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CIENCIAS DE LA SALUD I Q.F.B. Anselmo S. Ramrez Lpez.
Un primer acercamiento al logro de competencias en EMS
COBAEJ Emsad 33 Tequesqui te, jal. 16
Periodos de la Historia Natural de la Enfermedad
1.- Periodo pre patognico (triada ecolgica).
2.- Periodo patognico.
3.- Resultados.
1.- Periodo pre patognico (triada ecolgica).- Durante este periodo, el agente causal, el husped y
el medio ambiente i nteractan de tal manera que el organismo se encuentra sano. Cuando uno o
ms de estos elementos pierde su equilibrio, se rompe la homeostasis y la enfermedad se presenta.
2.- Periodo patognico.- Comprende el proceso evolutivo de la enfermedad en el i ndividuo desde la
primera respuesta del organismo hasta sus ltimas consecuencias.
Etapas:
Etapa subclnica .- Llamada tambin periodo de incubacin, es el tiempo que tarda el agente
en multiplicarse y causar cambios celulares y bioqumicos en el husped. La persona se
encuentra asintomtica y slo se puede detectar la enfermedad por medio del laboratorio.
Etapa clnica.- Est separada de la subclnica por el llamado horizonte clnico, que es la lnea
que marca el inicio de las manifestaciones de la enfermedad. La etapa clnica inicia con
sintomatologa i nespecfica; es decir, signos y sntomas que son comunes a muchas
enfermedades.
3.- Resultados.
Si las condiciones del husped y del ambiente son favorables.- El i ndividuo pasa a la
convalecencia y el resultado es la recuperacin de la salud.
Si las condiciones del husped o del ambiente son desfavorables.- La enfermedad puede
evolucionar al estado crnico, repitindose con frecuencia hasta ocasionar la incapacidad o
muerte, si no es atendida i nmediatamente.
Medicina preventi va.- Es la rama de la medicina que concentra todos sus esfuerzos en el
mantenimiento y promocin de la salud de todas las personas.
Objeti vos bsicos.- Son promover la salud y prevenir enfermedades.
Niveles de prevencin.- Son medidas que se toman para evitar que las enfermedades se presenten;
si se presentan, curarlas, y si ya pasaron y dejaron secuelas, tratar las secuelas. Esto se logra
operando en tres ni veles:
* Ni vel primario,
* Ni vel secundario
* Ni vel terciario.
* Ni vel primario.- Opera en el periodo pre patognico. Las estrategias utili zadas en este nivel se
ubican antes de que la enfermedad se presente. Dirige su actuar en dos subniveles:
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Promocin general de salud.- Estn el fomentar los hbitos de higiene personales, el
saneamiento ambiental, uso adecuado de aguas negras, empleo de letrinas, alimentacin
adecuada, etctera.
Proteccin especfica.- Se hace hi ncapi en los riesgos laborales. Deben emplearse los
aditamentos especiales necesarios para las diferentes acti vidades, tambin encontramos las
inmunizaciones especficas para cada enfermedad.
* Ni vel secundario.- Este nivel entra en operacin cuando las medidas del nivel anterior han
fracasado, la enfermedad se presenta y hay que actuar en consecuencia. La persona ya se
encuentra en el periodo patognico y las medidas a tomar se dividen tambin en dos partes:
Diagnostico precoz de la enfermedad.- Obedece a programas de monitoreo en la etapa
subclnica, donde peridicamente debemos hacernos exmenes clnicos de laboratorio y
gabinete para detectar precozmente una enfermedad y recibir el tratamiento oportuno.
Limitar el dao.- Lo tendremos ante un diagnostico precoz y un tratamiento adecuado y
oportuno para evitar la presencia de secuelas.
* Ni vel terciario.- Comprende medidas encaminadas a la rehabilitacin, tratar secuelas, i nvali deces
que dej una enfermedad que pas. Se refieren generalmente a rehabilitacin fsica y mental
mediante el empleo de medicamentos, prtesis u otro tipo de aditamentos que subsanen una
incapacidad, as como el empleo de terapias psicolgicas de adaptacin.
Cierre
* Actividad 4.- Tarea, individualmente redacta un texto en hoja blanca, donde manifi estes
claramente la aplicacin de la historia natural de la enfermedad en un paciente con dengue clsico,
entregar para su evaluacin, para su evaluacin consulta lista de cotejo.
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* Actividad 5.- Individualmente y con la informacin: Historia Natural de la Enfermedad y Niveles de
prevencin, contesta cuestionario, que se encuentra en: https://docs.google.com/forms/d/1lZ-
Yis9YL1qYDS1PMfbFEJPOmNrhAnd7Zc3MBJ3a18M/viewform, envia para su evaluacin y
socializacin en clase, consulta ponderacin (Tiempo estimado 30 mi n.)
* Actividad 6.- Entregar reporte en hoja blanca (individual) sobre la solucin al problema inicial para
su evaluacin, consulta rubrica.
* Actividad 7.- Reali zar autoevaluacin de la secuencia 2.
Instrumentos de evaluacin para secuencia didctica 2
La recoleccin de evidencias se realizara, mediante una gua de observacin para las acti vidad 1
(participacin) en donde se evaluara evidencias de desempeo y ni vel de conocimiento
procedimental, las actividad 2, 3, 4 estarn regidas por listas de cotejo, para evaluar evidenci as de
producto y conocimiento procedimental, la actividad 5 se evaluara con cuestionario, que permitir
evaluar el conocimiento declarativo que presenta el alumno, para la acti vidad 6 se empleara rubrica
para identificar el ni vel de desempeo durante la secuencia dos, finalmente el alumno reali zara una
autoevaluacin de la secuencia 2 (act. 7), el problema(reporte) se anexara al portafolio de evidencias
que forma parte del proyecto i ntegrador.
Actividad 1
Gua de observacin: Salud y Enfermedad (participacin)
REACTIVOS SI NO PONDERACION OBSERVACION
1.- Participa con su comentario, sobre salud enfermedad. 40 %
2.- Respeta las opiniones de los dems. 30 %
3.- Demuestra responsabilidad en sus participaciones. 30 %
TOTAL 100 %
Actividad 2
Lista de Cotejo: Triada epidemiolgica (Mapa conceptual).
REACTIVOS SI NO PONDERACION OBSERVACION
1.- Mapa conceptual tiene identificacin y nombre del
autor.
10 %
2.- Mapa conceptual involucra todos los componentes
del husped.
20 %
3.- Mapa conceptual involucra todos los componentes
del agente.
20 %
4.- Mapa conceptual involucra todos los componentes
del medio ambiente.
20 %
5.- El mapa conceptual involucra palabras de enlace y
conectores.
10 %
6.- Mapa conceptual tiene letra legible, entendible y est
en hoja blanca.
20 %
TOTAL 100 %
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Actividad 3
Lista de Cotejo: Componente triada epidemiolgica (Tabla).
REACTIVOS SI NO PONDERACION OBSERVACION
1.- La tabla tiene identificacin. 10 %
2.- La tabla esta en el cuaderno. 10 %
3.- La tabla identifica los componentes del agente. 20 %
4.- La tabla involucra componentes del medio ambiente. 20 %
5.- La tabla involucra componentes del husped. 20 %
5.- La tabla involucra palabras de enlace y conectores. 10 %
6.- La tabla tiene letra legible y entendible. 10 %
TOTAL 100 %
Actividad 4
Lista de Cotejo: Aplicacin de la HNE (Texto).
REACTIVOS SI NO PONDERACION OBSERVACION
1.- El texto tiene titulo e identificacin. 10 %
2.- El texto involucra el periodo prepatogenico. 20 %
3.- El texto muestra el periodo patognico. 20 %
4.- El texto muestra el periodo de resultados. 20 %
5.- El texto tiene limpieza y est en hoja blanca. 10 %
6.- El texto presenta letra legible y entendible. 20 %
TOTAL 100 %
Actividad 5
Cuestionario: HNE - NP
Reactivos
Ponderacin
1.- A que se le conoce como Historia Natural de la Enfermedad?
2.- Se consideran las opciones de la HNE.
3.- Durante este periodo, el organismo se encuentra sano.
4.- En este periodo, el organismo se encuentra enfermo.
5.- Es el tiempo que tarda el agente en multiplicarse y causar cambios celulares y bioqumicos en el
husped.
6.- Inicia con sintomatologa inespecfica; es decir, signos y sntomas que son comunes a muchas
enfermedades.
7.- Que sucede cuando las condiciones del husped y del ambiente son favorables?
8.- La enfermedad puede evolucionar al estado crnico, repitindose con frecuencia hasta ocasionar la
incapacidad o muerte, si no es atendida inmediatamente, esto se debe a.
9.- Rama de la medicina que concentra todos sus esfuerzos en el mantenimiento y promocin de la
salud de todas las personas.
10.- Son las medidas que se toman para evitar que las enfermedades se presenten.
11.- En este nivel las estrategias se ubican antes de que la enfermedad aparezca.
12.- Este nivel entra en operacin cuando las medidas del nivel anterior han fracasado, la enfermedad
se presenta y hay que actuar en consecuencia.
13.- Que comprende el nivel terciario?
1 Punto.
1 Punto.
1 Punto.
1 Punto.
1 Punto.
1 Punto.
2 Puntos.
1 Punto.
1 Punto.
1 Punto.
1 Punto.
1 Punto.
1 Punto.
Total
14 Puntos = 10
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Actividad 6
Rubrica: Resolucin del problema y desempeos de la secuencia 2
PARAMETROS Excelente
(10)
Bueno
(9-8)
Regular
(7-6)
Malo
(5)
Proceso salud
enfermedad.
Identifica y entiende
claramente el
proceso salud
enfermedad.
Identifica el
proceso salud
enfermedad.
Se le dificulta el
identificar el
proceso salud
enfermedad.
No identifica, ni
entiende el
proceso salud
enfermedad.
Triada epidemiolgica.
Identifica
claramente los
componentes de la
triada
epidemiolgica.
Identifica los
componentes de
la triada
epidemiolgica.
Se le dificulta
encontrar los
componentes de la
triada
epidemiolgica.
No identifica los
componentes de
la triada
epidemiolgica.
Niveles de prevencin
Reconoce y aplica
fcilmente los
niveles de
prevencin de las
enfermedades.
Reconoce las
los niveles de
prevencin de
las
enfermedades.
Se le dificulta
encontrar los
niveles de
prevencin de las
enfermedades.
No Reconoce los
niveles de
prevencin de las
enfermedades.
Problema de la secuencia
2
Qu es el dengue?
Resuelve
correctamente el
problema.
Resuelve el
80% del
problema.
Resuelve el 50%
del problema.
No resuelve el
problema.
Actividad 7
Autoevaluacin
En la secuencia 2 Frecuentemente A veces Nunca
Analice las instrucciones
Desarrolle las actividades sugeridas
Participe en clases
Trabaje en equipo
Entregue los productos
Mostr respeto hacia mis compaeros
Identifique el proceso salud - enfermedad.
Identifique los componentes de la triada epidemiolgica.
Aplique los niveles de prevencin para las enfermedades.
Resolv satisfactoriamente el problema de la secuencia 2
Qu es el dengue?
Sugiero que
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Practica experimental para bloque 1.
Al finali zar cada bloque de la asignatura se propondrn diferentes prcticas de laboratorio, con la
finalidad de fundamentar y demostrar parte de tus conocimientos adquiridos en el transcurso de las
secuencias didcticas, es importante que las desarrolles en equipo o grupal (segn las condiciones y
decisin del asesor), una vez realizada la prctica, se deber entregar reporte escrito en hoja blanca
sobre lo acontecido, la evaluacin estar bajo una gua de observacin, chcala al fi nal.
Practica 1
Factores Ecolgicos de la Salud y la Enfermedad
Se encuentra en manual de prcticas del colegio de bachilleres del estado de Jalisco, para ciencias
de la salud I, el asesor entregara archivo electrnico o fotocopiado, para su ejecucin por equipos.
Gua de observacin: Practica de laboratorio 1
REACTIVOS SI NO PONDERACION OBSERVACION
1.- El alumno se organiza en equipo. 20 %
2.- El alumno sigue las indicaciones de su asesor. 20 %
3.- El alumno identifica tres agentes causales de
enfermedades.
20 %
4.- El alumno demuestra responsabilidad en su
actuacin.
20 %
5.- El equipo entrega reporte de prctica en hoja blanca. 20 %
TOTAL 100 %
Bibliografa para las secuencias 1 y 2
* Ciencias de la Salud 1, Mdulo de Aprendizaje. 2009 por Colegio de Bachilleres del Estado de
Sonora, Primera edicin 2009. Mxico D.F.
* Formacin propedutica para Ciencias de la Salud . Colegio de Bachilleres del Estado de Yucatn.
Primera edicin 2011. Mxico D.F.
* Clases, presentaciones en power point para Ciencias de la Salud I. Anselmo S. Ramrez Lpez,
semanas 1 a la 4, 2012.
*Como realizar un mapa conceptual, http://www.tecnicas-de
estudio.org/aprendizaje/como_realizar_un_mapa_conceptual.htm .
Consultado el 23 de julio de 2013.