ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CALDAS

MEDIACION PROBLEMICA


IDENTIFICACION
INSTITUCION EDUCATIVA Escuela Rural El Libertador
NOMBRE DE LA MEDIACION Caminando en un mundo voluminoso
GRADO Tercero y cuarto
TIEMPO PROBABLE 1 hora y 15 minutos
ESTUDIANTE-DOCENTE Laura Correa Ramrez

COMPETENCIA: Identificar la importancia de las medidas de volumen, as como
su utilidad para descubrir bajo otra perspectiva el mundo en que vivimos.
LOGROS:
Comprendo el significado del volumen o volmenes que se manifiestan en
el mundo cotidiano.
Identifico los principales factores que determinan el volumen de algn
espacio o figura sencilla.
Utilizo en problemas sencillos la principal unidad de volumen que tiene
lugar en objetos comunes.
INDICADOR DE LOGRO:
Identifico las principales diferencias entre los conceptos de permetro, rea
y volumen
Aplico la frmula para calcular el volumen en ejercicios cortos y sencillos
Aplico el concepto de metro cubico al anlisis de espacios y objetos del
entorno

SITUACION PROBLEMICA:
La formacin cientfica y matemtica de los nios es un proceso continuo, que
debe ir avanzando e complejidad y tambin en utilidad; esto se logra a travs de la
integracin de los pre saberes a nuevos conocimientos. Tal reto para la
enseanza debe atenderse con proximidad, brindando bases y elementos
suficientes para crecer en saberes; por esta razn, se hace necesario enriquecer
el desarrollo de los estudiantes con elementos que puedan reconocer en su medio
y all mismo aplicarlos. Sin embargo, es importante caminar paso a paso con el fin
de crear verdaderos aprendizajes significativos, que sean aplicables a las
realidades cotidianas que los cuestionan a cerca de Qu utilidad tiene para la
resolucin de problemas cotidianos el uso de conocimientos matemticos y
cientficos?

PREGUNTAS PROBLEMICAS:
1. En qu aspectos o situaciones de la realidad cotidiana es posible
reconocer le concepto de volumen?
2. Cules son las principales diferencias entre el volumen y otras unidades
de medida?
3. De qu manera se pueden aplicar los conceptos e volumen en las
actividades diarias?
4. Es importante le uso del metro cubico? Por qu?

TAREAS CONGNOSCITIVAS:
1. Observo la demostracin de la maestra en la que se manifiesta el concepto
de volumen y su diferencia con otros conceptos.
2. Participo del juego virtual Skool en el que se representan algunos
ejemplos de la temtica y consigno en mi cuaderno algunos datos
importantes.
3. En compaa de mi grupo y de la maestra realizo experimentos con
diversos recipientes para comparar e interiorizar el concepto de volumen.
4. Resuelvo ejercicios sencillos para calcular el volumen de algunas figuras
basado en datos dados.

CRITERIOS DE EVALUACION:
Capacidad de escucha durante las socializaciones.
Dinamismo e inters en las actividades.
Capacidad de observacin y anlisis.
Disposicin para el trabajo en equipo.



BIBLIOGRAFIA:
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWeb/DocsUp/Recur
sos/43650853G/Santillana/Santillana1/matematicas/8096/8234/8237/20060221124
6_DD_0_2020581171/res/200602211244_PRE_0_-249856428.html

http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/volume/index.html

MENSAJE DEL PEI:
Apropiacin de saberes como condiciones necesarias para potenciar el
pensamiento problmico, lgico, critico, reflexivo, y complejo