
actividade sistemática de
recolha de informação que
permita ajuizar e decidir de
forma fundamentada o rumo a
dar à acção da BE.
As Bibliotecas Escolares do
século 21 têm um papel
informacional, transformativo e
Biblioteca escolar
Conhecimento na área
Ambiente Interno Ambiente Externo
formativo