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PLANO DE ENSINO

CURRCULO
2007
SRIE / ANO
1 / 2014
CURSO PEDAGOGIA
DISCIPLINA POLTICAS EDUCACIONAIS E ORGANIZAO DA EDUCAO BSICA
CARGA HORRIA -100 (h)
TERICA PRTICA TOTAL TURMA PERODO
100 Ped 1 - 2 - 3 - 4 Noturno
PROFESSOR TITULAO
Professora: Mara Ceclia Mateus Mestre
COORDENADOR TITULAO
Coordenadora: Marcia Maria Previato de Souza
Coordenador Adjunto: Rafael Henrique Santin
Mestre
Mestre
1) EMENTA DA DISCIPLINA NO CURSO:
A partir do resgate histrico da orientao e filosofia, examinar as polticas educacionais do Brasil. Anlise histrica e
filosfica das polticas educacionais. Conceitos de cidado e de cidadania na educao. A sociedade brasileira e suas
influncias sobre os modos educativos. A democracia e a formao do cidado solidrio meta do sculo XXI exige
um sistema apto a definir o que significa a opo liberal, o espao pblico e o privado, as polticas econmicas implcitas,
do estatismo ao neoliberalismo. A Lei de Diretrizes e Bases vigente o principal objeto de estudo, bem como os
paradigmas da educao nacional.
2) OBJETIVOS DA DISCIPLINA NO CURSO:
Preparar o aluno para a competncia pedaggica no sculo XXI.
Reconhecer e compreender conceitualmente a concepo de Estado, Polticas e Governo enquanto agentes
influentes no processo de formao do indivduo.
Reconhecer que h uma diretividade educacional sistematizada e defendida na sociedade.
Analisar artigos relacionados s polticas pedaggicas que dizem respeito ao empreendedorismo, gesto
democrtica, respeito s diferenas e a autonomia democrtica.
Refletir e aprofundar as contradies do modelo educacional da contemporaneidade que assinala uma escola
que perdeu a sua funo fundamental, ou seja, a funo de ensinar o conhecimento historicamente produzido e
acumulado pelos homens.
Compreender a influencia dos organismos internacionais nas polticas educacionais brasileiras.
Reconhecer que a poltica expressa as necessidades humanas que historicamente retrataram e sinalizam a
organizao comunitria.
Discutir tendncia atuais das reformas educacionais
Compreender como acontecem os financiamentos dos sistemas educacionais
3) JUSTIFICATIVA DA DISCIPLINA NO CURSO:
Das polticas educacionais e organizao da educao bsica decorre a configurao primeira do ensino nacional. O
carter sistmico a ser implementado e os objetivos maiores por atingir so todos definidos nesse patamar que permite
ao acesso aos degraus subsequentes. Por se tratar de alunos que trabalharo como docentes, a disciplina faz-se

necessria para que todos conheam as polticas educacionais brasileiras.

4) PROGRAMA E CRONOGRAMA DE REALIZAO DA DISCIPLINA:
UNIDADE I
POLTICA EDUCACIONAL ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAO BSICA
Apontamentos histricos: estado, sociedade civil e educao
O papel do estado nas polticas educacionais
A poltica educacional: uma anlise inicial
O percurso legal das polticas educacionais no Brasil
Polticas pblicas: conceito

UNIDADE II
ASPECTOS LEGAIS DAS POLTICAS EDUCACIONAIS
A Constituio Brasileira: da Educao
O projeto educacional brasileiro: uma trajetria descrita
Educao Infantil na LDBEN
Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996
Plano Nacional de Educao (PNE)
Estado e globalizao: reflexes acerca da constituio das polticas educacionais

UNIDADE III
AVALIAO NO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO: UM FOCO NA EDUCAO BSICA
A avaliao do rendimento na LDB
rgos governamentais
SAEB e prova Brasil
IDEB ndice de desenvolvimento da Educao Bsica
Avaliao: ENEM e ENADE

UNIDADE IV
FINANCIAMENTO NA EDUCAO: APONTAMENTOS INICIAIS
A questo do financiamento
FUNDEF e FUNDEB
Alguns apontamentos histricos
Organismos internacionais: a influncia na educao brasileira
Propostas da CEPAL
UNICEF E UNESCO
Banco mundial



UNIDADE V
ENSINO A DISTNCIA: A ORGANIZAO E A LEGISLAO BSICA
Apontamentos importantes sobre a Educao a Distncia
A legislao brasileira e a EAD

5) METODOLOGIA DE TRABALHO DO PROFESSOR NA DISCIPLINA:
Os contedos programticos previstos para as disciplinas dos cursos do Ncleo de Educao a Distncia do CESUMAR utilizam
metodologia embasada em tecnologias de informao e comunicao, conforme detalhado abaixo:
1. Livros: Para cada disciplina, o aluno recebe um livro para estudo prvio dos contedos. Conta com os livros da
Bibliografia Bsica e com artigos, peridicos e demais referncias digitais, que somados aos demais recursos disponveis
(aula ao vivo, aula gravada, fruns), visam possibilitar o autoestudo.
2. Aulas conceituais: So disponibilizadas 05 aulas gravadas pelo professor conteudista, com possibilidade de download
de vdeo e/ou udio.
3. Aulas ao vivo: Disciplinar e interdisciplinar, ministradas pelo professor formador, com a presena do tutor mediador, em
dias e horrio previamente determinados em calendrio acadmico.
4. Chat: Disponvel para aula ao vivo, visando a interao do aluno com o professor formador e tutor mediador.
5. Aula gravada Estudo de caso: Ministrada pelo professor formador e tutor mediador, que relaciona teoria e prtica por
meio de um estudo de caso, objetivando que o aluno compreenda e perceba a importncia da disciplina para sua
profisso.
6. Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA: Por meio do qual o aluno assiste s aulas (gravadas e ao vivo), participa
dos fruns de discusso, troca mensagens (entre professor/aluno e tutor/aluno); e realiza as atividades de estudo, alm
do acesso s informaes e orientaes disponibilizadas pelo tutor mediador, tutor online e professor formador.
MID Mdia Interativa Digital



6) AVALIAO E CRITRIOS DE AVALIAO DA DISCIPLINA NO CURSO:
A composio da nota final de cada disciplina do mdulo se d conforme apresentado abaixo:
- Prova Presencial de Conhecimentos Especficos: 6,0
- Atividade de Conhecimentos Gerais: 1,0
- Frum: 1,0
- Atividade de Estudo: 1,5
- Atividade Presencial Obrigatria Interdisciplinar: 0,5
- TOTAL: 10,0

O sistema de avaliao, do Ncleo de Educao a Distncia do CESUMAR composto por cinco diferentes atividades que compem
a mdia final do aluno.
1. Prova Presencial - disciplinar: obrigatria, sem consulta e deve ser realizada no Polo de apoio presencial. O perodo de
realizao desta prova ocorre conforme calendrio acadmico. Para os alunos que no obtiveram nota suficiente para
aprovao ou no compareceram ao polo de apoio presencial na 5 ou 10 semana do eixo anterior, possvel realizar a
SUB - Prova Substitutiva, que deve ser solicitada eletronicamente no ambiente virtual. Os prazos para solicitao e
realizao desta prova constam no calendrio acadmico.
2. Atividade de Estudo: Para cada disciplina so previstas trs atividades de estudo, sendo que cada uma composta por 10
questes objetivas com diferentes nveis de dificuldade, realizadas conforme calendrio acadmico.
3. APOI - Atividade Presencial Obrigatria Interdisciplinar: realizada na 4 Semana do Mdulo, presencialmente nos
Polos de Apoio Presencial. Trata-se de uma questo dissertativa proposta pelo professor durante a aula ao vivo daquele dia
e que para realizao, o aluno poder utilizar os diversos meios de consulta disponveis: acervo fsico da biblioteca do polo,
biblioteca virtual, livro da disciplina, MIDs, entre outros. A nota da APOI vlida para as duas disciplinas cursadas no
mdulo.
4. Semana de Conhecimentos Gerais e Atividade de Conhecimentos Gerais: Na sexta semana do mdulo ocorre a
Semana de Conhecimentos Gerais. Neste perodo, oferecemos em cada dia da semana uma palestra que trata de temas
relativos a futura atuao profissional. Para realizao das palestras temos como convidados, profissionais atuantes no
mercado de trabalho, contribuindo desta forma para o processo de formao dos acadmicos. Aps assistir s palestras, o
aluno dever realizar uma atividade de estudo contendo 10 questes objetivas. A participao nestas palestras certifica o
aluno e valida horas referentes a Atividades Acadmicas Complementares.
5. Frum: Atividade de carter avaliativo, feito e acompanhado no decorrer do Eixo. O Frum de cada disciplina ter 3 temas
de discusso e mais um tema interdisciplinar. O aluno tem uma semana para participar de cada tema.




7) BIBLIOGRAFIA BSICA DA DISCIPLINA NO CURSO:
SOUZA, Vnia de Ftima Matias de. Polticas educacionais e organizao da educao bsica. Maring: Cesumar,
2012.
ROSRIO, Maria Jos de Aviz do; ARAJO, Ronaldo Marcos de Lima. Polticas pblicas educacionais. Campinas:
Alnea. 2011.
SAVIANI, Demerval. Histria das idias pedaggicas no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2007.
DEMO, Pedro. A nova LDB: ranos e avanos. Campinas: Papirus.1997.

8) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DA DISCIPLINA NO CURSO:
ARROYO, Miguel; ABRAMOWICZ, Anete (Orgs.). A reconfigurao da escola: entre a negao e a afirmao de
direitos. Campinas: Papirus, 2009.
CORDIOLLI, Marcos Antnio. Sistemas de ensino e polticas educacionais no Brasil. Curitiba: Ibpex, 2011.
DEMO, Pedro. Educao e qualidade. 12. ed. Campinas: Papirus, 2012.
DEMO, Pedro. Poltica Social, Educao e Cidadania. 13. ed. Campinas: Papirus, 2011.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro; AMARAL, Ana Lcia (Orgs.). Formao de Professores: Polticas e Debates. 5 ed.
Campinas: Papirus, 2011.


9) PERIDICOS QUE PODEM SER CONSULTADOS PARA A DISCIPLINA NO CURSO:
EDUCAO & Sociedade. Campinas: Centro de Estudos de Educao e Sociedade. ISSN 0101-7330. Disponvel em: <
http://www.cedes.unicamp.br/rev_exemplares.htm>
SOCIOLOGIAS. Porto Alegre: UFRGS. ISSN 1807-0337. Disponvel em: <http://www.scielo.br/revistas/soc/paboutj.htm>
REVISTA Brasileira de Educao. Rio de Janeiro. ISSN 1413-2478. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issues&pid=1413-2478&lng=pt&nrm=iso>


10) SITES E REVISTAS QUE PODEM SER CONSULTADOS PARA A DISCIPLINA NO CURSO:
http://oglobo.globo.com/educacao/sistema-de-avaliacao-educacional-do-brasil-um-dos-melhores-do-mundo-diz-estudo-
2910767
http://www.infoescola.com/educacao/financiamento-da-educacao
http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=312

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