Gramtica Espaola I

Prof: Evelyn Hugo

LAS CLASES DE PALABRAS O CATEGORAS GRAMATICALES
Cuntas y cules clases de palabras? De acuerdo con Bosque (1989) esta pregunta es una de las tres
o cuatro ms repetidas en la historia de nuestra tradicin gramatical. Existen muchos sistemas de
clases de palabras en la historia de las lenguas romances. Muy pocos de ellos, contienen, sin embargo,
la necesaria justificacin que los defienda ante otros posibles. Las propuestas oscilan entre
clasificaciones de 3 categoras y de 20. (Los ms repetidos tienen entre 7 y 10). La clasificacin de
Aristarco, del siglo II a.C, consta de ocho partes: nombres, verbos, participio, artculos, pronombre,
preposicin, adverbio, conjuncin. Si la comparamos con las ms habituales de la actualidad, las
variaciones son imperceptibles. 23 siglos!: es una marca notable para una propuesta lingstica.
La propuesta tradicional tiene 9: artculos (el, uno), sustantivos (aire,mesa), adjetivos (blanco, suave),
pronombres (t, quien), verbos (ser, hablar), adverbios (lejos, cerca), preposiciones (de, durante),
conjunciones (y, aunque) e interjecciones (eh, caramba).
La verdad es que no es tan importante cuntas o cules categoras se consideren en una propuesta
gramatical como el hecho mismo de contar con ellas. Incluso, la gran paradoja que ocurre con las
categoras gramaticales, relata Bosque (1989), es que muchos gramaticos critican las clasificaciones,
pero no hay uno solo que no trabaje con categoras.
Las clases de palabras son los paradigmas (en el sentido de series o repertorios) que estas forman en
funcin de sus propiedades combinatorias y de las informaciones morfolgicas que aceptan.
Entonces, las categoras deben ser entendidas como conjuntos de palabras que tienen
caractersticas morfolgicas, semnticas y sintcticas comunes, que permiten explicar y
predecir los comportamientos gramaticales de las palabras.
De esta manera, en la actualidad, una categora gramatical se identifica y describe a partir de tres
criterios:
1. Criterios morfolgicos: como las marcas flexivas, la tonicidad y la independencia sintctica.
2. Criterios semnticos: por ejemplo, el decir que las sustantivos designan entidades y los
verbos eventos.
3. Criterios sintcticos: como las funciones que pueden desempear las palabras y las
relaciones que pueden establecer con otras.
Por otra parte, hay cuatro criterios descritos por Bosque (1989) que permite distinguir a las categoras
gramaticales y muchas veces son tiles para clasificar una palabra que no fcil de categorizar. A travs
de estos criterios podemos decir, por ejemplo, que el sustantivo, como clase, es una categora
variable, abierta, llena y mayor; mientras que el adverbio es invariable, abierta, llena y mayor. A
continuacin, te explicamos estos cuatro criterios:


Cuatro clasificaciones binarias
a) categoras variables y categoras invariables
Este criterio atiende a las formas flexivas que cada elemento puede presentar; si es que una palabra
admite flexin. Esta es la clasificacin ms repetida desde la antigedad y en lo fundamental es
inobjetable porque las marcas morfofonolgicas casi nunca son opcionales y constituyen rasgos
formales siempre relevantes. As, los sustantivos y los verbos son categoras variables por excelencia;
mientras que el adverbio es invariable.
b) categoras pertenecientes a series abiertas y categoras pertenecientes a series
cerradas
Pertenecen a series cerradas los artculos, los pronombres, las preposiciones y conjunciones y quizs
los adverbios que no terminan en -mente. Las palabras que pertenecen a series cerradas actan
como engranaje o como soporte de las que pertenecen a clases abiertas, las que se crean, se heredan,
se prestan y se pierden con enorme frecuencia sin que el sistema se altere. Si perdiramos un
sustantivo (categora abierta), no importara mucho, pero si perdiramos un solo artculo del espaol
(categora cerrada), el sistema sufrira un vuelco considerable. Por otra parte, las unidades que forman
parte del sistema cerrado son conocidas por todos los hablantes nativos y forman parte del bagaje
lingstico que todos los hablantes compartimos.
c) categoras llenas y categoras vacas
Esta distincin se basa en un criterio semntico. Las categoras llenas son aquellas que se asocian con
conceptos o ideas que pueden ser evocadas o que poseen un contenido lxico que representa algn
concepto real o imaginario (mesa, cantar, linealmente). Las categoras vacas no poseen propiamente
un significado lxico y por ello son prcticamente imposibles de definir (casa de madera). Se les suele
atribuir un significado gramatical, lo que equivale a decir que cumplen determinadas funciones
sintcticas.
d) categoras mayores y categoras menores
Este criterio es muy polmico porque depende en gran medida de lo que se entienda por ncleo,
pero en general son categoras mayores las que pueden recibir determinantes y son el centro o ncleo
de los grupos endocntricos: los sustantivos, los adjetivos, los adverbios y los verbos.

Algunas de las propiedades que permiten clasificar las palabras en clases sintcticas constituyen
RASGOS CRUZADOS, es decir, particularidades que acercan clases sintcticas pertenecientes a
grupos disntintos, y explican diversos aspectos de su funcionamiento y de su significacin, son las
denominadas AGRUPACIONES TRANSVERSALES.



1) Cuantificadores; categora gramatical que expresa cantidad, nmero o grado
Indefinidos

Los indefinidos y numerales se analizaban como adjetivos, ya que modifican a sustantivos (alguna
oportunidad, tres rboles, varios das), pero tambin como una clase de pronombres (tengo varios,
quieres alguna?, ped tres). Entre los indefinidos, se suele reconocer un tercer grupo, el de los
adverbios (viajar poco, estudiar mucho). As, para evitar esta categorizacin poco econmica, se
adopta el concept de cuantificador. Entonces, los cuantificadores pueden ser adverbios,
pronombres o adjetivos.

2) Determinantes o determinativos

Tambin los demostrativos pertenecen a ms de una clase gramatical: pueden ser adjetivales (quiero
este libro) y pronominales (quiero este). Los posesivos a veces ocupan los lugares de los artculos (mi
casa, tu foto) y a veces tambin van pospuestos; actuando como adjetivos (las cosas suyas). Aportan
informacin caracterstica de los pronombres, como los rasgos de persona: mo= de m. Los
demostrativos y los posesivos constituyen, junto con los artculos, la clase transversal de los
determinantes o determinativos. En un sentido amplio, la clase de los determinantes abarca
tambin a los cuantificadores prenominales, puesto que tambin estos convierten al sustantivo en una
expresin referencial.

3) Relativos interrogativos y exclamativos

El cruce de palabras de propiedades gramaticales se produce tambin en las palabras relativas,
interrogativas y exclamativas

Pronombre Determinante Adverbio
Relativos El libro que lees Cuyo libro Cuando quieras
Interrogativos Qu lees? Qu libro lees? Cmo ests?
Adverbios Qu dices! Qu cosas dices! Cunto trabajas!

4) Los conectores discursivos
Las expresiones consecuentemente, consiguientemente, en consecuencia, entonces, por ende, por lo tanto y otras
similares no se consideran hoy locuciones, sino adverbios o locuciones adverbiales que actan
como CONECTORES en el discurso. Las conjunciones, los adverbios, etc. Constituyen una clase
sintctica de palabras, mientras que los conectores pertenecen ms propiamente a una CLASE
DISCURSIVA, que puede estar formada por adverbios, preposiciones, conjunciones o por
segmentos ms complejos.