rea: Didctica de las ciencias sociales

Tema: La enseanza de la historia y del tiempo histrico en la escuela primaria

Cmo voy a ensear como docente el tiempo histrico (creacin de la bandera) 5
to
grado?
Para qu enseamos el da de la bandera?
Enseamos el da de la bandera para acercar a los nios al conocimiento y
reconocimiento de nuestro smbolo patrio, su historia, valoracin y propsito de
identidad.
Por qu enseamos el da de la bandera?
Enseamos el da de la bandera porque homenajeamos y conmemoramos el
fallecimiento de Manuel Belgrano creador de la bandera, fallecido el 20 de junio
de 1820.
Qu ensear en el da de la bandera?
Las banderas son insignias representativas de los grupos sociales, su
reconocimiento como smbolo propio denota identidad. La bandera argentina,
junto con el escudo, la escarapela y el himno, es uno de los smbolos destacados
de la nacionalidad.
En el da de la bandera podemos realizar las siguientes actividades:
1. Diferentes ideas sobre la primera bandera que iz Belgrano
2. Quin fue Manuel Belgrano?
3. Creacin de la Bandera: Diferentes ideas sobre la primera bandera que iz
Belgrano.
4. En que se inspir Manuel Belgrano para crear la bandera?
5. Por qu Manuel Belgrano creo la bandera?
Vamos a organizar la clase en pequeos grupos con el propsito de observar imgenes
para empezar a buscar informacin sobre el tema. Para ello ha seleccionado aquellas
imgenes que permiten a los nios explicitar algunos saberes ya construidos, as como
recuperar nueva informacin a partir de las intervenciones previstas.
Luego de que los nios exploran las imgenes, vamos a realizar las siguientes
intervenciones: Dnde vemos la bandera?, Para qu est all, qu pensamos cuando
vemos la bandera argentina en algn lugar?, Para qu la estn usando?
Otras intervenciones podrn posibilitar recorridos diferentes en la secuencia como por
ejemplo: Quin la habr puesto ah; cundo?

El da de la bandera es un hecho o un proceso?
El da de la bandera es un hecho, porque podemos decir que son acciones, sucesos,
acontecimientos. Los hechos histricos se caracterizan por ser de corta duracin
(horas, das, semanas).
El da de la bandera, es una particularidad o realidad?
El da de la bandera es una realidad, porque es un hecho que aconteci de manera
verdadera o cierta.
El da de la bandera, es un proceso de cambio o permanencia?
El da de la bandera es un hecho de permanencia, porque a lo largo del tiempo
histrico no ha sufrido ningn cambio.
Participaron sujetos individuales o colectivos.
En el da de la bandera participaron sujetos individuales, cmo Manuel Belgrano
quin fue el nico creador de la bandera nacional de la Repblica Argentina.



Explicativo o interpretativo?
El da de la bandera es un hecho explicativo porque es un da en que exponemos y
explicamos a su creador, el General Manuel Belgrano, en conmemoracin al da de
su fallecimiento.
Qu conceptos, qu teoras, qu posturas de la disciplina enseamos?
La postura que tomamos en cuenta es el paradigma de















Qu procedimientos, mtodos propios de la disciplina enseamos?
Qu actitudes acordes con el desarrollo de la disciplina tratamos de lograr en
los alumnos?
Qu conceptos permiten un abordaje integrado con otras disciplinas a travs
de problemticas socialmente significativas y complejas?
Cmo en enseamos?
Qu mtodos, tcnicas, recursos usamos para lograr que los alumnos aprendan
los conceptos, teoras, procedimientos, mtodos y actitudes que queremos
ensear?