Participacin de los padres de familia y aprendizaje

significativos de los estudiantes de la Institucin

Educativa Simn Bolvar Urbanizacin Palomino,
Cercado de Lima, 2014



PARA OBTENER EL GRADO ACADMICO DE:

MAGSTER EN EDUCACIN


AUTORA:
Br. DANILA CARMEN ARANDA LIAN


ASESOR:
Dr. LUIS ALBERTO NEZ LIRA



SECCIN:
EDUCACIN E IDIOMAS



LNEA DE INVESTIGACIN:
INNOVACIONES PEDAGGICAS



PER 2014

















III. METODOLOGA

3.1 Hiptesis

3.1.1 Hiptesis general
Existe relacin significativa entre la participacin de los padres de familia y el
aprendizaje significativo de los estudiantes de la Institucin Educativa Simn
Bolvar Urbanizacin Palomino, Cercado de Lima, 2014

3.1.2 Hiptesis especficas

Hiptesis especfica 1
Existe relacin significativa entre la participacin de los padres de familia y el
aprendizaje de representaciones de los estudiantes de la Institucin Educativa
Simn Bolvar Urbanizacin Palomino, Cercado de Lima, 2014

Hiptesis especfica 2
Existe relacin significativa existe entre la participacin de los padres de familia y
el aprendizaje de conceptos de los estudiantes de la Institucin Educativa Simn
Bolvar Urbanizacin Palomino, Cercado de Lima, 2014

Hiptesis especfica 3
Existe relacin significativa existe la participacin de los padres de familia y el
aprendizaje de proposiciones de los estudiantes de la Institucin Educativa
Simn Bolvar Urbanizacin Palomino, Cercado de Lima, 2014


3.2 Variables

Variable 1: Participacin de padres de familia
Intervencin crtica y responsable asumida por los padres de familia,
adecuadamente motivados, organizados y capacitados en el anlisis e
interpretacin de los problemas reales que los afecta e impide el desarrollo
armnico y articulado de sus hijos en la proposicin de alternativas viables de
solucin y la toma de decisiones con el mnimo de intermediacin, para la
formulacin, ejecucin y evaluacin de proyectos de incidencia socio-econmica
en beneficio de su desarrollo integral (Rodrguez, 2002)

Variable 2: Aprendizaje significativo
Proceso de logro de capacidad de relacionar las nuevas ideas con algn aspecto
esencial de su estructura cognitiva

3.2.1 Operacionalizacin de variables

Tabla 1
Operacionalizacin de la variable participacin de los padres de familia
Dimensiones Indicadores Escala y
valores
Niveles y rangos


Inters
Desarrollo fsico





Siempre
(3)

A veces
(2)

Nunca
(1)








Bajo
[24-40[

Medio
[40-56[

Alto
[56-72]

Desarrollo emocional

Desarrollo cognitivo




Apoyo econmico
Alimentacin
balanceada

Material didctico
Cumplimiento en las
tareas


Apoyo en tareas
Apoyo en tareas
Desarrollos de tareas
con puntualidad



Tabla 2
Operacionalizacin de la variable aprendizaje signiifcativo
Dimensiones Indicadores Escala y
valores
Niveles y rangos
Representaciones Dato nuevos





Siempre
(3)

A veces
(2)

Nunca
(1)








Bajo
[24-40[

Medio
[40-56[

Alto
[56-72]

Nuevos conceptos

Principios
Conceptos Actividades
Estrategias
Habilidades y
destrezas
Proposiciones Proposiciones
Motivacin para
aprender
Interaccin


3.3. Metodologa

3.3.1 Tipo de estudio
La investigacin es de tipo correlacional, porque segn Hernndez (2006)
busca conocer la relacin que existe entre dos o ms conceptos, categoras o
variables en un contexto en particular, y permite relacionar las variables
participacin de padres de familia y aprendizaje significativo,

3.3.2 Diseo
En la investigacin se sigue el diseo No experimental, correlacional y
transversal, porque segn Hernndez, Baptista y Fernndez (2010, p.:133),
busca conocer la relacin que existe entre dos o ms conceptos, categoras o
variables en un contexto en particular, transversal, porque recopila datos en un
solo momento dado, para medir las variables participacin de los padres de
familia y aprendizaje significativo, cuyo esquema es:


3.4 Poblacin
La poblacin est conformada por 616 estudiantes de educacin
secundaria de la Institucin Educativa Simn Bolvar Urbanizacin Palomino,
Cercado de Lima, 2014, como a continuacin se detalla:

Tabla 3
Distribucin de la poblacin de estudiantes
Grado Estudiantes Total
H M
1 48 64 112
2 65 58 123
3 72 54 126
4 68 53 121
5 48 86 134
Total 310 315 616


La muestra es probabilstica, tomada al azar mediante la aplicacin de la
frmula probabilstica de Atkin y Colton(1995, p. 78), la muestra es una porcin
representativa de la poblacin, que permite generalizar los resultados de una
investigacin. Es la conformacin de unidades dentro de un subconjunto que
tiene por finalidad integrar las observaciones (sujetos, objetos, situaciones,
instituciones u organizacin o fenmenos), como parte de una poblacin. Su
propsito bsico es extraer informacin que resulta imposible estudiar en la
poblacin, porque esta incluye la totalidad.

q p Z E N
N q p
n
. ) 1 (
. . Z
2 2
2

Dnde:
n = Muestra
N = Poblacin 616
p = Eventos favorables (0,5)
q = Eventos desfavorables (0,5)
Z = Nivel de significacin (1,96)
E = Margen de error (0,05)

8 , 236
4979 , 2
6064 , 591
9604 , 0 5375 , 1
) 616 )( 9604 , 0 (
) 50 )( 50 ( ) 96 , 1 ( ) 05 , 0 )( 615 (
) 616 )( 5 , 0 )( 5 , 0 ( ) 96 , 1 (
2 2
2

n


237 n

385 , 0
616
237
fh

Tabla 3
Distribucin de la poblacin de estudiantes
Grado Poblacin Muestra

1 112 43
2 123 47
3 126 49
4 121 46
5 134 52
Total 616 237


3.5 Mtodo
En el mtodo hipottico deductivo, propuesto por Popper (1998), seala
que, el conocimiento cientfico no comienza por la observacin, como en el
mtodo inductivo, sino por los problemas. Es as que la presente investigacin se
inicia con el planteamiento del problema, lo que nos conlleva a buscar posibles
respuestas, las cuales son conjeturas o respuestas a las que se denomin
hiptesis.

3.6 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos

3.6.1 Tcnicas
La tcnica que se utiliz fue la encuesta, que Murphy (2005, p. 24), la
define como un mtodo sistemtico que recolecta informacin de un grupo
seleccionado de personas mediante preguntas, puede ser utilizada con la
finalidad o alcance descriptivo y/o correlacional.

3.6.2 Instrumento
El instrumento utilizado fue un cuestionario.

3.7 Mtodo de anlisis de datos
En el procesamiento de datos, se utiliz el software estadstico SPSS en su
versin 21, mediante tablas y figuras estadsticas, y para la contrastacin de la
hiptesis se utilizar el siguiente estadgrafo:

1) Coeficiente de correlacin de Spearman
Estadgrafo no paramtrico que se utiliza para medir la relacin lineal entre
dos o ms variables, cuyos valores oscila entre -1 y 1, cuya frmula es:


Donde D es la diferencia entre los correspondientes estadsticos de orden
de x - y. N es el nmero de parejas.

MATRIZ DE CONSISTENCIA
TTULO: PARTICIPACIN DE LOS PADRES DE FAMILIA Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA SIMN BOLVAR URBANIZACIN PALOMINO, CERCADO DE LIMA, 2014

PROBLEMA OBJETIVOS HIPTESIS VARIABLES
Problema general
Qu relacin existe entre la
participacin de los padres
de familia y el aprendizaje
significativo de los
estudiantes de la Institucin
Educativa Simn Bolvar
Urbanizacin Palomino,
Cercado de Lima, 2014?


Problemas especficos
Qu relacin existe entre la
participacin de los padres
de familia y el aprendizaje de
representaciones de los
estudiantes de la Institucin
Educativa Simn Bolvar
Urbanizacin Palomino,
Cercado de Lima, 2014?


Qu relacin existe entre la
participacin de los padres
de familia y el aprendizaje de
conceptos de los estudiantes
de la Institucin Educativa
Simn Bolvar Urbanizacin
Palomino, Cercado de Lima,
2014?



Objetivo general
Determinar la relacin que
existe entre la participacin
de los padres de familia y el
aprendizaje significativo de
los estudiantes de la
Institucin Educativa Simn
Bolvar Urbanizacin
Palomino, Cercado de Lima,
2014

Objetivos especficos
Establecer la relacin que
existe entre la participacin
de los padres de familia y el
aprendizaje de
representaciones de los
estudiantes de la Institucin
Educativa Simn Bolvar
Urbanizacin Palomino,
Cercado de Lima, 2014

Establecer la relacin que
existe entre la participacin
de los padres de familia y el
aprendizaje de conceptos de
los estudiantes de la
Institucin Educativa Simn
Bolvar Urbanizacin
Palomino, Cercado de Lima,
2014


Hiptesis general
Existe relacin significativa
entre la participacin de los
padres de familia y el
aprendizaje significativo de
los estudiantes de la
Institucin Educativa Simn
Bolvar Urbanizacin
Palomino, Cercado de Lima,
2014

Hiptesis especficas
Existe relacin significativa
entre la participacin de los
padres de familia y el
aprendizaje de
representaciones de los
estudiantes de la Institucin
Educativa Simn Bolvar
Urbanizacin Palomino,
Cercado de Lima, 2014

Existe relacin significativa
entre la participacin de los
padres de familia y el
aprendizaje de conceptos de
los estudiantes de la
Institucin Educativa Simn
Bolvar Urbanizacin
Palomino, Cercado de Lima,
2014


Variable 1: Participacin de los padres de familia
Dimensiones Indicadores tems Escala y
valores
Inters Desarrollo fsico 1,2,3,4
5,6,7,8



Siempre
(3)

A veces
(2)

Nunca
(1)


Desarrollo
emocional
Desarrollo cognitivo
Apoyo
econmico
Alimentacin
balanceada

9,10,11,12
13,14,15,16 Material didctico
Cumplimiento de las
tareas
Apoyo en
tareas
Apoyo en tareas
17,18,1,20
21,22,23,24
Desarrollo de tareas
con puntualidad y
responsabilidad

Variable2): Aprendizaje significativo
Dimensiones
(Niveles)
Indicadores tems Escala y
valores
Representacio
nes
Datos nuevos 1,2,3,4
5,6,7,8



Siempre
(3)

A veces
(2)

Nunca
(1)

Nuevos conceptos
Principios


Conceptos
Actividades 9,10,11,12
13,14,15,16


Estrategias
Habilidades y
destrezas

Proposiciones
Proposiciones
17,18,1,20
21,22,23,24
Motivacin para
aprender
Interaccin

Qu relacin existe entre la
participacin de los padres
de familia y el aprendizaje de
proposiciones de los
estudiantes de la Institucin
Educativa Simn Bolvar
Urbanizacin Palomino,
Cercado de Lima, 2014?


Establecer la relacin que
existe entre la participacin
de los padres de familia y el
aprendizaje de
proposiciones de los
estudiantes de la Institucin
Educativa Simn Bolvar
Urbanizacin Palomino,
Cercado de Lima, 2014
Existe relacin significativa
entre la participacin de los
padres de familia y el
aprendizaje de
proposiciones de los
estudiantes de la Institucin
Educativa Simn Bolvar
Urbanizacin Palomino,
Cercado de Lima, 2014