Taller de Formacin

Cmo analizar un caso de conflictividad socioambiental?

Aprendizaje terico prctico a partir del anlisis de un caso de conflicto
socio ambiental: El agua en Mataquita

Propuesta Metodolgica
1) JUSTIFICACIN
La Cordillera Negra, en Ancash, es sinnimo de escasez de agua. Todo lo contrario de su
hermana, la Cordillera Blanca, que corre paralela a ella, formando el Callejn de
Huaylas en la regin de Ancash, y tiene 663 glaciares, 269 lagunas y 42 ros.
En la Cordillera Negra ha habido histricos conflictos y disputas por el agua. Entre
vecinos, entre comunidades, entre centros poblados.
Qu pasa cuando un nuevo actor aparece en ese escenario? Y qu pasa cuando ese
actor es nada menos que la principal mina productora de oro del mundo, la segunda
ms grande del pas que necesita agua para su proceso de extraccin? Y qu pasa si
adems se trata de una zona donde la pobreza y el atraso han sido las constantes
histricas?
Esta es la historia de varias comunidades rurales que, al depender de unas pocas fuentes
de agua para su uso, manejo y aprovechamiento humano, a travs de acuerdos
ancestrales, cambia su situacin porque ahora la administracin del agua depende del
nuevo y poderoso vecino.
Es una historia de tensiones, enfrentamientos, conflictos, violencia, muerte y finalmente
dilogo, primero entre las comunidades y la minera Barrick y luego en presencia de
otros actores regionales y nacionales.
Incluir este caso en la propuesta de estudios de casos nacionales que hace el proyecto
Dilogo Sur (DS), puede ser paradigmtico y enormemente enriquecedor como
aprendizaje para el anlisis y tratamiento de situaciones conflictivas en el manejo de los
recursos naturales a partir de las actividades de las industrias extractivas, por varias
razones:
a) Por la importancia social, productiva, incluso ritual, que tiene un recurso como el agua
para las comunidades rurales que se relacionan tradicionalmente con l y a travs de l.
b) Porque el tipo de explotacin minera de gran magnitud, con el empleo de tecnologa de
ltima generacin en un medio de alta pobreza rural, con las tensiones y contradicciones
que genera, ha devenido ya en un modelo que se repite en muchas zonas del pas.
c) Porque el proceso vivido aqu ha recorrido todos los pasos previos hasta estallar en actos
de violencia y muerte, que lo hacen dolorosamente significativo para sacar enseanzas de
lo que NO se debe hacer en situaciones semejantes.
d) Porque la complejidad del caso ha requerido de intervenciones de actores locales,
regionales y nacionales, especialmente tiles para analizar funciones, roles, encuentros y
desencuentros que permiten ver el grado de desarrollo en el que nos encontramos para la
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prevencin y transformacin de conflictos en el marco de la nueva minera, articulado al
desarrollo sostenible del pas.
2) OBJETIVOS DEL TALLER
Contribuir con el fortalecimiento de capacidades de los integrantes del Grupo de
Dilogo Ancash, a travs de reuniones donde se socialicen avances del proceso de
anlisis del caso presentado, generando retroalimentacin.
Los objetivos especficos del taller son:
Lograr aprendizajes, construir modelos de intervencin, que nos permitan escalar hacia
procesos de incidencia poltica y corporativa.
Contar con estrategias, mtodos, enfoques y lecciones aprendidas que nos permitan replicar
acercamientos efectivos de dilogo, de prevencin y de transformacin de conflictos.
Contribuir con la retroalimentacin de los diferentes actores locales, involucrados
directamente en conflictos.
3) CONTENIDOS Y CAPACIDADES
Contenidos Capacidades
Unidad 1: Elementos del conflicto. Contexto y
escenarios:
Macroestructura: Contexto socio econmico,
institucional, histrico y ambiental.
Microestructura: Identificacin y definicin de los
actores.
Macroprocesos: Escenarios, actores y dinmicas
relacionales.
La situacin conflictiva:
Desarrollo del proceso
La negociacin
Anlisis del proceso
1. Reconocen aspectos conceptuales, de
proceso de un conflicto.
2. Identifican los procesos que se desarrollan
en el caso.
3. Sealan y definen el contexto y escenarios.
4. Utilizan la matriz de anlisis de proceso
conflictivo.
5. Sealan y definen el proceso de
negociacin.
6. Identifican las condiciones que favorecen o
desfavorecen el dialogo.
7. Valoren el proceso de dialogo genuino.
Unidad 2: Componentes del dilogo
Anlisis del Dilogo
Las mesas de dilogo y las comisiones de trabajo
Unidad 3: El rol del recurso agua
Con la presencia de especialistas como panelistas
externos.
4) DIRIGIDO A
Representantes de organizaciones (empresas, instituciones, funcionarios y lderes de la
sociedad civil) con agendas relacionadas a temas socio ambientales de la regin.
5) CARACTERSTICAS DE LA OFERTA DE FORMACIN
La oferta formativa del taller es para un mximo de 25 participantes.
El taller consta de tres sesiones presenciales a desarrollarse en el periodo mximo de dos meses.
El Grupo de Dilogo Ancash se ofrece como el espacio donde se desarrollar el Taller.

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Secuencia de la propuesta metodolgica


















6) EL PROCESO
a. Convocatoria
La invitacin es para todos los participantes del GDA.
Mediante correo electrnico se invitar a otros actores organizados, interesados en el tema y
que participen en diferentes procesos socioambientales en la regin.
b. Inscripcin y procesamiento de fichas de inscripcin
Los participantes debern llenar la ficha virtual de inscripcin, que se encuentra en el link que se
les har llegar con la carta de invitacin.
La comisin de Comunicaciones del GDA se encargar de realizar la convocatoria y la inscripcin.
Posteriormente comunicar a la Coordinacin Colegiada la lista final de participantes.
c. Cronograma del taller
Actividades Fecha
Convocatoria e inscripcin
Jueves 16 a sbado 25 de octubre
Unidad I Martes 28 de octubre*
Unidad II Martes 11 de noviembre
Unidad III Martes 25 de noviembre
*Las sesiones sern en el local de la Cmara de Comercio, de 4:00 a 6:30 p.m.
7) Criterios de evaluacin
Las capacidades desarrolladas en el taller se evaluarn a partir de los siguientes criterios:
Criterios Puntaje Calificacin para aprobar
Asistencia 60%
El participante logra aprobar
cuando su calificacin total
es igual o superior a 14.
Participacin en las sesiones. 20%
Nota apreciativa del docente, a partir de su
observacin sobre c/u de los participantes.
20%
Total 100% (20) puntos
Se certificar como asistente a quien obtenga una nota entre 11 y 13. Como aprobado a quien
obtenga una nota igual o superior a 14.
Unidad I:
Elementos
del conflicto
Unidad II:
Componentes
del dilogo
Unidad III:
El rol del
recurso agua