Analisis de Los Efectos Del Proceso de Reasentamiento en La Comunidad de Patilla, Barrancas, La Guajira PDF

ANLISIS DE LOS EFECTOS DEL PROCESO DE REASENTAMIENTO
EN LA FASE DE ESTABILIZACIN EN EL DESARROLLO COMUNITARIO

DE LOS ADOLESCENTES DEL CORREGIMIENTO DE PATILLA,
MUNICIPIO DE BARRANCAS, DEPARTAMENTO DE LA GUAJIRA

INGRID JOHANNA AGUDELO GUTIRREZ
SILENIS RAMONA BENTEZ MAESTRE

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA EXTENSIN FONSECA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL
FONSECA
2014

ANLISIS DE LOS EFECTOS DEL PROCESO DE REASENTAMIENTO
EN LA FASE DE ESTABILIZACIN EN EL DESARROLLO COMUNITARIO
DE LOS ADOLESCENTES DEL CORREGIMIENTO DE PATILLA,
MUNICIPIO DE BARRANCAS, DEPARTAMENTO DE LA GUAJIRA

SILENIS BENTEZ MAESTRE

Trabajo de grado para optar al ttulo profesional de Trabajo Social

Directora del Proyecto
ngela De Jess Sierra Parodi
Licenciada en Psicopedagoga y Psicloga Educativa, Especialista en
Docencia Universitaria

FONSECA
2014

Nota de aceptacin

_________________________________
_________________________________
_________________________________

_________________________________
Presidente del Jurado

_________________________________
Jurado

_________________________________
Jurado

Fonseca, 23 de octubre de 2014

DEDICATORIA

Las autoras expresamos nuestros ms sinceros
agradecimientos en primer lugar a Dios todo
poderoso quien nos permiti salir adelante con
esfuerzo y sabidura, siempre guindonos y
fortalecindonos nuestra fe.

En segundo lugar a la Universidad de La
Guajira, por permitirnos orgullosamente ser sus
egresadas.

En tercer lugar a los docentes de Uniguajira
quienes nos orientaron con sus conocimientos.

A la comunidad de Patilla por acogernos y
brindarnos la informacin necesaria para el
desarrollo de nuestra investigacin.

A todas aquellas comunidades que sufren el
desarraigo ocasionado por el reasentamiento
involuntario, en especial a la comunidad de
Patilla.

AGRADECIMIENTOS

En primer lugar gracias a Dios Padre Todopoderoso, por brindarme la vida, la
salud, la fortaleza, la sabidura y la perseverancia en la cristalizacin de este
proyecto, para culminar satisfactoriamente mis estudios profesionales y guiarme
por el sendero correcto. Padre Celestial, gracias por darme el don de ser madre y
regalarme una maravillosa hija: Valery Sofa Rincones Agudelo.

Gracias a la Docente ngela Sierra Parodi, nuestra Directora de Proyecto, por su
apoyo incondicional, por su entrega, por compartir sus conocimientos, por
guiarnos en el proceso investigativo, por su don de gente y especialmente por sus
enseanzas que quedarn impregnadas en nuestras mentes y corazones para
toda la vida.

Gracias a mi madre, Gredis Esther Gutirrez Mendoza, y a Luis Mindiola
Gonzlez, por darme una educacin basada en valores, por su apoyo, su amor y
por ser unos padres excepcionales. Gracias a mis hermanos: Mailling, Greylis y
Hctor Mindiola Gutirrez, por su colaboracin y comprensin. Gracias a mi
esposo, Jos Javier Rincones Mendoza, por ser paciente, por entenderme y
apoyarme. Gracias a todos mis familiares por creer en m.

Gracias a Bertha Orozco Daza y Adaumilsa Brito Carrillo, por ser unas excelentes
docentes y permitirnos compartir esta maravillosa experiencia de aprendizaje.

Gracias a la comunidad de Patilla, en especial a la seora Dolis Carrillo
(Q.E.P.D.), a Diana Silva y a la poblacin adolescente, por toda su cooperacin.


AGRADECIMIENTOS

En primer lugar a Dios por haberme guiado por el camino de sabidura y no
dejarme flaquear en las dificultades encontradas a lo largo del camino; en
segundo lugar a cada uno de los que hacen parte de mi familia, a mis padres y
hermanos quienes a lo largo de mi vida han velado por mi bienestar y educacin
siendo mi apoyo en todo momento.

Gracias a la Universidad de la Guajira por abrir sus puertas y prepararme para un
futuro competitivo y como persona de bien, a todos los docentes que fueron
participe en mi formacin profesional, a la Docente Bertha Cristina Orozco,
Adaumilsa Brito Carrillo, Josefina Orozco y en especial a mi directora de proyecto
de grado ngela Sierra Parodi, quien con su apoyo incondicional siempre nos
impulso a llegar a la excelencia.

Seor gracias por todos mis amigos, en especial a Edwin Espitian Segura, que
siempre est presente, dndome nimo para alcanzar cada uno de esos
propsitos que tienes preparado para m y toda mi familia.

Gracias a la comunidad de Patilla, en especial a la seora Dolis Carrillo
(Q.E.P.D.), a Diana Silva y a la poblacin adolescente, por toda su cooperacin.

SILENIS BENTEZ MAESTRE

CONTENIDO

Pg.

INTRODUCCIN 15
1. PROBLEMA 17
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 17
1.1.1 Formulacin del problema. 21
1.1.2 Sistematizacin del problema. 21
1.2 JUSTIFICACIN 22
1.3 OBJETIVOS 25
1.3.1 Objetivo general. 25
1.3.2 Objetivos especficos. 25
1.4 DELIMITACIN DE LA INVESTIGACIN 26
1.4.1 Delimitacin terica. 26
1.4.2 Delimitacin temporal. 26
1.4.3 Delimitacin geogrfica: 26
2. MARCO TERICO 27
2.1 ANTECEDENTES HISTRICO 27
2.2 ANTECEDENTE DE LA INVESTIGACIN 33
2.3 BASES TERICAS 34
2.3.1 Fases del proceso de reasentamiento. 34
2.3.1.1 Fase de socializacin. 35

2.3.1.2 Fase de la negociacin. 35
2.3.1.3 Fase del traslado. 35
2.3.1.4 Fase de estabilizacin. 36
2.3.2 Impactos del reasentamiento de poblacin. 39
2.3.2.1 Impactos sobre la poblacin desplazada. 40
2.3.2.2 Impactos sobre la poblacin receptora. 41
2.3.3 Desarrollo Comunitario. 42
2.3.3.1 Produccin, distribucin y consumo de bienes y servicios. 43
2.3.3.2 Socializacin. 43
2.3.3.3 Control social. 43
2.3.3.4 Participacin social. 43
2.3.3.5 Apoyo mutuo. 44
2.4 MARCO CONCEPTUAL 45
2.4.1 Reasentamiento Involuntario. 45
2.4.2 Reasentamiento por Proyectos de Desarrollo. 45
2.4.3 Desarrollo Comunitario. 46
2.4.4 Adolescencia. 46
2.4.5 Tejido social. 46
2.4.6 Habilidades sociales. 47
2.4.7 Adaptacin. 47
2.4.8 Comunicacin. 48
2.4.9 Liderazgo. 48
2.5 MARCO LEGAL 49

2.6 VARIABLES 51
2.6.1 Definicin nominal. 51
2.6.1.1 Reasentamiento en la fase de estabilizacin. 51
2.6.1.2 Desarrollo comunitario. 52
2.6.2 Definicin operacional. 52
2.6.3 Operacionalizacin de las variables. 52
3. MARCO METODOLGICO 53
3.1 TIPO DE ESTUDIO 53
3.2 DISEO DE LA INVESTIGACIN 54
3.3 UNIVERSO Y MUESTRA 54
3.4 INSTRUMENTO 54
3.5 FUENTES DE RECOLECCIN DE LA INFORMACIN 55
3.5.1 Fuentes primarias. 55
3.5.2 Fuentes secundarias. 55
3.6 PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE LOS DATOS 56
3.7 INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS 56
4. ANLISIS DE LOS RESULTADOS 58
5. CONCLUSIONES 80
6. RECOMENDACIONES 83
BIBLIOGRAFA 85

LISTA DE TABLAS

Pg.

Tabla 1. Edad 58
Tabla 2. Gnero 59
Tabla 3. Se siente usted cmodo en su nuevo territorio? 60
Tabla 4. Considera usted que en el nuevo territorio sus estados
de nimo han cambiado? 61
Tabla 5. Siente usted que su dimensin psicolgica se afect
con el proceso de reasentamiento? 62
Tabla 6. Usted considera que el proceso de reasentamiento en
el nuevo territorio afect las relaciones con sus vecinos? 63
Tabla 7. Usted cree que las comunidades receptoras tienen un
buen concepto de ustedes? 64
Tabla 8. Ustedes realizan actividades conjuntas con las
comunidades receptoras? 65
Tabla 9. Dentro de la dinmica familiar se han acentuado las
dificultades desde que ocupan el nuevo territorio? 66
Tabla 10. Las relaciones dentro de la familia se han mejorado en
el nuevo territorio? 67
Tabla 11. La economa familiar ha mejorado en el nuevo
territorio? 68

Tabla 12. Existen proyectos productivos que fortalecen la
economa familiar? 69
Tabla 13. Usted participo en la formulacin de los proyectos
productivos? 70
Tabla 14. Sus ideas fueron tenidas en cuenta para formular los
proyectos productivos? 71
Tabla 15. Usted maneja sus propios recursos econmicos? 72
Tabla 16. Usted participa en todos los procesos que se realizan
en el nuevo territorio? 73
Tabla 17. Usted expresa sus ideas dentro de las diferentes
actividades que se desarrollan en la comunidad? 74
Tabla 18. Usted considera que dentro de la comunidad se
desarrolla un buen nivel de comunicacin? 75
Tabla 19. Considera usted que existen dentro de la comunidad
programas orientados al fortalecimiento de la convivencia? 76
Tabla 20. Usted hace parte de algn grupo de organizacin
social? 77
Tabla 21. Considera que las organizaciones sociales fortalecen a
la comunidad? 78
Tabla 22. Existen programas que fortalezcan el bienestar de los
diferentes grupos en el nuevo sitio? 79

LISTA DE GRFICAS

Pg.

Grfica 1. Edad 58
Grfica 2. Gnero 59
Grfica 3. Se siente usted cmodo en su nuevo territorio? 60
Grfica 4. Considera usted que en el nuevo territorio sus
estados de nimo han cambiado? 61
Grfica 5. Siente usted que su dimensin psicolgica se afect
con el proceso de reasentamiento? 62
Grfica 6. Usted considera que el proceso de reasentamiento en
el nuevo territorio afect las relaciones con sus vecinos? 63
Grfica 7. Usted cree que las comunidades receptoras tienen un
buen concepto de ustedes? 64
Grfica 8. Ustedes realizan actividades conjuntas con las
comunidades receptoras? 65
Grfica 9. Dentro de la dinmica familiar se han acentuado las
dificultades desde que ocupan el nuevo territorio? 66
Grfica 10. Las relaciones dentro de la familia se han mejorado
Grfica 11. La economa familiar ha mejorado en el nuevo
territorio? 68

Grfica 12. Existen proyectos productivos que fortalecen la
economa familiar? 69
Grfica 13. Usted participo en la formulacin de los proyectos
productivos? 70
Grfica 14. Sus ideas fueron tenidas en cuenta para formular los
proyectos productivos? 71
Grfica 15. Usted maneja sus propios recursos econmicos? 72
Grfica 16. Usted participa en todos los procesos que se realizan
Grfica 17. Usted expresa sus ideas dentro de las diferentes
actividades que se desarrollan en la comunidad? 74
Grfica 18. Usted considera que dentro de la comunidad se
desarrolla un buen nivel de comunicacin? 75
Grfica 19. Considera usted que existen dentro de la comunidad
programas orientados al fortalecimiento de la convivencia? 76
Grfica 20. Usted hace parte de algn grupo de organizacin
social? 77
Grfica 21. Considera que las organizaciones sociales fortalecen
a la comunidad? 78
Grfica 22. Existen programas que fortalezcan el bienestar de
los diferentes grupos en el nuevo sitio? 79

RESUMEN

En esta investigacin se realiza una reflexin analtica sobre los efectos del
proceso de reasentamiento en la fase de estabilizacin en el desarrollo
comunitario de los adolescentes del Corregimiento de Patilla, Municipio de
Barrancas, La Guajira. Este estudio se abord bajo los enfoques tericos
planteados por Scudder y Colson, referido al reasentamiento involuntario y
Ezequiel Ander Egg, sobre el desarrollo comunitario. Metodolgicamente, se
fundament en un estudio de tipo descriptivo con un diseo no experimental, la
poblacin objeto de investigacin estuvo conformada por 40 adolescentes, para la
recoleccin de datos se dise una encuesta con 22 tems y 4 alternativas de
respuesta; adems, se utiliz el mtodo de anlisis estadstico descriptivo en la
interpretacin de los resultados, a su vez la validacin del instrumento se realiz
mediante el juicio de dos expertas evaluadoras. La investigacin realizada en la
comunidad de Patilla arroj los siguientes resultados: resistencia local por parte de
la poblacin reasentada, inexistencia de un sistema social y econmico sostenible,
debilitamiento del tejido social, separacin de grupos familiares, carencia de
liderazgo y participacin de los adolescentes y afectacin de su dimensin
afectiva.

Palabras claves: Reasentamiento involuntario, fase de estabilizacin, desarrollo
comunitario, liderazgo y participacin.

15

INTRODUCCIN

En las ltimas dcadas se desarrolla en el Departamento de La Guajira
ambiciosos proyectos mineros con la explotacin carbonfera a cielo abierto,
motivando reasentamientos de poblaciones campesinas enteras que estuvieron
ubicadas histricamente entre la Serrana del Perij y la margen derecha del Ro
Ranchera. Es por ello que se decidi escoger esta temtica de investigacin y
hacer un trabajo exhaustivo, para as identificar los efectos del reasentamiento en
la etapa de estabilizacin en el desarrollo comunitario de los adolescentes del
Corregimiento de Patilla, Municipio de Barrancas, Departamento de La Guajira.

Para cumplir con dicho propsito, el presente trabajo est estructurado en cuatro
captulos: En el primer captulo se hace el planteamiento terico del problema,
todo ello permite una mejor visin del tema a indagar; mediante la justificacin se
demuestra la importancia y el impacto que va a generar esta investigacin;
asimismo se plantean los objetivos que persigue el proyecto; adems, se
presentan la delimitacin terica, temporal y geogrfica que van a permitir
establecer los lmites del estudio en trminos de espacio, tiempo, contenido y
universo.

Seguidamente se presenta el marco terico en el segundo captulo, el cual est
constituido por los antecedentes histricos, los estudios previos que guardan
alguna vinculacin con el problema en estudio, la descripcin de los elementos
16

tericos y conceptuales planteados por diferentes autores que permite a las
investigadoras fundamentar el proceso de conocimiento y sirven de base a la
investigacin; adems se define el sistema de variables de manera operacional
especificando sus dimensiones e indicadores.

Posteriormente, en el tercer captulo se plantea el marco metodolgico que incluye
el tipo de investigacin, las tcnicas y procedimientos para llevar a cabo la
indagacin, con el fin de dar respuesta al problema formulado. Luego, en el cuarto
captulo se sintetiza la informacin recolectada en representaciones tabulares y
grficas, empleando mtodos estadsticos y lgicos para interpretar los datos
analizados.

Al finalizar la investigacin, en el quinto y sexto captulo se procede a presentar
las conclusiones del estudio y posteriormente las recomendaciones realizadas a
los diversos actores involucrados en el proceso de reasentamiento involuntario
desarrollado en la comunidad de Patilla.

17

1. PROBLEMA

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Son variados los procesos que se gestan al interior de las comunidades en un
afn claro por organizarse y llegar a enrumbar el destino de los que comparten un
espacio fsico, pero esta tarea puede llegar a convertirse en una labor
dispendiosa que obliga a las personas que la orientan a enfrentarse de una u otra
manera a hechos que los afectan directa o indirectamente. A tal punto que esto
puede llegar a poner en peligro su permanencia como grupo comunitario.

Durante ms de cuatro dcadas el inters del gobierno colombiano se ha centrado
en desarrollar de manera plena los recursos mineros que se encuentran en el
Departamento de La Guajira, dndole gran relevancia a los intereses econmicos
muy por encima que plantear alternativas que garanticen las condiciones
psicosociales de los grupos humanos que habitan los territorios en cuyo subsuelo
se encuentre el preciado mineral. Se puede de manera especfica hacer
referencia a los cambios que han sido objeto el municipio de Albania,
Hatonuevo y Barrancas en torno a la explotacin de yacimientos de carbn
mineral a cielo abierto. Esto se ha convertido en todo un bum que ha generado
significativos y transcendentales cambios en dichos territorios. Logrndose
destacar lo atinente al desplazamiento de comunidades campesinas a quienes por
derecho les corresponda permanecer en dichos territorios.
18

Cabe describir que los municipios referenciados han sido afectados de manera
puntual, porque ellos se denominan asentadas en el cinturn carbonfero y con las
polticas desarrolladas desde el gobierno central, se le facilitan todas las
condiciones para que las empresas que se dedican a la explotacin de los
yacimientos minerales gocen de toda libertad para apropiarse de los recursos
minerales no renovables. Contando con toda la aprobacin de los diferentes
entes, que son tambin los encargados de velar por la calidad de vida de las
comunidades.

As mismo, se le da va libre para que las empresas, que en su gran mayora son
multinacionales, diseen estrategias que permiten implementar programas que en
primera instancia reubiquen a las poblaciones, ofrecindoles unas serie de
prebendas que van desde la entrega de vivienda nueva, hasta la mitigacin de los
impactos psicosociales que esto pueda generar en los diferentes grupos etreos.
Esta actividad se presenta en cuatro fases que inicia con la negociacin, seguido
del traslado, posteriormente esta la estabilizacin y finalmente post
reasentamiento dejando claro que cada una de ellas est precedido y cuenta con
una serie de tareas que desde su accionar buscan el favorecimiento de las partes
involucradas.

Para efectos de llegar a dichos acuerdos se apoyan en las juntas de accin
comunal o en los grupos que se ocupan del desarrollo comunitario. Los cuales
19

precisan de unos elementos fundamentales que se deben preservar para guardar
su unidad como grupo social entre las cuales se destaca el territorio, el cual se
define como una unidad de referencia que se conforma con la acumulacin de
distintas subsistemas (economa, educacin, salud, vivienda, entre otros),
relacionados entre s, la multiplicidad de interrelaciones tanto en el interior como
en el exterior de la comunidad logrndose el fortalecimiento de la cooperacin,
pero tambin el conflicto y lo concerniente a la identificacin entendida como un
espacio sentido como propio por sus residentes en donde ellos se desarrollan de
manera cotidiana, adems tiene como particularidad que gracias a este elemento
se apropian y participan de manera social. Dicho lo anterior se entiende como
comunidad las diferentes vinculaciones que permiten el desarrollo endgeno y
exgeno apuntando siempre al perfeccionamiento de la calidad de vida de sus
moradores
1
.

De lo anterior se infiere que el proceso de reasentamiento en sus diferentes
etapas tiene una estrecha relacin con los grupos humanos que habitan en los
territorios a desplazar en tanto que dicha actividad toca de manera profunda los
intereses y las condiciones particulares de la comunidad afectando su arraigo, lo
que los obliga a formar las redes sociales que se alinean en defensa de garantizar
un mejor desarrollo comunitario. Para efectos de esta investigacin se har una
reflexin analtica en la fase de estabilizacin ya que esta permite verificar,

1
ALGUACIL GMEZ, Julio, et al. Investigacin participativa en San Cristbal de los ngeles. Madrid:
Universidad Carlos III de Madrid, 2005. p. 23-25.
20

describir y puntualizar como ha sido el desarrollo de los diferentes grupos desde
su accionar. Todos los moradores del territorio afectados se ven involucrados de
una u otra forma, pero en el caso de los adolescentes se maximizan algunos
hechos de inters y estudio.

Adems esta etapa del desarrollo en el ciclo vital humano, se dan cambios muy
importantes que permiten evidenciar situaciones concretas en sus dimensiones
psicolgicas, fsicas, biolgicas, comportamentales, roles entre otras. Uno de los
aspectos que han influenciado en los menores es que pasaron de una condicin
de vivir en la zona rural a la suburbana, pudiendo describir que esto ha cambiado
sus hbitos, es decir cuando vivan en su territorio ancestral se dedicaban a la
caza, la pesca, ahora cuentan con escenarios deportivos e instructores que
orientan y acompaan sus actividades de ocio; ayudaban a sus padres en la
siembra y cosecha de cultivos de pltano y yuca, ahora la actividad productiva es
variada en las que se destacan el Mototaxismo.

Por otro lado, al estar ms cerca al casco urbano las menores del sexo femenino
reciben visitas de muchachos de otros lugares, favoreciendo las relaciones
amorosas con ellos. Los adolescentes del Corregimiento de Patilla cuenta con una
realidad distinta que les ofrece un mundo lleno de posibilidades que casi les hace
olvidar de su paso por su territorio ancestral en donde solo quedan vagos y lejanos
recuerdos que poco a poco se disipan en un cmulo de situaciones que segn la
empresa que los reasent ser ms conveniente para su desarrollo integral.
21

1.1.1 Formulacin del problema. Cules son los efectos del reasentamiento
en la etapa de estabilizacin en el desarrollo comunitario de los adolescentes del
Corregimiento de Patilla, Municipio de Barrancas, Departamento de La Guajira?

1.1.2 Sistematizacin del problema.
Cules son las caractersticas y condiciones del proceso de reasentamiento
en la fase de estabilizacin en el nuevo sitio en el corregimiento de Patilla,
Municipio de Barrancas?

Cmo son las acciones de planeacin y participacin de los adolescentes del
corregimiento de Patilla, Municipio de Barrancas?

Qu avances y consolidacin alcanzaron los adolescentes frente al proceso
de reasentamiento en la fase de estabilizacin al nuevo sitio en el
corregimiento de Patilla, Municipio de Barrancas?

Qu recomendaciones se les puede hacer a los adolescentes para el
fortalecimiento del desarrollo comunitario en la fase de estabilizacin en el
nuevo sitio?

22

1.2 JUSTIFICACIN

Las polticas pblicas, orientadas al fortalecimiento de la locomotora minera, ha
tenido una gran trascendencia en el Departamento de La Guajira, ya que en este
territorio se encuentran grandes yacimientos en los que se destaca los de carbn
mineral, el cual es explotada desde hace ms de cuatro dcadas por la
multinacional Cerrejn, empresa que se ha dedicado a invertir de manera
paulatina algunos recursos para mitigar el impacto ambiental, o como una
compensacin social a los grupos humanos que se han visto obligados a
abandonar de manera concertada sus territorios ancestrales.

Cabe destacar que estos xodos se han repetido de forma recurrente en los
municipios que cuentan en su subsuelo con tan preciado recurso mineral, como es
el caso de Albania, Hatonuevo y Barrancas, este ltimo ha sido el ms afectado
con los llamados procesos de reasentamiento en total han trasladado hasta el ao
2013, a cuatro (4) comunidades, que han visto con asombro e impotencia como
los intereses econmicos han logrado afectar su entorno a tal punto que han
tenido que abandonar sus territorios sin que nada ni nadie actu en favor de ellos.
Con la promesa que los nuevos sitios a donde sern llevados estarn provistos de
un sinnmero de comodidades, posibilidades laborales, sociales y poder
potencializar una mejor calidad de vida.

23

Por consiguiente se deduce que las intenciones de estas empresas no son en
ningn momento de afectar o daar a las comunidades, pero sin lugar a dudas el
hecho de mover a todo ese cmulo de personas tiene serias implicaciones en su
relacionamiento interno y externo y es donde toma gran importancia este estudio;
si se infiere que con l se pretende analizar de manera puntual los efectos del
proceso de reasentamiento en el desarrollo de los adolescentes al interior de su
comunidad, haciendo uso de mtodos, tcnicas que permitan creer y validar
dichos hallazgos. Adems, trata de evidenciar los beneficios econmicos, sociales,
comportamentales y de relacionamiento comunitario que obtuvieron los
adolescentes a lo largo de todo el proceso, pero en especial en la fase de
estabilizacin.

As mismo se pretende acumular una serie de documentos que permita construir
memorias fsicas y magnticas que sirvan de evidencia actual y futura a los
investigadores que se ocupen en temas afines o especficos a este estudio, de tal
manera que se pueda llegar a convertir en aportes tericos de las ciencias
sociales y humanas, por una parte y por la otra indagar de manera sistemtica
todos los hechos en que se ven envuelto los beneficiarios de esta investigacin
desde diferentes puntos de vista en aras de contribuir con el mejoramiento de su
calidad de vida.

Otro elemento de gran importancia para esta investigacin radica en que es un
tema que por la multiplicidad de factores involucrados se convierte en una fuente
24

inagotable de estudio que despierta el inters de los investigadores y los lleva a
trascender en la bsqueda del conocimiento y poder cumplir con uno de los
objetivos a que le apunta la universidad que es lograr ahondar en temas actuales
que tomen como referencia a las afectaciones de las comunidades, para que
desde su accionar poder contribuir con el mejoramiento en su calidad de vida.

25

1.3 OBJETIVOS

1.3.1 Objetivo general. Analizar los efectos del proceso de reasentamiento en la
fase de estabilizacin al nuevo sitio en el desarrollo comunitario de los
adolescentes del Corregimiento de Patilla, Municipio de Barrancas, Departamento
de La Guajira.

1.3.2 Objetivos especficos.
Describir las condiciones del proceso de reasentamiento en la fase de
estabilizacin al nuevo sitio y sus efectos en los adolescentes del
Corregimiento de Patilla, Municipio de Barrancas, Departamento de La Guajira.
Identificar las acciones de planeacin y participacin en el desarrollo
comunitario de los adolescentes del Corregimiento de Patilla, Municipio de
Barrancas, Departamento de La Guajira.
Determinar los avances y consolidacin de los procesos atenientes al
desarrollo comunitario en la fase de estabilizacin al nuevo sitio de los
adolescentes de la comunidad de Patilla, Municipio de Barrancas,
Departamento de La Guajira.
Realizar una serie de recomendaciones relacionadas con el desarrollo
comunitario de los adolescentes frente a la fase de estabilizacin al nuevo sitio
en el Corregimiento de Patilla, Municipio de Barrancas, La Guajira.

26

1.4 DELIMITACIN DE LA INVESTIGACIN

1.4.1 Delimitacin terica. Durante el desarrollo del presente trabajo de
investigacin, se utilizar teoras y enfoques sobre los efectos del proceso de
reasentamiento en la fase de estabilizacin en el desarrollo comunitario de los
adolescentes del Corregimiento de Patilla, dando nfasis en los mtodos, tcnicas
y medios que se utilizan en la educacin superior; en este sentido se utilizar,
textos, encuestas, entrevistas y otras fuentes documentales de informacin que
permitan explicar y analizar mejor el problema planteado, segn LANZ (1986).

1.4.2 Delimitacin temporal. El presente trabajo de investigacin se llevar a
cabo durante los meses de junio, julio y agosto de 2014.

1.4.3 Delimitacin geogrfica: El Reasentamiento de Patilla que se encuentra
ubicado en el Municipio de Barrancas a unos 9 Kilmetros de Hatonuevo en la
pennsula de La Guajira.

Mapa de ubicacin de reasentamientos.
Fuente: http://www.cerrejon.com/site/desarrollo-sostenible
27

2. MARCO TERICO

2.1 ANTECEDENTES HISTRICO

Segn informacin publicada por el Banco Mundial y el Centro de Estudios sobre
Refugiados de la Universidad de Oxford, a lo largo de la dcada del noventa, entre
90 y 100 millones de personas fueron desplazadas en todo el mundo por
proyectos de desarrollo
2
. En el mbito de Amrica Latina, una evaluacin
efectuada en 1995 por el Departamento Tcnico para Amrica Latina y el Caribe
del Banco Mundial, estimaba en alrededor de 400 mil, el nmero de personas que
podra ser potencialmente desplazado por los proyectos de desarrollo
3
.

Colombia es uno de los pases con ms biodiversidad en el mundo y alberga ms
del 10% de las especies de plantas y animales mundiales. Pero, hoy en da, el
40% del territorio colombiano est concesionado o solicitado por empresas
multinacionales para realizar proyectos de extraccin de minerales e
hidrocarburos, lo cual refleja la intencin del gobierno colombiano de convertir al
pas en una potencia minera y que tiene consecuencias significativas para el
ecosistema y las comunidades rurales. Con el objetivo de estimular el desarrollo
del sector minero el gobierno ha promovido cambios normativos que han abierto
caminos para la intensificacin de explotacin minera ya que declar la minera

2
CERNEA, Michael y McDowell, Christopher, (eds.), Risks and Reconstruction. Experiences with Resettlers
and Refugees. Washington DC: The World Bank. 2000.
3
ANNUAL REVIEW OF RESETTLEMENT IN LATIN AMERICA AND THE CARIBBEAN. World Bank, 1995.
28

como una actividad de utilidad pblica y de inters social lo que permite la
expropiacin unilateral de bienes
4
.

En el contexto colombiano ha sido un pas reconocido por el Banco Mundial y
otras agencias internacionales gracias a su liderazgo en programas de
reasentamiento llevados a cabo por el sector elctrico; que cuenta con centros
acadmicos que brindan programas de capacitacin en reasentamiento a nivel
latinoamericano, tales como los ofrecidos por la Universidad Nacional de
Colombia, seccional Medelln, y los que ha llevado a cabo la Universidad de los
Andes, en Bogot
5
.

En Colombia se han gestado diversos procesos, entre los cuales se puede
mencionar el caso sobre el desplazamiento involuntario y el reasentamiento de la
comunidad de Sardi, Distrito de Agua Blanca, en la ciudad de Cali, como resultado
de obras pblicas para la ampliacin del servicio de acueducto, alcantarillado y
saneamiento sanitario
6
. Pero segn Molina y Victoria (2000), como en todo
proceso social, el caso Sardi nos presenta tambin la otra cara de la moneda: los
retos y las dificultades para generar procesos de desarrollo sostenible en
asentamientos humanos afectados por el desempleo, la falta de oportunidades y la
agudizacin de la violencia urbana y del empobrecimiento generalizado.

4
VICENTE, Ana, et al. Minera en Colombia a qu precio? En: PBI Colombia. Noviembre, 2011. vol. 18, no.
p. 3.
5
MEJA BOTERO, Mara Clara. La experiencia Colombiana en reasentamiento. En: PARTRIDGE, William
(ed.), Reasentamiento en Colombia. Bogot D.C.: Banco Mundial - Red Solidaridad Social - ACNUR
Corporacin Antioquia Presente, 2000. p. 13-34.
6
Ibd., p. 24.
29

Finalmente, los autores del estudio ponen de frente interrogantes alrededor del
llamado "acompaamiento social": hasta cundo debe durar la presencia de los
actores institucionales y los equipos de campo?, por qu, cuando stos se van,
las cosas decaen?, es posible generar procesos verdaderamente
autogestionarios y duraderos?
7

Segn Molina y Victoria (2000), del anlisis del caso Sardi se concluy que luego
de tres aos del asentamiento, se observ cmo la capacidad de autogestin, de
participacin y organizacin de la comunidad disminuy. Esta situacin parece ser
una constante en los procesos de urbanizacin popular. Algunas investigaciones
8

al respecto explican este fenmeno por la tendencia a la individualizacin: una vez
resueltos los problemas de orden colectivo, como la consecucin de terrenos y
servicios pblicos, las familias requieren menos de la ayuda mutua y la
organizacin.

Otro proceso de reasentamiento involuntario fue el originado por la construccin
de la hidroelctrica del Guavio, localizada al oriente del Departamento de
Cundinamarca, segn Vargas y otros (2000) es un caso de intervencin tarda y es
un ejemplo que muestra que los impactos socioeconmicos no se limitan a la
poblacin desplazada, sino que pueden tener alcances sobre toda una regin. As

7
MOLINA PRIETO, Carlos Alberto y VICTORIA MORALES, Mara Irene. En bsqueda de un lugar dnde
habitar. En: PARTRIDGE, William (ed.), Reasentamiento en Colombia. Bogot D.C.: Banco Mundial - Red
Solidaridad Social - ACNUR - Corporacin Antioquia Presente, 2000. p. 37-76.
8
VIVIESCAS M., Fernando, et al. La calidad espacial urbana de los barrios para sectores de bajos ingresos
en Medelln. Medelln: Universidad Nacional de Colombia, Centro de Estudios del Hbitat Popular CEHAP,
1992. p. 366.
30

mismo, los impactos no se terminan cuando la obra que los ocasion entra en
operacin, sino que pueden durar muchos aos, si no son atendidos con eficiencia
y responsabilidad. Es necesario cuestionar, entonces, hasta dnde llega la
responsabilidad social de la Empresa que adelant la obra y definir quin
garantiza que se asuma cabalmente el compromiso de mitigar y compensar los
impactos ocasionados
9
.

El Departamento de La Guajira en su afn de darle desarrollo al sector minero y
apoyndose en una investigacin sobre las riquezas minerales en el subsuelo de
los caseros de Tamaco, Roche, Chancleta, Patilla, Oreganal, Tabaquito, Las
Casitas, entre otras, inicia un proceso de reasentamiento involuntario que
conlleva a la multinacional a desalojar a las diferentes familias ubicadas en esa
tierras, todo este proceso llevado a cabo por el Cerrejn ha generado una serie de
conflictos sociales, culturales y a su vez una desarticulacin en el tejido social de
las comunidades involucradas. Estos reasentamientos en La Guajira han sido
marcados por una serie de acontecimientos, como el inicio de la expansin
territorial que hace el Cerrejn para sus operaciones en 1983, donde muchas
familias wayuu y afrocolombianas fueron desplazadas de sus tierras
10
.

9
VARGAS RODRGUEZ, Marco Antonio, et al. Guavio: una historia de vida. En: PARTRIDGE, William (ed.),
Reasentamiento en Colombia. Bogot D.C.: Banco Mundial - Red Solidaridad Social - ACNUR - Corporacin
Antioquia Presente, 2000. p. 137-187.
10
FRANCO GANTIVA, Anna Mara. El reasentamiento involuntario a raz de la actividad minera y su efecto en
las transformaciones socio-espaciales en el Corregimiento de Providencia-Antioquia. Trabajo de grado
Profesional en Gestin y Desarrollo Urbanos. Bogot D.C.: Universidad Colegio Mayor de Nuestra Seora del
Rosario. Facultad de Ciencia Poltica y Gobierno, 2014. p 47-49.
31

En 1997 se presenta un fenmeno similar en el casero de Tamaco, Corregimiento
del Municipio de Hatonuevo donde la comunidad es obligada a vender sus fincas y
terrenos aledaos lo que trae como consecuencia el cierre de caminos,
restricciones en las vas e invasin por parte de la seguridad privada de la
multinacional, la suspensin del servicio de agua, el cierre del centro de salud, el
traslado de maestros a otras zonas, el difcil acceso a la comunicacin. En 2001
se da el desalojo a la comunidad de Tabaco que permiti la venta de tierras y la
expropiacin de terrenos, por ser un territorio baldo y por ende propiedad de la
Nacin. Frente a estos hechos, en el 2002 la Corte Suprema de Justicia falla a
favor de la comunidad y exige la reconstruccin del tejido social y el
reasentamiento del Corregimiento. El proceso se dio tiempo despus en el
Corregimiento de La Cruz, jurisdiccin administrativa del mismo municipio
11
.

En lo que concierne a Roche, perteneciente al Municipio de Barrancas, de acuerdo
a una investigacin realizada por Indepaz el reasentamiento fue ms un proceso
direccionado por el Cerrejn que un trabajo mancomunado entre comunidad y
empresa. En 2006, 2007 y 2008 la multinacional lleva a cabo un cronograma de
actividades que concluyen con el desarrollo de talleres y finalmente la firma del
acuerdo para iniciar el traslado. Pese a que el acuerdo era que la JAC - Junta de
Accin Comunal sera la intermediaria entre la empresa y la comunidad, un ao
antes del traslado de las familias el acuerdo fue vulnerado y Cerrejn empez a
negociar con cada familia sin haber acordado montos o criterios de indemnizacin

11
Ibd., p. 48.
32

y compensacin con la JAC. Lo anterior se traduce entonces en el
desconocimiento de la comunidad como sujeto y de sus formas propias de
representacin
12
.

Por otra parte el desarrollo de la comunidad es una lnea de desarrollo prctico,
metodolgico y conceptual que desemboca y confluye como elemento subyacente
del trabajo social comunitario. Con la aparicin de programas y acciones
denominadas desarrollo de la comunidad, no se ha hecho otra cosa que darles
un ropaje la vestimenta tcnico - cientfica a acciones muy antiguas de mutua
colaboracin que las personas han realizado a lo largo de la historia. La prctica y
el ideal desarrollo de la propia comunidad mediante la ayuda mutua y la accin
conjunta, es en algunos aspectos casi tan vieja como la misma humanidad. A lo
largo de la historia han existido continuos intentos que, por vas y formas
diferentes, han procurado lograr el bien comn por el esfuerzo comunitario
13
.

A fines del siglo XX, el mbito de lo local se considera como el mbito ms
adecuado para la accin comunitaria. El desarrollo de la comunidad se visualiza
hoy como una forma de sensibilizar y motivar a la gente para que participe en la
solucin de sus propios problemas
14
.

12
Ibid., p. 48-49.
13
ANDER - EGG, Ezequiel. Diccionario del Trabajo social. 25 ed. Argentina: Editorial Brujas, 2011. p 351.
14
ANDER - EGG, Ezequiel. Metodologa y Prctica del Desarrollo de la Comunidad. 1 Qu es desarrollo de
la comunidad? Buenos Aires: Editorial Lumen, 2003. vol. 1.
33

2.2 ANTECEDENTE DE LA INVESTIGACIN

La presente Investigacin ha tomado de referente las siguientes monografas
realizadas por el programa de Trabajo social de la facultad de las Ciencias
Sociales y Humanas de la Universidad de La Guajira Extensin Fonseca:
Efecto sociafectivo generado por el proceso de reasentamiento en los
adolescentes de la comunidad del Nuevo Oreganal del Municipio de Barrancas,
La Guajira. Los resultados de los anlisis realizados indican que jvenes con la
misma configuracin familiar de activos exhiben diferencias significativas en
cuanto a la frecuencia de comportamientos de riesgos dependiendo de la
composicin social de la comunidad. dicho estudio fue de carcter descriptivo, con
un diseo Metodolgico de investigacin no experimental

Impacto del reasentamiento en la dinmica familiar de los habitantes del
Corregimiento Nuevo Roche, del Municipio de Barrancas, Departamento de La
Guajira. Con este estudio se pudo concluir que el proceso de reasentamiento
liderado en la comunidad de Nuevo Roche genero afectaciones al interior de la
dinmica familiar, hecho que permite expresar la necesidad de un
acompaamiento psicosocial- familiar que contribuya a disminuir los riesgos que
son constante de las comunidades reasentadas. Esta investigacin es descriptiva
y no experimental.

34

Factores socioculturales generados en la familia que se resisten al
reasentamiento en la comunidad de Chancleta Municipio de Barrancas. En este
estudio se pudo concluir que los miembros integrantes de la comunidad de
Chancleta que se resisten al reasentamiento consideran que el Corregimiento de
Chancleta se dedican a la produccin agrcola, trabajan en empresas de la regin
y que obtienen el recurso necesario para su consumo; se sienten completamente
identificados con sus costumbres, creencias y tradiciones que mantienen en la
convivencia con sus paisanos; a la vez existen efectos psicolgicos de
incertidumbre, impotencia, rabia y tensin; y efectos emocionales de miedo, temor,
nostalgia y desamparo. Esta investigacin es de tipo descriptiva de campo, se
fundamenta en una investigacin no experimental de corte transversal.

2.3 BASES TERICAS

2.3.1 Fases del proceso de reasentamiento. En concordancia con un estudio
realizado por la Universidad de los Andes (2010), para garantizar el proceso de
reasentamiento se deben transitar por unos pasos, ya que esta actividad tiene
como propsito prioritario cambiar a los individuos de su lugar de origen a un
nuevo territorio, el cual puede guardar o no las mismas caractersticas,
fsicas, geogrficas, ambientales, gastronmicas, creencias, de donde ellos
vienen.

35

2.3.1.1 Fase de socializacin. Para lograr convencer a las personas que hacen
parte de la comunidad a reasentar se hace vital, que cada uno de ellos conozca de
primera mano de que se trata todo este proceso, haciendo particular nfasis en
sus caractersticas, las razones por la cuales se dan, las compensaciones
econmicas, las expectativas de la comunidad y los ms importante escuchar y
persuadirlos para que pueda darse el segundo paso.

2.3.1.2 Fase de la negociacin. Esta parte del proceso es altamente importante
ya que aqu se sustentan los aspectos relacionados no solamente con lo
concerniente a lo econmico, sino que tiene que ver con todos aquellos
elementos, tales como las condiciones del nuevo sitio tacando las caractersticas
de su casa, la dotacin, los proyectos productivos, planes educativos,
prestaciones de servicio en salud, recreacin, capacitacin para el desarrollo de
sus habilidades y destrezas, apropiacin de mejores herramientas para el
favorecimiento de su calidad de vida. Por ello esto trasciende a lo que muchos
creen, ya que aunque el dinero en efectivo est contemplado dentro de esta fase
producto de la compra de todos sus bienes hay situaciones anexas que superan la
sola accin de entregar un recurso econmico.

2.3.1.3 Fase del traslado. Esta quizs es la fase que ms afecta la salud
afectiva, fsica y mental de los grupos a trasladar, ya que es ella la que impulsa el
abandono de lo conocido y comienza la incertidumbre haca el nuevo sitio. Esto
adems genera en ellos muchas emociones. De acuerdo con estudios
36

sociolgicos: plantean que la prdida que esto genera es inmensa, si se infiere
que su territorio, casa, objetos, semovientes se relaciona de manera directa con
los recuerdos y los arraigos que se tiene frente a lo que les ha perdido
ancestralmente no se puede medir. De hecho es la fase que ms dolor emocional
produce. En el traslado permite dejar lo conocido e iniciar un viaje a un territorio
lleno de sueos pera tambin de frustraciones, Scudder (1982).

2.3.1.4 Fase de estabilizacin. Esta etapa genera en los individuos beneficiados
con el proceso grandes logros por una parte y por otra se sienten engaados ya
que las empresas o entidades responsables de compensarlo no alcanzan a pagar
todo lo que ellos han perdido. En este nivel ya los reasentados adquieren un
acompaamiento psicosocial, que de una u otra manera tiene el propsito de
disminuir los niveles de afectacin psicolgica, afectiva, que se puedan generar de
dicha accin. Es muy importante destacar que esta fase de estabilizacin se
perpeta por mucho ms tiempo que las tres anteriores ya que hay personas que
nunca se llegan a adaptar de ninguna manera a su nuevo entorno. El trmino
estabilizar, se traduce en ajuste, armona y apropiacin de lo que ellos denominan
nuevo hbitat, pero a veces eso no se logra muy a pesar de los esfuerzos que los
especialista que estn al frente de dicha actividad realizan.

Esto sumando al hecho de que las personas se ven obligadas en muchos casos a
reconstruir sus actividades para producir el sustento, o en otros a adoptar formas
completamente nuevas y ajenas de hacerlo.
37

Impacto econmico: Segn Serje
15
, Los proyectos de reasentamientos
deben responder a unos principios bsicos que garantizan la sostenibilidad
ambiental y econmica de la poblacin desplazada, mejorando en ellos su calidad
de vida. Estos proyectos deben contemplar y garantizar ciertas actividades que
conlleven a la proteccin del medio ambiente tomando este como su principal
fuente de produccin y forma de sustento para la generacin de ingresos
econmicos que permitan en el trascurso del proceso su autosostenibilidad. Sin
embargo, dado que los principales obstculos que enfrenta cualquier proyecto o
poltica no son tcnicos, sino socioculturales, es necesario partir de que la
sostenibilidad social y cultural es condicin de posibilidad de la sostenibilidad
ambiental y econmica. En este caso, es importante resaltar que en estos
proyectos se deben garantizar los recursos necesarios para que cada familia
desde su espacio social tenga la capacidad de ejercer autonoma a travs del
cambio.

En este sentido, dentro de los principios bsicos que se deben tener para un
proceso de reasentamiento podemos destacar los siguientes:
1. Los proyectos deben responder a las expectativas generadas en cada familia.
2. Deben tener en cuenta los niveles de conocimientos de la poblacin y
adaptarlos en cada caso.

15
SERJE, Margarita. Los dilemas del reasentamiento: Introduccin a los debates sobre procesos y proyectos
de reasentamientos. Bogot D.C.: Ediciones de la Universidad de los Andes, 2011. p. 17-42.
38

3. Deben hacerse teniendo en cuenta las opiniones propias de los grupos
familiares generando en ellos autonoma para crear sus proyectos productivos.
4. Deben ser participativos, teniendo en cuenta la diversidad de gneros, edad,
intereses sociales y culturales.

Finalmente cabe resaltar que los proyectos de reasentamiento deben darse con un
acompaamiento psicosocial que genere en ellos un cambio positivo y redunde en
el manejo adecuado de los recursos financieros, ya que este proceso puede volver
vulnerables a la poblacin involucrada.

Cuadro 1. Fases del proceso de reasentamiento
Fases del proceso
de reasentamiento
Acciones Caractersticas
Fase de
Socializacin
Hacer una presentacin de la propuesta
destacando en ella los intereses
particulares de cada grupo humano.
Se caracteriza por que todos
los grupos humanos son
escuchados y tienen la
posibilidad de que sus ideas
sean tenidas en cuenta.
Fase de
Negociacin y
Compensacin
Aqu se establecen las disposiciones
econmicas y actividades que generen
el desarrollo integral de la poblacin
objeto de beneficio.
Esta fase supera solo la
entrega de dinero, en esta se
plantean otras posibilidades de
apoyo a los reasentados.
Fase de Traslado
Es aqu donde comienzan a trasladar a
cada familia al nuevo territorio.
Aqu se afianza aspectos
relacionados con las
afectaciones de naturaleza
afectiva emocional.
Fase de
Estabilizacin
En esta se llega al nuevo territorio y se
comienzan hacer visibles todas las
negociaciones y compensaciones.
En esta fase se determina un
nuevo empezar y se
comienzan a presentar unos
nuevos proyectos de vida.
Fuente: Informe de reasentamiento comunidad de Patilla Cerrejn (2010).

39

2.3.2 Impactos del reasentamiento de poblacin. El desplazamiento y
reasentamiento de poblacin se ha estudiado especialmente en los casos de
proyectos de desarrollo o inversin que requieren la adquisicin de tierra y por
tanto causan el desplazamiento obligatorio de las personas que all residen. Estos
casos se consideran como reasentamientos involuntarios, porque la decisin es
tomada e impuesta por un agente externo y las personas no tienen ninguna
posibilidad de permanecer en el lugar.

Por consiguiente, toda poblacin reasentada de manera involuntaria,
frecuentemente presenta fenmenos sociales en su nuevo entorno. En tal sentido,
los adolescentes resultan afectados tanto en lo psicolgico como en lo social,
debido entre otras cosas a lo vulnerable que resulta esta poblacin por las mismas
condiciones de su formacin biopsicosocial, etapa de la vida del ser humano en la
cual se le dificulta adaptarse a la sociedad y desde luego, que el problema se hace
mayor cuando el medio es extrao y contrapuesto aquel en el cual ha desarrollado
su existencia.

En consonancia con lo expresado, la poblacin adolescente durante su proceso de
desarrollo psicolgico, biolgico y social ha sido reasentada, pasando de un medio
rural a otro suburbano, de un entorno de economa ruralizada por pequeas
actividades agropecuarias a una vida de ocio y desocupacin, adolescentes que
en Patilla se divertan en la caza y la pesca, y hoy han sido sorprendidos con
escenarios deportivos. Sustancialmente el adolescente de esta comunidad
40

presenta una realidad en la Nueva Patilla, donde el entorno social, econmico y
psicolgico no alcanza a llenar las expectativas de un conjunto de adolescentes
que esperan soluciones de readaptacin. En efecto, una adolescencia
descentrada de su entorno fsico, poco adaptada al nuevo entorno social,
desubicada en un contexto que poco corresponde a las exigencias de su nueva
poblacin, lo cual carece de una formacin, no nicamente para adaptarse al
medio, sino para poder transformarlo.

2.3.2.1 Impactos sobre la poblacin desplazada. Segn el modelo de riesgo
de empobrecimiento y reconstruccin de medios de vida, Michael Cernea plantea
que desde el punto de vista sociolgico y antropolgico existe ocho (8) efectos del
reasentamiento: prdida de la tierra, prdida del empleo, prdida de la vivienda,
marginalizacin, inseguridad alimentaria, aumento de morbilidad y mortalidad,
prdida de acceso a bienes y recursos de propiedad comn y desarticulacin
social. En esta investigacin, se toma de base la desarticulacin social partiendo
de la premisa que la dispersin de la comunidad significa el desmantelamiento de
las estructuras de la organizacin social y prdidas de la redes de ayuda mutua
(Cernea, 1999).

Por otro lado, Scudder (1986) plantea que los efectos del reasentamiento son de
tal magnitud, que causan un estrs multidimensional que se manifiesta en los
aspectos fisiolgico, psicolgico y sociocultural. En el nivel psicolgico se
presentan los sndromes de prdida de hogar y ansiedad; y en el sociocultural se
41

ocasiona por el rompimiento de las redes sociales y la prdida del valor funcional
de algunos patrones de comportamiento en el nuevo asentamiento.

Por estas razones el reasentamiento es, en todos los casos, una cuestin de
justicia social en cuanto a la reparacin de la prdida y la mitigacin del impacto
no deseable, y de inclusin social en cuanto a la apertura de nuevas
oportunidades de desarrollo e inclusin para quienes sufren la tragedia de la
ruptura y el desarraigo (Meja, 2000).

2.3.2.2 Impactos sobre la poblacin receptora. El otro grupo humano que
puede enfrentar impactos por el reasentamiento de poblacin son las
comunidades vecinas al nuevo reasentamiento, las cuales han sido denominadas
como poblacin anfitriona o receptora. La poblacin reasentada genera demandas
adicionales sobre servicios pblicos (agua, energa, alcantarillado, transporte),
sobre los servicios sociales de educacin y salud, y sobre los recursos existentes
en general. La nueva poblacin tambin representa un aumento en la oferta
laboral que puede competir con la mano de obra local. Por lo tanto, si no se
evalan adecuadamente los impactos que se pueden causar a las poblaciones
receptoras y no se planifican las medidas para prevenir, mitigar o compensar los
impactos negativos, la posibilidad de fracaso y conflicto es muy alta.

42

Cuadro 2. Impactos negativos potenciales causados por el reasentamiento

Grupo afectado Impactos negativos potenciales
Poblacin
desplazada
El reasentamiento constituye as un proceso de desposesin y prdida, en
el que las personas se ven desarraigadas de su tierra, de su vivienda, de
sus formas de produccin de sustento, de sus redes familiares y
comunitarias, perdiendo el acceso a lugares y a memorias, a bienes e
ingresos, a servicios y recursos bsicos, a redes y servicios sociales y a
formas de intercambio y comercio. Este desarraigo produce efectos
fisiolgicos, psicolgicos, emocionales, afectivos y sociales adems de
generar fuertes reacciones de resistencia
16
.
Poblacin
receptora
Asimismo, aumenta la competencia por el trabajo y recursos, deteriora la
calidad de los servicios pblicos y sociales, adems del surgimiento de
conflictos.
Fuente: Gua de Reasentamiento para poblaciones en riesgo de desastre.

2.3.3 Desarrollo Comunitario. Para Ezequiel Ander Egg el desarrollo de la
comunidad es una tcnica o prctica social cuyo objetivo fundamental se dirige a
la promocin del hombre, movilizando recursos humanos e institucionales
mediante la participacin activa y democrtica de la poblacin en el estudio,
programacin y ejecucin de los diferentes programas comunitarios. Entendida
como una accin de la comunidad; donde la poblacin toma decisiones y asume
sus consecuencias.

Cuadro 3. Elementos estructurales de la comunidad
Dimensin Descripcin Aspectos psicosociales
A) Territorial Lugar donde la gente vive junta
(vecindario)
Arraigo Territorial
B) Psicosocial Vnculos psicolgicos y relaciones
sociales (horizontales y verticales)
entre personas y grupos.
Pertenencia, vecindad, vinculacin,
interdependencia, mutualidad.
C) Sociocultural Cultura (socializacin); historia y
experiencias compartidas.
Valores, significado, visiones de
futuro, proyectos de comunidad.
D) Poltica Poder compartido para alcanzar
objetivos comunes.
Empoderamiento.
Fuente: SNCHEZ VIDAL, A. Manual de psicologa comunitaria. Un enfoque integrado.
Ediciones Pirmide, Madrid, 2007. p. 106.

16
Ibd., p. 17-42.
43

Desde la perspectiva del Trabajo Social, es importante tener en cuenta las
funciones ms relevantes que, potencialmente se pueden desarrollar a nivel
comunitario: a) Produccin, distribucin y consumo de bienes y servicios; b)
Socializacin, c) Control social, d) Participacin social, e) Apoyo mutuo
17
.

2.3.3.1 Produccin, distribucin y consumo de bienes y servicios. Necesarios
para la vida diaria de la gente y que adems, se considera deseable.

2.3.3.2 Socializacin. Es el mbito en que se transmite valores, conocimientos y
pautas de conducta a los individuos integrantes de la comunidad.

2.3.3.3 Control social. Como proceso de influencia del grupo o de las
instituciones de la comunidad, tendientes a lograr un comportamiento de las
personas, conforme a pautas y valores establecidas normativamente, que asegura
el funcionamiento de la sociedad; mediante la asignacin de recompensas y
sanciones para que las personas se comporten conforme a valores y pautas
establecidas a travs de la familia, el grupo de iguales, la escuela o el trabajo.

2.3.3.4 Participacin social. Como posibilidad social para que, a travs de la
familia, el medio laboral, las organizaciones voluntarias, las asociaciones de base,
las organizaciones religiosas, culturales, sindicales o polticas, las personas
integrantes de la misma puedan desarrollar actividades de carcter social, esta

17
ANDER - EGG, Diccionario del Trabajo social, Op. cit. p. 73.
44

participacin puede tender a la satisfaccin de necesidades (individuales o
colectivas, emocionales o utilitarias) o a la solucin de problemas compartidos por
algunos de ellos.

2.3.3.5 Apoyo mutuo. Es una forma de apoyo reciproco que tiene lugar entre
personas, cuando este sea necesario y que puede ser fomentado por mecanismos
institucionales, formales (agencias, instituciones de bienestar social), o por grupos
primarios (familia, amigos, vecinos).

En este sentido, un proceso de reasentamiento es la oportunidad para impulsar
en la poblacin procesos de autogestin, orientados ms a la satisfaccin de las
necesidades, de acuerdo con una cultura y unos hbitos locales que con un
modelo econmico predominante. Es as como, a partir de la planificacin con la
comunidad y dando oportunidad a las personas para vivir el proceso, se crean
condiciones para la apropiacin de conocimientos y formas de actuar que
fortalecen su autodependencia y sus formas de participacin (Garca et al, 2000).

Un importante hallazgo y confirmado por casos expuestos en el libro
Reasentamiento en Colombia, es que cuando los pobladores participan
activamente en el proceso de recuperacin y desarrollo, empiezan a descubrir que
si "hacen" y si se "comprometen", suceden hechos importantes y tienen lugar
transformaciones. Otra importante reflexin es la integralidad, es decir que un
reasentamiento de poblacin no es solamente la obra fsica ni la vivienda ni la
45

infraestructura, o la simple adecuacin de espacios. Es, tambin, la recuperacin
del sentido comunitario, del valor humano, de las formas culturales de produccin
y, sobre todo, de la esperanza de vida. (Garca et al, 2000).

2.4 MARCO CONCEPTUAL

De acuerdo a lo planteado en el proyecto de investigacin se hace necesario
aclarar conceptos tcnicos relacionados con el reasentamiento y desarrollo
comunitario:
2.4.1 Reasentamiento Involuntario. El reasentamiento Involuntario se da
cuando, a causa de la construccin de obras de ingeniera, convenientes para una
gran parte de la poblacin, algunas familias se ven perjudicadas, pues sus
viviendas son afectadas por las obras y deben trasladarse a otro sitio. El
reasentamiento involuntario puede tener consecuencias traumticas para la vida
de aquellos que viven en la zona de influencia de proyectos de infraestructuras a
gran escala. Constituye una ruptura repentina de la continuidad del tejido social y
puede tener como resultado el empobrecimiento de la poblacin reubicada
18
.

2.4.2 Reasentamiento por Proyectos de Desarrollo. El reasentamiento
involuntario ha estado sin duda asociado directamente al desarrollo planificado.
Han sido estas transferencias de poblacin las que pusieron en el centro de

18
BANCO INTERAMERICANO DE DESARROLLO. Reasentamiento involuntario en los proyectos del BID:
principios y lineamientos. OP-710. Washington, D.C., 1999. 1 p.
46

atencin el reasentamiento y lo situaron como una prctica tcnica, incorporada a
la planificacin misma de los proyectos. En este campo se han dado
reasentamientos originados tanto por procesos de ordenamiento territorial, como
aquellos ocasionados por la construccin de megaproyectos para produccin y
consumo, explotacin y extraccin de recursos naturales, desarrollos urbansticos,
y en general para el montaje de la infraestructura bsica del capitalismo
19
.

2.4.3 Desarrollo Comunitario. Es un mtodo de intervencin social cuyo
propsito es la promocin y movilizacin de recursos humanos e institucionales,
mediante la participacin activa y democrtica de la poblacin
20
.

2.4.4 Adolescencia. La adolescencia es una transicin del desarrollo que implica
cambios fsicos, cognitivos, emocionales y sociales y que adoptan distintas formas
en diferentes escenarios sociales, culturales y econmicas. La adolescencia
abarca aproximadamente el lapso entre los 11 y 19 o 20 aos
21
.

2.4.5 Tejido social. Es el conjunto de relaciones efectivas que determinan las
formas particulares de ser, producir, interactuar y proyectarse en los mbitos
familiar, comunitario, laboral y ciudadano (Romero, 2006: 225)
22
. El tejido social
est conformado por una urdimbre de redes que han sido clasificadas en tres

19
SERJE. Op. cit., p. 13.
20
ANDER - EGG, Diccionario del Trabajo Social, Op. cit. p. 283.
21
PAPALIA, Diana, et al. Desarrollo Humano. 7 ed. Mxico: Mc Graw Hill Education, 2012. p. 354.
22
ROMERO PICN, Yuri; ARCINIEGAS, Liliana y JIMNEZ BECERRA, Javier. Desplazamiento y
reconstruccin de tejido social en el barrio Altos de la Florida. En: Revista Tendencia & Retos. Octubre, 2006.
vol. 11, no. p. 11-23.
47

grandes grupos (Henao 1998): a) Redes de sociabilidad, integrada por las
relaciones de vecindad, de amistad o parentesco. b) Redes de comunicacin,
compuesta por las relaciones que hacen posible la comunicacin fluctuante
determinada por el dilogo y la interaccin mutua. c) Redes de transaccin, que
tiene que ver con la movilizacin de los recursos, negociacin resolucin de
conflictos y la utilizacin de intermediarios
23
.

2.4.6 Habilidades sociales. Son el conjunto de conductas que permiten a las
personas expresar adecuadamente y combinando los componentes verbales y no
verbales de la manera ms efectiva posible; oposicin y afecto de acuerdo a sus
intereses y objetivos, respetando el derecho de los otros e intentando alcanzar la
meta propuesta (Hidalgo, 1991). Las habilidades sociales son fundamentales, ya
que posibilitan la relacin con otras personas, que es la principal fuente de
bienestar, pero tambin puede convertirse en la mayor causa de estrs y malestar.

2.4.7 Adaptacin. En sociologa y antropologa, el trmino se usa para referirse
al modo por el cual en un individuo, grupo o comunidad se producen
modificaciones personales o socioculturales para adecuar su conducta al medio en
que se vive. Esta adaptacin puede tratarse del ambiente fsico o del ambiente
sociocultural. En este ltimo caso, consiste en la capacidad de vivir y expresarse

23
CHVEZ PLAZA, Yuri y FALLA RAMREZ, UVA. Realidades y falacias de la reconstruccin del tejido social
en poblacin desplazada. En: Tabula Rasa, enero diciembre, 2004. vol. 2, no. p. 169 187.
48

de acuerdo a las normas, valores, ideas, instituciones y estructuras de una
determinada realidad social
24
.

2.4.8 Comunicacin. La comunicacin surge de la interaccin entre los
individuos en la que se establece un enlace entre un emisor y un receptor. Para la
concepcin y prctica de la animacin, se trata de uno de los conceptos claves, en
la medida que se la considera como una forma de desarrollar la comunicacin y
estructurar la vida social y de promover los procesos de comunicacin a fin de
resolver colectivamente los problemas
25
.

2.4.9 Liderazgo. Segn Koontz y Weihrich (1999) el liderazgo es el arte o
proceso de influir en las personas para que se esfuercen voluntaria y
entusiastamente en el cumplimiento de metas grupales. Dentro de esta
perspectiva, un factor determinante para activar la participacin comunitaria es el
liderazgo y por ende el lder o los lderes.

24
ANDER - EGG, Diccionario del Trabajo social, Op. cit. p. 23.
25
ANDER - EGG, Diccionario del Trabajo social, Op. cit. p. 71-72.
49

2.5 MARCO LEGAL
NORMATIVIDAD NOMBRE ART. CONSIDERACIONES
Ley 56 de 1981

"Por la cual se dictan normas sobre
obras pblicas de generacin
elctrica, y acueductos, sistemas de
regado y otras y se regulan las
expropiaciones y servidumbres de
los bienes afectados por tales
obras."
7

Es el "marco legal ms
especfico para el manejo del
impacto de desplazamiento
involuntario en Colombia"
(Gonzlez 2011). En esta Ley
se establece, entre otras cosas,
las compensaciones
econmicas.
Resolucin 0970
del 20 de mayo
de 2010 del
Ministerio de
Ambiente,
Vivienda y
Desarrollo
Territorial
"Por la cual se establece la
participacin de las empresas
Drummond Ltd., C.I. Prodeco S.A.,
Compaa de Carbones del Cesar
S.A., hoy Sociedad Colombian
Natural Resources I Sas y
Emcarbon S.A., hoy Vale Coal
Colombia Ltd. Sucursal Colombia,
en el proceso de reasentamiento de
comunidades ubicadas en el rea
de influencia de la explotacin
minera de carbn desarrollada por
estas en el Departamento del Cesar
y se toman otras determinaciones
4 Define que el reasentamiento
debe seguir las Polticas
Operacionales (OP 4.12 de
2001) y la normatividad que ha
desarrollado el Banco Mundial y
el Banco Interamericano de
Desarrollo sobre el
reasentamiento involuntario. As
mismo, argumenta que es
primordial brindar y garantizar
las condiciones para mejorar la
calidad de vida, la capacidad
productiva y los ingresos de las
poblaciones a reasentar, de tal
forma que les permita el
ejercicio de sus actividades
econmicas y sociales. Luego
se proceden a explicar los
parmetros bajo los cuales se
debe hacer el reasentamiento.
Ley 1382 de
2010
"Por la cual se modifica la Ley 685
de 2001 Cdigo de Minas."
27 Responsabilidad social
empresarial. Las empresas
mineras promovern y
efectuarn actividades de
responsabilidad social, en un
marco de desarrollo humano
sostenible, que propendan por
la promocin de
comportamientos voluntarios,
socialmente responsables, a
partir del diseo, desarrollo y
ejecucin de polticas, planes,
programas y proyectos que
permitan el logro de objetivos
sociales de mejoramiento en la
calidad de vida de la poblacin y
la prevencin y reparacin de
los daos ambientales en las
regiones, subregiones y/o zonas
de su influencia.
50

NORMATIVIDAD NOMBRE ART. CONSIDERACIONES
Constitucin
Poltica de 1991
2 ... Las autoridades de la
Repblica estn instituidas para
proteger a todas las personas
residentes en Colombia, en su
vida, honra, bienes, creencias, y
dems derechos y libertades y
para asegurar el cumplimiento
de los deberes sociales del
Estado y de los particulares....
79 Todas las personas tienen
derecho a gozar de un ambiente
sano. La ley garantizar la
participacin de la comunidad
en las decisiones que puedan
afectarlo.
Ley 134 de 1994 Participacin Ciudadana Dichos preceptos
constitucionales se consolidan
mediante estas Leyes, en las
cuales se establece que los
estudios de evaluacin
ambiental son las herramientas
bsicas de planificacin para la
toma de decisiones en el marco
del desarrollo sostenible, y que
la participacin ciudadana es el
hilo conductor del nuevo
carcter social del Estado y del
fortalecimiento de la democracia
participativa, aspectos centrales
que producen un profundo
cambio en el ordenamiento
institucional. Este nuevo marco
determina actualmente la
viabilidad y sostenibilidad
ambiental de todos los
proyectos de desarrollo del
pas
26
.
Ley 99 de 1993 Ley Ambiental

26
Banco Interamericano de Desarrollo. Procesos de reasentamiento y su impacto socioeconmico Proyecto
Hidroelctrico Porce II, Colombia. Washington, D.C.: IDB, 2010. p. 6. RE-387.
51

2.6 VARIABLES

2.6.1 Definicin nominal.
2.6.1.1 Reasentamiento en la fase de estabilizacin. El reasentamiento, segn
Thayer Scudder y Elizabeth Colson es "un insulto multidimensional con
componentes psicolgicos y socioculturales, estos autores plantean que el estrs
puede durar hasta diez aos, y su erradicacin ocurre cuando los desplazados se
adaptan a su nuevo ambiente y logran una solvencia econmica
27
. En el momento
que la persona es desplazada contra su voluntad de su terreno, sufre un estrs
enorme debido al trauma del traslado, al sentido de culpabilidad frente a su
impotencia de resistir, a la sensacin de luto y de prdida del hogar y a la
ansiedad por el futuro. El estrs sociocultural nace de la falla por parte de las
autoridades de tomar en cuenta a la necesidad de los miembros de una
comunidad de mantenerse juntos, de la falta de sostenibilidad econmica
despus del reasentamiento y la ruptura de actividades culturales como
consecuencia del desplazamiento. El resultado frecuente es la prdida de la lgica
de la vida, de una razn de ser que presta un sentido de significado a la
existencia.
28

27
SCUDDER, Thayer y COLSON, Elizabeth. From welfare to development: A conceptual framework for the
analysis of dislocated peoples. En: HANSEN, Art y OLIVER SMITH, Anthony (comp.), Involuntary migration
and resettlement. Boulder (Colorado): Westview Press, 1982. p. 267-287.
28
Citado por: OLIVER SMITH, Anthony. Desastre sobre Desastre. La vulnerabilidad Urbana y el
Reasentamiento de Poblaciones: Un Bosquejo del Problema y un Esquema para la Investigacin, ponencia
presentada al Seminario Internacional sobre Reasentamiento de Poblacin. Colombia 1998.
52

2.6.1.2 Desarrollo comunitario. Segn Ander Egg, es un mtodo de intervencin
social cuyo propsito es la promocin y movilizacin de recursos humanos e
institucionales, mediante la participacin activa y democrtica de la poblacin.

2.6.2 Definicin operacional. Las variables aplicadas en la investigacin
permite analizar los efectos que causan el proceso de reasentamiento en su fase
de estabilizacin en el desarrollo comunitario de la poblacin adolescente.

2.6.3 Operacionalizacin de las variables.
OBJETIVOS ESPECFICOS

VARIABLES

DIMENSIONES

INDICADORES

TEMS
Describir las condiciones del
proceso de reasentamiento en
la fase de estabilizacin al
nuevo sitio y sus efectos en
los adolescentes del
corregimiento de Patilla
municipio de Barrancas

Proceso de
Reasentamiento(fase
de Estabilizacin)

Nuevo
Territorio

Fase de Adaptacin

3, 4

Impacto psicolgico

5

Habilidades Sociales

6

Impacto sobre la
poblacin receptora

7, 8

Dinmica familiar

9, 10

Impacto
Econmico

Proyectos Productivos.
Manejo de los recursos
financieros.

11, 12, 13
Identificar las acciones de
planeacin y participacin en
el desarrollo comunitario de
los adolescentes del
corregimiento de Patilla
departamento de La Guajira.

Desarrollo
Comunitario

Participacin

Programas
Comunitarios

Apoyo Mutuo

Liderazgo

14, 15, 16
Comunicacin 17, 18

Programas de
Convivencia

19

Organizaciones Sociales

20

Bienestar Social
Alianzas Estratgicas

21, 22
Determinar los avances y
consolidacin de los procesos
atenientes al desarrollo
comunitario en la fase de
estabilizacin al nuevo sitio de
los adolescentes de la
comunidad de Patilla

Fase de
Estabilizacin

Desarrollo
Comunitario

Nuevo
Territorio.
Impacto
Econmico.
Participacin.
Programas
Comunitarios.
Apoyo Mutuo.

Fase de adaptacin.
Impacto Psicolgico.
Poblacin Receptora.
Dinmica Familiar.
Liderazgo.
Comunicacin.
Convivencia.
Organizaciones
sociales.
Alianzas estratgicas.

Fuente: Bentez y Agudelo (2014)
53

3. MARCO METODOLGICO

Segn Buenda, Colas y Hernndez (1997), en la metodologa se distinguen dos
planos fundamentales, en el general es posible hacer referencia a un proceso de
las ciencias aplicadas a todos los campos del saber, el cual recoge todas las
pautas presentes en cualquier proceder cientfico riguroso con vista al aumento
del conocimiento y a la solucin de los problemas. Por otra parte en cuanto a las
metodologas especiales, son el resultado de la diversidad de estrategias que
existen en cada ciencia factuales (de naturaleza o humana y social), la cual se
caracteriza por unas metodologas en cierto modo diferente de las ciencias
formales. En la metodologa se describe de forma puntual los procedimientos que
sern utilizados para llevar a cabo la indagacin y todo el proceso que se
desprendan para dar respuesta al problema.

3.1 TIPO DE ESTUDIO

La presente investigacin se fundament en un estudio descriptivo, que segn
Dankhe (1986), lo define como aquellas situaciones que ocurren en condiciones
naturales que no requieren de la experimentacin. Los estudios descriptivos son
diseos para describir las variables, sin considerar hiptesis causales o de otro
tipo. De igual manera en ellos se describen situaciones y fenmenos que
permiten indagar sobre situaciones especficas, destacando aspectos importantes
en la poblacin o muestra de estudio.
54

3.2 DISEO DE LA INVESTIGACIN

En esta investigacin se implement un diseo no experimental, ya que el
cientfico no posee control directo de las variables de estudio, debido a que sus,
manifestaciones ya han ocurrido y no se pueden manipular. Se hace referencia
sobre la relacin entre las variables, sin intervencin directa sobre la variacin
simultnea de las variables independiente y dependiente.

3.3 UNIVERSO Y MUESTRA

Segn Levin (1996), una poblacin es el conjunto de todos los elementos que se
estudian acerca de los cuales se intentan obtener conclusiones. En el presente
estudio descriptivo la poblacin estudiada fueron 40 adolescentes residentes en
el Corregimiento de Patilla, municipio de Barrancas, La Guajira.

3.4 INSTRUMENTO

Segn Robert Johnson (2005), Una encuesta es un estudio observacional el cual
el investigador busca recaudar datos por medio de un cuestionario prediseado y
no modifica el entorno ni controla el proceso que est en observacin. Los datos
son obtenidos a partir de realizar un conjunto de preguntas dirigidas a una
muestra representativa o al conjunto total de la poblacin estadstica en estudio,
55

formado a menudo por personas, empresas o entes institucionales, con el fin de
conocer estados de opinin caractersticas o hechos especficos. El investigador
debe seleccionar las preguntas ms convenientes de acuerdo con la naturaleza
de la investigacin.

3.5 FUENTES DE RECOLECCIN DE LA INFORMACIN

Segn Hernndez Sampieri, Roberto y otros (2006), la fuente son hechos o
documentos a los que acude el investigador y que permite obtener informacin,
este caso fueron utilizadas fuentes de tipo primario y secundarios con el fin de
obtener informacin ms precisa y veraz para el desarrollo del estudio.

3.5.1 Fuentes primarias. Segn Hernndez Sampieri, Roberto y otros (2006), es
la informacin oral y escrita que se recopila directamente por el investigador por
medio de relatos escritos trasmitidos por los participantes en un suceso o
acontecimiento, por ello el presente estudio se desarrolla mediante la bsqueda
de la informacin con la poblacin adolescente que habita en el Corregimiento de
Patilla, municipio de Barrancas, La Guajira.

3.5.2 Fuentes secundarias. Segn Hernndez Sampieri, Roberto y otros (2006),
es la informacin escrita que ha sido recopilada por personas que han recibido
de otras fuentes escritas o por un participante, es por ello que dentro de la
informacin secundaria requerida para esta investigacin se apoy en registros,
56

archivos, que contengan la informacin que se relacione con las variables de
estudio.

3.6 PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE LOS DATOS

Segn Hernndez Sampieri, Roberto y otros (2006), el procedimiento usual de
anlisis de los datos conlleva a realizar pruebas estadsticas, elaboracin del
programa de anlisis, ejecucin de programas en computadora y obtencin de
datos. As mismo la presente investigacin comenz por describir los datos,
posteriormente a efectuar el anlisis estadstico descriptivo en los cuales
estuvieron en cuenta los elementos estadsticos, que facilitaran los clculos
esenciales los cuales se presentan en tablas, graficas o figuras con su respectiva
interpretacin.

3.7 INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS

Segn Selltiz (1970), el propsito del anlisis es resumir las observaciones
llevadas a cabo de forma tal que proporcionen respuesta a los integrantes de la
investigacin, ms que una operacin distinta, es un aspecto especial, su objetivo
es buscar un significado amplio a las respuestas mediante otros conocimientos
disponibles. Asimismo, en la presente investigacin se comenz por describir
todos los datos y posteriormente a efectuar el anlisis estadstico descriptivo en
los cuales se tuvieron en cuenta los elementos estadsticos para la computadora,
57

que facilitaron los clculos esenciales en la presentacin de los resultados de la
encuesta.

58

4. ANLISIS DE LOS RESULTADOS

Para efectos del tratamiento de la informacin obtenida de la encuesta aplicada a
la poblacin adolescente de la comunidad de Patilla, se ha determinado el
procedimiento de codificar y tabular los datos para el recuento, clasificacin,
ordenacin y presentacin de los datos en tablas y grficos.

Tabla 1. Edad
Edad Frecuencia Porcentaje
11 12 5 12,5%
13 - 14 11 27,5%
15 - 16 13 32,5%
17 18 6 15,0%
19 20 5 12,5%
TOTAL 40 100,0%

De acuerdo a los resultados obtenidos en la aplicacin del instrumento (encuesta)
realizado a la poblacin adolescente de la comunidad de Patilla, en la Tabla 1 se
establecen los siguientes porcentajes: el 12,5% se encuentra en el rango de edad
de 11 a 12 aos, el 27,5% se ubica entre los 13 y 14 aos, el 32,5% tienen la
edad de 15 a 16 aos, el 15,0% se encuentra en el intervalo de edad de 17 a 18
aos y el 12,5% tiene la edad entre 19 y 20 aos. Es decir, que la edad de la
poblacin objeto de estudio oscila entre los 11 y 20 aos.
12,5%
27,5%
32,5%
15,0%
12,5%
11 - 12
13 - 14
15 - 16
17 - 18
19 - 20
Grfica 1. Edad
59

Tabla 2. Gnero
Gnero Frecuencia Porcentaje
FEMENINO 17 42,5%
MASCULINO 23 57,5%
TOTAL 40 100,0%

De acuerdo al resultado obtenido en el instrumento (encuesta) realizado a la
poblacin adolescente de la comunidad de Patilla, en la Tabla 2 se establece que
el 57,5% de los participantes pertenecen al gnero masculino, mientras que el
42,5% son del gnero femenino.

42,5%
57,5%
FEMENINO
MASCULINO
Grfica 2. Gnero
60

Tabla 3. Se siente usted cmodo en su nuevo territorio?
Se siente usted cmodo en su nuevo territorio? Frecuencia Porcentaje
A. Siempre 13 32,5%
B. Casi siempre 4 10,0%
C. A veces 19 47,5%
D. Nunca 4 10,0%
TOTAL 40 100,0%

establecen los siguientes rangos porcentuales a partir del indicador fase de
adaptacin: el 32,5% manifiesta que siempre estn cmodos en su nuevo
territorio, el 10,0% expresa que casi siempre, el 47,5% afirman que a veces y el
10,0% testifican que nunca se sentirn a gusto en su nuevo territorio. Esto
denota que existe insatisfaccin en los adolescentes frente al traslado a su nuevo
sitio, ya que estn en un proceso de readaptacin al nuevo Patilla.
32,5%
10,0%
47,5%
10,0%
A. Siempre
B. Casi siempre
C. A veces
D. Nunca
Grfica 3. Se siente usted cmodo en su nuevo territorio?
61

Tabla 4. Considera usted que en el nuevo territorio sus estados de nimo
han cambiado?
Considera usted que en el nuevo territorio
sus estados de nimo han cambiado? Frecuencia Porcentaje
A. Siempre 10 25,0%
C. A veces 21 52,5%
D. Nunca 2 5,0%
TOTAL 40 100,0%

establecen los siguientes rangos porcentuales a partir del indicador fase de
adaptacin: el 25,0% manifiesta que siempre sus estados de nimo han
cambiado en su nuevo territorio, el 17,5% expresa que casi siempre, el 52,5%
afirman que a veces y el 5,0% testifican que nunca. Por lo tanto se concluye que
los adolescentes han sido afectados a nivel psicolgico y afectivo, ya que estn en
un proceso de readaptacin al nuevo Patilla.
25,0%
17,5%
52,5%
5,0%
A. Siempre
B. Casi siempre
C. A veces
D. Nunca
Grfica 4. Considera usted que en el nuevo territorio sus estados de nimo
han cambiado?
62

Tabla 5. Siente usted que su dimensin psicolgica se afect con el
proceso de reasentamiento?
Siente usted que su dimensin psicolgica se
afect con el proceso de reasentamiento? Frecuencia Porcentaje
A. Siempre 6 15,0%
C. A veces 19 47,5%
D. Nunca 4 10,0%
TOTAL 40 100,0%

establecen los siguientes rangos porcentuales a partir del indicador impacto
psicolgico: el 15,0% manifiesta que siempre su dimensin psicolgica se afect
con el proceso de reasentamiento, el 27,5% expresa que casi siempre, el 47,5%
afirman que a veces y el 10,0% testifican que nunca. Teniendo en cuenta lo
anterior se infiere que el proceso de reasentamiento produjo importantes cambios
en la vida afectiva y emocional de los adolescentes.
15,0%
27,5%
47,5%
10,0%
A. Siempre
B. Casi siempre
C. A veces
D. Nunca
Grfica 5. Siente usted que su dimensin psicolgica se afect con el
proceso de reasentamiento?
63

Tabla 6. Usted considera que el proceso de reasentamiento en el nuevo
territorio afect las relaciones con sus vecinos?
Usted considera que el proceso de
reasentamiento en el nuevo territorio afect las
relaciones con sus vecinos? Frecuencia Porcentaje
A. Siempre 16 40,0%
C. A veces 9 22,5%
D. Nunca 8 20,0%
TOTAL 40 100,0%

establecen los siguientes rangos porcentuales a partir del indicador habilidades
sociales: el 40,0% manifiesta que siempre el proceso de reasentamiento en el
nuevo territorio afect las relaciones con sus vecinos, el 17,5% expresa que casi
siempre, el 22,5% afirman que a veces y el 20,0% testifican que nunca. Al
analizar esta informacin se puede evidenciar que el traslado al nuevo territorio
gener el rompimiento del tejido social.

40,0%
17,5%
22,5%
20,0%
A. Siempre
B. Casi siempre
C. A veces
D. Nunca
Grfica 6. Usted considera que el proceso de reasentamiento en el nuevo
territorio afect las relaciones con sus vecinos?
64

Tabla 7. Usted cree que las comunidades receptoras tienen un buen
concepto de ustedes?
Usted cree que las comunidades receptoras
tienen un buen concepto de ustedes? Frecuencia Porcentaje
A. Siempre 12 30,0%
C. A veces 19 47,5%
D. Nunca 2 5,0%
TOTAL 40 100,0%

establecen los siguientes rangos porcentuales a partir del indicador impacto sobre
la poblacin receptora: el 47,5% manifiesta que a veces las comunidades
receptoras tienen un buen concepto de ellos, el 30,0% expresa que siempre, el
17,5% afirman que casi siempre y el 5,0% testifican que nunca. Por lo anterior se
puede concluir que un porcentaje mayoritario de los adolescentes del
Corregimiento de Patilla consideran que las comunidades vecinas en algunas
ocasiones tienen una imagen negativa de ellos, esto denota el surgimiento de
conflictos entre estas poblaciones.
30,0%
17,5%
47,5%
5,0%
A. Siempre
B. Casi siempre
C. A veces
D. Nunca
Grfica 7. Usted cree que las comunidades receptoras tienen un buen
concepto de ustedes?
65

Tabla 8. Ustedes realizan actividades conjuntas con las comunidades
receptoras?
Ustedes realizan actividades conjuntas con
las comunidades receptoras? Frecuencia Porcentaje
A. Siempre 12 30,0%
C. A veces 19 47,5%
D. Nunca 2 5,0%
TOTAL 40 100,0%

establecen los siguientes rangos porcentuales a partir del indicador impacto sobre
la poblacin receptora: el 47,5% manifiesta que a veces las comunidades vecinas
realizan actividades conjuntas con ellos, el 30,0% expresa que siempre, el 17,5%
afirman que casi siempre y el 5,0% testifican que nunca. Con fundamento en lo
anterior se infiere que en algunas ocasiones la comunidad de patilla se integra con
las comunidades receptoras.
30,0%
17,5%
47,5%
5,0%
A. Siempre
B. Casi siempre
C. A veces
D. Nunca
Grfica 8. Ustedes realizan actividades conjuntas con las comunidades
receptoras?
66

Tabla 9. Dentro de la dinmica familiar se han acentuado las dificultades
desde que ocupan el nuevo territorio?
Dentro de la dinmica familiar se han acentuado
las dificultades desde que ocupan el nuevo
territorio? Frecuencia Porcentaje
A. Siempre 6 15,0%
C. A veces 24 60,0%
D. Nunca 5 12,5%
TOTAL 40 100,0%

establecen los siguientes rangos porcentuales a partir del indicador dinmica
familiar: el 60,0% manifiesta que a veces se han acentuado las dificultades dentro
de la dinmica familiar desde que ocupan el nuevo territorio, el 15,0% expresa
que siempre, el 12,5% afirman que casi siempre y el 12,5% testifican que nunca.
Partiendo de lo anterior se infiere que en algunas ocasiones las redes familiares
se han afectado en el nuevo Patilla.
15,0%
12,5%
60,0%
12,5%
A. Siempre
B. Casi siempre
C. A veces
D. Nunca
Grfica 9. Dentro de la dinmica familiar se han acentuado las dificultades
desde que ocupan el nuevo territorio?
67

Tabla 10. Las relaciones dentro de la familia se han mejorado en el nuevo
territorio?
Las relaciones dentro de la familia se han
mejorado en el nuevo territorio? Frecuencia Porcentaje
A. Siempre 10 25,0%
C. A veces 19 47,5%
D. Nunca 2 5,0%
TOTAL 40 100,0%

establecen los siguientes rangos porcentuales a partir del indicador dinmica
familiar: el 47,5% manifiesta que a veces se han mejorado las relaciones dentro
de la familia en el nuevo territorio, el 25,0% expresa que siempre, el 22,5%
afirman que casi siempre y el 5% testifican que nunca. Teniendo en cuenta lo
anterior se infiere que en algunas ocasiones las redes familiares se han afectado
en el nuevo Patilla.
25,0%
22,5%
47,5%
5,0%
A. Siempre
B. Casi siempre
C. A veces
D. Nunca
Grfica 10. Las relaciones dentro de la familia se han mejorado en el nuevo
territorio?
68

Tabla 11. La economa familiar ha mejorado en el nuevo territorio?
La economa familiar ha mejorado en el nuevo
territorio? Frecuencia Porcentaje
A. Siempre 18 45,0%
C. A veces 13 32,5%
D. Nunca 1 2,5%
TOTAL 40 100,0%

establecen los siguientes rangos porcentuales a partir de los indicadores
proyectos productivos y manejo de los recursos financieros: el 45,0% manifiesta
que siempre la economa familiar ha mejorado en el nuevo territorio, el 32,5%
expresa que a veces, el 20,0% afirman que casi siempre y el 2,5% testifican que
nunca. Al analizar esta informacin se concluye que en la fase de estabilizacin la
dimensin econmica ha mejorado, sin embargo no es sostenible.
45,0%
20,0%
32,5%
2,5%
A. Siempre
B. Casi siempre
C. A veces
D. Nunca
Grfica 11. La economa familiar ha mejorado en el nuevo territorio?
69

Tabla 12. Existen proyectos productivos que fortalecen la economa
familiar?
Existen proyectos productivos que fortalecen
la economa familiar? Frecuencia Porcentaje
A. Siempre 10 25,0%
C. A veces 16 40,0%
D. Nunca 7 17,5%
TOTAL 40 100,0%

que a veces los proyectos productivos fortalecen la economa familiar, el 25,0%
expresa que siempre, el 17,5% afirman que casi siempre y el 17,5% testifican
que nunca. Con fundamento en lo anterior se infiere que en la fase de
estabilizacin los proyectos productivos no han sido totalmente exitosos, esto
denota que los proyectos no cumplen con el principio de sostenibilidad.
25,0%
17,5%
40,0%
17,5%
A. Siempre
B. Casi siempre
C. A veces
D. Nunca
Grfica 12. Existen proyectos productivos que fortalecen la economa
familiar?
70

Tabla 13. Usted participo en la formulacin de los proyectos productivos?
Usted participo en la formulacin de los
proyectos productivos? Frecuencia Porcentaje
A. Siempre 0 0,0%
C. A veces 2 5,0%
D. Nunca 38 95,0%
TOTAL 40 100,0%

que nunca participo en la formulacin de los proyectos productivos y el 5%
testifican que a veces. Esto indica que la poblacin adolescente no fue tenida en
cuenta en la formulacin de los proyectos productivos, por lo tanto no fue un
proceso participativo.
5,0%
95,0%
A. Siempre
B. Casi siempre
C. A veces
D. Nunca
Grfica 13. Usted participo en la formulacin de los proyectos productivos?
71

Tabla 14. Sus ideas fueron tenidas en cuenta para formular los proyectos
productivos?
Sus ideas fueron tenidas en cuenta para
formular los proyectos productivos? Frecuencia Porcentaje
A. Siempre 0 0,0%
C. A veces 2 5,0%
D. Nunca 38 95,0%
TOTAL 40 100,0%

establecen los siguientes rangos porcentuales a partir del indicador liderazgo: el
95% manifiesta que nunca sus ideas fueron tenidas en cuenta para formular los
proyectos productivos y el 5% testifican que a veces. Esto indica que adems
que el proceso de formulacin de los proyectos productivos no fue participativo, la
poblacin adolescente del Nuevo Patilla no ejerce liderazgo en su comunidad y
tampoco les ofrecen oportunidades para participar en la toma de decisiones.
5,0%
95,0%
A. Siempre
B. Casi siempre
C. A veces
D. Nunca
Grfica 14. Sus ideas fueron tenidas en cuenta para formular los proyectos
productivos?
72

Tabla 15. Usted maneja sus propios recursos econmicos?
Usted maneja sus propios recursos
econmicos? Frecuencia Porcentaje
A. Siempre 3 7,5%
C. A veces 6 15,0%
D. Nunca 30 75,0%
TOTAL 40 100,0%

75% manifiesta que nunca ha manejado sus propios recursos econmicos, el 15%
afirma que a veces, el 7,5% expresa que siempre y el 2,5% testifican que casi
siempre.

7,5%
2,5%
15,0%
75,0%
A. Siempre
B. Casi siempre
C. A veces
D. Nunca
Grfica 15. Usted maneja sus propios recursos econmicos?
73

Tabla 16. Usted participa en todos los procesos que se realizan en el nuevo
territorio?
Usted participa en todos los procesos que se
realizan en el nuevo territorio? Frecuencia Porcentaje
A. Siempre 4 10,0%
C. A veces 17 42,5%
D. Nunca 14 35,0%
TOTAL 40 100,0%

42,5% manifiesta que a veces participan en los procesos que se realizan en el
nuevo territorio, el 35,0% expresa que nunca, el 12,5% afirman que casi siempre
y el 10,0% testifican que siempre. Teniendo en cuenta lo anterior se infiere que el
nivel de participacin de los adolescentes es mnimo, esto denota desinters y
desmotivacin por los procesos desarrollados en el nuevo territorio.
10,0%
12,5%
42,5%
35,0%
A. Siempre
B. Casi siempre
C. A veces
D. Nunca
Grfica 16. Usted participa en todos los procesos que se realizan en el nuevo
territorio?

74

Tabla 17. Usted expresa sus ideas dentro de las diferentes actividades que
se desarrollan en la comunidad?
Usted expresa sus ideas dentro de las diferentes
actividades que se desarrollan en la comunidad? Frecuencia Porcentaje
A. Siempre 1 2,5%
C. A veces 16 40,0%
D. Nunca 19 47,5%
TOTAL 40 100,0%

establecen los siguientes rangos porcentuales a partir del indicador comunicacin:
el 47,5% manifiesta que nunca expresan sus ideas dentro de las diferentes
actividades que se desarrollan en la comunidad, el 40,0% expresa que a veces,
el 10,0% afirman que casi siempre y el 2,5% testifican que siempre. Al analizar
esta informacin se infiere que los adolescentes no estn interesados en participar
en los procesos de su comunidad.
2,5%
10,0%
40,0%
47,5%
A. Siempre
B. Casi siempre
C. A veces
D. Nunca
Grfica 17. Usted expresa sus ideas dentro de las diferentes actividades que
se desarrollan en la comunidad?
75

Tabla 18. Usted considera que dentro de la comunidad se desarrolla un
buen nivel de comunicacin?
Usted considera que dentro de la comunidad
se desarrolla un buen nivel de comunicacin? Frecuencia Porcentaje
A. Siempre 7 17,5%
C. A veces 21 52,5%
D. Nunca 9 22,5%
TOTAL 40 100,0%

establecen los siguientes rangos porcentuales a partir del indicador comunicacin:
el 52,5% manifiesta que a veces se desarrolla un buen nivel de comunicacin
dentro de la comunidad, el 22,5% expresa que nunca, el 17,5% afirman que
siempre y el 7,5% testifican que casi siempre. Esto denota que dentro de la
comunidad no existe una comunicacin asertiva, lo cual impide alcanzar el
bienestar comn.
17,5%
7,5%
52,5%
22,5%
A. Siempre
B. Casi siempre
C. A veces
D. Nunca
Grfica 18. Usted considera que dentro de la comunidad se desarrolla un
buen nivel de comunicacin?
76

Tabla 19. Considera usted que existen dentro de la comunidad programas
orientados al fortalecimiento de la convivencia?
Considera usted que existen dentro de la
comunidad programas orientados al
fortalecimiento de la convivencia? Frecuencia Porcentaje
A. Siempre 8 20,0%
C. A veces 25 62,5%
D. Nunca 2 5,0%
TOTAL 40 100,0%

establecen los siguientes rangos porcentuales a partir del indicador programas de
convivencia: el 62,5% manifiesta que a veces existen dentro de la comunidad
programas orientados al fortalecimiento de la convivencia, el 20,0% expresa que
siempre, el 12,5% afirman que casi siempre y el 5% testifican que nunca.
Teniendo en cuenta lo anterior se infiere que el acompaamiento psicosocial no es
permanente, lo cual implica que la poblacin reasentada no ha recibido suficiente
apoyo para readaptarse a su nuevo entorno.
20,0%
12,5%
62,5%
5,0%
A. Siempre
B. Casi siempre
C. A veces
D. Nunca
Grfica 19. Considera usted que existen dentro de la comunidad programas
orientados al fortalecimiento de la convivencia?
77

Tabla 20. Usted hace parte de algn grupo de organizacin social?
Usted hace parte de algn grupo de
organizacin social? Frecuencia Porcentaje
A. Siempre 10 25,0%
C. A veces 7 17,5%
D. Nunca 18 45,0%
TOTAL 40 100,0%

establecen los siguientes rangos porcentuales a partir del indicador
organizaciones sociales: el 45,0% manifiesta que nunca ha hecho parte de algn
grupo de organizacin social, el 25,0% expresa que siempre, el 17,5% afirman
que a veces y el 12,5% testifican que casi siempre. Esto denota que no existe un
inters para integrarse a los grupos sociales y desarrollar planes en conjunto en
beneficio de su comunidad.

25,0%
12,5%
17,5%
45,0%
A. Siempre
B. Casi siempre
C. A veces
D. Nunca
Grfica 20. Usted hace parte de algn grupo de organizacin social?
78

Tabla 21. Considera que las organizaciones sociales fortalecen a la
comunidad?
Considera que las organizaciones sociales
fortalecen a la comunidad? Frecuencia Porcentaje
A. Siempre 30 75,0%
C. A veces 5 12,5%
D. Nunca 4 10,0%
TOTAL 40 100,0%

establecen los siguientes rangos porcentuales a partir de los indicadores bienestar
social y alianzas estratgicas: el 75,0% consideran que siempre las
organizaciones sociales fortalecen a la comunidad, el 12,5% expresa que a
veces, el 10,0% afirman que nunca y el 2,5% testifican que casi siempre. Al
analizar esta informacin se denota que la poblacin encuestada considera que
las organizaciones sociales son un eje fundamental que permite fortalecer y
generar dinmica de trabajo por la comunidad.
75,0%
2,5%
12,5%
10,0%
A. Siempre
B. Casi siempre
C. A veces
D. Nunca
Grfica 21. Considera que las organizaciones sociales fortalecen a la
comunidad?

79

Tabla 22. Existen programas que fortalezcan el bienestar de los diferentes
grupos en el nuevo sitio?
Existen programas que fortalezcan el
bienestar de los diferentes grupos en el nuevo
sitio? Frecuencia Porcentaje
A. Siempre 30 75,0%
C. A veces 5 12,5%
D. Nunca 4 10,0%
TOTAL 40 100,0%

establecen los siguientes rangos porcentuales a partir de los indicadores bienestar
social y alianzas estratgicas: el 75,0% manifiesta que siempre existen programas
que fortalecen el bienestar de los diferentes grupos en el nuevo sitio, el 12,5%
expresa que a veces, el 10,0% afirman que nunca y el 2,5% testifican que casi
siempre. Esto indica que si cuentan con programas que pretende rescatar y
fortalecer los grupos conformados en la comunidad.
75,0%
2,5%
12,5%
10,0%
A. Siempre
B. Casi siempre
C. A veces
D. Nunca
Grfica 22. Existen programas que fortalezcan el bienestar de los diferentes
grupos en el nuevo sitio?
80

5. CONCLUSIONES

El tema de los procesos de reasentamiento han ocupado en los ltimos aos de la
historia reciente de Colombia y en especial el Departamento de La Guajira, un
espacio importante debido a los diversos cambios que se han suscitado a nivel
social, econmico, afectivo y en trminos generales en el desarrollo social.
Para efectos de tener una visin mucho ms clara de dicha aseveracin el
presente estudio de investigacin se orienta en indagar sobre los efectos del
proceso de reasentamiento en la fase de estabilizacin en el desarrollo
comunitario de los adolescentes de la comunidad de Patilla; en concordancia con
ello se formularon unos objetivos que facilitaron el poder verificar si existan o no
dichas afectaciones.

De acuerdo con lo planteado en el objetivo nmero uno, el cual hace referencia a
describir las condiciones del proceso de reasentamiento en la fase de
estabilizacin al nuevo sitio y sus efectos en los adolescentes del Corregimiento
de Patilla, municipio de Barrancas, Departamento de La Guajira; se obtuvo como
resultado lo siguiente:
Un alto nivel de resistencia a participar en las actividades planeadas y
lideradas por la empresa.
Se observ falta de acuerdo para plantear las alternativas necesarias para
solucionar las dificultades que de esta actividad se puedan derivar.
81

Fallas en el proceso de traslado y falta de un acompaamiento psicosocial
permanente.
Existencia de desmotivacin colectiva hacia la ejecucin de proyectos
productivos, porque no cumplen con el principio de sostenibilidad.

En concordancia con el objetivo nmero dos, el cual se ocup de Identificar las
acciones de planeacin y participacin en el desarrollo comunitario de los
adolescentes del Corregimiento de Patilla, municipio de Barrancas, Departamento
de La Guajira, se logr precisar que:
Esta actividad permiti que se debilitara el tejido social.
Confusin en los patrones de comportamiento al interior de la dinmica
familiar de los adolescentes.
Poca participacin y se ejerci un liderazgo en donde se observ la falta de
acuerdos, hecho que afect de manera determinante la dimensin afectiva de los
menores, ya que a ellos se les hizo difcil expresar sus sentimientos y todas las
angustias que este nuevo proceso les gener.

Por consiguiente, el objetivo nmero tres se centr en determinar los avances y
consolidacin de los procesos atenientes al desarrollo comunitario en la fase de
estabilizacin al nuevo sitio de los adolescentes de la comunidad de Patilla, los
aspectos que ms se visibilizaron dentro del desarrollo de los adolescentes fue:
82

Su desmotivacin y poco inters de trabajar en equipo, especialmente para
integrarse a los grupos sociales y desarrollar planes en conjunto en beneficio de
su comunidad.

Finalmente, el objetivo nmero cuatro el cual hace referencia a realizar una serie
de recomendaciones relacionadas con el desarrollo comunitario de los
adolescentes frente a la fase de estabilizacin al nuevo sitio en el Corregimiento
de Patilla, se pudo establecer que:
Es necesario que se revise de manera puntual el rol de los adolescentes en el
nuevo sitio frente a su liderazgo y posibilidades de aportar ideas que redunden en
el bienestar de su comunidad, en aras de que pueden contribuir en la adaptacin
de ellos a su nuevo territorio.

En conclusin, el resultado de la investigacin realizada en la comunidad de Patilla
con respecto a los efectos en el proceso de reasentamiento en la fase de
estabilizacin en el desarrollo comunitario de la poblacin adolescente, se puede
destacar los siguientes aspectos: resistencia local por parte de la poblacin
reasentada, inexistencia de un sistema social y econmico sostenible,
debilitamiento del tejido social, separacin de grupos familiares, carencia de
liderazgo y participacin de los menores y afectacin de su dimensin afectiva.

83

6. RECOMENDACIONES

El proceso de reasentamiento involuntario dado en las comunidades del
Departamento de La Guajira, liderada por la multinacional el Cerrejn debido a la
ejecucin de proyectos de explotacin carbonfera en la zona, trajo como
consecuencia el desplazamiento de las comunidades aledaas y la
desestabilizacin social de sus moradores; por ello la presente investigacin
apunt al conocimiento de los procesos sociales que se gestaron dentro del
proceso de reasentamiento en la fase de estabilizacin en el Corregimiento de
Patilla; por consiguiente se hacen las siguientes recomendaciones a:

1) El Banco Mundial: En su condicin de organismo multilateral y ente
cofinanciador de los procesos de reasentamientos debe realizar seguimiento
permanente del Plan de Accin que ejecutan las empresas en los procesos de
desplazamiento masivo de comunidades.
2) La multinacional Cerrejn: Debe estudiar minuciosamente las caractersticas
socioculturales de cada comunidad, con el propsito que en la medida que se
ejecute el Plan de Accin del Reasentamiento (PAR) se garantice la sostenibilidad
social y econmica de los habitantes de dichas comunidades.
3) La comunidad de Patilla: Deben ser partcipes en todas las actividades que se
desarrollen dentro del proceso de reasentamiento, motivados por mejorar sus
condiciones de vida, para que sean los protagonistas en su propio desarrollo.
84

4) La Alcalda Municipal de Barrancas: Debe hacer un acompaamiento
permanente y velar por los derechos que tienen estas comunidades, garantizando
que la multinacional cumpla a cabalidad lo propuesto en el Plan de Accin que
contempla un proceso de reasentamiento.
5) La poblacin adolescente: Deben ser el eje central de estos procesos por que
son ellos quienes deben liderar y aprovechar las oportunidades de organizacin
social, educacin, empleo, desarrollo de proyectos comunitarios y cambios
sociales originados en el proceso de reasentamiento.
6) La Universidad de La Guajira: En su calidad de mximo ente de educacin
superior en el departamento, debe capacitar a las comunidades en la elaboracin
de proyectos sociales y comunitarios que conlleven a la sostenibilidad de las
familias reasentadas.

85

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88

ANEXOS

ENCUESTA DIRIGIDA A LOS ADOLESCENTES DEL CORREGIMIENTO DE
PATILLA, MUNICIPIO DE BARRANCAS, DEPARTAMENTO DE LA GUAJIRA

INSTRUCCIONES: El presente cuestionario contiene una serie de preguntas que
permiten al investigador anualizar los efectos del reasentamiento en la fase de
estabilizacin en el desarrollo comunitario de los adolescentes de la comunidad de
Patilla municipio de Barrancas, La Guajira.
1. Edad: __________ 2. Gnero: ____________

3. Se siente usted cmodo en su nuevo territorio?
A. Siempre B. Casi Siempre C. A veces D. Nunca

4. Considera usted que en el nuevo territorio sus estados de nimo han
cambiado?

5. Siente usted que su dimensin psicolgica se afect con el proceso de
reasentamiento?

6. Usted considera que el proceso de reasentamiento en el nuevo territorio afecto
las relaciones con sus vecinos?

7. Usted cree que las comunidades receptoras tienen un buen concepto de
ustedes?

8. Ustedes realizan actividades conjuntas con las comunidades receptoras?
A. Siempre B. Casi Siempre C. A veces D. nunca

9. Dentro de la dinmica familiar se han acentuado las dificultades desde que
ocupan el nuevo territorio?
A. Siempre B. Casi Siempre C. A veces D. nunca

10. Las relaciones dentro de la familia se han mejorado en el nuevo territorio?

89


ENCUESTA DIRIGIDA A LOS ADOLESCENTES DEL CORREGIMIENTO DE
PATILLA, MUNICIPIO DE BARRANCAS, DEPARTAMENTO DE LA GUAJIRA

11. La economa familiar ha mejorado en el nuevo territorio?

12. Existen proyectos productivos que fortalecen la economa familiar?

13. Usted participo en la formulacin de los proyectos productivos?

14. Sus ideas fueron tenidas en cuenta para formular los proyectos productivos?

15. Usted maneja sus propios recursos econmicos?
A. Siempre B. casi Siempre C. A veces D. Nunca

16. Usted participa en todos los procesos que se realizan en el nuevo territorio?

17. Usted expresa sus ideas dentro de las diferentes actividades que se desarrollan
en la comunidad?

18. Usted considera que dentro de la comunidad se desarrolla un buen nivel de
comunicacin?

19. Considera usted que existen dentro de la comunidad programas orientados al
fortalecimiento de la convivencia?

20. Usted hace parte de algn grupo de organizacin social?

21. Considera que las organizaciones sociales fortalecen a la comunidad?

22. Existen programas que fortalezcan el bienestar de los diferentes grupos en el
nuevo sitio?
90

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Analisis de Los Efectos Del Proceso de Reasentamiento en La Comunidad de Patilla, Barrancas, La Guajira PDF

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ANLISIS DE LOS EFECTOS DEL PROCESO DE REASENTAMIENTO

EN LA FASE DE ESTABILIZACIN EN EL DESARROLLO COMUNITARIO

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