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NOMBRE UNIDAD
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE U
APRENDIZAJE
ESPERADO

CURSO:

Apliquemos estrategias de comprensin lectora.

- Analizar textos argumentativos secuenciales y sus estructuras.
- Escribir correctamente uso de reglas ortogrficas C, S Z en palabras u oraciones.
- Analizar aspectos relevantes de narraciones para profundizar la comprensin lectora.
- Realizar una obra de teatro segn su personaje asignado en cada alumno.
- Leer y comprender textos no literarios como artculos informativos y aplicar habilidades como inferir, relacionar,
explicar, etc.
- Comprender textos aplicando estrategias de comprensin, identificar las ideas ms importantes, segn propsito del
lector, organizar la informacin en mapas conceptuales.
- Sintetizar y registrar ideas principales de textos ledos, parafrasear con sus palabras y completar organizadores
grficos.
- Escribir un artculo informativo. Presentar tema, desarrollar ideas por prrafo y agregar fuente utilizada.
- Expresar exposiciones orales para comunicar temas de su inters, organizar las ideas en: introduccin, desarrollo y
conclusin. Utilizando vocabulario preciso, usando material de apoyo, tic o papelgrafo.
- evaluar crticamente la informacin de un texto de diversas procedencias determinando el emisor, propsito y a quin
se dirige el mensaje.

Quintos Bsicos

FECHA DE EJECUCIN: Octubre noviembre

CLASE
OBJETIVO DE LA CLASE
Clase 1:

ASIGNATURA: Lenguaje y comunicacin

ACTIVIDADES

PROFESOR: Bernardita Garrido Maureen

Scott
HABILIDADES

Descubrir las caractersticas Inicio:

leer
fsicas y psicolgicas de los Activan conocimientos previos: Describir
personajes.
qu funcin cumple el narrador Responder
Responder
a
preguntas
en una historia?, qu tipos de
narradores conoces? qu funcin
explcitas del texto.
cumplen los personajes?
Desarrollo:
Leen la historia La ballena y su

RECURSOS
Texto del alumno
Cuaderno
Lpices

INDICADORES DE
LOGRO
Descubren
caractersticas fsicas
y psicolgicas de los
personajes.
Expresan opiniones
sobre las acciones
de los personajes.
Construir
un
organizador grfico.
1

garganta pgina 50 del texto.

Antes de leer predicen de qu
creen que se trata la historia,
segn ttulo e ilustracin.
Extraen significados de vocablo
nuevos del texto y analizan cada
prrafo expresando su opinin.
responden a preguntas explcitas
despus de leer pgina 52 del
texto.
Cierre:
Retroalimentacin de los elementos
del gnero narrativo. Comentarios
del texto ledo.
Clase 2:

Producir una narracin oral Inicio:

Idear
te gustan los tteres?, para Disear
jugando con tteres.
qu sirven los tteres?
Construir
Relatar
Desarrollo:
observan una demostracin
de un ttere que sea el
narrador de una historia.
Practican cinco minutos un
cuento con tteres de manera
que su voz se sincronice.
Cuentan
un
cuento
ya
conocido
como
La
Caperucita Roja,
usando
tteres
siendo
los
protagonistas de la historia y
as hacer ms interesante la
narracin.

Tteres
Texto
Cuaderno

Relatan un cuento
siendo un ttere el
narrador
de
la
historia
Observacin directa
con lista de cotejo.

Cierre:
2

 Autoevalan su presentacin.

Clase 3:

Escribir creativamente un Inicio:

cuento
con
coherencia Activan conocimientos previos:
temtica
y
conectores
qu debemos tener presente para
adecuados.
escribir un texto narrativo?
(ttulo,
narrador,
espacio,
personajes, tiempo, ambiente,
argumento).

Recordar
Crear
Escribir
Utilizar

PPT
Cuaderno
Lpiz
Goma
Pizarrn

Escriben
texto
narrativo,
manteniendo
la
coherencia temtica.
Utilizan conectores
para
ordenar
el
relato.
Evaluar: producir un
texto
respetando
estructura,
la
secuencia
y
conectores.

Conocer
Reconocer
Crear
Escribir

PPT
Cuaderno
Lpiz

Escriben
creativamente
una
noticia segn su
estructura
y
preguntas
a
responder.
Evaluacin ::Escribir

Desarrollo:
Escriben un texto narrativo en que
relatan un hecho interesante.
Utilizar conectores para ordenar el
relato (primero, luego, despus,
entonces, etc).
Describen
las
caractersticas
psicolgicas de los personajes.
Describen los sentimientos de los
personajes del cuento.
Cierre:
Leen creativamente su narracin.

Clase 4:

Redactar una noticia sobre un Inicio:

acontecimiento que se acaba Activan conocimientos previos: te
de producir.
gusta escuchar las noticias?, por
qu son tan importantes?
Desarrollo:
Conocen las partes de una noticia.

 Reconocen que toda noticia

responde a preguntar:
Qu, dnde, cmo, cundo, quin
y por qu.
Crean una noticia en equipo
manteniendo
la
coherencia
temtica, sobre el mal estado de
las calles en Puente Alto
suponiendo que el alcalde tiene un
plan. cmo lo piensa hacer?,
quienes lo van a hacer?,
cundo?, etc.
Utilizan conectores para ordenar la
noticia.

una noticia,
respetando su
estructura que la
forman

Cierre:
Retroalimentar la estructura de una
noticia.
Leen las noticias y comentarlas.
Prueba formativa

Clase 5:

Realizar una entrevista a parir Inicio:

Crear
qu es para ti una entrevista?, Realizar
de un propsito determinado.
has visto por televisin una Entrevista
entrevista?, te gustara hacer una
entrevista
a
un
personaje
importante?
Desarrollo:
Leen un esquema sobre lo que es
una entrevista y las partes ms
impotantes que hay que considerar
en ella.
Presentan del personaje, indicando

Cuaderno
Lpiz

Realiza
entrevista
indagando
informacin personal
del entrevistado.
Evaluacin:
representar la
Entrevista.

quin es, a qu se dedica y por

qu fue invitado.
Cuerpo: formado por preguntas y
las respuestas.
Crean las preguntas pertinentes y
respetuosas al entrevistado.
Realizan
la
entrevista
entre
compaeros.
Cierre:
Interpretan la informacin obtenida
en la entrevista.
Clase 6

Leer comprensivamente un
Inicio:
texto
argumentativo Activan conocimientos previos
reconociendo
la
tesis,
diferenciando un hecho y una
argumento y sus razones ms
opinin.
conclusin.
Definen texto argumentativo con
sus palabras.

Comprender
Reconocer
Identificar
Inferir

Gua de trabajo
Lpices

Identifican y analizan
el
texto
argumentativo
a
travs
de
su
estructura.

Leer comprensivamente un Inicio:

Comprender
texto
argumentativo Activan conocimientos previos Reconocer
reconociendo
la
tesis,
diferenciando un hecho y una Identificar
argumento y sus razones ms
opinin.
Inferir

Gua de trabajo
Lpices

Identifican y analizan
el
texto
argumentativo
a
travs
de
su

Desarrollo:
Leen texto La Risa.
Completan una tabla de entrada
identificando la estructura del texto
como tema tesis y sus razones,
etc.
Cierre:
- Retroalimentacin de un texto
argumentativo y su estructura.

Clase 7

conclusin.

Definen texto argumentativo con

sus palabras.

estructura.

Desarrollo:
Leen texto El Alcohol.
Completan una tabla de entrada
identificando la estructura del texto
como tema tesis y sus razones,
etc.
Escriben una conclusin de la
argumentacin utilizando palabras
claves como: por lo tanto, por esta
razn etc.
Cierre:
- Retroalimentacin de un texto
argumentativo y su estructura.
Clase 8

Escribir en forma manuscrita

Inicio:
Reconocer
la ortografa acentua, literal en Activan conocimientos previos Identificar
palabras de uso frecuente.
sobre el uso del punto y la funcin Completar
que cumplen cada uno de ellos.

Texto
Cuaderno
Papelgrafo

Aplican
correctamente el uso
de la S, C y Z en
textos y oraciones?

Desarrollo:
Observan en la pizarra las
principales reglas del uso de la C,
S y Z.
Completan palabras con las letras
que faltan S,C o Z.
Forman
sustativos
con
las
terminaciones Cio, Cia, Ansia, etc.
Forman plural con las palabras
terminadas en Z.
Leen relato El principto y
subrayan palabras con S, C y Z.
6

Cierre:
- Repasar reglas ortogrficas.
Clase 9

escriben
un
fragmento
Inicio:
Comprender
aplicando correctamente los para qu aplicamos el punto en Reconocer
signos de puntuacin.
un texto dado?
Identificar
Definen el uso del punto seguido, a
parte, final.

Texto
Papelgrafo
Pizarra

Aplican
correctamente
los
signos de puntuacin
dentro de un texto
dado.

Texto

Analizan
aspectos
relevantes del texto,
segn
el
gnero
narrativo.

Desarrollo:
Leen un texto e identifican la
aplicacin de las normas bsicas
de la puntuacin.
Marcan en un texto breven el uso
del punto seguido, a parte y final.
Cierre:
- Repasar el uso de la puntuacin.
Clase 10

Descubrir las caractersticas

fsicas y sicolgicas de los
personajes
y
responder
preguntas
implcitas
y
explcitas del texto

Inicio:
- Activan conocimientos precios
sobre algunos elementos bsicos
del gnero narrativo.
- Predicen antes de leer el texto,
segn el ttulo y las ilustraciones.
Desarrollo:
- Leen la historia los viajes de
simbad el marino pgina 124 a la
128.
- Definen cvocabulario durante la
lectura.
Explican
lo
que
van
comprendiendo en cada prrafo

Predecir
Comprender
Identificar
Explicar
Describir
Completar
Responder

Pizarra
Cuaderno
Lpices

durante la lectura.
- Identifican la idea principal y
secundaria del texto.
- Describen con sus palabras la
escena en que simbald el marino y
sus compaeros suben al lomo de
la ballena. Hacen un dibujo en su
cuaderno.
- Completan un cuadro con la
informacin del primer viaje de
Simbald.
Cierre:
- Responden a preguntas explcitas
e implcitas del texto pgina 131.
Clase 11

Clase 12

Participar en una obra de

teatro con mucha emocin y
apoyo gestual dentro de un
dilogo
transmitiendo
un
mensaje y creerse el ro como
actor.

_Inicio:Qu significa para ti una

obra de teatro?
_Desarrollo:Conocer la estructura
de una obra de teatro.
_Identificar las caractersticas de
un personaje dentro de la obra a,
dilogo y su participacin en la
trama.
_Expresan su dilogo de acuerdo a
las caractersticas de su personaje.
_Emplean la puntuacin correcta
para darle la intencin requerida al
dilogo.
_Actan siguiendo el guin teatral.
Cierre: Comentan la obra de
teatro debilidades y fortalezas.

Analizar obra de teatro el

principito vista en el teatro
nescaf.

Inicio:
- Te gust
comentario.

la

obra?

Breve

Conocer
Identificar
Expresar dilogo
Actuar

Comprender

Escenografa
Vestuario
msica

Obra presenciada

Representa
personalidad
personaje
acuerdo al
teatral

con
su
de
guin

- Disfrut de la obra
teatral el principito.
8

Desarrollo:
- Analizan la obra despus de
haberla visto:
- Identifican la idea principal de la
obra.
- Clasifican a los personajes en
principal y secundarios.
- Indican el lugar donde transcurre
la accin.
- Reconocen el clima central que
domina la obra, los personajes y el
ambiente.

Identificar
Analizar
Describir

- Analiz aspectos
relevantes de la obra.

Cierre:
- Describen la escenografa y los
efectos de iluminacin y msica.
Clase 13

Reconocer
algunas
caractersticas de un texto
informativo.

Inicio
- Activan conocimientos previos Leer
sobre los tipos de textos. Comprender
Comentar
Desarrollo:
Identificar
- Leen texto informativo las aves, Definir
se
detienen
en
palabras
desconocidos
encuentran
su
significado
- Comentan despus de leer el
texto.
Responden
a
preguntas
especficas del texto.
_Identifican la idea principal de
algunos prrafos
-Definen despus del analizar qu
es un texto informativo? Cul es
su estructura
_Desarrollan gua de trabajo en

_Texto las aves

_Gua de trabajo

Reconoce aspectos
relevantes de un
texto informativo.

relacin al texto.

Clase 14

Cierre:
- qu caractersticas observaron
en este tipo de texto?
- Sntesis de un texto informativo.
Sintetizar y registrar las ideas
Inicio:
- Activan conocimientos previos
principales
de
un
texto
qu
es un texto informativo y cul
informativo
es su estructura?

Identificar
Sintetizar
Resumir
Construir

Gua de trabajo
Cuaderno
Lpiz
Papel kraf

Identifica en cada
prrafo las ideas
principales de un
texto informativo.

Computador
Internet
Cuaderno
Lpiz

Analizan
texto
informativo a travs
de un organizador
grfico.

Desarrollo
- Leen texto informativo pgina 205
del texto.
Identifican la idea principal del
primer prrafo.
- Discuten los criterios que usarn
para
distinguirla.
- Construyen un mapa conceptual
con las ideas principales que se
encuentran en cada prrafo.
- Escriben un resumen del texto y
se expone en el diario mural.
Cierre:
- retroalimentar el significado de un
texto informativo.
Clase 15

Escribir un artculo informativo

presentando
el
tema,
desarrollando
ideas
por
prrafos y agregar fuentes
utilizadas.

Inicio:
Indagar
- activan conocimientos previos del Comprender
texto informativo y su estructura. Reconocer
Identificar
Desarrollo:
Analizar
- indagan por internet sobre un Escribir
texto informativo del reino animal o
de
las
plantas.
- Reconocen en cada prrafo la

10

idea
principal
y
secundaria.
- Extraen vocabulario y buscan su
significado.
- Organizan la informacin en un
esquema.
- Escriben la fuente que utiliz.
Cierre:
- Comentario
investigado.
Clase 16

Comprender Textos orales

como
noticias,
instrucciones, relatos para
obtener
informacin
y
relacionarlas
con
sus
conocimientos previos.
Extraer
informacin
y
formular preguntas.

de

su

trabajo

Inicio:
Qu
es
una
noticia?
- Crees que importarte informarte
de
nuestro
diario
vivir?
- Comentan la ltima noticia del
da.

Comprender
Reconocer
Identificar
Opinar
Comparar
Completar

PPT
Texto
Cuaderno
Lpiz

Comparan
lo
escuchado con sus
propias opiniones y
conocimientos sobre
el tema.

Desarrollo:
- Leen y comprenden un relato
sobre una leyenda El invierno y
la
primavera.
- Manifiestan una opinin sobre
el texto escuchado y lo
fundamentan.
- Escriben un resumen del texto
oral.
- Completan un organizador
grfico sobre el texto analizado.
Cierre:
- Comparan la informacin de un
texto
oral
con
uno
escrito
relacionado.

11

Clase 17

Expresar de manera clara y

efectiva exposiciones orales
para comunicar temas de su
inters.

Inicio:
- Se les explica la rbrica a
evaluar en su exposicin.
Desarrollo:
- Realizan una exposicin oral en la
que:
- Presentan informacin que se
relaciona
con
el
tema.
- Usan ejemplo para ilustrar sus
afirmaciones.
- Presentan informacin
ordenada
con
introduccin,
desarrollo
y
conclusin.
- Utilizan vocabulario preciso.
- Emplean una pronunciacin
adecuada.
- Usan material de apoyo que
complemente la exposicin de su
trabajo.
Cierre:
Breve
disertacin.

Clase 18

Expresar de manera clara y

efectiva exposiciones orales
para comunicar temas de su
inters.

comentario

de

Comprender
Comunicar
Explicar
Inferir
Concluir

PPT
Papelgrafo
Texto

Presenta informacin
de manera clara y
coherente.

PPT
Papelgrafo
Texto

Presenta informacin
de manera clara y
coherente.

su

Inicio:
Comprender
- Se les explica la rbrica a Comunicar
evaluar en su exposicin.
Explicar
Inferir
Desarrollo:
Concluir
- Realizan una exposicin oral en la
que:
- Presentan informacin que se
relaciona
con
el
tema.
- Usan ejemplo para ilustrar sus
afirmaciones.
- Presentan informacin

12

ordenada
con
introduccin,
desarrollo
y
conclusin.
- Utilizan vocabulario preciso.
- Emplean una pronunciacin
adecuada.
- Usan material de apoyo que
complemente la exposicin de su
trabajo.
Cierre:
- Breve comentario
disertacin.
Clase 19

Desarrollar prueba semestral.

Clase 20

Relacionar la
informacin
presente en un texto con las
necesidades de cada lector.

de

su

Inicio:
- Qu son los medios de
comunicacin?
- Observan un dilogo entre dos
personas e identifican emisor y
receptor.

Comprender
Reconocer
Analizar
Concluir

Textos
diferentes.
Cuaderno
Lpiz
Papel kraf

Relacionan
informacin
el texto con
necesidades
lector.

la
en
las
del

Desarrollo:
- Leen dierentes prrafos de
diversos textos como informacin
de
receta,
remedio,
etc.
- Reconocen a quin podra
interesar esta informacin: recetas,
remedios, noticia. Y para qu se
prodra utilizar.
- Revirsar las respuestas en
comn.
- Discuten hasta llegar a una
conclusin en que los textos
son escritos con diferentes
propsitos y que adquieren
13

relevancia
lector.
Cierre:
Evalan
informacin.

dependiendo

del

crticamente

la

14