La msica acompaa nuestra vida en todos los aspectos, desde lo ms simple

como lo es; escuchar un comercial, hasta lo ms intenso y elaborado en la mente

humana como es; la asociacin de hechos y etapas que marcan nuestras vidas,
pero esto, nos hace pensar en el sentido de la msica en nuestras vidas y el influjo
de esta, en nuestras emociones, de una manera ms reflexiva y profunda, ya que
a lo largo de nuestra vida experimentamos infinidad de sensaciones sucesos y
hechos que van configurando nuestra personalidad y nuestra propia historia.

INTRODUCCION.
La msica ha estado presente a lo largo de la historia de la humanidad, y ha sido
estudiada de diversas maneras, desde lo acadmico hasta lo filosfico y espiritual,
pero sin embargo, y a pesar de tantas cosas originadas, creadas y formadas a
travs de ella, existe una, en particular que es una de las ms preponderantes, la
cual me he servido a llamar; Relacin Afectiva Musical, esta relacin se realiza
en nuestro cerebro de manera inconsciente y muchas otras veces subliminal,
haciendo creaciones nicas en nuestra memoria y escribiendo nuestra historia de
vida de manera nica vivencial e incluso extrasensorial, pero, Este efecto solo se
produce en el cerebro?, la respuesta esta aun en el aire, ya que por un lado
muchos expertos afirman que las repercusiones de la msica desde las edades
tempranas en los seres humanos tienen grandes resultados fisiolgicamente y no
solo cognitivamente ejemplos de estos cientficos son; Edgard Willems
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y Thayer
Gaston
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Pero esta repercusin en el cuerpo humano como materia tiene un inicio, una
base para la sustentacin de su hiptesis, un argumento par la validez y
coherencia de su entendimiento y existencia en nuestras vidas cotidianas

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La concepcin Willesiana no parte de la materia, ni de los instrumentos, sino de los principios de vida que unen la
msica y el ser humano, dando gran importancia a lo que la naturaleza nos ha dado a todos: el movimiento y la voz.
En un primer momento, Edgar Willems pone una premisa muy clara e importante: Para que la educacin musical
pueda ser eficaz es necesario cuidar las bases desde el comienzo, las races; sonido, ritmo, meloda, armona, etc...
Willems apunta que para empezar a trabajar todos estos aspectos hay que tener en cuenta que el nio viene ya
dotado de facultades musicales innatas, como pueden ser la escala diatnica, el ritmo (ritmo biolgico) o la escala
mayor. Pese a todo esto, al nio hay que ensearle los nombres de las notas y la lectura de estas.

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Esboz tres principios que son la principal fuente de orientacin para el uso de la msica en la terapia:
El establecimiento o el restablecimiento de las relaciones interpersonales.
El logro de la autoestima a travs de la auto-realizacin.
La utilizacin del potencial nico de ritmo para energizar y poner orden.
Los valores se explican con ms detalle en el libro de Gastn "La msica en la terapia".