I

f
XEROXDO
CApa~11 CACOS
~TA_'--I _
0RiC~ -'.lI -
ItAJ TA~ /26_
APJ TUL O X
MODOS DEL VERBO
~'Vl}:,cLe CV,(0ot
00'' ,~
106. Dedi~os en eI 32 que cn toda oracin podemos distinguir
entre el contenjdo de Iarcprcsentacin y Iaactitud dei hablante ante dicho /'
contenido : qu sedice y c.dmkdice. Entre 10smedios gramaticales que
;o.-- -
denotan Iaactitud deI que habla, seencuentran Ias formas de Ia conjuga-
cin conocidas con, ~~~_re tradicional de modas. ~o_~.Lo.~~_~o.~<:>~ ,~~pre-
s~2s ill!9trqJ )~J e~de. ~~~~J -illf!iYQ.dgl<;J it~si4,I}-y.s,r2~~gue emiii'-
mo~.~Podemos pensar eI verbo como una acci'.o:~ fer;6~~~~<'q\;e~~li~ne
r 7g~efectivamente; nuestro juicio versa entonces sobre algo que consi-
deramos real, con existencia objetiva. Podemos pensar' tambin que eI con-
cepto verbal que proferimos cs simplemcnte un acto mental nuestro, aI
cual no atribtY&~ existencia fuera dep~\!.~llopensa~<:nto. Cuatd9, $le~i-r i>~l1:'
mos ellibro est sobre la mesa, sg1Jaque me habaslfsJcrito, maiiaha no ir
-= ~-
a verte, afirmamos o negamos hechos pensando que se producen, se han
producido o se producirn cn ~--L .ealid~; empleamos para enuncia rios el
t;!J Q,do.!ndj,SJ .J ivo. Si decim0:!fEmd"fj}!L~LPjJ~~@ so~re !a 1!!:sa, no sa-
ba que me hEbi~H;J. e!.iito/ffP9.sibk que maiiana n((vaya a vert:; el estar
el Iibro sobre 'Ia--n;:-~aes u!; temor mo, pero no -10-penso c<?moalgo
real; el hccho de haberrne escrito tes cosa,que yo no conoda, no tema
realidad para m; el no ir a verte mafiana est pensado como una mera
posibilidad; a Ia cual no atribuyo efectividad. Todos estos hechos estn
enunciados en modo subjun~~o. .
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~- - - - - - - - 1
132 PARTE II, CAP. X 107
En los ejemplos anteriores ha podido observarse que Ios verbos que
se haIlan en subjuntivo estn__suhQrdinados ~otros que dan la accin
como temida, ignorada o posible, respectivamente. J;.,os_y~r~o~femer, no
saber y ser posible envuelven ai juicio en Ia irrealidad que ellos ~xpre-
san, y por eIloel verbo subordinado esten subjuntivo. De aq~L el nom-
bre de subjuntivo (subjungere), ya que su uso est supeditado a Ia sig-
nificacin del verbo de que depende. Si digo: s que ha venido, usamos
el indicativo en eI verbo dependiente, porque eI verbo principal saber
no expresa irrealidad; pero aI decir: dcseo que haya oenido J empleamos
eI subjuntivo, porque el juiciono versasobreel hecho pensado como real, .
sino sobre un dcseo que sehaIla en m, el cual puede tener o no tener
efectividad fuera de mi pensamiento. EI subjuntivo, segn esto, QgJ ende
de otro verbo que exprese algn matiz de irrealidad ;es esencialmente
subordinado.
A veces, sin embargo, encontramos el subjuntivo en oraciones inde-
pendientes, por ejemplo: jojal llucual ; jque pase!; quizs no volvamos
a ver/e. En Ias dos primeras oraciones seexpresa un deseo, aunque no
Ilevenverbo que 10signifique. En Iatercera, eI adverbio dedudaT quizs )
matiza el juicio de irrealidad suficiente para que el verbo est en sub-
juntivo. Se trata de subordinaciones mentales que envuelven psquica-
mente al juicio que se enuncia, aunque gramaticalmente no dependa
de un verbo principal.
107. Para explicar Ia diferencia entre el indic~tivo y el subjun-
tivo, algunos gramticos, entre ellos L ENZ,recuerdan Iadistincin lgica
entre juicios ascrtorios, que afirman o niegan una realidad, juicios pro-
blemticos, que expresan posibilidad, y juicios apodcticos, o lgica-
mente necesarios. L os primeros se expresan en modo. indicativo. L os
problemticos y apodcticos, en subjuntivo. L a diferencia es exacta, pero
hay que aclararIa en eI sentido de que no se refiere estrictamente al ca-
rcter lgico dei juicio, sino a Ia actitud psquica que adoptamos ante
l. Cuando decimos, por ejemplo, el todo cs mayor que cada una de sus
partes, formulamos un juicio apodctico, puesto que el predicado se de-
riva necesariamente del concepto o definicin deI sujeto. AI formularlo
en Ia oracin subordinada pondremos el verbo en subjuntivo: Es necc-
~
,
I
i
I
I
,
I ~
(.

!
,.
r
I
('~..
j
t-
108 MODOS DEL VERBO
.133
."
sano que el todo sea mayor que cada una de sus partes. Pero esta nece-
sidad lgica pasa a ser exclusivarrente subjetiva si decimos: Es preciso
que nos oeamos otra vez; Te ruego que me oigas. Se trata, por consi-
guiente, de Ia calidad psicolgica del juicio y no de su contenido lgico.
Por 10tanto, los juicios psicolgkamente asertorios, problemticos o
apodcticos son los que interesan para Ia L ingstica. Se han producido
adems analogas que, en ciertos casos que estudiaremos, han ensanchado
o restringido el campo del subjuntivo ms alI o ms ac de los lmites que
sefiala Ia clasificacin lgica, y aun psicolgica, de los juicios.Tin el uso
moderno del subjuntivo espafiol intervienen factores psicolgicos, hist-
ricos y estilsticos que V:aIDOS a tratar de valorar, no con el fin imposible
de dar aios extranjeros una frmula sencilla que prevea siempre el modo
que tienen que usar, sino con el de hallar un criterio de interpretacin su-
ficientemente claro para todos loscasos que encuentren en Ia conversacin
y en los textos.
i
l I (
\ 1
r
108. Subjuntivo potencial y subjuntivo optativo. L a Gramtica
tradicional, latina y espafiola, resumia el empleo dei subjuntivo en una
regIa breve que puede sernos til como punto de partida: Usamos el sub-
juntivo en Ia oracin subordinada siempre que el verbo principal exprese
una accin dudosa, posible, necesaria o deseada. L os pocos casos de sub-
juntivos en oraciones independientes sehacan depender mentalmente de
un verbo principal tcito. Ejemplos:
Dudaba de que [ucsen sinceras sus palabras (duda).
Pucde ser que no nos ceamos ms (posibilidad).
Nunca ha sido tan indispensablc que te ayudemos (necesidad).
Le haban mandado que no diicsc nada de Io ocurrido (deseo).
i Viva Espana! (oracin independiente de deseo).
Tal vez no nos cscriba (oracin independiente de duda).
L a lengua griega daba expresin a estas oraciones en dos modos dife-
rentes: eI subjuntivo para Ias acciones pensadas como dudosas o posibles
(juicios problemticos de Ia L gica) y el optativo para Ias necesarias y de-,
seadas (juijQs apodcticos). Como d latn.. careca de modo optativo, fun-
di en Ias formas .del subjuntivo todos estos valores expresivos; pero en el
,._"
..;::- .
134 PARTE II, CAP. X 109
mecanismo de Ias oraciones subordinadas latinas, eI sentido deI optativo
ario se haca patente, aunque no tuviese formas distintas de Ias deI sub-
juntivo. Por esto es frenente en Ias Gramticas latinas distinguir entre
eI subjuntivo llamado comn o dubitativo y eI subjuntivo optatiuo,
Nosotros clasificaremos eI subjuntivo espaiol en potencial y optatiu,
EI primero comprende Ias acciones pensadas como dudosas o posibles ;
el segundo Ias necesarias o deseadas. Adoptamos el nornbre de subjuntivo
potencial porque corresponde aI juicio problemtico, tanto si se trata de
Ia posibilidad objetiva, como de Ia actitud deI sujeto (duda) ante esta
posibilidad. L a dcnorninacin de subjuntivo optativo no necesita justifica-
cin, puesto que ha sido ya empleada por algunos gramticos. Esta
diferenciacin coincide enteramente con Ia clsica tradicional. Ticne para
nosotros carcter didctico, porque en Ia realidad 105lmites se confun-
den, como Iuego veremos. Para facilitar Ia cxposicin .distribuiremos el
empleo deI subjuntivo en 10sapartados siguientes:
\.
I
\
optativo
( a) verbos de duda o
desconocimiento.
I.
cn oraciones
b) verbos de temor y
subordinadas
?
cmocion.
e) verbos de posibi-
lidado
11. en oraciones
\
independicntes
r
J
verbos de necesidad
IH. en oraClones .
subjetiva.
subordinadas e) verbos de necesidad
objetiva.
)
potencial
I
i
l
Subjuntivo
~
!
IV. en oraciones
independientes
I. - SUBJ UNTIVO POTENCIAL EN ORACIONES SUBORDINADAS
109. a) Verbos de duda o desconocimiento. El que duda o des-
conoce tiene consciencia de Ia irrealidad objetiva deI juicio que formula.
S 109 MODOS DEL VERBO 135
--..... Por esta Ia oracin subordinada a esta clase de verbos exige en general el
modo subjuntivo: Dudabas de que volviese a verte; no sabias que cstu-
tncra en casa. Pero como no nos hallarnos en elterreno lgico sino cn eI
_::}'.: psicolgico, es menester fijarse cn Ias matices que nucstra incertidum-
C' bre puede tener. Dudamos muchas veces levemente, inclinndonosa Ia
o
l( afirmacin.o a Ia negacin, y en estas casos el ernpleo posible dei subo
\~ [untivo 0_ del indicativo aumenta o atena respectivamente el carcter
~ dubitativo. Si comparamos dos oraciones gramaticalmente correctas, como
'<, sospccho que ha pasado por aqui, y sospcc ho que haya pasad por aqui,
observaremos que con Ia prirnera significamos. URa inclinacin a creer
cl.ue efectivamente ha pasado, mientras que con Ia segunda acentuamos
nuestra incertidumbre.
Entre Ia afirrnacin y Ia negacin, pasando por Ia duda absoluta,
hay una gradacin indefinible, de Ia cual cs signo lingstica, para' el
que habla y para el queescucha, el modo que cri cada caso se prefiera.
Podemos representar algunos momentos de esta gradacin de Ia siguient~
rnanera :
i,
\
',.
negacin - negacin dbil- duda atenuada - duda e ignorancia -
duda atenuada - afirmacin dbil-' afirmacin. ___)
L a negacin y Ia afirrnacin (certidumbre) exigen eI verbo subordina-
do enindicativo. L a duda y Ia ignorancia (incertidumbre), en subjuntivo.
L as zonas intermedias se expresan en indicativo o en subjuntivo, segnel
matiz predominante. Ejemplo:
Sque no vuelve .
Creo que no ;u71~e (vuelva) .
No crco que vG1'~a(vuelve) .
No s que vuelva .
Ignoro que vuelva .
Dudo que vuelva .
Sospecho que vuelva (vueIve) .
Presumo que vuelve (vuelva) .
-
negacin (certidumbre),
T
C:lC.~. :' ..!;~~
negaclOn dbil, duda atenuada.
} ignorancia, duda.
} afinnacin dbil, duda atenuada.
...._-------_ ..-....-- -----_ .. ---------------_.~----~--_ ...-
~
136
110 PARTE n, CAPo X

, }li'"
/ 1; I .
Se.que vueve ..;.~.: .
Afirmo que vuelvet : .
}
afirmacin (certidumbre).
-i) E!!.Ias oraciones de ~~~::~_~~~~~IL inqicativo cuando
( el antecedente escono<:i,do;sL G.~..cJ illQfidQ"QdJ ldQ~J 2~,.bQ:ia en sub-
'juntivo~'p.~j::Har 1 0 que usted manda, si~njfi~a.J l~e~elmaniato e~o-
':,~~L~.; .' Har~. 1 0 que__f'lst~4 tpandeJ~Sll2.i.fE~de~~~~e c~m'plir Iaparte
conocida y Iadesconocida de su mandato. En el secundo caso Ia' accin
---";--._. -.-..... - "'-~-'--'=' .-. -;"'-"';>:';:"'~""""""""'~""-"""'..''""--'''_~'-~.-:"'''"l.~'''''''''''''--::- ~- -... --::--v"'- ...----..,;.:':-- .~ __ .___._:.P_._= <_~__~~~
~:-~-q,n~~~_~:.s ,~~E~?,_l~S~J ~~Eg-"~~.s~S~PE~}~!.~~ ll~_Sl-tle ..c:
I
.RI.esente
y elpasad~ No s en qu haya consistido mi [racaso frente aNo s en
qu ha consistido, acenta Ia incertidumbre del juicio. L a afirmacin
Hay alguien que se atreve a saltar exige indicativo; si decimos Hay al-
guien que se atreva a saltar insinuamos una leve duda, Ia cual pasar a
ser ms completa si se trata de una pregunta: -Hay alguien que se
atreva a saltar? '
Con Ia frmula que yo sepa damos carcter dubitativo a una nega-
cin, o atenuamos nuestra responsabilidad al enunciarIa: Del libro se
hicieron slo tres adiciones, que yo Jepa; Que yo sepa, el muchacho no
ha vuelto a casa todava. Anlogamente se formaron otras expresiones
semejantes, como que yo recuerde, que yo conozca, quqo haya visto.
Contribuyen a reforzar o a debilitar el carcter dubitativo del juicio,
no slo el significado dei verbo dominante, sino tambin Ia entonacin,
el tiernpo de 10sverbos subordinante y subordinado, y el mayor o menor
conocimiento dei antecedente. Como se ve, Iosmodos reflej-.nIas ms
levesoscilaciones de Iadud~ constituyen, por 10tanto, un medio de e~
presin extremadamente sensib~.
110. b) Verbos de temor y emocron. Usamos Ia palabra cmo-
cin en su sentido rigurosamente psicolgico de complejo afectivo. Pue-
den presentarse dos casos:
1.<> Se expresa el temor o Ia emocin sin afirmar Ia realidad dei
hecho, p. ej.: Tengo miedo de que lleguen tarde; temo que me hayan
visto; tem que hubieran entrado ladroncs en casa. Sin embargo, Ias ac-
ciones futuras dependientes de verbos de temor pueden expresarse en in-
110 MODOS DEL VERBO
,137
dicativo : Temo que !legar, que ha de llegar; temi, he temido que lle-
gara (ACAD. Gram., 392y sigs) 1
--4>L os verbos de emocin en futuro no afirman Ia realidad del hecho:
. . _. - - --.,...-e oD' ~ __ ~--~~-.~-
~llti~(q}te ..!JJLhayan trabaiado llasl-!!:t;~ .p_(srjCl~{jttf_J!..<! tU_~~~1'n.qL a
esperarlo. Concurren aqn.para.dctcnninar el s~.Qiunti~Q,. el~~.2Pl~~do
eIJ tQ9Sm;u_de1~uicio-y.~l-caxcter~inseguf-o"-.dudoso_de.I~cin~,
(~) Se expresa emocin ante unhecho que se afirma, por ejernplo:
Siento q.u.eests des.!O!!t~1J:to~meduele que sea tan malojme alegr que
se confirmara esta noticiCf.L!e1qk!~v..~!gjje.n..~f!:~!1Ue... __ !q ~!":ki~!.envisto cC}n
U!!..~e.f.t~c!C!.~~1!:_p_asCf.~C!. __cl~ moda. Se hallan en este casotodos los_"er~s
de emocin en Eese~t~ __ I_E~.~~,~~i!2_:ig~L !l9J gyj~s~~Ii~~A.9,~L ~~~~?,
y-.E..0r ~onsi~i~ns<:,,~L ~ubj!l!lYQ.._est. dcterminadonicamcnte por Iaafec-
tivid?dqye e_xpres.sL y~r_bQ_.dQIlli1)IJ t~ .. -
_t> Sentir emocin ante una ~n v~rbal (IUa~~ en~n5i!l,~~~mo~~!iva,
no implica su irrealidad, y'por ~oIl~ig~i~~c~~e PL e.gu~<~[J ?Q!:..g~{,,~tos
juicios reaI~s seexpresan en subjuntivox no en i~dicatiy2." Hay que consi-
derar aqu dos aspectos de este fennfno gramatical: En prim~!:.J l}~,)OS
verbos de ~m-r _~IL todQ~J stiglEQ~Y l<?,sde_~~Qci[l.J ~!lf-nJ rQ,.J lQafir-
man Iarealidad delhccho, 9moya hemos visto; tienen por elIo carcter
du~it~tiio';-que p<!rs( solo basta p~a q;~el verbo subordinado vaya en
s~bjilIlt1v~.Por analoga se propaga el subjuntivo alos tinpos presentes
y p'sados de cualquier verbo de significacin emotiva. Por otra parte, Ia
emocin esun estado subjetivo que envuelve con su afectividad toda Iaex-
presin; tiene realidad interna, pero no fuera de nosotros. Esta subjeti-
vidad total en que se halla sumergida Ia oracin subordinada da al jui-
cio expresado por sta una apariencia de irrealidad objetiva, que facilita
Ia propagacin analgica dei subjuntivo. ' .
I No son imposibles en el habla moderna Ias expresiones de temor que llcvan subordinado
un indicativo en presente o en pretrito: Temo que ya llcgan; temi que habian licgado . He
aqu algunas citas c1sicas: Tem si por ventura estaba dentro dellos mi triste cuerpo (L AZARl-
L L O, lI); Y quien en esta parte tan principal yerra, bicn se podr temer que yara cn todas Ias
dems de la historia (CERVA~TES, Quij., lI, 58). Con todo, esta prctica es rnuv rcstringida ..
Todo hace pensar que cuando temer y sus sinnimos llevan subordinado un indicau vo que no
sca futuro, se altera ia significacin dei verbo regente, que pasa a ser parecida a creo, piemo,
crei , pens, etc, EI verbo de temor denota entonces sospecha vehernente y se convierte eu UD
verbo de creencia ms o menos atenuada o dubitativa. L o que decimos de temer puede exten-
derse a radar, sos pechar , tener miedo, etc.
----------~_.--~
138 PARTE II, CAP. X 112
Convicne aiadir que toda expresin de sennrmento envuelve por
10 general algn matiz de, deseo o repugnancia, atraccin o repulsin.
Esto signifjca que no puede trazarse lnea divisoria entre el subjuntivo
potencial regido por verbos de emocin y el optativo depcndiente de ver-
bos de deseo ( 113). L as Gramticas vacilan entre uno y otro grupo,
porque Ias clasificaciones son ms o menos artificiales, y slo son vlidas
cn 10scasos extremos. ' N J \ i"?{":,,i.A\l
~liH 1>. <.<;; b,-y't.J J 7)",iYV ,Jv"N'-.i \ /'~"'''; ':,,/>f
I\~'\~1~'~7:", --e0 :\ .>{~x .. t.f," /~uJ .rf71,.' ..
1I 1. c) Verbos de posibhid~d'~" "RI juicio considerado como me-
r~~n~~_E<?,~}ble_~~u...I}Q,pe .!()~_~~~_<?~_lIli~~l~!:~~,~~~~~~Ii~ad:..Por esto Iqs
~o~,gr posible, poder ser, y 5US contrarios,serimpo.ub.kJ.JJ!L[J.odr ser,
llevan efl__ subjuntivo el. verbo subordinado, por ejerI1:p!<?,:., ..I2Q.drla_i,O: que
nos visemos; es impos~k.ze que 'nf!shl:y~.~li. L a frase impersonal
presente puede ser que se abrevia comnrnente en Ia conversacin en
puedc que, por ejemplo: puede que no uuclua; puedc que no te hayan
conocido. EI verbo poder seguido del infinitivo de verboscon significado
sernejante a ser, como acontecer, ocurrir y suceder, forma frases verbales
qu.e rigen subjuntivo en el verbo, subordinado, p. ej.r Pudo ocurrtr que
_ se produjese uri accidentc ms grave; Puede suceder que se resfre; Bicn
podra acontecer que Ia guerra hubiese cstallado antes de Ia conjcrcncia.
L a expresin de Ia probabilidad, que cs lgicamente un caso de Ia
posibilidad, exige tambin subjuntivo en Ia oracin subordinada, p. ej.:
era probable que llegsemos con retraso; cs im probable q'ue el tiempo
mejore; haba pocas probabilidades de que tuuiera xito aquel negocio.
Notemos que todas estas expresiones de posibilidad o probabilidad
son unipersonales, como Ias de Ias verbos que denotan necesidad objetiva
( '114). Pero sediferencian en que Iaafirmacin de 10posible pertenece al
subjuntivo potencial, y Ia de 10necesario entra de lleno en el subjuntivo
optativo : juicio problemtico y juicio apodctico, respectivamente.
\ ,.J .~
....->~>"'--;
lI .-SUBJ UNTIVO POTENCIAL EN ORACIONES INDEPENDIENTES
112. Cuando en una oracin independiente figura algn adver-
bio de duda, el verbo suele estar en modo subjuntivo: quizs oayamos
juntos; acaso cstuuicseis mejor all; tal vez te hubieras ahorrado
l~l~""~~"'-
'.
113
l'--
ti
disgustos. Se trata de OracL QD~L d1.Ab.itativas y, de ~.~I_~~r:~r..?:q~!=,.~_~)as
subordinadas que hemo~_.~~widQL .eL ve~~puede hallarse en indica-
tVoCuando Ia auda se inclina a_I? afirrnacin o ala negacin~ Entre Ias
ooooris-inaepe~I~s::j!ZT ~ez 1 0 cnoces y ta! vez lo 'conozcas,' nota-
mos en:~~{daqUJ ~.J a~_du.da est ms prxima a Ia cenidumbre ~n Ia
P!5n;-e~~~y~s acentuada .eE~la_s~,~~di. Cornprense : quiz.qs ire.mos
ju..'!!.o.~_3_~qf!:.i.~J._r:...f!J!..amg! jl!.1!:tQs;qcaso \fue mejor y acafo fuese mejor
( 3
~) t ),'1' I.M~H.-i.,.J I "~",~", ,. ,,- ,
v. ) c . .~.~.' I-'''V-C _0.";''-'-/'''"'-' 'd''-I ,..j<' .1./) T('LL', O-f~
Sin adverbios de duda aparece en numerosas frm~las de significa-
do concesivo, P: ej.: Sea como sea; venga lo que venga, sca como [ucrc,
A menudo d juicio toma forma alternativa: sea cierto o no; dijera o no
dijera la verdad; te gustase o no te gustase; qutcras que no quicras, Aun-
que no se trata de oraciones propiamente independientes, el subjuntivo
no est regido en ellas por otro verbo o expresin dei perodo en que se
haIlan.
I I !.- SUBJ UNTIVO OPTATlVO EN ORACIONES SUBORDINADAS
113. d) Verbos de necesidad subjetiva. Es natural que no pue-
da trazarse una separacin definida entre Ia necesidad psicolgicamente
sentida y Iaque nos viene impucsta desde roera de nosotros. Si digo, por
ejernplo, es ncccsario que yo me entcrc pronto de lo ocurrido , 10mismo
~......:'.
puedo referirrne a una necesidad interior motivada por mi deseo o mi vo- t".'-,
luntad, que a Ia obligacin que tengo de enterarrne. En uno yotro caso .,
setrata de un juicio psiquicamente apodctico.
LConside~e necesidad subjetiva los verbos llamados de volun;ad
(mandato, rue o, permiso, consejo, deseo, encargo) y sus contrarios o de
noluntad ( rohibicion o Q ClOn etc. . T .s eXl en sin excepcln
el verbo subordinado en subiuntivo : Nos rogaron que volvisemos; Acon-
sej que callaran; Lc han mandado que comparczca; Me opondr a qu~
hablcs,
En toda expresin de voIuntad late siempre un sentimiento de deseo
o indeseo. Hay tarnbin numerosos actos que, sin ser propiarnente de vo-
luntad, contienen latente o patente un -sentimicnto de deseo o indeseo.
Por esto se construyen generalmente con subjuntivo subordinado los ver-
.-~--- ..-' ~. --------._----
,
I
f
I
I
i
I
I
I
i
I
I
I
I
J .
WOO;.,-y.,..;;.;. .
140
113
PARTE n. CAPo X
bos obtener, alcanzar, lograr, conseguir, esperar, desesperar, confiar, ap~-
tecer, aprobar, desaprobar, etc., P: ej.: Consegui qu~ me escuchascn; Tu
padre no aprobar que hayas dado esc paso. En algunos de estos verbos
el empleo dei subjuntivo depende de Ia mayor o menor intensidad con
que el sentimiento de deseo aparezca ante Ia conciencia dei que habla,
y da lugar a finos matices semnticos que slo puede definir el contexto.
Comprense, por ejemplo, Ias siguientes oraciones:
. ...,G' Espero que uoluern maiiana, CJ ~ ~w"\ 'o-. r ~\J ()'Idvv
\~},/ -6
Cj~::? Espero que oucluan maiiana.
En Ia primera se aguarsla_ simplemmte Ia llegada (ingls to U}!lit).
E~!}.c:la tom _m~~lasL ~~~~ie.~!o~de esperanza (ingls to
hope). P~~d~hab~!_!mpi~~~ll-a.:.II?:2:Y9.r_.s~~~~~g~sL .~!l: e.spero~que volve-
rn, y ma.yor incertidumbre ~ne!pero que uucloan, En este caso eI matiz
es dubitativo.
Anlogas diferencias percibimos entre:
Confo en que se ha resuclto bicn mi pleito.
Confo cn que se haya rcsuclto bien mi pleito. lTHn~ U)11L~
Con el verbo en indicativo mi confianza est en Ia resolucin avora-
ble dei pleito; en subjuntivo, Ia confianza envuelve a Ia vez al hecho de
haberse resuelto y aque Iaresolucin seafavorable. Resulta claro tambin
el carcter ms dubitativo de Ia segunda oracin.
Aparece en estos verbos una combinacin de tres factores que deter-
minan o pueden determinar el subjuntivo: 1.
0
EL carcter ms _omenos
dubitativo de Iaexpresin (subjuntivo potencial); 2.
0
L a posicin emotiva
deI sujeto (subjuntivo potencial); y 3.
0
L a intensidad mayor o menorde]
deseo (subjuntivo optativo). L os matices esc~pan a toda regulacin grama-
tical, y slo puedcn ser valorados estilisticamente.
L as oraciones finales encierran siempre voluntado d.s~_-Gqll~ se
realice el acto que expresa el verbo subordinado. Por esta causa va en sub-
juntivo el verbo precedido por Ias conjunciones finales~e, -p-ar.Cl:_ q.ue,
a [in de que, p. ej.: Vengo a que me paguen; te 1 0 repito para que t,!..en-
teres bien; Salicron pronto a tin de que no los cncontrasen, Algunas veces
Ia conjuncin porque es final y no causal: Porque ucas, Sancho, cl bien
I
j 'W%
.-
,I
--~ _.
115
141
MODOS DEL . VERBO
que en s cncterra ia andante caballcrta, quieto ... (Quijote); pero este uso
es muy raro en Ia Iengua moderna.
C~ando el verbo principal y elsubordinado tienen el mismo sujeto,
el subjuntivo se sustituye por el infinitivo: Vengo.a verte; Hablo pr{l
enteraros.
114. e) Verbos de necesidad -obj eti va. Cuando decimos es ne-
cesario que todo efecto tenga una causa, hablamos de una necesidad ab-
soluta, independicnte de nuestra experiencia. Es el juicio Igicamente
apodctico. De aqu pasamos a Ia necesidad relativa o histrica: Era ne-
cesario que en estas condiciones el lmperio Romano decayese. Si decimos
es preciso que trabajes, cs indispensable que hablemos, Ia necesidad se re-
fiere auno de los interlocutores o aambos a Iavez. En es ncccsario que 1!'J :5 -
escaches hemos llegado ya a Ia necesidad subjetiva, que puede abando-
nar ya Ia impersonalidad de Ia 3: persona, y equivale a necesito que me
escaches, Con ello hemos pasado de Ia necesidad objetiva a Ia subjetiva,
L os verbos y expresiones unipersonales como convenir (ser conve-
niente), importar (ser importante), ser til, ser bueno, ser mala, estar
bicn, estar mal, etc., llevan en subjuntivo el verbo subordinado: conocnia
que llouicsc; Est mal que te enfades; Ser bueno que hablcmos. Cuando / ~
queremos hacer resaltar el carc~er .subjetivo ?e Ianecesidad, afiadirnos un \\v~
pronombre personal aI verbo principal : Me importaba que hablasc el pre- ~~
sidente; Os saa til que volviese; Les conviene que no digis nada: \;'t
IV. - SUBJ UNTIVO OPTATIVO EN ORACIONES INDEPENDIENTES
115. En oraciorics independientes que expresan deseo, el verbo va
en subjuntivo, p. ej.: Ojal uucloa pronto; i Viva el Presidente!; Durase
en tu reposo (Fr. L . de L EN); jQuin supiera escribir! (CAMPOAMOR).
Es Iafrmula general para bendecir y maldecir: Dios le asista; En gloria
est; Maldita sea, de. Su carcter desiderativo est sobradamente claro
para que no necesiten estas oraciones de un verbo principal que 10
exprese. A veces, sin embargo, adoptan Ia forma de Ia subordinacin
por medio de Ia conjuncin que. Ejemplos : que se alivie; que se di-
utcrtan; jque cntrcl ; ique pascl ; ique se repita!; ique hablcn! Talcs cx-
presiones tienen a veces significacin imperativa (v. 40 y 41).
5i1461"
142
PART E u, CAP. X 116
116. Imperativo. En realidad este modo es una intensificacin
del subjuntivo optativo 2. Pertenece, como Ias interjecciones y 10s voca-
ti vos, a 10que hoy se llama funcin apelativa deIlenguaje. En castellano
no tiene ms formas propias que Ias segundas personas: jEntra! jEntrad!
L as dems personas coinciden con Ias deI subjuntivo, de Ias cuales no se
distinguen ms que por Iaentonacin y por su uso no subordinado a ~t:r0-
verbo. Cuando lleva pronombres tonos, Ia lengua moderna exige que
sean enclticos con eI imperativo y proclticos con eI subjuntivo, p. ej.:
Entrese U d. bien, frente a Conviene que se entere U d. bien; Escrbanme
sus impresiones, frente a Ordeno que me cscriban sus impresiones. Fuera
de estas diferencias, las terceras prsonas son iguales para imperativo y
subjuntivo.
En Ias oraciones negativas el imperativo se sustituye por el subjun-
tivo. Comprense Habla, no hables; mirad , nunca miris; entra, no' entres
[ams .
El habla vulgar andaIuza tiende a eliminar el pronombre uosotros
y asustituirlo por ustedes, como plural nico de t ( ~Sabis ustedes quin
ha ucnido? ). EI crrplco de ustedcs como plural de t seha extendido por
varios pases de Amrica y ha penetrado ms o menos en el habla culta.
Una persona sedirige a nifios, a quienes individualmente tutea, les da en
plural el tratamiento de ustedes, y lesdice en imperativo: sintense, uvan:
se, en lugar de scntaos , idos. EI uso de oosotros y el de Ia segunda per.sQna
del pJ ~FaI deI imperativo (entrad, ded), se sienten cn tales pases corno
enfticos, adecuados para discursos solernnes, pero impropios de Ia 5~9n-
versacin corricnte. L a escuela y Ia lengua escrita procuran Iuchar, en
todas partes, contra ese empobrecimiento evidente de Ia expresin. L o
registramos aqui para hacer ver hasta qu punto el imperativo tiende
a limitar sus formas propias y a sustituirIas por Ias deI subjuntivo.
Tanto en Espana como cn Amrica se ha extendido bastante en Ia
lengua hablada eI empleo del infinitivo por Iasegunda persona dei plural
deI imperativo: jScruaros] jVenir ac! (v. 41). Este uso no ha alcan-
2 EI iatin conoca el uso de Ias formas de! subjuntivo optativo para suavizar el imperativo.
L os romances continuaron "ms o menos esta prctica. Aparecen ejemplos -de ella en textos
medievalcs castellanos: sepadcs , por sabed ; digades, por decid ; oyas, por oye (M. Pidal,
eu, Hl 156; Cuervo , nota 96 a Ia Gram. cre Bello); pero sou muy raros en Ia poca dsica
y desapareceu de! todo en Ias textos modernos.
116 MODOS DEL VERBO 143
zado, sin embargo, consideracin literria, aunque a veces aparezca en
algunos textos anriguos y modernos corno reproduccin directa dei di-
logo: Vaya, no pelearse, que hay para todos (S. y J . AL VAREZ QUINTERO,
Maiiana de sol); No ... formal, alcan zarrne un peso q_ue vi Iiaccr una
prueba (R. GIRAL DES, Don Segundo Sombra). Acompafiado de Ia prepo-
sicin a, el infinitivo reernplaza muy expresivarnente al imperativo y
refuerza el sentido de mandato: iA callarl iA dormir! J .
A partir de su edicin de 1917, Ia Gramtica de Ia ACADEMIA con-
sidera como pertcnecientes ai modo potencial Ias formas en -ra sirnplc
y compuesta, aunque BEL L O y L ENZ demostraron que cantaria y h abria
cantado son tiernpos deI indicativo. Trataremos otra vez de esta cucstin
en el captiulo XII. Baste decir por ahora que nos parece inaceptable .la
existencia deI modo potencial.
3 Cuervo (nota 70 a Ia Gram . de Bello) cita ejemplos mcdievalcs y clsicos de lnfinitivos
con significado imperativo o exhortativo (v. 41).
-