Embarque com a turma numa viagem Pr-Histria

Objetivos
Entender a organizao social e os modos de vida dos ancestrais do homem
Introduo
"Parece que a disputa pelo cabrito que lhe serviu de almoo no dia anterior ia acabar de modo trgico:
doam-lhe as costas, ferida pelas armas dos inimigos. O frio tornava mais dolorosas as juntas, e as pernas j
lhe dificultavam h algum tempo as caadas. A proviso de cereais acabara e j no sobravam foras para
conseguir mais alimento. Nada lhe restava a no ser esperar a morte, na solido da neve dos Alpes". Essa
apenas uma das possveis histrias que explicariam os ltimos momentos do Homem do Gelo. Ao costurar
a rede de descobertas cientficas em torno da vida desse nosso ancestral, VEJA nos transporta para o
misterioso mundo da Pr-Histria. Somos levados, inevitavelmente, a especular sobre as mais diversas
possibilidades algumas at absurdas, como indica a reportagem. O que estaria aquele ser fazendo num
local to inspito? Como estaria o resto do mundo enquanto ele lutava ferozmente pela sobrevivncia?
Convide os adolescentes a exercitar a investigao e a imaginao.

Mostre que o Homem do Gelo ocupava um estgio de desenvolvimento inferior ao de grupamentos
humanos de vrias outras partes. Aps a leitura do texto, elabore o roteiro de uma viagem virtual pelo
mundo daquela poca como o aqui apresentado para que a turma possa comparar o personagem de
VEJA com os de outras comunidades, observando ferramentas, roupas, alimentao, atividades
econmicas etc.

Atividades
Organize a turma em equipes e sugira uma pesquisa sobre o tema: "Um dia na vida de um homem pr-
histrico." Recomende a consulta a livros, enciclopdias e sites na internet. Aps essa primeira etapa,
oriente a sistematizao de dados e a produo de painis e cartazes visando uma exposio oral para os
colegas. Proponha um estudo sobre a arte rupestre produzida no entorno do local onde foi encontrado tzi,
o Homem do Gelo. Sabemos que h diversas pinturas em cavernas espanholas, italianas e francesas.
Analise as tcnicas de produo e os motivos representados.

Instigue os alunos a refletir sobre a relao entre ritos religiosos e a agricultura de 5.300 anos atrs. VEJA
menciona alguns alimentos achados no estmago de tzi: carne de cabrito e cereais. Essa informao
permite supor que na regio j havia um razovel desenvolvimento das tcnicas de cultivo. Para que isso
ocorresse, no entanto, era necessrio organizar a vida de uma comunidade e passar a controlar o tempo
cronolgico: preparar a terra, plantar, observar o crescimento da lavoura e, enfim, colher. Os resultados do
processo de plantio acabaram reforando a noo de sagrado, sobrenatural. Encomende um texto
dissertativo sobre essa relao.

Lembre que a caa era um elemento fundamental para a sobrevivncia na regio dos Alpes e o
conhecimento dos metais era til para o abate de animais. Pea que a classe investigue outros
instrumentos do homem da poca, alm dos j citados na revista e, com os resultados obtidos, crie cartazes
com textos descritivos. Solicite que cada grupo construa um utenslio valendo-se do menor nmero
possvel de ferramentas.

Utilize a lista de absurdos divulgados sobre o Homem do Gelo e promova um debate. Proponha de incio
que a classe busque nos meios de comunicao as notcias que no passaram de boatos. Confronte essas
verses com as afirmaes cientficas trazidas por VEJA.

Completada essa fase, apresente o quadro da reportagem de VEJA que examina o instrumental da Idade do
Cobre. Levante a discusso sobre a tecnologia j utilizada na confeco dos utenslios, o que demonstra
grande organizao, como o conhecimento, ainda que rudimentar, de tcnicas para no perder calor
corpreo, de trabalhar os metais etc.

Para ir mais longe
Em vez de simplesmente destruir a vida, como na caa e na coleta, a agricultura obrigou nossos
antepassados a desenvolver recursos para reproduzi-la. Observando o crescimento das plantas, eles
descobriram as melhores pocas para semear e as formas adequadas de cultivo. O ciclo vital das plantas
estabeleceu estreita relao entre o agricultor e o solo. A fertilidade do solo, associada da mulher, virou
mistrio religioso: a Me-Terra.

Pea que os alunos investiguem as origens da agricultura e da domesticao de animais. Apresente o mapa-
mndi acima como subsdio. Ento, sugira que todos identifiquem em cada continente os principais
produtos agrcolas e os animais tirados do estado selvagem. Exponha as concluses para o conjunto da
turma por meio de um amplo painel.
Para saber mais
Notcias da Pr-Histria
Por volta de 3300 a.C., poca em que tzi viveu, a humanidade estava prestes a iniciar a prpria Histria.
A escrita aparecia no Egito, o arroz j alimentava o povo chins nas primeiras lavouras e, na Amrica, os
animais no eram cobiados apenas nas pinturas rupestres, mas j se encontravam domesticados. Mostre
isso tudo aos alunos.

Continente americano
Devido vastido da regio, as comunidades mais desenvolvidas concentraram-se no sul da Amrica do
Norte, na Amrica Central e no centro-norte da Amrica do Sul. J havia animais domesticados e a
agricultura era bastante desenvolvida.

Egito (nordeste da frica)
A populao do Egito antigo concentrava-se na regio do Vale do Nilo. Por causa da diminuio das chuvas
e da desertificao do local, manter-se prximo ao rio era a melhor opo de sobrevivncia. Enchentes
ocorriam regularmente, mas os habitantes j sabiam se beneficiar desse evento e desenvolveram uma
agricultura e pecuria para abastecem os primeiros nomos (divises territoriais tpicas da regio). O poder
poltico dos povos dividiam-se ainda em dois reinos: o do Alto Egito, concentrado no Vale do Nilo, e o
Baixo Egito, situado no delta do rio. Faltavam ainda cerca de 300 anos para que os dois reinos se unissem
para formar o pas dos faras.

ndia (sia Oriental)
Tal qual as comunidades das demais regies, os primeiros povoados da ndia viviam nas proximidades dos
vales dos rios Indo e Ganges, especialmente no entorno do primeiro.

Mesopotmia (Oriente Mdio)
As primeiras cidades-Estado, formadas por volta de 4000 a.C. comearam a obter os resultados do
controle das guas: a produo agrcola aumentou e a populao cresceu. J existiam ferramentas
aperfeioadas e o artesanato ampliou-se. Na Sumria, ao sul da Mesopotmia, formou-se uma sociedade
mais complexa.

China (Extremo Oriente)
Nas plancies em torno dos rios Amarelo e Azul, j se espalhavam aldeias, favorecidas pelos canais de
irrigao que as populaes construram. Com isso, a gua podia ser aproveitada para o desenvolvimento
da agricultura, o que proporcionava de duas a trs colheitas anuais. Somente 12 sculos mais tarde, por
volta de 2100 a.C., surgiria o primeiro imprio chins o da Dinastia Chang.
Consultoria Marco Antonio Villa
Professor de Histria da Universidade Federal de So Carlos (SP)
Fonte
http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/embarque-turma-numa-viagem-pre-
historia-431295.shtml