I.

DATOS INFORMATIVOS:
Institucin Educativa : Almirante Miguel Grau
Profesora : Judith Martha Huacho Cruz.
Grado : 2 B
Fecha : 17/09/2014
Grado y Seccin : 2 B
rea : Comunicacin






III. APRENDIZAJES ESPERADOS:


Aprendizaje
Fundamental
Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia social.

Propsito Social:
Conocer la Importancia de una lonchera nutritiva.
Seleccionar la informacin y presentarla utilizando herramientas TIC.

Propsito
Didctico:
Competencia Capacidad Indicador
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos en
variadas situaciones
comunicativas segn su
propsito de lectura,
mediante
procesos de interpretacin
y reflexin.
Reorganiza la informacin de
diversos tipos de texto.
Representa el contenido de un texto
informativo a travs de otros
lenguajes. (TICs)

Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos
Textualiza experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.
Escribe sobre loncheras nutritivas para
cada da de la semana en el programa
Etoys.



IV. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

MOME
NTOS
SECUENCIA DIDCTICA/ACTIVIDADES Recursos
I
N
I
C
I
O

(
M
o
t
i
v
a
c
i

n
,

e
x
p
l
o
r
a
c
i

n
,

p
r
o
b
l
e
m
a
t
i
z
a
c
i

n
)

Observan el video: https://www.youtube.com/watch?v=-qBiOtOiMkk
Responden a las interrogantes:
Qu observamos en el video?
Quin persigue a los nios?
De qu est ese monstruo?
Cmo se llama a las gaseosas, galletas, papitas fritas, etc?
Ser bueno consumir comida chatarra? Por qu?
Qu debemos consumir para mantenernos fuertes y sanos?
Qu trajiste de lonchera hoy?
- Los nios muestran los alimentos que trajeron en sus loncheras.
- Dialogamos sobre los alimentos que trajeron.
- Responden:
te gustara traer una lonchera nutritivas para cada da?
Qu aprenderemos hoy?

Hoy vamos a elaborar un libro en el programa Etoys sobre loncheras nutritivas.
- Video
educativo.
- XO
- Internet.
- Impresora
- Papel
- Plumones
- Cartulina
- Proyector.
- Figuras.
- Cuadernos de
Apuntes.
SESIN DE APRENDIZAJE N 16
Elaboramos Nuestro Libro de Loncheras Nutritivas.


D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

(
C
o
n
s
t
r
u
c
c
i

n

d
e
l

C
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o
,

s
i
s
t
e
m
a
t
i
z
a
c
i

n
)

- Planifican su libro a escribir completando el cuadro:

Qu voy a escribir? Para quin voy a escribir? Para qu voy a escribir?
Un Libro en Etoys

- Buscan informacin en internet sobre los Alimentos Saludables como: Frutas, verduras, cereales,
carnes y jugos.
- Investigan en internet que tipos de alimentos debe contener una lonchera.
- Leen la informacin y responden a las interrogantes:
De qu trata el texto?
Qu tipos de alimentos debe contener una lonchera nutritiva?
- Escriben en tarjetas los tipos de alimentos y ejemplos:

- Seleccionan alimentos para proponer Loncheras Nutritivas que traern cada da de la semana.
- Seleccionan de internet, imgenes de alimentos, refrescos, etc.
- Toman fotografas con las XO a las frutas que trajeron.
- Proponen loncheras nutritivas por cada da de la semana, por ejemplo:

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
Sandwich de
pollo
Manzana
Limonada

01 paquete de
galletas soda.
01 huevo duro
01 mandarina
Refresco de
membrillo.
Tajada mediana
de queque.
01 naranja
Refresco de
manzana.


- En equipos de trabajo, elaboran su libro de Loncheras Nutritivas en el programa Etoys,
escribiendo el tipo de alimento que corresponde,
- Revisan su primer borrador y corrigen de acuerdo a los criterios de escritura.




- Exponen su libro usando el Proyector Multimedia.
- Imprimen sus trabajos y los arman su libro de Loncheras Nutritivas.



C
I
E
R
R
E

E
v
a
l
u
a
c
i

n
)

- Responden a la Autoevaluacin Meta cognitiva:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo hice?
Qu dificultades tuve?
Es til el programa Etoys?
Qu otras actividades podemos hacer con el programa Etoys?
- Actividades: En sus Cuadernos de Apuntes, recortan y pegan las figuras para la Lonchera
Nutritiva por cada da de la semana; de acuerdo a lo realizado en el aula.g



































































Mara si tu libro lo quieres compartir en tu blogger te envio el siguiente enlace de un ppt donde te indica paso a
paso lo que debes hacer.
http://www.slideee.com/slide/insertar-libro-animado-de-etoys-en-blogger









































Nombres y Apellidos: _________________________________________Fecha: ______________

1. Cul es ttulo del texto?
___________________________________

2. Colorea la letra que corresponde a un texto instructivo:

DEMOSTRANDO MIS APRENDIZAJES




3. Colorea los que no son materiales de Jugamos: Bingo de nombres


4. Quin gana el juego?
a. El nio que termina primero su tarjeta.
b. El nio que hace ms bonito su tarjeta.
c. El nio que completa primero su tarjeta.

5. Qu se hace despus de escribir los seis nombres de tus compaeros y compaeras en la tarjeta?

a. Saca uno por uno los papelitos.
b. Escribe todos los nombres en papelitos y colcalos en una bolsa o caja.
c. Lee el nombre en voz alta.

6. Qu se hace primero?
a. Disea tu tarjeta de esta manera.
b. Elabora una tarjeta de bingo.
c. Escribe los nombres.

7. Para qu est escrito el texto?
a. Contarnos una historia.
b. Para explicarnos como se hace un objeto, juego, experimento, etc.
c. Para decirnos como es el bingo.





LISTA DE COTEJOS




N INDICADORES


Predice el tipo de
texto y su
contenido a
Reconoce la
silueta o
estructura
Reconstruye la
secuencia de un
texto de estructura
Representa el
contenido del
texto a travs de
Deduce el
propsito de un
texto instructivo
Reconocemos un texto instructivo y jugamos siguiendo las instrucciones








ESTUDIANTES
partir de los
indicios que le
ofrece (imgenes,
silueta y ttulo).

externa de un
texto instructivo
(Ttulo,
materiales y
preparacin).

simple con
imgenes y sin ellas.

otros lenguajes
(corporal).
de estructura
simple y con
imgenes.

SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5