HERRAMIENTAS TELEMATICAS

GRUPO 665
Actividad Unidad No. 1 FASE2


JULIE ANDREA GUERRERO INSUASTY
1087958288


TUTOR
FREDY LEONARDO ORTIZ


UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UDAD
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD ECISALUD
TECNOLOGA EN REGENCIA DE FARMACIA
PASTO
OCTUBRE DE 2014

INTRODUCCIN

En esta esta actividad se dar a conocer que es la internet, de la misma forma los pasos para
aprender las cosas que tiene el internet como es guardar una pgina web, los sitios de internet
donde se puede descargar legalmente msica y lo que el pblico requiera.
Se dar a conocer acerca de los riesgos del internet que tiene algunas cosas que puede causar
dao si no se sabe dar buen uso, por ejemplo en la descarga de msica ilegal la cual puede
dar a graves sanciones y multas. Saber el anlisis de la evolucin de la WWW












OBJETIVOS
Conocer la importancia del internet
Conocer los posibles riesgos dela internet y buscar una solucin para minimizarlos
Conocer sobre los sitios donde se puede descargar msica legalmente
Saber cmo guardar una pgina web
Facilitar el acceso a la informacin, comunicacin sin lmites.












A. La red internet que tipo de red es considerada de acuerdo a la clasificacin
que realiz en la fase1? Responda mediante un mapa mental, justificando su
respuesta.


J USTI FI CACI ON: Internet es una red de computadoras interconectadas entre s que ofrecen
Acceso y comparten informacin a travs de un lenguaje comn. En la actualidad es la red de
Computadoras ms grandes que existe en el mundo; se conecta por telfono (a travs de un
Mdem) o por fibra ptica y transmite toda clase de informacin. La palabra Internet es el
resultado de la unin de dos trminos: Inter, que hace referencia a enlace o conexin y Net
(Network) que significa interconexin de redes. Es decir, Internet no es otra cosa que una
conexin integrada de redes de computadores o redes interconectadas. Por medio de todo este
conjunto de componentes de hardware y software. Se crearon y continan desarrollndose
numerosos servicios, aplicaciones y usos de toda ndole que son aprovechados para
diferentes fines, los que conforman el infinito mundo Internet
B. Teniendo en cuenta los riesgos que conlleva el uso de internet, mencione
05(cinco) riesgos del uso de internet y 05(cinco) alternativas de solucin para
minimizarlos, utilizando una tabla:

Riesgo No.1: Malware (malicious
software): Es un software que tiene
como objetivo daar un pc o causar un
mal funcionamiento del mismo, sin
consentimiento del usuario y con
propsitos diferentes, ya que en esta
clase de software se puede encontrar
desde un troyano hasta un spyware.
Son cdigos maliciosos malware
Forma de minimizarlo
Utilizar una cuenta de usuario con
pocos privilegios (no administrador) en
el PC, solo utilizar la cuenta de
administrador cuando se deba cambiar
una configuracin o instalar un
software de confianza. De todas
maneras, se debe ser cauteloso con lo
que amenazan la navegacin: spam,
dialers, jokes, hoaxes y, sobre todo, el
spyware.
que se ejecuta.
Riesgo No.2: Virus informtico: Los
virus informtico constituyen una de
las mayores molestias para los
usuarios de computadoras. Consisten
en programas que se copian
automticamente y que tiene por
objeto alterar el normal
funcionamiento de la computadora,
sin el permiso o el conocimiento del
usuario, alterando el funcionamiento
normal de la mquina.
Antivirus: Es un programa cuya
funcin es prevenir, detectar y eliminar
virus y software malicioso como
spyware, troyanos, etc.
Habitualmente un antivirus se carga en
la memoria y permanece all para
analizar todos los archivos que se
ejecutan en el PC, comprobando que
no estn infectados con software
malicioso.
Riesgo No.3: Spyware: son
programas que se instalan
indebidamente en el PC con la
finalidad de recopilar datos sobre los
hbitos de navegacin, preferencias,
etc. Luego esa informacin es enviada
a empresas de publicacin en internet
para comercializar dichos datos.
AntiSpyware: Son aplicaciones
encargadas como los spybot,
keylogger, rotkit, entre otros
aplicativos que permiten irrumpir en la
privacidad de la informacin del
usuario (bombardear al usuario con
publicidad obscena, enviar claves de
acceso personal a servidores externos,
revelar contraseas, y dems tareas de
espionaje).


(Marques, 2005) Riesgo No.4:
Riesgos relacionados con la
informacin: Las personas
frecuentemente necesitamos
informacin para realizar nuestras
actividades, y muchas veces la
podemos obtener en Internet de
manera ms rpida, cmoda y
econmica que en el "mundo fsico".
No obstante hemos de
considerar posibles riesgos:

- Acceso a informacin poco fiable.
Existe mucha informacin errnea y
poco actualizada en
Internet, ya que cualquiera puede
poner informacin en la red. Su
utilizacin puede dar lugar a
mltiples problemas: desde realizar
mal un trabajo acadmico hasta
arruinar una actuacin empresarial.

- Dispersin, prdida de tiempo. A

Los primeros riesgos se pueden paliar
aprendiendo buenas tcnicas para
buscar la informacin y valorarla con
juicio crtico, as como adquiriendo
hbitos de trabajo en Internet que
limiten la tendencia a la dispersin al
buscar contenidos. En cuanto a los
segundos, que afectan sobre todo a los
ms jvenes, exigen una adecuada
respuesta por parte de padres y
educadores mediante la instalacin de
programas de proteccin en los
ordenadores que limiten el acceso a
determinadas pginas web y alertando
a los nios y jvenes sobre estos
riesgos, explicndoles de manera
adecuada a su edad las razones.
Entendemos que los medios de
comunicacin social tambin deberan
alertar a los ciudadanos en general
sobre las pginas web con contenidos
ilegales y sobre la conveniencia de
denunciarlas.
veces se pierde mucho tiempo para
localizar la informacin que se
necesita. Es fcil perderse navegando
por el inmenso mar informativo de
Internet lleno de atractivos "cantos de
sirena". Al final el trabajo principal
puede quedar sin hacer.

- Acceso de los nios a informacin
inapropiada. Existen webs que pese a
contener
informacin cientfica, pueden resultar
inapropiadas y hasta nocivas (pueden
afectar a su
Desarrollo cognitivo y afectivo) para
nios y menores por el modo en el que
se abordan los temas o la crudeza de
las imgenes (sexo, violencia, drogas,
determinados relatos histricos y
obras literarias...). La
multimedialidad de Internet puede
hacer estos contenidos an ms
explcitos e impactantes.
- Acceso a informacin peligrosa e
inmoral. Existe informacin poco
recomendable
(pornografa, violencia, todo tipo de
sectas...) y hasta con contenidos
considerados delictivos que incitan a
la violencia, el racismo, la xenofobia,
el terrorismo, la pedofilia, el consumo
de drogas, participar en ritos
satnicos y en sectas ilegales, realizar
actos delictivos... La globalidad de
Internet y las diferentes culturas y
legislaciones de los pases hacen
posible la existencia (por lo menos
temporal, ya que grupos especiales de
la polica dedicados a delitos
informticos realiza actuaciones a
nivel internacional) de estas pginas
web en el ciberespacio.
Los primeros riesgos se pueden paliar
aprendiendo buenas tcnicas para
buscar la informacin y valorarla con
juicio crtico, as como adquiriendo
hbitos de trabajo en Internet que
limiten la tendencia a la dispersin al
buscar contenidos.
(Marques, LOS RIESGOS DE Para paliar estos riesgos es conveniente
INTERNET. CONSEJOS PARA SU
USO SEGURO. HABILIDADES
NECESARIAS PARA UTILIZAR
INTERNET., 2008)
Riesgo No.5: Riesgos relacionados
con la comunicacin interpersonal.
Las personas muchas veces
necesitamos comunicarnos con
personas lejanas o establecer nuevos
contactos sociales. Internet nos ofrece
infinidad de
canales y oportunidades (e-mail, chats,
weblogs...), aunque conllevan algunos
riesgos:

- Bloqueo del buzn de correo. Hay
personas que ignorando las normas de
"netiquette" (pautas
de comportamiento que facilitan la
convivencia entre los usuarios y el
buen funcionamiento de la red)
adjuntan grandes archivos a los
correos sin pedir previamente
autorizacin al receptor del mensaje,
con lo que acaban bloqueando
informar sobre las normas de
"netiquette" y educar a los usuarios en
el uso correcto de los canales
comunicativos de Internet, alertndoles
del riesgo de difundir sus datos ms
personales y de las repercusiones
legales que pueden tener sus mensajes
y los archivos que se intercambian.
Nuevamente esta sensibilizacin
resulta especialmente necesaria en el
caso de los menores, que resultan
mucho ms vulnerables ante las
personas que quieran aprovecharse de
ellos.
temporalmente su buzn de correo.

- Recepcin de "mensajes basura".
Ante la carencia de una legislacin
adecuada, por e-mail se reciben
muchos mensajes de propaganda no
deseada (spam) que envan
indiscriminadamente empresas de
todo el mundo. En ocasiones su
contenido es de naturaleza sexual o
proponen oscuros negocios. Otras
veces pueden contener archivos con
virus.

- Recepcin de mensajes personales
ofensivos. Al comunicarse en los
foros virtuales, como los mensajes
escritos (a menudo mal redactados y
siempre privados del contacto visual y
la interaccin inmediata con el
emisor) se prestan ms a
malentendidos que pueden resultar
ofensivos para algunos de sus
receptores, a veces se generan fuertes
discusiones que incluyen insultos e
incluso amenazas. Por otra parte, en
ocasiones hay personas que son
acosadas a travs del e-mail con
mensajes que atentan contra su
intimidad.

- Prdida de intimidad. En
ocasiones, hasta de manera
inconsciente al participar en los foros,
se puede proporcionar informacin
personal, familiar o de terceras
personas a gente desconocida. Y esto
siempre supone un peligro. Tambin
es frecuente hacerlo a travs de los
formularios de algunas pginas web
que proporcionan determinados
servicios gratuitos (buzones de e-mail,
alojamiento de pginas web, msica y
otros recursos digitales...)

- Acciones ilegales. Proporcionar
datos de terceras personas, difundir
determinadas opiniones o
contenidos, plagiar informacin,
insultar, difamar o amenazar a travs
de los canales comunicativos de
Internet... puede acarrear
responsabilidades judiciales (como
tambin ocurre en el "mundo fsico").

- Malas compaas. Especialmente en
los chats, se puede entrar en contacto
con personas que utilizan identidades
falsas con oscuras intenciones, en
ocasiones psicpatas que buscan
vctimas para actos violentos o
delictivos a las que prometen
estmulos, experiencias y amistad.









C. Explique a Mara mediante un paso a paso, cmo guardar una pgina web
completa, para ello debe incluir en el paso a paso pantallazos de cada uno de los
pasos realizados. Para ello ingrese a la pgina www.unad.edu.co y realice los pasos
desde su inicio hasta su fin.


1. Paso: ingreso al explorador















2. Analizar cmo ha sido la evolucin de la WWW.








3. paso: clic derecho y opcion guardar como.



4.paso: clic en tipo: pgina web (completa)

5. paso: clic derecho, abrir con y seleccionar el icono deseado



6. paso: seleccionar a donde quiere guardar el archivo, ejemplo en videos

7. paso: despus de los anteriores pasos clic en guardar


En este caso la pgina queda guardada en videos, ingreso a videos y encuentro la pgina
completa.

D. Mara tiene una nieta a la que le encanta la msica, infrmele mediante una tabla
05(cinco) sitios de Internet en donde puede descargar msica legalmente, la
direccin URL y el costo.

SITIO WEB

URL DEL SITIO WEB COSTO
Audiofarm: Un sitio que
sin necesidad de registro
nos permite descargar
http://audiofarm.org/explore/category/s
oundtracks
Gratis
msica gratis de mltiples
gneros.

J amendo: es una
comunidad dedicada a
difundir, promocionar y
compartir msica libre,
donde los artistas pueden
subir su msica y su pblico
descargarla gratis.

http://www.jamendo.com/es

Gratis
Epitonic: Sitio con una
infinidad de descargas
gratuitas.

http://epitonic.com/ Gratis

Last.fm: Es la red social
musical por excelencia.
Ofrece una radio online
muy buena, pero tambin
da la posibilidad de
descargar gratis, a veces
canciones, a veces discos
enteros, provistas por los
mismos autores.
www.last.fm.com

Gratis
MP3.com: Sitio donde http://mp3.com/ Gratis
bajar msica gratis con una
amplia gama de estilos
musicales. Los temas se
encuentran en formato
MP3.:



E. La WWW ha venido evolucionando de manera significativa, mediante un escrito de una
sola pgina describa con sus propias palabras las caractersticas de la evolucin de la web
desde que inici hasta nuestros das.
LA WORLD WIDE WEB

La historia del internet se remonta al desarrollo de las redes de comunicacin, el final era una
red diseada para permitir la comunicacin general entre los usuarios de varias
computadoras. A finales de los aos cincuenta las ms antiguas versiones de estas ideas
aparecieron, en la dcada de 1980, empezaron las implementaciones prcticas de estos
conceptos que reconoceramos como las bases de la moderna internet las cuales empezaron a
expandirse por todo el mundo en los noventa se introdujo la WORLD WIDE WEB (WWW).
La infraestructura del internet se esparci por el mundo para crear la moderna red de
computadoras que hoy conocemos. Creando un acceso mundial a informacin y
Comunicacin sin precedentes, el internet altero la economa del mundo entero.
Un mtodo de conectar computadoras, prevalente sobre los dems, se basaba en el
Mtodo de la computadora central o unidad principal, que simplemente consista en
Permitir a sus terminales conectarse a travs de largas lneas alquiladas, este mtodo se usaba
en los aos cincuenta por el proyecto RAND para apoyar a investigadores como
Herbert Simn. La primera conexin ARPANET fuera de los Estados unidos se hizo con
NORSAR en
Noruega en 1973, justo antes de las conexiones con gran Bretaa, todas estas
Conexiones se convirtieron en TCP/IP (Protocolo de control de Transmisin) en 1982, al
mismo tiempo que es resto de las ARPANET.
Durante los finales de los aos 80 se formaron las primeras compaas ISP ( Internet service
Provider) compaas como PSINet, UUNET, NEtcom y portal software se formaron para
ofrecer servicios a las redes de investigacin regional y dar un acceso alternativo a la red, e-
mail basado en UUCP y Noticias Usenet al pblico. El primer ISP DE marcaje telefnico,
world.std.com se inaugur en 1989.
En el ao 1990 ARPANET Haba sido superado y reemplazado por nuevas tecnologas de
redes y el proyecto clausuro, en 1994 NSFNet actualmente ANSNET 8 Advanced Networks
and services, Redes y Servicios avanzados).
A medida que internet creci durante los aos 1980 y principios de 1990 mucha gente sedio
cuenta de la creciente necesidad de poder encontrar y organizar ficheros e informacin. Los
proyectos como Gopher, WAIS, Y la FTP Archive list intentaron crearmaneas de organizar
datos distribuidos, desafortunadamente, estos proyectos se quedaron cortos en poder alojar
todos los tipos de datos existentes y en poder crecer.
Uno de los paradigmas de interfaz de usuario ms prometedores durante este periodo fue el
hipertexto la tecnologa haba sido inspirada por el Memex.
Los expertos generalmente estando de acuerdo sin embargo que el punto decisivo para la
WWW comenz con la introduccin de Mosaic en 1993 un navegador Web con interfaz
grfica. La evolucin en la WWW se ha producido en una serie de elementos de muy diverso
signo, Desde el diseo en las Interfaces graficas de las propias pginas web y de los
navegadores, pasando por las funcionalidades de la Web actual que permite transacciones
financieras y de comercio mltiples recursos multimedia, la potencia de los buscadores y de
las bases de datos, los lenguajes hper textuales que permiten numerosas aplicaciones por
medio de la informacin estructurada, hasta desembocar en la explosin de la web como
enciclopedia y biblioteca universal en lnea tanto para la lectura como para la edicin y
recuperacin de informacin y cuyo culmen ser la Web semntica pero sobre todo debemos
destacar la hegemona de la WWW como medio universal de comunicacin entre personas y
grupos de inters.


EVALUACIN Y CO-EVALUACIN
El presente trabajo se desarroll con la participacin de un solo miembro del grupo la
estudiante Julie Andrea Guerrero Insuasty
CC. 1087958288
Tanto en la etapa inicial como en la consolidacin y entrega del trabajo.
Muchas gracias






Formato de Autoevaluacin Individual



Debe asignarse un puntaje en cada indicador, de acuerdo a la valoracin Baja, Media
o Alta, con nmeros enteros.

El Resultado Final Debe calcularse as:

Calculando el Promedio de todos los puntajes, sin decimales




Nombre del
estudiante:

Grupo
colaborativo

No._665
Valoracin
Baja
Entre 1 y 5
Valoracin
Media
Entre 6 y 8
Valoracin
Alta
Entre 9 y 10

Indicadores

Particip activamente en el
foro desde el inicio de la
actividad?
10
Solucion el interrogante
asignado con todos los
requerimientos?
10
Demostr inters en el
proceso?
10
Realic aportes pertinentes y
asertivos que condujeran a la
solucin del problema?
10
Expres mis puntos de vista
con claridad?
10
Apoy mis ideas con
argumentos?
10
Realic las actividades
asignadas con tiempo
suficiente?
10
Resultado final: 10

Anexo 3 Formato de Coevaluacin del grupo


Debe asignarse un puntaje en cada indicador, de acuerdo a la valoracin Baja, Media
o Alta, con nmeros enteros.

El resultado final debe calcularse, as:

Grupo colaborativo

No. 665
Valoracin
Baja
Entre 1 y 5
Valoracin
Media
Entre 6 y 8
Valoracin
Alta
Entre 9 y 10

Indicadores


Participaron en la actividad
Todos los integrantes del grupo
colaborativo?
1
Todos los integrantes del
grupo colaborativo se
manifestaron en el foro, desde
el inicio de la actividad
(Semana 1)?
1
Todos los integrantes del
grupo colaborativo
solucionaron el interrogante
asignado?
1
Todos los integrantes del
grupo, realizaron aportes
pertinentes y asertivos que
condujeran a la solucin del
problema?
1
Todos los integrantes del
grupo realizaron las actividades
asignadas con tiempo
suficiente (Dentro de las
semanas establecidas)?
1
Todos los integrantes del
grupo, tuvieron en cuenta las N-
etiquetas, y fueron respetuosos
en sus intervenciones en el
foro?
1

Resultado final:
6
Calculando el Promedio de todos los puntajes, sin decimales

CONCLUSIONES
Afianzar los conocimientos sobre la red de internet.
Conocer los riesgos y minimizarlos
Aprender la importancia de descargar msica legalmente
Saber cmo guardar pginas web
Analizar cmo ha sido la evolucin de la WWW.














REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
http://audiofarm.org/explore/category/soundtracks Recuperado el 24 de septiembre
http://www.jamendo.com/es Recuperado el 24 de septiembre
http://epitonic.com/ Recuperado el 24 de septiembre
www.last.fm.com Recuperado el 24 de septiembre
http://mp3.com/ Recuperado el 24 de septiembre
http://www.monografias.com/ Recuperado el 29 de septiembre de 2014
http://es.wikipedia.org/wiki/Internet/ Recuperado el 29 de septiembre de 2014
http://ddd.uab.cat/pub/dim/16993748n2a4.pdf Recuperado el 4de octubre de 2014