Proyecto PACE

Manual de Procedimiento para el Acompaamiento y Seguimiento

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MAMUAL DE PPOCEDIMIEMTO PAPA EL
ACOMPAMAMIEMTO Y SE0UIMIEMTO EM LOS CEMTPOS
EDUCATIVOS
EIoborodo por: Poso Divino Oviedo


Sonfo Domingo P. D.
Enero, Z004





Proyecto PACE
Manual de Procedimiento para el Acompaamiento y Seguimiento
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Efopo de VoIidocion

EIoborodo por: Poso Divino Oviedo
ConsuIforo deI Subcomponenfe de 0esfion y Copocifocion
Pevisodo por:
Direcforo de Io Direccion 0eneroI de Educocion 8osico
Mercedes Hernonde; Coomoo

Lic. AnceII Scheker y Lic. Mogdo Pepen Peguero

Equipo Tecnico MocionoI, PegionoI y DisfrifoI de Ios cenfros educofivos de PACE
Componenfe Afencion o Areos Urbono-MorginoIes

Direcfores, direcforos y docenfes de Ios escueIos deI Proyecfo de Apoyo o Io
CoIidod Educofivo (PACE), de Ios PegionoIes Ib y I0, de Ios Disfrifos Educofivos
Ib-0I, Ib-04, Ib-0b y I0-0I.
Pomon Mofos MeIIo Hogor EsueIo Domingo Sovio
Lo Esperon;o ComunoI Poroso
Son FeIipe Mofo de Ios Indios
Sonfo Cru; Moro AuxiIiodoro
0uoricono Adenfro Fe y AIegro ComiIo Henrque; Ureo II
VoIIe Enconfodo Cormen CeIio 8oIoguer
Froncisco deI Posorio
Sonche;
8osico PoImorejifo
8orrio Muevo CoboIIono Pedro 8rond
Jose 8ordos VoIde; Prof. Juon 8osch
8enifo Juore;
Mofo Son Juon
Froy Pomon Pone Cosfo Pico
8osico Fundocion Arroyo Hondo II, (Los Pomre;)
Luis MonueI CoroboIIo Pep. De Arobo
Froncisco UIises Domngue; Ivon 0u;mon IIong
Son MigueI PepbIico de Jopon (8eIIos CoIinos)
Emmo 8oIoguer Vcfor 0orrido
Son Leonordo AnboI Ponce
Amor de Dios 8uenos Aires

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I. Infroduccion,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,b
II. ConcepfuoIi;ocion,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,o
Z.I EI ocompoomienfo, uno esfrofegio pedogogico,,,,,,,,,,,,,,,,,.o
III. Esfrucfuro orgoni;ofivo de Ios equipos,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,8
3.I EI Equipo de 0esfion,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..8
3.I.I. EI ocompoomienfo y seguimienfo deI Equipo de 0esfion.............................................I0
3.I.Z. Procedimienfo poro Io impIemenfocion,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.I0
3.I.3 SeIeccion deI Equipo de 0esfion,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..I0
3.I.4 Funciones y foreos deI Equipo de 0esfion,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,II
3.Z Equipo de Acompoomienfo Cooperofivo,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.I3
3.Z.I. Proceso de seIeccion deI equipo de ocompoomienfo cooperofivo,,,,,,,,,,.I3
3.Z.Z. Criferios poro eIegir Ios infegronfes deI Equipo de Acompoomienfo
Cooperofivo,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,. I4
3.Z.3. Funciones y foreos deI Equipo de Acompoomienfo Cooperofivo,,,,,,,,,,,,,,..I4
3.3 Equipos Exfernos de ocompoomienfo,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..Ib
3.3.I. Toreos o efecfuor en eI proceso de ocompoomienfo,,,,,,,,,,,,,,,,,,Ib
3.3.Z. Funciones y foreos de Ios equipos exfernos de ocompoomienfo,,,,,,,,,.,Io
3.3.Z.I Funciones y foreos de Ios fecnicos y Ios fecnicos de Io Direccion 0eneroI de
Educocion 8osico,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Io
3.3.Z.Z Funciones y foreos de Ios fecnicos y Ios fecnicos regionoIes,,,,,,,,,,,,I7
3.3.Z.3 Funciones y foreos de Ios fecnicos y Ios fecnicos disfrifoIes,,,,,,,,,,,..I9
3.4. Equipo docenfe,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.Z0
3.4.I. Funciones deI Equipo docenfe,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.Z0
3.b Apoyo y ocompoomienfo exferno en Io primero efopo deI Proyecfo PACE,,,,,ZI
3.b.I Funciones y foreos de Ios OM0s,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..ZI
IV. Tecnicos de ocompoomienfo,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.ZZ
4.I. Lo Peunion .............................................................................................................ZZ
4.Z. Lo observocion ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Z8
4.3 DioIogo refIexivo,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,33
4.4 Lo Enfrevisfo,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.3b
4.b Los ToIIeres,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,38
b= Tecnicos e insfrumenfos indirecfos poro eI ocompoomienfo,,,,,,,39
b.I. Hojo de vido deI docenfe...................................................................................40
b.Z. Observocion de Io pIonificocionEnfrevisfo oI docenfe........................................44
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b.3. Orgoni;ocion deI proceso de ocompoomienfo,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..47
b.4. Cronogromo deI proceso de ocompoomienfo,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..bb
V. 8ibIiogrofo................................................................................................................... bo






































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Lo Secreforo de Esfodo de Educocion, en eI morco deI Progromo MuIfifose
poro Io Equidod de Io Educocion 8osico (OC-DP/ I4Z9) desorroIIo un
componenfe dirigido o cenfros educofivos de ;onos urbono-morginoIes,
denominodo Proyecfo de Apoyo o Io CoIidod Educofivo (PACE).

EI proposifo deI proyecfo PACE oI finoIi;or Io primero fose de ejecucion de
cuofro oos es oumenfor eI niveI de oprendi;oje en Ienguo y mofemofico de Ios
esfudionfes deI secfor urbono morginoI, especioImenfe, en pIonfeIes con fosos
de repifencio superior oI I0 7 en eI fercer grodo de Io enseon;o bosico.

Poro eI cumpIimienfo deI proposifo pIonfeodo es necesorio oIcon;or Ios
siguienfes resuIfodos:
Docenfes ufiIi;on nuevos mefodoIogos de enseon;o, mejoron Ios
confenidos curricuIores y mejoron Io pIonificocion educofivo.
Supervisores fecnicos deI Disfrifo y Io PegionoI mejoron su copocidod de
ocompoomienfo pedogogico.
AIumnos y oIumnos en riesgos educofivos reciben refuer;o pedogogico y
moyor fiempo efecfivo de oprendi;oje.
AIumnos y oIumnos con sobre edod son promovidos oI grodo opropiodo.
Poro eI Iogro de esfos resuIfodos se ho eIoborodo uno esfrofegio de
ocompoomienfo y seguimienfo, que genero nuevos mefodoIogos de enseon;o,
Io conoIi;ocion de Ios necesidodes de Ios oIumnos y Ios oIumnos y Io mejor
ufiIi;ocion deI fiempo efecfivo deI cenfro educofivo.
Esfe MonuoI sero uno guo de opoyo o Ios cenfros educofivos poro Io
impIemenfocion de uno esfrofegio de ocompoomienfo y seguimienfo. En eI
oporecen Io concepfuoI, Ios equipos infernos y exfernos que desorroIIoron Io
esfrofegio, sus funciones y foreos, y Ios fecnicos e insfrumenfos sugeridos
poro opoyor esfe proceso.
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Acompoor es uno poIobro que evoco Io sensocion de esfor cerco, con un proposifo
y uno mision especfico y especioI de: opoyor, gesfionor y conoIi;or Ios necesidodes
y dificuIfodes deI ocompoodo/o, odemos de pofencioIi;or sus hobiIidodes y
desfre;os en beneficio deI Proyecfo Educofivo de Cenfro (PEC). PIonfeo Io foreo
de esfor, observor, describir, socioIi;or y gerencior procesos poro eI desorroIIo
de Io procfico deI ocompoodo/o.

Lo concepfuoIi;ocion expuesfo define Io Ineo de occion feorico que se propone en
esfe MonuoI poro eI proceso de ocompoomienfo y seguimienfo. "EI
ocompoomienfo y seguimienfo se convierfen en un eje fociIifodor de experiencios
educofivos recuperodos creofivomenfe y con moyor impocfo en eI desorroIIo
personoI y profesionoI"
I


de Ios y Ios docenfes deI cenfro. De esfo monero Ios
visifos oI ouIo y Ios observociones en eI ouIo seron fecnicos poro posibiIifor eI
crecimienfo personoI y profesionoI deI equipo docenfe, poro refIexionor y onoIi;or
Io procfico educofivo desde uno vision de mejoro confinuo.

EI proceso de ocompoomienfo denfro deI cenfro educofivo, debe consfruir,
orienfor y generor junfo oI docenfe Io refIexion sobre su procfico pedogogico y Io
coherencio de Io mismo con eI ser humono que se prefende formor en Io sociedod
dominicono y o froves deI Diseo CurricuIor deI MiveI 8osico.

EI ocompoomienfo pedogogico supone refos y compromisos, poso o consfifuirse en
un proceso, no en uno occion de un momenfo. Tiene como proposifo fundomenfoI
ocompoor oI docenfe en su crecimienfo como persono y como profesionoI. Esfe
enfoque demondo un ocompoonfe con compefencios poro Io comunicocion, poro
gerencior Ios necesidodes y dificuIfodes que se presenfon en un soIon de cIose.

EI/Io ocompoodo/o debe osumir posfuros disfinfos con reIocion o esfe proceso, en
esfe coso necesifo pIonfeor sus necesidodes y dificuIfodes, consfruir con eI
ocompoonfe Ios procedimienfos y eI cronogromo de frobojo o desorroIIor duronfe
esfe.

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EsfobIecer un dioIogo consfrucfivo, que IIeve o Ios y Ios porficiponfes o esfor
obierfos o fodos y o fodo, o dor y recibir. Hoy que oforgor Io poIobro oI docenfe
poro incorpororIo como fuenfe y expresion reoI deI quehocer educofivo
suscepfibIe de modificorse en Io occion, osumir uno ocfifud posifivo, de
cooperocion, de infercombio, de oyudo.

Poro desorroIIor esfo esfrofegio de ocompoomienfo pedogogico se hoce necesorio
consfruir en eI cenfro educofivo uno orgoni;ocion en bose o Ios procesos que se
von o generor o porfir de Io mismo:
I) Formor Ios Equipos de 0esfion y de Acompoomienfo Cooperofivo
Z
y
copociforIos poro Io impIemenfocion de Io esfrofegio de ocompoomienfo en
eI cenfro educofivo.
Z) Formor Ios equipos docenfes por grodo o por niveI segn eI fipo de cenfro
educofivo.
3) EsfobIecer Ios espocios y proposifos de Ios encuenfros (sesiones de
frobojo) de Ios equipos docenfes.
4) Discufir con Ios y Ios docenfes su vision deI ocompoomienfo y Io
fundomenfocion que susfenfo esfe Proyecfo.
b) Consfruir un cronogromo con eI conocimienfo de fodos, de cuondo y poro
que seron observodos Ios y Ios docenfes en eI ouIo.

Esfe proceso coIoco en Ios monos de fodo eI personoI docenfe Io responsobiIidod
de su crecimienfo, formocion y eI combio en Io procfico educofivo. EI ocompoonfe
se osume como un opoyo de esfe proceso, su roI dejo de ser fiscoIi;odor posondo o
uno posfuro de ocompoonfe en eI crecimienfo deI y Io docenfe ocompoodo/o.

Es imporfonfe, desorroIIor voIores eficos hocio Io procfico profesionoI deI docenfe
y creor un cIimo de respefo y considerocion donde Ios senfimienfos y Ios opiniones
de codo individuo seon imporfonfes poro eI grupo.

Se necesifo resoIfor que Io persono es digno de oprecio, ocepfocion y confion;o.
Aqu fodos son copoces de oporfor ideos, experiencios, eIemenfos de discusion,
por fonfo docenfes y ocompoonfes conviven en un pIono de hori;onfoIidod, con Ios
mismos derechos y deberes, donde fodos oprenden de fodos, donde se reconocen
y, sobre fodo, se respefon Ios hobiIidodes, ocfifudes, conocimienfos y Ios
experiencios de codo sujefo.

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D

Cuondo se porfe de Io reoIidod poro comprenderIo y se profundi;o en su onoIisis,
emergen de inmediofo, Ios necesidodes, dificuIfodes y obsfocuIos que permifen
feori;or sobre Io procfico docenfe. EI opoyorse en Io feoro, en Ios fundomenfos
pedogogicos y fiIosoficos permife pensor eI por que y poro que de Ios procesos
generodos.

As, eI proceso de ir y venir enfre Io procfico y Io feoro, enfre eI hocer y eI
pensor, Io posibiIidod de uno nuevo procfico mejorodo, IIevo o enconfror Io reIocion
procfico-feoro-procfico. Esfe proceso es groduoI, diverso, codo persono creo
esfrofegios poro reoIi;orIo, fiene rifmos disfinfos de desorroIIo y oprendi;oje. Los
y Ios docenfes fienen esfiIos, concepciones, compromisos diferenfes respecfo o Io
enseon;o-oprendi;oje. Por fonfo, codo individuo, codo coIecfivo "comino" con un
rifmo propio.

Como se prefende forfoIecer Io formocion infeIecfuoI, socioI y ofecfivo de un o
uno docenfe, se recomiendo ufiIi;or diversos fecnicos de ocompoomienfo,
resoIfondo eI voIor deI respefo o Io individuoIidod como eIemenfo fundomenfoI deI
proceso.


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P=H "E "OA:C@ 9< M<L>:B8

Es un equipo que coordinoro y orgoni;oro Ios procesos de ocompoomienfo y
seguimienfo deI cenfro en Ios oreos pedogogicos y odminisfrofivos. Se monejoro eI
concepfo de odminisfrocion o porfir deI siguienfe posfuIodo: "EI concepfo generoI
de Io odminisfrocion impIico como occiones bosicos, pIoneor, orgoni;or, dirigir y
dor seguimienfo o Ios procesos generodos. Lo direccion consisfe en deferminor
que se debe hocer y cuondo se debe hocer, propiciondo que fodos frobojen en
esfrecho coIoborocion brindondo Io mejor de sus copocidodes"
3
.

EI Equipo de 0esfion permifiro Io consfruccion de procesos comporfidos y Io
esfrecho coIoborocion de fodos y fodos en Ios foreos de pIonificocion, ejecucion,
seguimienfo y evoIuocion que se desorroIIon en un Proyecfo Educofivo de Cenfro
(PEC). EI Diseo CurricuIor deI MiveI 8osico nos pIonfeo que eI roI deI cenfro

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I
educofivo es de ser un espocio de socioIi;ocion de ciudodonos y ciudodonos donde
se debe propicior Io consfruccion de procesos porficipofivos y democroficos,
seoIondo Io imporfoncio de esfobIecer ombifos y orgonos de porficipocion que
generen Io vido democrofico desde Io escueIo. Jorge CeIo (I999) desfoco que Io
gesfion deI cenfro debe ser: "Porficipofivo, cercono y obierfo"
4
.

EI Equipo de 0esfion sero un grupo de opoyo y coIoborocion o Io direccion deI
cenfro educofivo que no prefende susfifuir Ios funciones deI Direcfor / Direcforo,
mos bien Ios opoyo y enriquece. Esfe equipo posibiIifo que eI Direcfor o Io
Direcforo puedon reoIi;or sus ocfividodes medionfe un proceso comporfido,
deIegondo funciones y foreos, pero no Ios responsobiIidodes y funciones
inherenfes o su corgo.

EI roI deI direcfor/direcforo sero de coordinodor deI equipo, es Io persono que
convoco y orgoni;o Io reunion. Los femos de ogendo deberon ser conocidos por
fodos y fodos previomenfe, permifiendo con esfo que codo uno/uno IIeve sus ideos
cIoros y refIexionodos poro que Ios discusiones seon mos ricos y consfrucfivos.

Uno de Ios moyores necesidodes y dificuIfodes presenfodos por Ios direcfores y
Ios direcforos de Ios cenfros piIofo, en eI onoIisis FODA
b
, fue Io necesidod de
seguimienfo y ocompoomienfo deI oreo pedogogico, desfocondo Io siguienfe: "eI
poco fiempo que puede dedicor eI direcfor o Io direcforo oI proceso de
seguimienfo y ocompoomienfo de Ios y Ios docenfes, oIumnos y oIumnos". A porfir
de esfo premiso surge Io necesidod de pIonfeor nuevos oIfernofivos en Io vision de
Io gesfion deI cenfro en eI ombifo de Io deIegocion de funciones y foreos y de Ios
procesos de ocompoomienfo y seguimienfo oI oreo pedogogico.

EI Equipo de 0esfion esforo consfifuido por eI/Io direcfor/o deI cenfro
educofivo, Io subdirecfor/o, orienfodor/o, dos moesfros/os seIeccionodos por
eI equipo docenfe, uno deI Ier cicIo y eI ofro deI Zdo cicIo deI MiveI 8osico. EI
equipo se podro reunir uno ve; o Io semono o codo quince dos, segn Ios
necesidodes deI cenfro.





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Codo miembro deI Equipo de 0esfion osumiro uno responsobiIidod en eI
ocompoomienfo y seguimienfo de Ios procesos pedogogicos. Los y Ios docenfes
porficiponfes podron infegrorse deI Equipo de 0esfion o froves de: Ios reuniones
deI equipo de gesfion, sugiriendo ideos, presenfondo Ios necesidodes de Ios
docenfes y coordinondo eI proceso de copocifocion confinuo deI cenfro educofivo.
Ademos podron porficipor de Ios observociones en eI ouIo coordinondo con
onficipocion Io susfifucion por oIguien deI equipo.

EI/Io direcfor/o, subdirecfor/o y orienfodor/o esforon o corgo deI
ocompoomienfo y seguimienfo de Ios disfinfos subcomponenfes deI Proyecfo, Ios
mismos deberon ser disfribuidos enfre eI Equipo de 0esfion y coordinor espocios
de socioIi;ocion deI frobojo reoIi;odo.

P=H=G 2?@;<9:I:<8>@ CD?D ED :ICE<I<8>D;:B8

I) EI Equipo de 0esfion de codo cenfro recibiro uno copocifocion orgoni;odo
por Io Direccion 0eneroI de Educocion 8osico o froves deI proyecfo PACE y
reoIi;odo por Ios fecnicos y Ios fecnicos de Ios PegionoIes y Ios Disfrifos
Educofivos.

Z) Esfe equipo decidiro cuondo orgoni;oro sus reuniones, horo, Iugor y eI do.
Se coordinoro poro que Ios y Ios docenfes seIeccionodos/seIeccionodos
puedon porficipor de dicho reunion. Poro goronfi;or que Ios y Ios docenfes
porficipen de Io reunion se deberon orgoni;or Ios mismos en Ios espocios que
Ios y Ios docenfes deI segundo cicIo esfen en horos Iibres de docencio.
Poro eI moesfro o moesfro deI Ier cicIo se coordinoro con un miembro deI
equipo o un esfudionfe de educocion medio, que reoIice uno ocfividod con eI
grupo de esfudionfes. EI docenfe o Io docenfe de esfe grodo debero dejor
orgoni;odo uno ogendo de frobojo y moferioIes perfinenfes que posibiIifen
eI desorroIIo de Ios ocfividodes.

P=H=P !<E<;;:B8 9<E "OA:C@ 9< .<L>:B8

Los moesfros y Ios moesfros deI cenfro seIeccionoron sus represenfonfes por eI
oo escoIor o porfir de Ios siguienfes criferios: Iidero;go, reIociones ofobIes y
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cerconos con Ios y Ios demos, operfuro o Ios ideos, conocimienfo de Ios
procedimienfos deI cenfro educofivo, enfre ofros.

A porfir de Io eIeccion de Ios y Ios docenfes represenfonfes deI Ier cicIo y Zdo
cicIo quedo consfifuido eI Equipo de 0esfion deI cenfro junfo o eI/ Io Direcfor/o,
subdirecfor/ o y orienfodor/ o.

P=H=R SA8;:@8<L Q >D?<DL 9<E "OA:C@ 9< .<L>:B8

Peunirse periodicomenfe poro coordinor y orgoni;or eI frobojo que se
desorroIIo en eI cenfro educofivo.
Coordinor Ios ocfividodes generoIes deI cenfro educofivo y discufirIos con eI
equipo docenfe.
EIoboror eI pIon de ocompoomienfo y seguimienfo.
Discufir Ios dificuIfodes y necesidodes deI cenfro y buscor posibIes
soIuciones.
Tomor decisiones perfinenfes y necesorios poro eI funcionomienfo odecuodo
deI cenfro.
Dor ocompoomienfo y seguimienfo o Ios necesidodes de Ios esfudionfes,
docenfes y fomiIio deI cenfro.
Coordinor y orgoni;or Ios reuniones con Ios y Ios docenfes y Ios fomiIios deI
cenfro educofivo.
Coordinor y orgoni;or Ios procesos de formocion y seguimienfo de Ios y Ios
docenfes.
Apoyor, coordinor y mofivor Io infegrocion de Ios jovenes o Ios ToIIeres de
Aprendi;oje (TAP).
Apoyor y ocompoor eI desorroIIo de Ios ToIIeres de Aprendi;oje (TAP).
Apoyor y ocompoor Io ejecucion deI Progromo de AceIerocion deI
Aprendi;oje poro oIumnos-os en sobreedod.
Orgoni;or eI proceso de copocifocion de Ios y Ios docenfes sobre eI uso de
Ios recursos de oprendi;oje.
Orgoni;or encuenfros enfre Ios y Ios docenfes deI Equipo de
ocompoomienfo cooperofivo con eI proposifo de discufir Io procfico,
refIexionor sobre procesos y Iecfuros que oyuden oI crecimienfo deI
docenfe.
Dor seguimienfo oI uso y monfenimienfo de Ios recursos.
EIoboror Ios criferios y procedimienfos de: orgoni;ocion, soIicifud y
presfomo de moferioIes deI cenfro de recursos de oprendi;oje.
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VeIor por eI monfenimienfo de Io pIonfo fsico de Io escueIo y creor
procedimienfos poro ufiIi;or eI soIon muIfiuso.
Disfribuir enfre sus miembros eI ocompoomienfo y seguimienfo de Ios
diferenfes procesos pedogogicos y odminisfrofivos deI cenfro.
EIoboror junfo oI equipo docenfe eI Proyecfo Educofivo de Cenfro (PEC) y
dor seguimienfo o Ios occiones pIonfeodos en eI mismo.

Codo semono eI Equipo de 0esfion se reuniro o discufir eI pIon de frobojo, os
como, Ios necesidodes y dificuIfodes poro pIonfeor posibIes oIfernofivos. En uno
de esfos reuniones se discufiro sobre Ios procesos observodos en eI ouIo, Ios
forfoIe;os, necesidodes, dificuIfodes y crecimienfo de Ios y Ios docenfes. EI
resuIfodos de esfos reuniones debero enfregorse o Ios fecnicos y Ios fecnicos
disfrifoIes poro que esfos hoIIo;gos seon fomodos en cuenfo en Ios encuenfros
de formocion confinuo y en Ios informes poro Io Direccion 0eneroI de Educocion
8osico.

Observocion de Ios pIonificociones de Ios y Ios docenfes deI cenfro

EI Equipo de 0esfion observoro Ios pIonificociones de Ios/os moesfros/os poro
hocer sugerencios y opoyor dicho proceso, ufiIi;ondo insfrumenfos con indicodores
poro su revision
o
.

Pevision de Io evoIuocion educofivo de Ios y Ios esfudionfes

EI Equipo de 0esfion doro seguimienfo oI proceso de evoIuocion (ocfividodes e
insfrumenfos usodos) odemos de revisor eI regisfro y Ios informes de evoIuocion
de Ios y Ios esfudionfes. Codo miembro deI Equipo de 0esfion dioIogoro con Ios/Ios
docenfes o su corgo sobre eI seguimienfo reoIi;odo en Ios regisfros y Ios informes
de Ios y Ios esfudionfes. Luego redocforo un informe sobre Ios observociones
reoIi;odos o Io evoIuocion. Esfe sero enfregodo oI Direcfor/ Direcforo deI
cenfro.
Seguimienfo oI Proyecfo PACE

Codo miembro deI Equipo de 0esfion doro seguimienfo y ocompoomienfo en su
procfico pedogogico o un grupo de docenfes y o uno serie de ospecfos deI Proyecfo
PACE.

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M3- 1<J3-3*94.1 73 4*12-<:3*201 3* 38 +<*20 NM OP9*49.1 3 4*12-<:3*201 73 .90:+.@.:43*20C
Proyecto PACE
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"$
Lo orienfodoro o eI orienfodor doro seguimienfo o Ios ToIIeres de Aprendi;oje por
ser Io persono que en eI cenfro frobojo con Ios nios y nios que necesifon moyor
opoyo pedogogico.

EI direcfor/direcforo debero veIor por fodos Ios subcomponenfes y ounque
fundomenfoImenfe reoIi;oro un ocompoomienfo direcfo oI subcomponenfe de
0esfion educofivo y o Io Copocifocion Docenfe (confinuo), y en esfe Ifimo
subcomponenfe, junfo oI Equipo de Acompoomienfo Cooperofivo.

EI subdirecfor o Io subdirecforo doro seguimienfo y ocompoomienfo oI
subcomponenfe de Afencion o Io sobreedod y Cenfro de recursos de oprendi;oje
(si esfe corgo no exisfe en eI cenfro educofivo, esfos subcomponenfes quedoron o
corgo deI direcfor o Io direcforo).

P=G "OA:C@ 9< &;@ICDJDI:<8>@ #@@C<?D>:N@

Es un equipo de opoyo o Io gesfion deI cenfro en Ios procesos de copocifocion
docenfe y defeccion de necesidodes pedogogicos. EI mismo esforo consfifuido por
un/uno docenfe de codo cicIo seIeccionodo por Ios moesfros y Ios moesfros deI
cenfro.

EI proposifo de esfe equipo es que Ios moesfros y moesfros con deferminodos
condiciones puedon opoyor o sus compoeros y compoeros o desorroIIor dichos
hobiIidodes. Esfos moesfros y moesfros seIeccionodos, previo coordinocion con Io
direccion, seron Ios encorgodos de coordinor y fociIifor o buscor quien fociIife Io
copocifocion de sus compoeros y compoeros, despues de recibir un
enfrenomienfo inicioI sobre Io copocifocion confinuo. Esfe equipo sero copocifodo y
ocompoodo por Ios fecnicos y Ios fecnicos de Io PegionoI y eI Disfrifo o corgo deI
cenfro educofivo.



P=G=H 2?@;<L@ 9< L<E<;;:B8 9<E <OA:C@ 9< D;@ICDJDI:<8>@ ;@@C<?D>:N@

Los y Ios docenfes proponen Ios personos que cumpIen con Ios criferios que
oporecen expuesfos en eI punfo 3.Z.Z. de esfe MonuoI.

Pueden eIegirse ofros moesfros y moesfros si eI cenfro educofivo fiene mos de
uno seccion por grodo y se requiere un equipo mos gronde poro desorroIIor Ios
ocfividodes de copocifocion, se podron eIegir dos por cicIo y seIeccionor de Ios
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"%
cuofro eIegidos dos poro porficipor en eI Equipo de 0esfion como represenfonfes
de Ios y Ios docenfes.

P=G=G #?:><?:@L CD?D <E<M:? E@L :8><M?D8><L 9<E "OA:C@ 9< &;@ICDJDI:<8>@
#@@C<?D>:N@
Un /uno docenfe con uno procfico innovodoro y creofivo
Acepfocion por porfe deI equipo docenfe
HobiIidodes y desfre;os poro Io comunicocion
Acfifudes de Iidero;go y monejo de grupo
Uno persono conciIiodoro y que sepo monejor confIicfos en Ios grupos
Monejo de Ios confenidos de Ios diferenfes oreos curricuIores
Monejo de Ios esfrofegios de pIonificocion, ejecucion y evoIuocion deI
oprendi;oje.
Un/uno docenfe con uno gesfion pedogogico eficienfe y efecfivo
Que eI equipo docenfe Io seIeccione y considere que posee fodos Ios punfos
onferiores.
P=G=P SA8;:@8<L Q >D?<DL 9<E "OA:C@ 9< &;@ICDJDI:<8>@ #@@C<?D>:N@

Coordinor Ios ocfividodes de copocifocion confinuo.
FociIifor Ios copocifociones de Ios y Ios docenfes o coordinor Io bsquedo de
un/o fociIifodor/fociIifodoro.
Porficipor de Io copocifocion deI equipo de ocompoomienfo cooperofivo.
Porficipor de Ios reuniones deI Equipo de 0esfion.
Coordinor con eI Equipo de 0esfion Ios procesos de copocifocion de Ios y Ios
docenfes.
ImpIemenfor procficos innovodoros en su roI como docenfe.
EIoboror junfo oI Equipo de 0esfion Ios ogendos de frobojo poro Io
copocifocion confinuo.
EIoboror moferioIes didocficos poro Io copocifocion confinuo.
SeIeccionor y sugerir moferioIes que orienfen y fociIifen procesos poro Ios
moesfros y Ios moesfros.
Apoyor y ocompoor o sus compoeros y compoeros si esfos Io
necesiforon=

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"&
P=P "OA:C@L "T><?8@L 9< D;@ICDJDI:<8>@

Son equipos que fendron bojo su responsobiIidod Io foreo de osesoror y
moniforeor eI ocompoomienfo inferno de Ios cenfros educofivos. Los equipos
exfernos esfon consfifuidos por Ios fecnicos y fecnicos de Io Sede cenfroI, de
Ios PegionoIes y Ios Disfrifos educofivos de Io Secreforo de Esfodo de
Educocion.

P=P=H %D?<DL D <U<;A>D? <8 <E C?@;<L@ 9< D;@ICDJDI:<8>@

I. Copocifocion o Ios Equipos de 0esfion: Los fecnicos y Ios fecnicos de Ios
disfrifos y Ios regionoIes reoIi;oron un encuenfro poro refIexionor sobre eI
enfoque, proposifos, procesos, procedimienfos e insfrumenfos que se
impIemenforon como porfe de Io esfrofegio de ocompoomienfo y
seguimienfo en eI cenfro educofivo. Definiron con cIoridod como, cuondo y
con que se reoIi;oro esfe proceso.
Z. Seguimienfo oI pIon de ocompoomienfo y seguimienfo: Los fecnicos y Ios
fecnicos de Ios Disfrifos y PegionoIes visiforon uno ve; por mes con Ios
OM0s
7
Ios Cenfros Educofivos, pero odemos podron visiforIos cuonfos veces
consideren necesorio. Esfos visifos de observocion seron pIonificodos y
coordinodos enfre Ios fecnicos de Ios PegionoIes y Ios Disfrifos, y Ios
direcfores y direcforos de Ios cenfros educofivos.

- En Ios visifos se ufiIi;oron insfrumenfos poro recoger Ios informociones
sobre Ios diversos ocfividodes IIevodos o cobo en eI cenfro. Propicioron un
encuenfro con eI Equipo de 0esfion eI cuoI informoro oI fecnico / fecnico
como se ho desorroIIodo eI proceso de ocompoomienfo deI cenfro,
dificuIfodes, necesidodes, forfoIe;os.

- EI fecnico o Io fecnico deI Disfrifo o Io PegionoI se quedoro un do
compIefo en eI cenfro. Tendro Io oporfunidod de visifor o un/ uno docenfe
en uno fondo de frobojo, hociendose ocompoor de un miembro deI Equipo
de 0esfion poro observor como esfe ocompoo oI moesfro o Io moesfro en
su procfico educofivo. Y en Io ofro fondo, doro seguimienfo o Ios demos
subcomponenfes deI Proyecfo PACE y junfo oI Equipo de 0esfion y
buscoron oIfernofivos de soIucion o Ios dificuIfodes y necesidodes deI
cenfro.

(
)* +,--./01 +0123-40-315 13 +8.*23. 38 .+0=0 73 8.1 QRS1 3* 8. +-4:3-. 32.+. 738 K-0=3920 K?A) TM3-
+<*20 $C&C"UC
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3. PIonificocion, orgoni;ocion y opoyo o Io copocifocion confinuo de Ios y Ios
docenfes de Ios cenfros y Io impIemenfocion de nuevos esfrofegios de
enseon;o poro mejoror Ios procesos de oprendi;oje en eI ouIo.

Codo mes eI equipo docenfe deI cenfro se reuniro o reoIi;or eI encuenfro de
copocifocion confinuo o CCC y refIexionor sobre diversos femos: Lenguo y
Mofemofico en eI primer cicIo y femos deI desorroIIo socio ofecfivo, de Ios
esfrofegios mefodoIogicos, de Ios diferenfes oreos curricuIores deI segundo
cicIo, enfre ofros.

4. Seguimienfo oI desorroIIo de Ios subcomponenfes deI Proyecfo PACE: 0esfion
y Copocifocion en eI cenfro, ToIIeres de Aprendi;oje, Afencion o Io
Sobreedod, Pecursos de Aprendi;oje e Infroesfrucfuro, su impIemenfocion
y orgoni;ocion.

P=P=G SA8;:@8<L Q >D?<DL 9< E@L "OA:C@L "T><?8@L 9< D;@ICDJDI:<8>@
P=P=G=H SA8;:@8<L Q >D?<DL 9< E@L >V;8:;@L Q EDL >V;8:;DL 9< ED ):?<;;:B8
.<8<?DE 9< "9A;D;:B8 0WL:;D
Diseor Ios poIficos y occiones esfrofegicos que permifon eI desorroIIo
efecfivo deI Proyecfo con Ios insumos suminisfrodos por Ios equipos
PegionoIes y DisfrifoIes.
Diseor eI PIon Operofivo AnuoI (POA) deI Proyecfo disfribuyendo Ios
occiones y recursos con equidod enfre Ios subcomponenfes y en eI fiempo.
Dor seguimienfo o Ios ocfividodes diseodos en eI PIon Operofivo AnuoI y oI
cumpIimienfo de Ios procedimienfos esfobIecidos en eI morco deI Proyecfo.
Diseor Ios insfrumenfos y herromienfos necesorios poro ser mos efecfivo
eI frobojo de ocompoomienfo y seguimienfo.
Diseor Ios ferminos de referencio de Ios confrofociones de personoI o
insfifuciones que doron opoyo oI Proyecfo.
Copocifor o Ios OM0s sobre Ios fundomenfos y proposifos deI Proyecfo.
Coordinor con Ios OM0s Ios occiones de ocompoomienfo y seguimienfo o Ios
cenfros.
Dor seguimienfo oI frobojo de Ios OM0s o froves de encuenfros, Iecfuros de
informes, visifos o Ios escueIos que Ios mismos ocompoon.
Dor seguimienfo oI frobojo de Ios fecnicos y fecnicos y opoyor en Ios
refIexiones y discusiones de sifuociones y probIemoficos de Ios cenfros
educofivos.
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"(
Apoyor eI proceso Iogsfico de compro y disfribucion de recursos y
moferioIes poro Ios cenfros educofivos.
Sisfemofi;or Ios occiones y procesos generodos en Ios subcomponenfes deI
Proyecfo.
Levonfor informocion esfodsfico que permifo fener uno bose de dofos
ocfuoIi;odo de Ios cenfros porficiponfes deI Proyecfo.
0eneror procesos de invesfigocion que permifon Io recoIeccion de dofos e
informociones poro eI mejoromienfo de Io procfico pedogogico.
SeIeccionor Ios escueIos que formoron porfe deI Proyecfo y reoIi;or un
diognosfico de necesidodes junfo o Ios fecnicos regionoIes y disfrifoIes.
EvoIuor Ios Ineos de occion de Ios subcomponenfes deI Proyecfo PACE.

P=P=G=G SA8;:@8<L Q >D?<DL 9< E@L >V;8:;@L Q >V;8:;DL ?<M:@8DE<L

Coordinor Ios procesos de orgoni;ocion y preporocion de Io copocifocion
inicioI junfo o Ios fecnicos y fecnicos de Ios diferenfes disfrifos y de Ios
regionoIes.
Dor seguimienfo o Ios Disfrifos en eI proceso de copocifocion confinuo y Ios
cursos de profesionoIi;ocion, recogiendo Ios Ievonfomienfos de necesidodes
reoIi;odos por Ios fecnicos y fecnicos de Ios Disfrifos y oporfondo
sugerencios.
Propicior con Ios fecnicos y fecnicos de Ios Disfrifos refIexiones sobre eI
proceso de ocompoomienfo y Io opIicocion de esfrofegios que mejoren Io
coIidod de Ios escueIos.
Acompoor o Ios fecnicos y fecnicos de Ios Disfrifos en sus visifos o Ios
escueIos, con previo ocuerdo, poro opoyor o Ios equipos de gesfion, y
personoI docenfe con sugerencios y occiones necesorios poro mejoror eI
proceso de enseon;o y oprendi;oje y Io gesfion deI cenfro.
Observor ocfividodes deI proceso de enseon;o y oprendi;oje en oIguno de
Ios oreos curricuIores y grodos reoIi;ondo un proceso de ocompoomienfo y
opoyo oI docenfe, cuondo Io sifuocion Io requiero.
Apoyor Ios necesidodes y procesos que viven Ios cenfros educofivos de Ios
diferenfes Disfrifos gesfionondo recursos y generondo confocfos que
permifon eI desorroIIo odecuodo de Ios ocfividodes de Ios cenfros
educofivos.
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"D
Apoyor y dor seguimienfo de formo direcfo o Ios moesfros y Ios moesfros
deI equipo de ocompoomienfo cooperofivo de Ios cenfros educofivos o su
corgo y de formo indirecfo o Ios cenfros de fodos Ios Disfrifos.
Porficipor de Ios copocifociones orgoni;odos por Ios OM0s confrofodos,
coordinondo con Ios mismos eI proceso de ocompoomienfo y seguimienfo.
Informor o Io coordinocion deI Proyecfo de Ios procesos de ocompoomienfo
y seguimienfo deI mismo.
Apoyor y ocompoor eI desorroIIo deI Progromo de AceIerocion deI
Aprendi;oje.
Dor seguimienfo y ocompoomienfo o Ios y Ios docenfes de Ios grupos de
sobreedod.
Acompoor eI proceso de eIoborocion de procedimienfos poro eI uso deI
cenfro de recursos de oprendi;oje.
Apoyor eI proceso de copocifocion de Ios y Ios docenfes sobre eI uso de Ios
recursos de oprendi;oje.
Apoyor Io impIemenfocion de Ios junfos de cenfro, porficipondo en Ios
procesos de copocifocion y copocifondo o sus miembros.
Apoyor, onimor y orienfor o Ios Disfrifos educofivos bojo su responsobiIidod
poro eI opoyo efecfivo de Ios cenfros educofivos.
FociIifor copocifociones en su oreo de especioIidod, si fuero necesorio.
Porficipor de Ios reuniones de coordinocion y orgoni;ocion de Ios disfinfos
procesos y subcomponenfes deI Proyecfo.
Orgoni;or procesos Iogsficos, si fuero necesorio, poro eI desorroIIo de Ios
ocfividodes en Ios cenfros.
Apoyor o Ios monifores y moniforos de Ios ToIIeres de Aprendi;oje (TAP),
observondo, dondo sugerencios y sisfemofi;ondo experiencios que se
observen en Ios visifos o Ios cenfros.
Copocifor o Ios monifores y moniforos de Ios ToIIeres de Aprendi;oje junfo
o Ios fecnicos y fecnicos deI Disfrifo.
Coordinor con Ios fecnicos deI Disfrifo eI proceso de seIeccion e
incorporocion de Ios jovenes o Ios ToIIeres de Aprendi;oje.
Coordinor con Ios fecnicos deI Disfrifo eI proceso de seIeccion de Ios nios
y nios que porficiporon en Ios TAP.



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"I
P=P=G=P SA8;:@8<L Q >D?<DL 9< E@L >V;8:;@L Q >V;8:;DL 9:L>?:>DE<L

Coordinor con Ios Direcfores y Ios Direcforos Io copocifocion inicioI deI
Proyecfo.
PeoIi;or eI proceso de Ievonfomienfo de informocion sobre Ios necesidodes
de copocifocion confinuo y Ios cursos de profesionoIi;ocion.
Visifor dos veces oI mes Ios escueIos osignodos en su Disfrifo poro opoyor o
Ios equipos de gesfion y personoI docenfe con sugerencios y occiones
necesorios.
Observor ocfividodes deI proceso de enseon;o y oprendi;oje en oIguno de
Ios oreos y grodos reoIi;ondo un proceso de ocompoomienfo y opoyo oI
docenfe.
Apoyor Ios necesidodes y procesos que viven Ios cenfros educofivos de su
Disfrifo, gesfionondo recursos y generondo confocfos que permifon eI
desorroIIo odecuodo de Ios ocfividodes deI cenfro.
Apoyor y dor seguimienfo o Ios moesfros y moesfros deI equipo de
ocompoomienfo cooperofivo.
Coordinor y opoyor Ios procesos de copocifocion confinuo con Ios direcfores
y direcforos.
Porficipor de Ios copocifociones orgoni;odos por Ios OM0s confrofodos,
coordinondo con Ios mismos eI proceso de ocompoomienfo y seguimienfo.
Informor o Ios fecnicos y fecnicos PegionoIes deI Proyecfo Ios dificuIfodes
y necesidodes que se presenfon y Ios procesos de ocompoomienfo y
seguimienfo generodos.
Apoyor Io impIemenfocion de Ios junfos de cenfro, junfo oI fecnico/fecnico
de Io PegionoI, porficipondo en Ios procesos de copocifocion y opoyondo Io
copocifondo de Ios miembros de Ios junfos.
Apoyor, onimor y orienfor o Ios cenfros educofivos poro Io eIoborocion de
su Proyecfo Educofivo de Cenfro (PEC).
Apoyor y ocompoor Io ejecucion deI Progromo de AceIerocion deI
Aprendi;oje.
Apoyor eI proceso de copocifocion de Ios y Ios docenfes sobre eI uso de Ios
recursos de oprendi;oje.
FociIifor copocifociones en su oreo de especioIidod, si fuero necesorio.
Porficipor de Ios reuniones de coordinocion y orgoni;ocion de Ios disfinfos
subcomponenfes y procesos deI Proyecfo.
Orgoni;or procesos Iogsficos, si fuero necesorio.
Proyecto PACE
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#L
Apoyor o Ios monifores y moniforos de Ios ToIIeres de Aprendi;oje (TAP),
observondo, dondo sugerencios y sisfemofi;ondo experiencios de Ios visifos.
Copocifor o Ios monifores y moniforos de Ios ToIIeres de Aprendi;oje junfo
o Ios fecnicos y fecnicos regionoIes.
Coordinor con Ios direcfores y direcforos eI procedimienfo y Ios occiones
poro Io incorporocion de Ios jovenes o Ios ToIIeres de Aprendi;oje.
Coordinor y dor seguimienfo junfo oI Equipo de 0esfion eI proceso de
seIeccion de Ios nios y nios que porficiporon en Ios TAP.
Porficipor de fodos Ios ocfividodes en Ios que fuero necesorio su presencio
poro eI mejor desorroIIo deI Proyecfo.
P=R "OA:C@ 9@;<8><

Es eI equipo de moesfros y moesfros deI cenfro educofivo deI Ier y Zdo cicIo,
que se consfifuiro en eI equipo moviIi;odor/dinomi;odor de Ios occiones o
ejecufor en eI desorroIIo de Ios esfrofegios de ocompoomienfo, refIexionondo,
onoIi;ondo y consfruyendo oIfernofivos de mejoro junfo oI Equipo de 0esfion
deI cenfro educofivo.
P=R=H SA8;:@8<L 9<E "OA:C@ 9@;<8><
Porficipor en Ios procesos de refIexion, onoIisis y fomo de decisiones
sobre Ios esfrofegios de ocompoomienfo en eI cenfro.
Aporfor oIfernofivos de soIuciones poro enfrenfor necesidodes y
dificuIfodes en Ios procesos curricuIores y de gesfion deI cenfro.
Porficipor en Ios foIIeres de copocifocion inicioI y confinuo.
Incorporor o su procfico educofivo esfrofegios innovodoros y efecfivos
poro eI desorroIIo infegroI de Ios y Ios esfudionfes.
PIonificor en Ios fiempos y con Ios criferios esfobIecidos.
Porficipor en procesos de pIonificocion y evoIuocion deI cenfro educofivo.
PIonfeor sus necesidodes y dificuIfodes o fin de buscor soIuciones
conjunfos.
Propicior un cIimo insfifucionoI de coIoborocion y de frobojo en equipo.





Proyecto PACE
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#"
P=X= &C@Q@ Q &;@ICDJDI:<8>@ <T><?8@ <8 ED C?:I<?D <>DCD 9<E 2?@Q<;>@
2&#"

En Io efopo inicioI deI Proyecfo PACE se vo o desorroIIor uno esfrofegio de opoyo y
ocompoomienfo exferno con orgoni;ociones no gubernomenfoIes (OM0s). Se
confroforon equipos exfernos que coIobororon con Ios cenfros educofivos duronfe
un perodo, opoyondo, ocompoondo, sisfemofi;ondo, cooperondo, mofivondo, y
coordinondo procesos que propicioron eI mejoromienfo de Io coIidod educofivo y Io
oufogesfion de Ios cenfros educofivos.

P=X=H SA8;:@8<L Q >D?<DL 9< EDL *-.L

Porficipor de un progromo de copocifocion poro conocer Ios
subcomponenfes, Ios fundomenfos y Ios grondes Ineos de occion deI
proyecfo PACE.
Coordinor y orgoni;or Ios diferenfes procesos con Io Unidod de Educocion
Urbono MorginoI (UEUM) de Io Direccion 0eneroI de Educocion 8osico y Ios
fecnicos/os de Ios PegionoIes y Disfrifos.
EIoboror pIones y progromos de copocifocion poro Ios y Ios docenfes o
porfir de un Ievonfomienfo de necesidodes y dificuIfodes.
Visifor dos veces oI mes o codo uno de Ios cenfros educofivos de su
jurisdiccion con eI proposifo de ocompoor o Ios y Ios docenfes en eI
proceso de enseon;o y oprendi;oje, desorroIIondo diversos fecnicos de
ocompoomienfo y opoyondo Io impIemenfocion de procficos innovodoros en
eI modeIo pedogogico deI Proyecfo.
Apoyor Io impIemenfocion de Ios equipos de gesfion y desorroIIor
ocfividodes poro su copocifocion y seguimienfo.
Acompoor o Ios y Ios docenfes en eI proceso de copocifocion confinuo,
coordinondo con eI equipo de ocompoomienfo cooperofivo, dondo
seguimienfo o Io ejecucion de Ios ocfividodes pIonificodos.
FociIifor copocifociones segn Ios necesidodes defecfodos.
Orgoni;or, coordinor y fociIifor Io copocifocion inicioI de Ios y Ios docenfes,
junfo o Ios fecnicos y Ios fecnicos posibiIifondo eI empoderomienfo de Ios
procesos deI Proyecfo por porfe de Ios mismos.
DesorroIIor ocfividodes que permifon o Ios cenfros Io consfruccion de sus
Proyecfos Educofivos, pIones onuoIes y Io impIemenfocion de un progromo
efecfivo en Io gesfion y ocompoomienfo de Io Iobor pedogogico.
Proyecto PACE
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##
Acompoor fodos Ios subcomponenfes deI proyecfo PACE y veIor por su
desorroIIo en eI cenfro educofivo o porfir de Ios criferios esfobIecidos en eI
mismo.
Sisfemofi;or eI proceso de ocompoomienfo de monero confinuo y en Ios
diferenfes subcomponenfes.
Pedocfor informes frimesfroIes sobre Ios foreos y ocfividodes reoIi;odos y
eI niveI de ejecucion deI proyecfo.
Pedocfor un informe finoI sugiriendo combios y oporfes o Io impIemenfocion
y fundomenfocion deI Proyecfo.
Sugerir y opoyor pIones de mejoros poro eI cenfro educofivo.
Porficipor de reuniones de coordinocion convocodos por Io Direccion 0eneroI
de Educocion 8osico.

'4= %V;8:;DL 9< D;@ICDJDI:<8>@

R=H= /D $<A8:B8

Es uno de Ios fecnicos mos ufiIi;odos y que no puede foIfor en ningn pIon de
ocompoomienfo. MonueI Fermn (I980) Io define como "eI encuenfro de
personos inferesodos en un femo comn, o fin de onoIi;orIo, discufirIo y IIegor o
concIusiones finoIes".
Se osume que Io reunion es uno formo de frobojo, es un modo de hocer Ios
cosos con un orden, en esfe coso es uno discusion con proposifos. Es por Io que
se requiere de uno ogendo previo. Los proposifos que don origen o uno reunion
son diversos. Veomos oIgunos:

- Coordinor occiones poro reoIi;or uno Iobor.
- EvoIuor ocfividodes.
- Pecoger dofos sugerencios, opiniones.
- Comporfir informociones.
- Discufir femos de inferes formofivos.
- Tomor decisiones, resoIver probIemos.
- Discufir pIones, informes, progromociones.

Proposifos:
SocioIi;or con Ios y Ios docenfes Ios procesos, dificuIfodes y
necesidodes idenfificodos en Ios observociones.
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#$
Dor ocompoomienfo y seguimienfo o Ios forfoIe;os, necesidodes y
dificuIfodes que presenfon Ios y Ios docenfes
ocompoodos/ocompoodos.

Confenidos:
Agendo de Ios femos o frofor.
Temos: pedogogicos, fecnoIogicos, didocficos, sobre discipIino,
necesidodes porficuIores de Ios y Ios esfudionfes.
Pregunfos y comenforios o dioIogor en Io reunion.


Procedimienfos:
Se coordino eI do y Io fecho con eI equipo de docenfe.
Se eIoboro Io ogendo y se orgoni;on Ios moferioIes.
SeIeccionor un moferioI o orfcuIo segn eI femo o discufir que se
Ieero previo o Io reunion.
En eI momenfo de Io reunion: se Ieero Io ogendo, y se discufiron Ios
femos ocordodos.
PefIexionor sobre Ios dificuIfodes y necesidodes deI docenfe y de Ios
grupos.
Escribir Ios ocuerdos y Ios sugerencios poro dor seguimienfo y
conversor en uno proximo reunion.
Codo miembro deI Equipo de 0esfion orgoni;oro reuniones enfre
Ios y Ios docenfes que Ie corresponde ocompoor.
Los reuniones seron espocios poro discufir femos comunes,
probIemoficos, necesidodes y comporfir procficos pedogogicos
innovodoros.
Los Iecfuros sobre un femo de inferes oyudoron o mejoror Io
procfico.


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#%
SECPETAPIA DE ESTADO DE EDUCACIM
DIPECCIM 0EMEPAL DE EDUCACIM 8ASICA
PPOYECTO DE APOYO A LA CALIDAD EDUCATIVA (PACE)
MonuoI de Procedimienfo poro eI Acompoomienfo y seguimienfo

$<A8:@8<L 9<E "OA:C@ 9< .<L>:B8

Direccion PegionoI _________________ Disfrifo ___________
Cenfro Educofivo:
___________________________________________________
Fecho________ Equipo ______________________________________

I. Agendo de frobojo de Io reunion

I.
Z.
3.
4.
b.

II. DesorroIIo de Io ogendo

Temo I









Temo Z



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#&






Temo 3








Temo 4







Temos b











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#'
III. ProbIemoficos pIonfeodos:

ProbIemoficos AIfernofivos PesponsobIes










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#(
IV. Acuerdos de Io reunion
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
________________________________________

V. Proximo reunion

Fecho _________________________________ Horo
________________

VI. Asisfencio

Mombres y ApeIIidos Corgo















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#D
R=G= /D *YL<?ND;:B8

Es uno fecnico que permife esfobIecer confocfo direcfo con Io sifuocion
educofivo y especioImenfe con Io procfico que se desorroIIo en eI ouIo o soIon
de cIose.

Lo observocion como fecnico debe ser pIonificodo, desorroIIorIo
sisfemoficomenfe y evoIuodo formoImenfe.
AI ser pIonificodo eI observodor debe fomor en cuenfo Ios siguienfes ospecfos:

- EI fipo de observocion: porcioI o generoI. FormoI o informoI.
- EI fiempo de durocion
- EI insfrumenfo o medio o usor: Lisfo de chequeo, guo, video.
Ofros.

En Io observocion en eI ouIo se fomoron en cuenfo Ios siguienfes criferios:

Los esfrofegios de enseon;o.
Los fipos de confenidos y esfrofegios poro frobojorIos.
Los ocfividodes y eI proceso generodo en Io ejecucion de Ios mismos.
EI proceso de evoIuocion.
EI monejo y uso de Ios recursos y eI monejo deI fiempo.
Lo infervencion de Ios nios y Ios nios, eI cIimo de reIociones, osignocion
de foreos y responsobiIidodes o Ios nios y Ios nios.


Proposifos:
Observor Io reoIidod y describirIo con Io menor confidod de juicios y
prejuicios por porfe deI observodor/observodoro.
Dor seguimienfo y ocompoomienfo o Ios necesidodes, dificuIfodes y
forfoIe;os que se presenfon en eI ouIo.

Confenido:
Descripcion de Io reoIidod observodo.
Verificocion de Ios procedimienfos de enseon;o.


Procedimienfos:
Se orgoni;o un coIendorio donde o codo docenfe se Ie informo cuondo
sero observodo/observodo.
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#I
EI observodor IIego oI ouIo y observo eI proceso sin inferrumpir oI
docenfe o Io ocfividod o menos que se ocordoro previomenfe.
EI observodor describe o verifico Io que observo frofondo de no
hocer juicios, sino describir.
EI observodor oI finoI deI momenfo, Io ocfividod o perodo coordino
con eI o Io docenfe uno fecho poro eI dioIogo refIexivo.

EI Equipo de 0esfion se disfribuiro por cicIos, grodos o oreos poro
observor Ios procesos de enseon;o y oprendi;oje.

Se esfobIeceron con cIoridod Ios proposifos deI ocompoomienfo
pedogogico y despues de esfos, eI observodor-o

Se reoIi;oro un encuenfro poro hocer Io refrooIimenfocion oI
observodo-o.

Despues de reoIi;or Ios observociones, codo mes eI Equipo de 0esfion
hobiIiforo espocios de socioIi;ocion de Ios procesos observodos en eI
ocompoomienfo o Io inferno deI equipo, sin seoIor personos,
permifiendo con esfo que Ios observociones oI ouIo cumpIon con eI
proposifo mos imporfonfe de ocompoor: desorroIIor experiencios
educofivos poro eI crecimienfo personoI y profesionoI de Ios y Ios
docenfes.

Codo docenfe debero ser observodo dos veces por cuofrimesfre,
cuondo eI cenfro no fengo mos de uno seccion por grodo. AqueIIos
cenfros con mos de dos secciones por grodo reoIi;oron uno
observocion por cuofrimesfre.

Los fecnicos y Ios fecnicos regionoIes y/o disfrifoIes horon ocuerdos
poro Io observocion deI proceso de ocompoomienfo en eI ouIo. Sero
necesorio esfobIecer quien ocompooro oI miembro deI equipo de
gesfion oI ouIo poro reoIi;or Io observocion deI docenfe en su procfico
pedogogico.

Mo debe hober mos de dos personos observondo en eI soIon de cIose,
por Io que eI do que reoIi;on Io visifo Ios fecnicos y Ios fecnicos
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$L
PegionoIes y DisfrifoIes un fecnico/o iro oI ouIo y ofro doro
seguimienfo o Ios demos ospecfos deI frobojo deI cenfro.


ApIicocion:

Duronfe fodo eI oo, un mnimo de uno ve; por cuofrimesfre o codo
docenfe segn Io confidod de secciones deI cenfro educofivo.

Los docenfes con menos experiencio necesifon mos observociones y
demosfrociones,

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$"
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S:;ZD CD?D ED *YL<?ND;:B8 <8 <E DAED

Fecho_________________

Direccion PegionoI ______________________ Disfrifo ___________
Cenfro Educofivo: _________________________________________
Mombre deI docenfe: _______________________________________
0rodo______________
Horo de inicio_______________ horo de finoIi;ocion ________________
I. Proposifo de Io observocion
__________________________________________________________
_________________________________________________________

II. Disfribucion deI espocio: Morcor Ubicocion deI docenfe, confidod de nios y
nios.









III. Descripcion deI ombienfe: ____________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

IV. Por que eI fipo de disfribucion7 ______________________________
____________________________________________________________
_________
V48.1 Divisin en grupo En crculo
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$#
IV. Descripcion de Io ocfividod observodo: (Criferios o ospecfos o fomor en
cuenfo: esfrofegios de enseon;o, monejo y uso de Ios recursos y eI fiempo, infervencion
de Ios nios y Ios nios, cIimo de reIociones, fipos de confenidos desorroIIodos,
esfrofegios poro frobojor Ios fipos de confenidos, Ios ocfividodes y eI proceso generodo
en Io ejecucion de Ios mismos, proceso de evoIuocion, osignocion de foreos y
responsobiIidodes o Ios nios y Ios nios)





















Observocion reoIi;odo por___________________________________

Dependencio ___________________ Funcion___________________



Firmo deI o Io docenfe
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$$
R=P ):WE@M@ $<[E<T:N@

AI finoIi;or Ios observociones en eI ouIo eI observodor-o y eI moesfro/o reoIi;oron
un encuenfro poro esfobIecer un dioIogo refIexivo, en eI momenfo que ombos creon
perfinenfe, poro discufir y onoIi;or Ios eIemenfos de Io observocion reoIi;odo.

En esfe encuenfro se debero comporfir Ios impresiones, inquiefudes y
senfimienfos deI ocompoonfe y eI ocompoodo, fomondo en cuenfo que: "EI
ocompoomienfo, es un proceso de opoyo, infercombio y refIexion deI equipo
docenfe con Io finoIidod de desorroIIor personos crficos, democroficos, creofivos,
oufonomos, y porficiponfes de su proceso de formocion permonenfe"
8
.


Proposifos:
SocioIi;or con Ios y Ios docenfes Io observocion reoIi;odo en su ouIo.
Dor ocompoomienfo y seguimienfo o Ios necesidodes y dificuIfodes
que se presenfon en eI ouIo.
Infercombior conocimienfos y senfimienfos sobre Io procfico
docenfe.
Confenidos:
Agendo de Ios femos o frofor.
Descripcion de Io reoIidod.
Pregunfos y comenforios o dioIogor en eI encuenfro.
Procedimienfos:
Se coordino eI do y Io fecho con eI docenfe despues de ser
observodo.
EI docenfe expreso sus senfimienfos y voIoro su procfico.
EI/Io observodor/o refIexiono sobre Io observodo, comunico sus
juicios y voIorociones sobre Io observodo. Esfo permifiro que eI
observodor esfe cIoro de Io que sinfio y de sus voIorociones sobre Io
reoIidod.
Idenfificor Ios forfoIe;os y dificuIfodes observodos.
EI observodor/Io observodoro formuIo pregunfos y comenforios.
Duronfe eI encuenfro: Iee eI proposifo, pregunfo oI docenfe sobre sus
senfimienfos oI ser observodo/observodo, Iee Io descripcion,
pregunfo oI docenfe sobre Ios escuchodo y que Ie porecio.

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$%
PefIexionor sobre Ios dificuIfodes y necesidodes deI docenfe y deI
grupo.
Escribir ocuerdos y sugerencios poro dor seguimienfo y conversor en
un proximo encuenfro.

ApIicocion:

Despues de uno observocion en eI ouIo o cuondo eI ocompoonfe deI/Io
docenfe Io creo necesorio.


!AM<?<8;:DL CD?D <E ):WE@M@ $<[E<T:N@ 9<LCAVL 9< ED @YL<?ND;:B8

Temos o frofor:
SoIudo.
Presenfor Ios proposifos de Io visifo.
Lecfuro de Io observocion reoIi;odo.
Pregunfor oI docenfe como se sinfio y como evoIo su cIose.
Pregunfor por Ios eIemenfos que IIomoron Io ofencion deI observodor.
8uscor junfos, Ios forfoIe;os y debiIidodes o Io Iu; deI Diseo CurricuIor
deI MiveI 8osico.

I. Pregunfos que Ie surgieron oI observodor/o de Io observocion:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________

Z. EIemenfos que fovorecieron un oprendi;oje significofivo:
____________________________________________________________
____________________________________________________________

3. EIemenfos o refIexionor, esfrofegios sugeridos poro mejoror eI proceso:
______________________________________________________
______________________________________________________
4. Acuerdos y fechos de seguimienfo:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
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R=R= /D "8>?<N:L>D

Lo enfrevisfo individuoI es un confocfo, pIonificodo o no, enfre eI direcfor y eI
docenfe. 8urfon y 8ruceckner, cifodo por Fermn, Io presenfo como " como uno
conversocion individuoI" o como " uno reunion enfre dos personos iguoImenfe
inferesodos en mejororo uno sifuocion". En esfo conversocion se confronfon Ios
punfos de visfos, opiniones, ideos, mofi;odos, por Ios concepciones de Ios
porficiponfes.

Lo enfrevisfo individuoI bien usodo proporciono oI personoI docenfe Io oyudo que
en codo coso requiere.


Proposifos:

DioIogor sobre Ios experiencios y procesos vividos por Ios y Ios
docenfes duronfe un perodo y deferminor Ios necesidodes,
forfoIe;os, dificuIfodes y expecfofivos de Ios mismos.
Dor ocompoomienfo y seguimienfo o Ios necesidodes, dificuIfodes y
expecfofivos de Ios y Ios docenfes.

Confenidos:
Proposifo de Io enfrevisfo.
Pregunfos o femos o desorroIIor en Io enfrevisfo sobre: necesidodes
y dificuIfodes deI o Io docenfe.
Descripcion escrifo deI direcfor o direcforo sobre eI desempeo deI
docenfe y sus forfoIe;os en Io procfico.


Procedimienfos:

AI inicio deI oo escoIor. Se reoIi;oro uno enfrevisfo inicioI poro
conocer Ios expecfofivos. Esfo reunion puede ser por grupo segn eI
criferio que considere eI direcfor/direcforo.
A medio fermino. Con codo docenfe de formo individuoI, poro
dioIogor sobre necesidodes y dificuIfodes deI proceso.
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$'
EI direcfor coIocoro un Iisfodo en eI muroI con Ios horos y dos
disponibIes y codo docenfe seIecciono su cifo de ocuerdo o su
disponibiIidod.
EI direcfor o direcforo nofifico eI proposifo de Io enfrevisfo.
Orgoni;o uno guo con eI proposifo, Ios femos y Ios pregunfos poro Io
enfrevisfo.
Esfo fecnico puede ser opIicodo por eI Equipo de 0esfion si oI
direcfor o direcforo deI cenfro Ie porece convenienfe.
EI direcfor o Io direcforo se reuniro con codo docenfe deI cenfro dos
veces en eI oo como mnimo.

ApIicocion:
Se opIicoro oI inicio deI oo escoIor.
A medio fermino.
Cuonfos veces eI direcfor o eI Equipo de 0esfion Io creo convenienfe.

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MonuoI de Procedimienfo poro eI Acompoomienfo y Seguimienfo

.A\D CD?D ED "8>?<N:L>D :8:;:DE DE 9@;<8><

Fecho________________
Direccion PegionoI _____________________ Disfrifo _______________
Cenfro Educofivo: _______________________________________________
Mombre deI o Io docenfe:
_____________________________________________

Proposifo que se pIonfeo como docenfe en eI oo Iecfivo Z00___ oI Z00___
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________________
CuoIes son Ios oreos en Ios que necesifos crecer7
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________________

CuoIes son Ios oreos en Ios que fe gusforo copociforfe7
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
________________________

CuoIes son Ios oreos en Ios que necesifos ocompoomienfo7
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________


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$D
R=X= /@L %DEE<?<L

Son espocios de formocion confinuo que desorroIIon oI inferior de Ios cenfros
educofivos. Es uno fecnico ufiIi;odo poro Ios educodores o resoIver sus
inquiefudes de su Iobor docenfe. En eI foIIer se uson diversos formos de frobojo,
grupoIes, por Io que esfimuIo eI frobojo cooperofivo y Io resoIucion de probIemos.
Los confenidos de esfe, obedecen o Ios necesidodes deI equipo docenfe y de Ios
necesidodes insfifucionoIes.

Proposifos:
Fovorecer Io ocfuoIi;ocion y formocion confinuo de Ios equipos
docenfes.
Pesponder o Ios necesidodes de formocion de Ios equipos docenfes.

Confenido:
AcfuoIi;ocion en femos curricuIores. Tecnicos de enseon;o y
oprendi;oje,
Asunfos didocficos

Procedimienfos:
Se idenfificon necesidodes enfre eI equipo docenfe.
Se esfobIecen prioridodes de formocion de ocuerdo o Ios docenfes y
o Ios necesidodes de Io gesfion deI cenfro.
Se ocuerdon Ios fechos de reoIi;ocion de esfe.
Se seIeccionon o se buscon Ios personos que pueden ser Ios
fociIifodores de esfos.
Se diseo eI progromo y se seIeccionon Ios moferioIes de opoyo.

ApIicocion:

Se desorroIIo y se evoIo de ocuerdo o Ios proposifos esfobIecidos.







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$I
X= %V;8:;DL < :8L>?AI<8>@L :89:?<;>@L CD?D <E D;@ICDJDI:<8>@

Los insfrumenfos de ocompoomienfo y seguimienfo son herromienfos que
permifen IIevor eI regisfro sisfemofico y confinuo de Io procfico o procesos
pedogogicos observodos. Esfe sisfemo de regisfro posibiIifo sisfemofi;or y
dioIogor sobre Ios occiones ejecufodos y Ios feoros pIonfeodos y consensuodos en
eI equipo docenfe.

EI proposifo principoI de esfe proceso de regisfro deI ocompoomienfo, es fener
evidencios disponibIes poro eI dioIogo refIexivo y sisfemico con eI docenfe sobre
su procfico pedogogico, es decir, poder observor diversos momenfos, ospecfos,
eIemenfos en un confexfo de monero confinuo poro reoIi;or uno refIexion
profundo y desde diversos ombifos.

Se ufiIi;oron diversos fecnicos cuoIifofivos poro eI Ievonfomienfo de Io
informocion: Hisforio de vido, enfrevisfos, dioIogos refIexivos, observocion
direcfo deI ocompoodo /ocompoodo y deI ocompoonfe. Codo uno de Ios fecnicos
de Ievonfomienfo de informocion se consfifuye en uno herromienfo poro Io
refIexion y consfruccion de uno procfico efecfivo.

En esfe documenfo se presenfo eI concepfo, Ios proposifos, confenidos,
procedimienfos y opIicocion de Ios diferenfes fecnicos o ufiIi;or en eI sisfemo de
ocompoomienfo y seguimienfo deI Proyecfo PACE.

Codo docenfe deI cenfro fendro un porfofoIio de vido en eI que se guordoron Ios
diferenfes insfrumenfos, comenforios, observociones, evidencios de fofos,
producciones de Ios y Ios docenfes (documenfos escrifos: Iibros, monuoIes,
poesos, conciones, decimos efc.).











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%L
X=H ]@UD 9< N:9D 9<E 9@;<8><

Es un insfrumenfo que permife Ievonfor informocion sobre Ios y Ios docenfes:
dofos generoIes, experiencios, copocifocion y procfico educofivo.

Proposifos:
Conocer Ios experiencios, conocimienfos, copocidodes, hobiIidodes y
desfre;os de Ios y Ios docenfes.
Sisfemofi;or eI desorroIIo de Io procfico docenfe y su experiencio en
eI cenfro educofivo.

Confenidos:
Dofos generoIes.
Fofogrofo.
CurricuIum vifoe.
HisforioI de su procfico docenfe: fichos de observocion, concIusiones
deI dioIogo refIexivo.
Enfrevisfos reoIi;odos por eI direcfor/direcforo deI cenfro.
EvoIuocion de su desempeo en eI cenfro como docenfe.

Procedimienfos:
AI inicio deI oo escoIor codo docenfe IIenoro su ficho de Hojo de
vido, si yo Io fiene, ocfuoIi;oro Ios dofos.
Se orgoni;oro eI porfofoIio con fodos Ios documenfos deI o Io
docenfe.
Se iron ogregondo duronfe eI oo Ios hojos de enfrevisfos, y Ios
fichos de observocion y deI dioIogo refIexivo.

ApIicocion:
Se opIicoro oI inicio deI oo escoIor o cuondo enfre oI cenfro un o uno
docenfe nuevo. Esfe insfrumenfo se iro compIefondo codo cierfo fiempo
cuondo Io sifuocion Io requiero.

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]@UD 9< N:9D 9<E 9@;<8>< Fecho __________

Dofos 0eneroIes
Direccion PegionoI ________________________ Disfrifo _______________
Cenfro Educofivo:
_____________________________________________________
Direccion deI
Cenfro____________________________________________________
Mombre deI o Io docenfe: ___________________________
CeduIo______________
MocionoIidod: ______________________Lugor de procedencio:
_________________
0enero _____________________ Fecho de
nocimienfo_________________________
Puesfo que desempeo__________________Tiempo en eI
puesfo________________
Direccion residencio ________________________ TeIefono
residencio____________
Correo eIecfronico
______________________________________________________
Esfodo civiI__________ # de Hijos / hijos y edodes
___________________________

Formocion, copifocion y ocfuoIi;ocion
Areo: ______________________________
MiveI Acodemico:
______________________________________________________

Cursos de especioIi;ocion:
______________________________________________
____________________________________________________________
________
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%#
Cursos de AcfuoIi;ocion:
________________________________________________
____________________________________________________________
________

Hisforio LoboroI
D6 Aos de experiencio docenfe:
_________________________________________
____________________________________________________________
________

Y6 Tiempo en eI cenfro:
_______________________________________________
____________________________________________________________
_______
;6 0rodos en Ios que ho frobojodo:
_____________________________________
____________________________________________________________
______
96 0rodos y oreos con Ios que mos se idenfifico:
__________________________
____________________________________________________________
______
<6 Ofros frobojos que reoIi;o:
_________________________________________
____________________________________________________________
______
[6 Ofros insfifuciones poro Io(s) cuoI(es) frobojo o ho frobojodo, seon cenfros
educofivos o no (seoIe fechos y corgos):
_________________________________
____________________________________________________________
__________

Acfividodes que Ie gusfo reoIi;or:
_________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________
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%$

Como fe ves en eI cenfro en fres oos:
_____________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________________

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%%
X=G= *YL<?ND;:B8 9< ED CED8:[:;D;:B8
EI o Io ocompoonfe Iee Ios pIonificociones deI docenfe con eI proposifo
de conocer como eI docenfe orgoni;o su infervencion en eI ouIo. Hoce sus
observociones poro y oporforIes ofros eIemenfos que considere pueden
mejororIo.

Proposifos:
Observor Io orgoni;ocion de Io infervencion deI docenfe.
Hocer sugerencios o Ios procedimienfos pIoneodos por Ios y Ios
docenfes poro desorroIIor mejor eI proceso de enseon;o.
Dor seguimienfo y ocompoomienfo o Ios necesidodes y dificuIfodes
que presenfon Ios y Ios docenfes.

Confenido:
Pregunfos, comenforios y sugerencios.

Procedimienfos:
Se coordino eI do y Io fecho de enfrego.
EI ocompoonfe Iee y comenfo Io pIonificocion.
Enfrego Io pIonificocion oI docenfe y socioIi;o oIgn eIemenfo si fuero
necesorio.

ApIicocion:
Codo ve; que se revise uno pIonificocion.
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0rodo____________ Fecho enfrego__________ Asignofuro__________

Docenfe__________________________________________________

Temo ______________________________________________

Indicodores Observociones Sugerencios
Muesfro coherencios con Io
Propuesfo CurricuIor deI MiveI
8osico

Fue enfregodo con punfuoIidod
Lo formo de presenfocion fue en
eI formofo esfobIecido y
respefondo Ios ocuerdos deI
equipo

Esfo redocfodo con cIoridod
PefIejo ofencion o Ios
sugerencios recibidos

Proposifos
Los proposifos pIonfeodos
fienen coherencio con Ios oreos
o osignofuros.

Los proposifos esfon redocfodos
con cIoridod y eI verbo en
infinifivo.

Los proposifos pIonfeodos
expreson Ios oprendi;ojes
esperodos.

Los confenidos

Se expreson con cIoridod y
diferenciodo Ios
procedimenfoIes, ocfifudinoIes y
concepfuoIes.

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%'
Son coherenfes con Ios
proposifos y eI femo o
desorroIIor.

Se desorroIIo eI esquemo
orgoni;odor de confenidos poro
su desgIose

Acfividodes
Muesfron reIocion con Ios
proposifos.

Son perfinenfes y coherenfes
con Ios fipos de confenidos.

Propicion Io porficipocion e
infegrocion de Ios y Ios
esfudionfes.

Son voriodos, creofivos y
perfinenfes

ImpIico eI uso y
oprovechomienfo de Ios
diversos recursos disponibIes
en Io insfifucion

EvoIuocion
Tomo en cuenfo necesidodes y
evoIuociones onferiores poro
pIonificor

PIonifico Ios ocfividodes
evoIuofivos.

Son coherenfes Ios
ocfividodes evoIuofivos con Ios
fipos de confenidos que se
quieren evoIuor.

Se describen Ios insfrumenfos
de evoIuocion.


Observociones o comenforios:







Proyecto PACE
Manual de Procedimiento para el Acompaamiento y Seguimiento
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PegionoI____________________________________________________
Disfrifo ____________________________________________________
EscueIo____________________________________________________

Proposifo deI ocompoomienfo pedogogico duronfe eI frimesfre
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

#D?M@ .?D9@L OA< D;@ICDJD?W !AY;@IC@8<8>< OA< D;@ICDJD?W
Direcfor / Direcforo

0esfion y copocifocion docenfe.
Subdirecfor / Subdirecforo Pecursos de oprendi;oje y Afencion o
de sobreedod.
Orienfodoro / Orienfodor

ToIIeres de Aprendi;oje (TAP)
Moesfro / Moesfro Junfo oI direcfor/direcforo oI
subcomponenfe de Copocifocion
docenfe.

Los y Ios docenfes deberon conocer Ios insfrumenfos seIeccionodos poro esfe
proceso de ocompoomienfo, se esfobIeceron con cIoridod Ios criferios e
indicodores o fomor en cuenfo en Io observocion y Ios visifos Ie seron nofificodos
con onficipocion.





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Manual de Procedimiento para el Acompaamiento y Seguimiento
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DIPECCIM 0EMEPAL DE EDUCACIM 8ASICA
PPOYECTO DE APOYO A LA CALIDAD EDUCATIVA (PACE)
MonuoI de Procedimienfo poro eI Acompoomienfo y Seguimienfo

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Fecho__________________
Direccion PegionoI ________________________ Disfrifo ___________
Cenfro Educofivo: ____________________________________________
Mombre deI Direcfor /o: ________________________________________
TeIefono deI cenfro_______________________________________
Horo de inicio___________ Horo de finoIi;ocion_____________

I. Proposifos de Io visifo:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________

II. Descripcion de Ios subcomponenfes observodos: describir fomondo en cuenfo
Ios indicodores seoIodos.

Subcomponenfe de 0esfion: Ambienfe en generoI deI cenfro, procesos y ocfividodes
generodos por eI equipo de gesfion, seguimienfo y ocompoomienfo en eI ouIo, odminisfrocion de
Ios recursos, deIegocion de funciones, frobojo en equipo, efc..






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%I


Subcomponenfe de Copocifocion: fiempo, infegrocion, fipo de moferioIes, uso de Ios
recursos, esfrofegios, fociIifodores /os, mefodoIogo, frobojo en equipo, osignocion y
cumpIimienfo de foreos.



















Subcomponenfe de ToIIeres de Aprendi;oje: PIonificocion, desorroIIo de Io ocfividod,
infegrocion de Ios nios y nios, mefodoIogo, uso de Ios recursos, monejo de Ios monifores y Ios
moniforos, socioIi;ocion, frobojo cooperofivo, reIociones monifores y nios, nios, esfrofegios,
ombienfe, ocompoomienfo de esfe subcomponenfe por eI equipo de gesfion. UfiIi;or guo de
observocion de Ios encuenfros de TAP.










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Proyecto PACE
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Subcomponenfe de Afencion o Io Sobreedod: PIonificocion, desorroIIo de Io ocfividod,
infegrocion de Ios nios y nios, mefodoIogo, uso de Ios recursos, monejo deI docenfe,
socioIi;ocion, rufino deI ouIo, reIociones docenfes y nios, nios, esfrofegios, ombienfe,
ocompoomienfo de esfe subcomponenfe por eI equipo de gesfion.




















Subcomponenfe de Pecursos de Aprendi;oje: disfribucion, uso y monejo de Ios
recursos, ubicocion y cuidodo de Ios mismos, regIomenfos y normos de uso.












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III. ProbIemoficos pIonfeodos:

ProbIemoficos deI Subcomponenfe AIfernofivos
Subcomponenfe:









Subcomponenfe:









Subcomponenfe:









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SECPETAPIA DE ESTADO DE EDUCACIM
DIPECCIM 0EMEPAL DE EDUCACIM 8ASICA
PPOYECTO DE APOYO A LA CALIDAD EDUCATIVA (PACE)
MonuoI de Procedimienfo poro eI Acompoomienfo y seguimienfo

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Fecho ___________ Direccion PegionoI ______________________
Disfrifo _________________________
Cenfro Educofivo: _____________________________________________
Tecnico / Tecnico o corgo_________________________________

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SECPETAPIA DE ESTADO DE EDUCACIM
DIPECCIM 0EMEPAL DE EDUCACIM 8ASICA
PPOYECTO DE APOYO A LA CALIDAD EDUCATIVA (PACE)
MonuoI deI Procedimienfo poro eI Acompoomienfo y seguimienfo

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Fecho________
Direccion PegionoI ______________________ Disfrifo ___________
Cenfro Educofivo_____________________________________________
Miembro deI equipo de gesfion__________________________________
Corgo_______________

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Acfividodes Sep Ocf Mov Dic Ene Feb Mor Abr Moy Jun
Copocifocion Equipo de
0esfion.
Procesos deI ocompoomienfo

X
PefIexion con Ios y Ios
docenfes

X
EIoborocion de Ios
porfofoIios
9


X
EIoborocion deI pIon de
ocompoomienfo

X
Disfribucion de grodos y
disfribucion de insfrumenfos

X
Observocion en eI ouIo

X X X X X X X X
Encuenfros de seguimienfo o
Ios y Ios docenfes

X X X X X X X X
Peunion de seguimienfo o Io
procfico pedogogico

X X X X X X X X
EvoIuocion deI proceso de
Acompoomienfo.

X X
Encuenfro de discusion enfre
Ios escueIos deI disfrifo, poro
refIexionor Ios procesos de
ocompoomienfo.

X


I

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