DIDACTICA ESPECIAL PARA INSTRUCTORES DE TIRO

objetivo del curso: Que los instructores conozcan los mtodos de enseanza/
aprendizaje adecuado y efectivo para trasmitir los conocimientos terico prcticos en
forma progresiva y correcta.
Finalidad de curso: Que cada instructor de tiro aprenda a programar, desarrollar y
evaluar un curso de tiro.
CONTENIDOS DEL CURSO
Introduccin a la didctica
Didctica Especial para el Instructor de Tiro (DEIT)
Principios del aprendizae
Pro!ra"acin "inuciosa de un curso
Pro!ra"a de acti#idades de: Un da, semanal o mensual. Por fechas y
horarios
CONCEPTO DE DID$CTIC%&
Etimolgicamente procede del griego didaktik: ensear, instruir, exponer con
claridad.
La didctica es la ciencia de la educacin que estudia e interviene en el
proceso de enseanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formacin
intelectual del educando.
GEPRO ARGENTINA
Moreno N !" # Monte $rande # %&"'!()* # %uenos +ires # ,ep-.lica +rgentina
*el. 15-6093-3655 // /0 123&2"4 // director5geproargentina.com.ar
666.$78,9+,$7N*/N+.(9M.+, 666.(:;*90/9;</8.(9M.+,
666.*/,+09,*+(*/(9.(9M.+,
La didctica entre la teora y la prctica:
Hay que partir de la prctica para construir a partir de ella la teora que podr
in!luir a su "e# en la nue"a prctica re!lexi"a y me$orada.
El aspecto terico de la didctica est relacionado con los conocimientos que
ela%ora so%re los procesos de ensean#a y de aprendi#a$e. &ientras que su
aspecto prctico consiste en la aplicacin de aquellos conocimientos, en la
inter"encin e!ecti"a en los procesos reales de ensean#a'aprendi#a$e.
Teora y prctica
(a teora y la prctica se necesitan mutuamente en la didctica. )Ensean#a
aprendi#a$e*
(a didctica es una ciencia prctica, de inter"encin y trans!ormadora de la
realidad. )+e no sa%er a sa%er*.
(a didctica se encuentra situada dentro de las ciencias estrictamente
pedaggicas y es una de las ramas de la pedagoga aplicada.
Nosotros usaremos la didctica que utilizan ciertas instituciones para formar a
sus hombres para realizar todo tipo de actividad: Fsica y mental o una
conunci!n de ambas, en forma prctica y te!rica.
GEPRO ARGENTINA
Moreno N !" # Monte $rande # %&"'!()* # %uenos +ires # ,ep-.lica +rgentina
*el. 15-6093-3655 // /0 123&2"4 // director5geproargentina.com.ar
666.$78,9+,$7N*/N+.(9M.+, 666.(:;*90/9;</8.(9M.+,
666.*/,+09,*+(*/(9.(9M.+,
Didctica Especial para el Instructor de Tiro (DEIT)
El instructor de tiro y su trato ,acia los educandos en este aspecto nos
%asaremos en las doctrinas que usan las instituciones ms antiguas en esta
tarea y que ,oy en da lo siguen logrando con total xito.
oncepto !sico del comportamiento del instructor: El instructor siempre
de%er tener un trato directo con los educandos y nunca ol"idar la educacin y
respeto en la !orma de expresarse, en toda acti"idad de instruccin se de%e ser
cordial y dar el e$emplo personal, desde la !orma de expresarse, cumplimiento
de ,orarios ,asta como "iste. -on esto lograr tener ascendiente y respeto de
su educandos )no por el rol de instructor 'ue ocupe( sino por su ee"plo )
correccin personal* para reali#ar cualquier acti"idad, terica o practica,
indi"idual o grupal. .iempre que el instructor tenga la capacitacin adecuada y
un o%$eti"o claro de lo que "a a ensear a los educandos.
El instructor, siempre ser equitati"o/ imparcial, no tendr pre!erencia por una
persona en particular )!a"oritismo*.
+e%er poner de mani!iesto al personal destacado, ya sea por una acti"idad o
por logro en el aprendi#a$e. (ogrando con esto un estimulo y e$emplo a seguir
por el resto de los educandos. 0am%in le ,ar sa%er a aquel educando que no
esta aprendiendo como de%era, con una c,arla indi"idual a solas para
entender los moti"os personales. (Nunca ridiculizar adelante del !rupo a un
educando)&
El instructor siempre e"itara el exceso de con!ian#a mal interpretada, para que
esta actitud no termine siendo el inicio de una !alta de respeto y un mal
aprendi#a$e correcto.
GEPRO ARGENTINA
Moreno N !" # Monte $rande # %&"'!()* # %uenos +ires # ,ep-.lica +rgentina
*el. 15-6093-3655 // /0 123&2"4 // director5geproargentina.com.ar
666.$78,9+,$7N*/N+.(9M.+, 666.(:;*90/9;</8.(9M.+,
666.*/,+09,*+(*/(9.(9M.+,
Principios del aprendizae
El instructor al reali#ar su la%or de%er respetar los principios que promue"en
un aprendi#a$e e!ica#. Ellos le ser"irn como gua en la seleccin de mtodos,
tcnicas. 1ecursos y procedimientos de ensean#a.
". #$T%&'%(): El educando o%tendr me$or rendimiento cuando este
mental y !sicamente preparado para aprender. -uando sienta el deseo
de o "oluntad de aprender.
*. +%)'L%,',: El educando aprender mas e!ica#mente cuando cono#ca
exactamente lo que de%e aprender y que se espera de l, o sea, cuando
cono#ca la meta que de%e alcan#ar.
-. 'T%&%,',: (a accin es una de la manera ms e!ecti"a de aprender.
.. /0'L%1#$: -uanto ms reales sean las situaciones del aprendi#a$e,
tanto ms e!ica# resultara ste.
2. 3/$4/0%(): El educando aprender solamente construyendo so%re
lo que ya sa%e.
GEPRO ARGENTINA
Moreno N !" # Monte $rande # %&"'!()* # %uenos +ires # ,ep-.lica +rgentina
*el. 15-6093-3655 // /0 123&2"4 // director5geproargentina.com.ar
666.$78,9+,$7N*/N+.(9M.+, 666.(:;*90/9;</8.(9M.+,
666.*/,+09,*+(*/(9.(9M.+,
Pro!ra"acin "inuciosa de un curso
+prenderemos a programar un curso de */,9
8ara lograr los o.jetivos impuestos en forma ordenada y seria= con un m>nimo de
errores en el desarrollo del mismo.
?os principales puntos son tres@ &A 8rogramacin
!A 7jecucin
2A 7valuacin
PROGRAMACION
:na programacin detallada ser el primer paso de un .uen curso= de.e incluir todo lo
Bue se va a realizar= as> como la previsin de todos los elementos y recursos Bue se van
a necesitar.
Principales puntos para la programacin:
NO SE DEBE OBVIAR NINGUN PUNTO
Objetivo del curso
Contenidos: !j "temas#
Actividades: !j "practica de tiro#
$%cnicas: !j "individual, por parejas#
Recursos au&iliares: !j "pro'ector, Pc#
Instrumentos ' criterios de evaluacin: !j "interrogatorio oral#
$iempo disponible: !j " d(as, )oras#
Control de materiales: "toda la a'uda para el curso* silueta, aulas etc**#
GEPRO ARGENTINA
Moreno N !" # Monte $rande # %&"'!()* # %uenos +ires # ,ep-.lica +rgentina
*el. 15-6093-3655 // /0 123&2"4 // director5geproargentina.com.ar
666.$78,9+,$7N*/N+.(9M.+, 666.(:;*90/9;</8.(9M.+,
666.*/,+09,*+(*/(9.(9M.+,
!+!C,CI-N
INICIA.: La finalidad de este paso ser hacer na !re"e re"isi#n$ despertar el
inter%s de los edcandos &'oti"arlos( ) es!o*ar n plan de tra!a+o,
Lo-rar na !ena co'nicaci#n entre el instrctor ) los edcandos,
Esta!lecer el contacto inicial$ lla'ar la atenci#n ) despertar el inter%s,
Presentar an%cdotas$ hechos reales,
Relacionar el te'a con los anteriores,
Tener encenta la e.periencia de los edcandos,
/!0ARRO..O: El aprendi*a+e se prodcir en este paso, Se reali*aran las
acti"idades para lo-rar el o!+eti"o,
Ense/ar n n0'ero li'itado de conceptos, 1 o 2 se fi+an con facilidad$ 3 o 4 con
dificltad$ 4 5 'as crea confsi#n,
La prctica consiste en aprender por 'edio de la acci#n$ la prctica se
co'!inara con otras t%cnicas de ense/an*a, Nor'al'ente se aplicara desp%s
de na e.posici#n o de'ostraci#n,

FINA.: Este paso tendr por finalidad fi+ar los principales contenidos del
desarrollo$ se reali*aran co'pro!aciones$ conclsiones ) recapitlaciones,
6E"alaci#n per'anente drante la clase7
!1A.,ACI-N
Aplicaci#n de instr'entos ) criterios adecados para e"alar,
8ritica -eneral de lo e+ectado,
La e"alaci#n ser para el instrctor na acci#n per'anente,
No se podr considerar 9e n edcando aprendi# eficiente'ente hasta 9e
no sea e"alado:co'pro!ado,
GEPRO ARGENTINA
Moreno N !" # Monte $rande # %&"'!()* # %uenos +ires # ,ep-.lica +rgentina
*el. 15-6093-3655 // /0 123&2"4 // director5geproargentina.com.ar
666.$78,9+,$7N*/N+.(9M.+, 666.(:;*90/9;</8.(9M.+,
666.*/,+09,*+(*/(9.(9M.+,
IN0$R,M!N$O0 PARA .A !1A.,ACI-N
El instrctor podr e"alar el ni"el alcan*ado por los edcandos,
Pruebas: peden ser ORALES$ ES8RITAS O DE A8TUA8I;N, 8ada na tiene
ss "enta+as ) des"enta+as ) por ello peden sarse en for'a co'!inada para
efectar na e"alaci#n 's efecti"a,
PR,!2A0 ORA.!0: ?as preguntas orales permitirn al instructor Cacer una
verificacin inmediata de Bue los educandos Cayan aprendido.
PR,!2A !0CRI$A: 7D/;*7N !
9%E7*/<+ 9 7;*,:(*:,+0+@ ,eBuiere una respuesta .reve por parte del
educando. 8ermiten compro.ar una gran cantidad de conocimientos.
NO ESTRU8TURADA< Re9iere na respesta co'ple+a$ posi!ilitan la
co'pro!aci#n de n n0'ero redcido de conoci'ientos, &Ar-'entaci#n(,
PR,!2A /! AC$,ACI-N: Se tili*ara cando el instrctor de!a e"alar la
destre*a del edcando para reali*ar na tarea o para e+ectar n 'o"i'iento,
&Ar'ado ) desar'ado de n ar'a(,
GEPRO ARGENTINA
Moreno N !" # Monte $rande # %&"'!()* # %uenos +ires # ,ep-.lica +rgentina
*el. 15-6093-3655 // /0 123&2"4 // director5geproargentina.com.ar
666.$78,9+,$7N*/N+.(9M.+, 666.(:;*90/9;</8.(9M.+,
666.*/,+09,*+(*/(9.(9M.+,