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2014-Ao deHomenaje al Almirante Guillermo Brown, en el

Bicentenario del Combate Naval de Montevideo


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PLANIFICACIN DIDCTICA ANUAL CICLO LECTIVO 2014
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA CURSO: 6 AO
PROFESORA: MARA ALICIA AUGUSTO DIVISIN: 1
RA

COMPETENCIAS DEL REA EN EL CICLO:
El alumno cadete es competente cuando logra:
Leer en forma individual, en voz alta o silenciosa, de manera comprensiva textos literarios y de uso social, reflexionando sobre sus
caractersticas especficas, su relacin con contexto y las motivaciones del lector.
Escribir textos literarios y no literarios de distintos tipos con diferentes niveles de complejidad y respetando las propiedades del texto
(coherencia, cohesin, adecuacin y correccin), organizacin en el espacio y prolijidad.
Escuchar con atencin a actuar en consecuencia respetando el turno en el espacio y el tiempo.
Hablar, respetando el turno, en forma adecuada a la situacin comunicativa y pertinente al tema tratado: en el momento preciso, de
manera coherente, con el vocabulario adecuado y registro formal dentro del aula, sosteniendo ideas y respetando las opiniones ajenas.
Leer obras literarias de distintos gneros con diferente extensin y complejidad.
Profundizar el hbito de la lectura placentera como forma de entretenimiento, reconociendo el valor de sta como transmisora de
cultura.
Identificar en las obras los valores que hacen a nuestra identidad.
Valorar la lengua, como un medio insustituible de comunicacin en el mundo social y como patrimonio cultural.
Construir el conocimiento a partir de la informacin escrita.
Recuperar informacin aprendida para asimilarla a nuevos saberes.
CRITERIOS DE EVALUACIN AREA EN EL CICLO:
Participacin activa y responsable en las tareas del aula.
Uso de letra legible.
Produccin de textos orales escritos coherentes y cohesionados que respeten la relacin morfosintctica, apliquen la normativa
ortogrfica y se adecuen a la superestructura textual.
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Presentacin de los trabajos diarios en tiempo y forma.
Realizacin de todas las tareas de la materia en forma prolija y ordenada.
Presentacin de carpetas completas cuando la docente lo solicite.
Lectura oral, expresiva y comprensiva adecuada a los distintos niveles de los alumnos.
Adquisicin y transferencia de los contenidos a nuevas situaciones de aprendizaje.
Transferencia oral y escrita de contenidos a partir de la escucha atenta de diferentes soportes o instrumentos comunicativo

ESPECTATIVAS DE LOGRO:
Desarrollar la comprensin lectora, aplicando estrategias de lectura cognitiva.
Integrar todos los aspectos de la lengua propia a la produccin oral y escrita.
Valorar las posibilidades expresivas del lenguaje en sus diferentes usos.
Desarrollar el gusto por la lectura de textos literarios.
Analizar la estructura de los diferentes tipos de textos como los argumentativos y expositivos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Respeto por la tarea docente y la de sus pares.
Cumplimiento y compromiso con las actividades solicitadas.
Posicin crtica ante una situacin problemtica.
Valoracin de la lengua en su aspecto comunicativo, expresivo y epistmico.
Adquisicin de hbitos de estudio como actitud favorable en el logro de aprendizajes significativos.
Respeto por las opiniones ajenas y por los turnos de intercambios comunicativos.

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BIOGRAFA DEL ALUMNO:
Diccionario de la lengua espaola o castellana
Delgado, Myriam y otros. La aventura de la palabra. Lengua y Literatura Europea y Norteamericana. Editorial Comunicarte.
Fahrenheit 451, Ray Bradbury. (Fragmento)
Edipo Rey, Sfocles
Antgona, Sfocles
Antgona Vlez, A. Marechal.
Decameron, Giovanni Boccaccio (Fragmentos)
Romeo y Julieta, W. Shakespeare.
El ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha, M. de Cervantes Saavedra (Fragmentos).
El Barn Rampante, . Calvino
Don Juan, Moliere
Nuestra Seora de Pars, Vctor Hugo
Los atades, Anton Chejov
La metamorfosis, Franz Kafka
Rebelin en la granja, George Orwell
Misericordia, B. Prez Galds.
Boquitas pintadas, M. Puig.

BIOGRAFA DEL PROFESOR:
CASSANY, Daniel. Describir el escribir. Editorial Paids.
CUBO de Severino y otros. Leo pero no comprendo. Editorial Comunicarte.
DE LUCA, Gabriel y otros. Literatura universal. Editorial Santillana.
DELGADO, Myriam y otros. La aventura de la palabra. Lengua y Literatura Europea y Norteamericana. Editorial Comunicarte.

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PRIMER TRIMESTRE
Unidad temtica I

EJE: La Literatura, un encuentro con nuevas realidades

UNIDAD CONTENIDOS INDICADORES
DE LOGRO
ESTRATGIAS
DIDCTICAS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
TIEMPO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES












I

La Literatura:
Modalidades y
gneros discursivos: el
discurso literario.
Concepto de
literatura.


Literatura Clsica: el
hroe en la tragedia
griega. El teatro en
Grecia: la tragedia y la
comedia.

La Lengua: el texto
expositivo.
Procedimientos
lgicos semnticos en
los discursos.

Marcadores y
conectores
discursivos.

Estrategias de
comprensin lectora.

Reconocimiento de los
gneros discursivos en la
sociedad.


Comprensin lectora y
control de la comprensin.


Anlisis y comentarios de
obras literarias.


Identificacin de las
caractersticas de los
movimientos culturales,
ubicacin en su contexto
histrico y reconocimiento
de las caractersticas de las
obras ledas.


Elaboracin de cuadros y
esquemas para la
comprensin del texto de
uso social.
Respetar las reglas
del dilogo.


Identificar las
caractersticas de las
distintas clases de
textos literarios y no
literarios.


Reconocer textos
expositivos y sus
recursos.


Leer, interpretar y
contextualizar las
obras ledas segn
gnero, autor y
movimientos
literarios.


Saber aplicar los
conocimientos
lingsticos en la
produccin de textos.


Dilogo dirigido.



Lectura silenciosa,
comprensiva,
exploratoria, selectiva
y analtica.



Resolucin de
trabajos prcticos.



Autocorreccin.



Ejercitacin del libro.



Evaluacin oral y
escrita.


Trabajos prcticos.



Lecciones orales y
escritas.





Control de lecturas.



Control de carpetas.



Produccin de textos
escritos.



Evaluacin integradora.








del

05/03


al

03/06


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SEGUNDO TRIMESTRE
Unidad temtica II

EJE: La Literatura y el cine
UNIDAD CONTENIDOS INDICADORES
DE LOGRO
ESTRATGIAS
DIDCTICAS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
TIEMPO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES













II
Literatura: El
Renacimiento:
caracteres. El Teatro
Isabelino. Romeo y
Julieta de W.
Shakespeare.


El Barroco: El
Ingenioso Hidalgo de
la Mancha.

Intertexto: El Barn
Rampante de talo
Calvino.


El Romanticismo:
caracteres de la
literatura romntica.
El hroe romntico.

El post-romanticismo
en Espaa: La poesa.


Lengua: la monografa
y la argumentacin en
la Literatura.
Reconocimiento de los
esquemas textuales
bsicos.

Comparacin y
diferenciacin de textos
narrativos. Comprensin
lectora.

Diferenciacin entre cine y
literatura.

Intertextualidad con obras
contemporneas y
temticas actuales.

Lectura referencial,
inferencial, crtica y
valorativa de textos lricos.

Identificacin de las
caractersticas de los
ubicacin en su contexto
histrico y reconocimiento
de esas caractersticas en
las obras ledas.

Generacin de ideas, tesis y
comprobacin.

Respetar las reglas
del dilogo.


Identificar las
caractersticas de las
distintas clases de
textos literarios y no
literarios.


Reconocer textos
expositivos y sus
recursos.


Leer, interpretar y
contextualizar las
obras ledas segn
gnero, autor y
movimientos
literarios.


Saber aplicar los
conocimientos
lingsticos en la
produccin de textos.


Dilogo dirigido.



Lectura silenciosa,
comprensiva,
exploratoria, selectiva
y analtica.



Resolucin de
trabajos prcticos.



Autocorreccin.



Ejercitacin del libro.



Evaluacin oral y
escrita.


Trabajos prcticos.



Lecciones orales y
escritas.





Control de lecturas.



Control de carpetas.



Produccin de textos
escritos.



Evaluacin integradora.






del

04/06


al

05/09












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TERCER TRIMESTRE
Unidad temtica III

EJE: La Literatura y sus distintas cosmovisiones
UNIDAD CONTENIDOS INDICADORES
DE LOGRO
ESTRATGIAS
DIDCTICAS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
TIEMPO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES













III

La Literatura del
Realismo:
caractersticas en
Rusia, Francia y
Espaa. Misericordia
de Benito Prez
Galds.

El Decadentismo:
Oscar Wilde. El mito
de la eterna juventud.
El dandismo.

Literatura
contempornea y la
angustia por la
deshumanizacin.
Siglo XX en la
Argentina. El teatro
social, poltico, del
absurdo. Cambalache
de Discpolo.

Literatura popular: el
grotesco. Caracteres
de la novela moderna.
Poesa del Siglo XX.

Lengua: Literatura
polmica. El debate.

Lectura referencial,
inferencial, crtica y
valorativa de obras
literarias.

Observacin, comparacin
y anlisis de textos
descriptivos.

Comprensin lectora y
control de la comprensin.

Lectura referencial,
inferencial, crtica y
valorativa de textos lricos.

Identificacin de las
caractersticas de los
movimientos culturales,
ubicacin en su contexto
histrico y reconocimientos
de esas caractersticas en
las obras ledas.

Generacin de ideas,
expresin oral coherente
con adecuacin al tema y
contexto.

Saber identificar
movimientos
literarios en
Hispanoamrica y
Argentina.


Identificar las
caractersticas de las
distintas clases de
textos literarios y no
literarios.


Leer, interpretar y
contextualizar las
obras ledas segn
gnero, autor y
movimientos
literarios.


Relacionar las
caractersticas de la
Literatura y otros
mbitos lingsticos.

Identificar el texto
primario y secundario
en el gnero
dramtico.

Dilogo dirigido.



Lectura silenciosa,
comprensiva,
exploratoria, selectiva
y analtica.



Resolucin de
trabajos prcticos.



Autocorreccin.



Ejercitacin del libro.



Evaluacin oral y
escrita.


Defensa del propio
punto de vista.



Trabajos prcticos.



Lecciones orales y
escritas.





Control de lecturas.



Control de carpetas.



Produccin de textos
escritos.



Evaluacin integradora.










del


08/09

al


28/11