EL ARTE EN LA FORMACIN INTEGRAL DEL NIO

Teniendo como referencia al autor (a) Lic. MARA INS MANRIQUE MORENO en su
proyecto e investigacin dice lo siguiente:
El arte tiene una misin social tan importante en el desarrollo de los pueblos, que no ha
habido en la historia, corrientes filosficas, polticas o pedaggicas que no lo hayan tenido en
cuenta dentro de sus programas de organizacin en la sociedad. Es por medio del arte que
se educa la sensibilidad, haciendo que los nios se comuniquen mediante un lenguaje propio
percibido a travs de los sentidos. De esta manera, se logra una comunicacin universal
entre todos los hombres pertenecientes a un determinado grupo o comunidad, con unas
caractersticas propias de su poca y de su entorno, con sus costumbres, su mentalidad y su
lenguaje, enriqueciendo con sus diferentes estilos de expresin a pueblos enteros de todas
las pocas. Adems, el arte, por ser un medio de comunicacin entre los hombres, no slo
educa, dirige y satisface la sensibilidad de cada hombre, sino que, es necesario para llenar
plenamente su dimensin social. Es un vehculo de amor que nos permite hacer nuestras las
emociones de los dems, enriqueciendo con ello nuestras vidas.- Es un vnculo de
fraternidad universal, indispensable para compartir conjuntamente todos los caminos de la
vida; hace brotar sonrisas o lgrimas en los rostros de cualquier ser humano, sin importar la
raza, pueblo o religin a la que pertenezca. Con el arte, el hombre es capaz de asimilar la
realidad y penetrar en el mundo de las relaciones estticas, de la manera como mira las
cosas, como disea los productos del trabajo, o como suea el maana en su entorno
natural y cultural.
A pesar de saber la importancia que tiene la educacin artstica en la formacin integral del
ser humano, y la manera en que contribuye a la formacin de la comunidad, con gran
preocupacin nos damos cuenta la poca importancia que se le da al arte como asignatura en
los centros de enseanza convencionales. Son muchos y muy variados los reglamentos que
hacen referencia a la educacin artstica y a la forma como se debe elaborar la currcula
nacional, sin que, en la prctica esto se cumpla. Si revisamos las leyes y normas que se han
hecho en nuestro pas acerca de la educacin artstica, podramos decir que en realidad los
diferentes gobiernos se han preocupado por que en los reglamentos curriculares, se
establezca la asignatura de artes plsticas como una materia obligatoria, pero esto en la
prctica en muy incierto, si se tiene en cuenta que las horas asignadas a la clase de arte son
muy pocas comparadas con las de otras reas, esto sin contar con los pocos recursos que
se invierten en materiales didcticos y pedaggicos que requiere esta rea.