MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIN SUCRE ALDEA BOLIVARIANAJUAN JOSE RONDON COMUNICACIN SOCIAL TRAYECTO 1 PERIODO III
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN
FACILITADORA: INTEGRANTE: Beatriz Aguilar Vargas, Edgar C.I. 15.246.060
VALLE DE LA PASCUA, 21 DE OCTUBRE DEL 2014 INDICE
INTRODUCCIN.3 TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIN...4 SOCIEDAD DE LA INFORMACIN.....4 AUTOPISTAS ELECTRONICAS..5 INFOCENTRO..7 CYBERCOMUNICADORES..7 SOCIEDAD DIGITAL...9 ORIGEN Y EVOLUCIN HISTRICA DE INTERNET...12 LOS MEDIOS TELEMATICOS Y LOS SERVICIOS DE COMUNICACIN.16 SERVICIOS DE COMUNICACIN EN LAS REDES INTRANET Y EXTRANET...18 CONCLUSIN...22 BIBLIOGRAFA..23
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INTRODUCCIN En el presente se ha hecho notar el crecimiento vertiginoso de la tecnologa y su uso indispensable en la vida humana para abarcar ciertas necesidades y muchos aspectos en su diario vivir, uno de los temas que vamos a tomar en consideracin es el estudio de las tecnologas de informacin y comunicacin; las cuales al paso del tiempo han ido evolucionando conforme a los requerimientos y exigencias de la sociedad. Por lo tanto es destacado el uso del internet en estas tecnologas, ya que sin l sera imposible hacer circular la informacin, la intranet y la extranet, los Infocentros que funcionan con ciertas finalidades para la comunidad, los medios telemticos y las autopistas electrnicas. Por consiguiente es fundamental manejar estos conocimientos bsicos de las tecnologas que nos rodean y saber usarlas para el buen uso de la comunidad y sociedad, es persuasivo vincular la informacin que manejan los cibercomunicadores en las incontables redes que sirven de canales para intercambiar la informacin.
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TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIN Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) -la unin de los computadores y las comunicaciones- desataron una explosin sin precedentes de formas de comunicarse al comienzo de los aos '90. A partir de ah, la Internet pas de ser un instrumento especializado de la comunidad cientfica a ser una red de fcil uso que modific las pautas de interaccin social. Por Tecnologas de la informacin o Tecnologas de la informacin y de la comunicacin (TIC) se entiende un trmino dilatado empleado para designar lo relativo a la informtica conectada a Internet, y especialmente el aspecto social de stos. Ya que Las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin designan a la vez un conjunto de innovaciones tecnolgicas pero tambin las herramientas que permiten una redefinicin radical del funcionamiento de la sociedad; Un buen ejemplo de la influencia de los TIC sobre la sociedad es el gobierno electrnico. En resumen las nuevas tecnologas de la Informacin y Comunicacin son aquellas herramientas computacionales e informticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan informacin representada de la ms variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la informacin. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. Algunos ejemplos de estas tecnologas son la pizarra digital (ordenador personal + proyector multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto, la web. Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines. Es decir, son herramientas y materiales de construccin que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIN Una sociedad de la informacin es aquella en la cual las tecnologas que facilitan la creacin, distribucin y manipulacin de la informacin juegan un papel esencial en las actividades sociales, culturales y econmicas. La nocin de sociedad de la informacin ha sido inspirada por los programas de desarrollo de los pases industrializados y el trmino ha tenido una connotacin ms bien poltica que terica, pues a menudo se presenta como una aspiracin estratgica que permitira superar el estancamiento social. Asimismo, la nocin de "sociedad de la informacin" trae consigo una serie de disposiciones histricas que la emparentan con el cambio de mentalidad desde la arcaica a la moderna. En 5
realidad, la sociedad de la informacin no existe ms que en la imaginacin de los utpicos tecnolgicos, quienes tambin han soado la alfabetizacin meditica como solucin a los problemas del mundo. Con las cinco preguntas esenciales del Center For Media Literary, el mundo podra cambiar. De igual modo, la sociedad de la informacin lleva inscrito el marchamo libertario de una sociedad ms igualitaria y ms justa. La sociedad de la informacin es vista como la sucesora de la sociedad industrial. Relativamente similares seran los conceptos de sociedad post-industrial (Daniel Bell), postfordismo, sociedad postmoderna, sociedad del conocimiento, entre otros. ste ltimo concepto parecera estar emergiendo en detrimento de la sociedad de la informacin. Peto Feria Sin embargo, la concepcin actual de lo que se entiende por sociedad de la informacin es influjo de la obra del socilogo japons Yoneji Masuda, quin en 1981 public ' (Editorial World Future Society, Colombia), traducido al castellano en 1984 como La sociedad informatizada como sociedad post-industrial" (Madrid, ed.Fundesco-Tecnos).
AUTOPISTAS ELECTRONICAS Un aspecto importante de las actuales redes de comunicacin es que por lo general no se respetan las fronteras nacionales: un evento en un pas puede tener un impacto inmediato en otro, debido a la velocidad con la cual fluye la informacin y a causa de la forma dramtica en la cual puede ser presentada. Los eventos, asuntos y problemas no pueden ms ser contenidos en un pas o en una regin. Si son significativos, se vuelven eventos globales, asuntos globales o problemas globales. Las redes interconectan a personas y mquinas localmente, regionalmente y globalmente para actividades tan variadas como negocios, investigacin, educacin e interaccin social. Estas redes son autopistas electrnicas para el comercio mundial, la cultura, la investigacin cientfica y la produccin literaria. Ellas son para muchos ya una parte integral de su vida profesional, econmica, intelectual y social. Millones de usuarios alrededor del mundo estn enlazados por miles de redes de computadores cuyo nmero est creciendo en forma exponencial. Redes locales y regionales se estn interconectando cada vez ms con grandes redes internacionales (como Internet) para as volverse nodos de una vasta red global. Algunas redes son privadas, otras son pblicas; algunas cobran los costos, otras son gratuitas para los usuarios. Como quiera que sean las diferencias, los usuarios estn empezando a tener una experiencia comn: las redes son un ambiente social; ellas se vuelven 6
un sitio o una forma de conectarse con otras personas. La red se ha vuelto uno de los lugares donde la gente se encuentra para hablar de negocios, colaborar en una tarea, resolver un problema, organizar un proyecto, emprender un dilogo interpersonal o intercambiar chismes. Las redes globales son la interseccin de sistemas teleinformticos con sistemas sociales y su diseo envuelve consideraciones tanto tcnicas como sociales. Esas redes, como todos los espacios o entornos sociales, estn conformadas por normas sociales y se requiere un conjunto de reglas y convenciones que se usan para comunicarse en ese espacio (netiquette). Cuando la ubiquidad de las telecomunicaciones mundiales se combina con las capacidades de almacenamiento y de procesamiento de informacin de los computadores, resulta un nuevo medio de comunicacin. Como hemos aprendido a partir de la historia del telfono, de la radio y de la televisin, la gente puede adoptar los nuevos medios de comunicacin y reestructurar su forma de vida con sorprendente rapidez. Los computadores, mdems y redes de comunicacin suministran la infraestructura tecnolgica de la comunicacin mediante computadores (CMC: Computer Mediated Communication). El ciberespacio es el espacio conceptual o virtual donde las palabras, relaciones humanas, datos, etc. se manifiestan a travs de las personas que usan los recursos CMC. El ciberespacio es el ambiente electrnico que conquista el tiempo y el espacio, la geografa y la organizacin poltica. Las comunidades virtuales son agregados culturales que emergen cuando suficientes personas entran en contacto en ese ciberespacio. La comunidad virtual es un grupo de personas que pueden o no encontrarse cara a cara y que intercambian palabras e ideas a travs de las redes. En el ciberespacio, las personas conversan y discuten, se involucran en conversaciones intelectuales, realizan intercambios comerciales, conocimientos, comparten emociones, hacen planes, se enamoran, encuentran amigos y los pierden, juegan, crean, etc. Es decir que hacen muchas de las cosas que hace la gente cuando est junta, pero lo hacen con palabras en la pantalla del computador, dejando los cuerpos detrs. La gente har lo que siempre ha ocurrido con una nueva tecnologa de las telecomunicaciones: usarla en una forma no prevista por sus inventores, para as invertir los viejos cdigos sociales y hacer posible nuevas formas de comunidad. El mundo fsico, conocido tambin como IRL (In Real Life), es un sitio donde la identidad y la posicin de las personas con las cuales uno se comunica son bien conocidas, fijas y altamente visuales. En el ciberespacio todo el mundo est en la oscuridad y solamente se pueden intercambiar con los dems palabras escritas.
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INFOCENTRO Los Infocentros son definidos operativamente en el proyecto de creacin, como "un lugar de encuentros ciudadanos, un espacio de participacin e intercambio de conocimientos para el desarrollo individual y social, un lugar para resolver necesidades de informacin y comunicacin sobre diferentes aspectos" Desde el punto de vista tcnico, son salas equipadas con computadoras personales conectadas a travs de un enlace dedicado para brindar el libre acceso a Internet Se instalan en diferentes reas o espacios pblicos o privados, como bibliotecas, gobernaciones, alcaldas, centros comunitarios, centros culturales, asentamientos, centros gremiales, parroquias, fundaciones, entre otros. Los usuarios tienen derecho a media hora de conexin gratis, tiempo que puede repetirse si no hay personas esperando. Esto centros tambin son conocidos en Amrica Latina como Telecentros, Cabinas Pblicas, Centros de acceso, Bibliotecas digitales, entre otros. Los Infocentros venezolanos ofrece los siguientes servicios: Formacin, Informacin y Correo, Servicios de Gobierno Electrnico, de Comercio Electrnico, Navegacin de Internet, acceso a los servicio de las redes de Educacin, Salud, Comercio, Ciencia y Tecnologa. En el ao 2001 el gobierno venezolano puso en funcionamiento 240 Infocentros en todo el territorio nacional, mediante el decreto 825 el cual oficializ el uso de internet como prioritario para el desarrollo cultural, econmico, social y poltico de la Repblica Bolivariana de Venezuela. La inversin inicial fue de 17 millardos de bolvares, destinada fundamental a darle acceso a sectores de escasos recursos, de manera gratuita. Para el primer semestre de 2004, la cifra se eleva a 300.
CYBERCOMUNICADORES No es ya una lujo hacer periodismo en la red desde hace ya muchos aos el periodismo digital, tambin llamado ciberperiodsmo se ha fortalecido con esta nueva tendencia. Segn palabras del periodista Ramn Salaverra "es la especialidad del periodismo que emplea el ciberespacio para investigar, producir y, sobre todo, difundir contenidos periodsticos". Esta nueva rea del periodismo tiene que ver directamente con el desarrollo de las tecnologas en este siglo. Los medios de comunicacin social como la radio, la televisin, la prensa, el cine y otros, con sus diferentes gneros y modos de expresin han visto crecido su difusin por este importante medio.
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En la actualidad es posible sintonizar emisoras, ver canales de televisin, pelculas, msica, leer peridicos y dems en el Internet. En consecuencia, se habla de prensa digital para referirse a los medios que se emiten por el llamado ciberespacio. Para muchos este creciente fenmeno pone en peligro la existencia misma de los medios de comunicacin convencionales, sin embargo, ello recuerda las mismas reacciones que durante el siglo XIX se presentaban cuando se desarrollaban nuevos medios de comunicacin, como la fotografa para la pintura, la televisin para el cine y otros. El 27 de agosto de 2007 uno de los creadores del Internet, Vint Cerf, dijo en el Festival Internacional de Televisin de Edimburgo que estaban contados los das de la televisin actual porque el 85% de todo el material de video que se ve es pregrabado y est siendo puesto todo en el Internet. Este fenmeno ha creado adems una nueva versin del periodista: el digital, es decir, aquel que elabora la informacin bsicamente a travs del Internet y, en efecto, llega por una creciente audiencia digital. El periodismo se hace digital en el momento en que este comienza a ganarse un espacio en el ciberespacio. De all su nombre, este fenmeno complejo rompe con el modelo de prensa tradicional pblica. Sin embargo no es un secreto que el comunicador de hoy se tiene que valer de las viejas o las existentes modalidades de la informacin para poder realizar sus trabajos periodsticos con el fin de tener un mayor auge informativo en la difusin de su labor. El periodista debe adems de conocer todas las herramientas para poder llevar a cabo su desempeo en un terreno tan competitivo y veloz como este. En algunos casos, muchos de los periodistas que escriben en diarios han pasado a engrosar el nmero de publicaciones con pginas web propias y blogs, que vienen a ser nuevas maneras de hacer periodismo. Por la necesidad de ser el Internet una tecnologas de la informacin rpida y de fcil acceso para los usuarios en Venezuela. Hoy convertido en uno de los medios ms significativo en nuestro pas por ser mucho ms democrtico que la televisin y la prensa. Expertos, fanticos o simples escritores utilizan el internet para crear sus propias pginas web o blogs propios para dejarse ver y expresar ante una sociedad donde cada da exige ms espacios de interaccin y expresin. El ciber comunicador por ende debe apropiarse de estas reas para cumplir eficazmente su misin.
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SOCIEDAD DIGITAL La Sociedad Digital representa un reto y al tiempo una oportunidad para los individuos, para los ciudadanos y para las colectividades; el aprovechamiento de sus potencialidades requiere interpretar adecuadamente sus claves y explotar de forma activa las enormes posibilidades que la tecnologa nos brinda para la comunicacin, la formacin, el ejercicio de la ciudadana, la poltica, entre otros. Por consiguiente, la utilizacin de la tecnologa en la educacin es cada da ms frecuente, su uso es tan comn como el de la tiza y el pizarrn; sin embargo, la enseanza de cmo se utiliza sta no se ha desarrollado de la misma forma. Cuando se ensea utilizando la tecnologa, la mayora de las veces no se incluye la instruccin de cules son los usos apropiados y los inapropiados; de all pues, que la tecnologa ofrece muchas oportunidades para que gran nmero de personas accedan y utilicen formas alternativas de comunicacin, pero no todos tienen la capacidad para usar o acceder a las herramientas de la nueva sociedad digital; con frecuencia, estas oportunidades solamente estn disponibles para un grupo pequeo de estudiantes, aunque el costo de la tecnologa est disminuyendo rpidamente y el acceso a la tecnologa sea mayor que nunca antes. La diferencia en el mundo de los que tienen acceso a la tecnologa y los que no lo tienen est aumentando. El actual desarrollo de los servicios y aplicaciones sociales en la Red configura nuevos escenarios formativos en los que el aprendizaje informal posee una importancia creciente, ello est produciendo una reconfiguracin en los roles y en los procesos de enseanza-aprendizaje. Tenemos que, eLearning ha aportado a la sociedad una nueva manera de aprender; por lo que eLearning es principalmente una modalidad de aprendizaje a distancia o virtual, donde se puede interactuar con los profesores por medio de Internet. El usuario puede manejar los horarios, es un medio completamente autnomo, constituye una propuesta de formacin que contempla su implementacin predominantemente mediante Internet, haciendo uso de los servicios y herramientas que esta tecnologa provee. Por su parte, los soportes digitales y la Web social configuran un nuevo concepto de medio de comunicacin que ayuda a contrastar y a complementar la informacin procedente de medios consolidados, en concreto en lo referente a la prensa escrita, la televisin o la radio. Los medios de comunicacin estn directamente afectados, positivamente, por esta nueva sociedad que nos acoge, la Sociedad Digital. En este contexto, es imprescindible buscar la generacin de contenidos interactivos a travs de la democracia participativa, dando espacio real a grupos y minoras sin posibilidades naturales para acceder a ellos. Debe sealarse, que la comunicacin digital puede ser a travs de los celulares, la mensajera instantnea, el correo electrnico y redes sociales las 10
cuales han transformado las formas en las que se comunican los usuarios de la tecnologa; estas formas de comunicacin han creado una nueva estructura social de quin, cmo y cundo, interactan las personas. Es por eso, que los estudiantes deben aprender a diferenciar cul es la forma de comunicacin ms adecuada para una circunstancia determinada; por ejemplo, la comunicacin cara a cara es ms efectiva que la comunicacin electrnica cuando los temas que se van a tratar involucran informacin sensible, personal o negativa; la comunicacin electrnica es eficiente y efectiva para trasmitir informacin bsica. Por consiguiente, es necesario apoyarse y apropiar tecnologa para crear y recrear en el aula como en los grupos de aprendizaje espacios pertinentes de conocimiento y discusin compartidos que supone crear un marco de negociacin abierta y permanente, de comprensin conjunta y de confrontacin constante y de desarrollo de capacidades y actitudes, posibilidades y competencias. Por ello, decimos que el aprendizaje se da por la informacin que nos llega, informacin que incluye conceptos, principios y teoras como procedimientos valores y actitudes, las que constituyen la clave del desarrollo cognitivo de la persona y que es el objeto prioritario de la prctica didctica y de la tecnologa educativa hoy. La persona realmente aprende, es decir la esencia del aprendizaje significativo (Ausubel, 1966; Novak, 1989) se da cuando puede establecer relaciones sustantivas (no arbitrarias) entre lo que sabe y lo que va a aprender. Todo material a aprender deber ser potencialmente significativo para el estudiante, o sea, vinculable a su equipo socio- cognitivo. De hecho, la sociedad digital se ha convertido en una prioridad para las instituciones educativas que ven la integracin de la tecnologa en el currculo regular como estrategia importante para la enseanza y el aprendizaje que prepare a los estudiantes para vivir y trabajar en el Siglo XXI. En consecuencia, se debe disear ejercicios y actividades que permitan a los estudiantes acceder, guardar y compartir informacin de manera segura y responsable; asimismo, estimular a los estudiantes a que encuentren usos nuevos y alternativos para Internet y otras tecnologas digitales ejemplo: mensajera instantnea o paneles de discusin en lnea, tambin ofrecer oportunidades de aprendizaje en las que se utilicen distintas facetas de la tecnologa ejemplo: Sitios Web, salas de conversacin (chats), sistemas para manejo de cursos; por supuesto que ste fenmeno, abarca estudiantes que tengan circunstancias y necesidades especiales; de all, que el docente debe saber identificarlos para acomodarlos o buscar alternativas a sus necesidades tecnolgicas. En esta perspectiva, deben promover la creacin de sitios Web que permitan que todas las personas tengan el mismo acceso tanto en lo que respecta al idioma como a la estructura, as como el 11
acceso tecnolgico para todos los estudiantes, independientemente de las incapacidades que tengan. Cabe mencionar, que la sociedad digital est propiciando cambios en la forma en la que experimentamos las relaciones sociales; por ello, la cuestin de la confianza es esencial en la sociedad en Red, en el entendimiento de que una sociedad digital confiable debe cumplir con los siguientes requisitos: debe ser segura, debe ser accesible evitando la exclusin digital y debe ofrecer servicios de calidad. Ahora bien, tenemos que prepararnos para ese nuevo entorno lleno de oportunidades, pero tambin de incertidumbres; debido a que la tecnologa y las telecomunicaciones en todas sus formas cambiarn la forma de vivir, de trabajar, de producir, de comunicarnos, de comprar, de vender. Todo el entorno ser bien distinto, el gran imperativo ser el prepararnos y aprender a vivir en ese nuevo entorno. En lo referente a Venezuela, se hace necesario el desarrollo de la cultura cientfica y tecnolgica que genere la participacin y apoyo social para el crecimiento de las capacidades cientficas. Dicha estrategia debe incluir a los distintos actores (sistema escolar; universidades y centros del saber o mundo productivo) para emprender la educacin tecnolgica y por ende, insertarse en la sociedad emergente. El Estado venezolano debe garantizar la educacin a todos los sectores de la sociedad, y por lo tanto, desarrollar la popularizacin de la ciencia y la tecnologa en equidad. Es de suponer que se requiere de un compromiso de colaboracin entre el sector pblico; las empresas productoras de bienes y servicios; diferentes actores sociales y la cooperacin cientfica y tecnolgica a nivel internacional. Si bien es cierto, el estado venezolano tiene varias fundamentaciones para las tics, est planteado inicialmente de acuerdo a los niveles legales en la CRBV en los artculos 108 y 110 en lo cual se expone: artculo 108: Los medios de comunicacin social, pblicos y privados, deben contribuir a la formacin ciudadana. El estado garantizara servicios pblicos de radio, televisin, redes de bibliotecas y de informtica, con el fin de permitir el acceso universal a la informacin; y en el artculo 110: El estado reconocer el inters pblico de la ciencia, la tecnologa, el conocimiento la innovacin y sus aplicaciones y los servicios de informacin necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo econmico, social y poltico del pas, as como la soberana nacional. Este fundamento legal da origen a varias leyes nacionales que desarrollan en sus artculos la pretensin de la constitucin en donde el estado como ente rector debe garantizar la comunicacin para los ciudadanos que habitamos en el territorio venezolano. 12
Por ello, se recalca que en Venezuela se debe realizar un esfuerzo para el fomento de la cultura cientfica y tecnolgica, que a su vez genere la participacin y el apoyo social para el crecimiento de las capacidades cientficas.
ORIGEN Y EVOLUCIN HISTRICA DE INTERNET Damos por sentado que conocemos esta red en el que da a da nos ponemos en contacto con el conocimiento, con los amigos, con los negocios y tantas otras actividades, que realmente no reparamos en su evolucin de cmo empez hasta convertirse en lo que actualmente disfrutamos, no podemos pasar por alto que podemos contar con dos momentos en la historia de Internet: su origen inicialmente como proyecto militar ARPANET, y luego su momento en que se independiza de todo ese pasado y se convierte en la red de redes con la invencin de WEB por el britnico Tim Berners Lee en la dcada de los 90. En esta ltima etapa toma forma Internet y tiene un rpido desarrollo que la hace accesible a todos. Cada vez se va ampliando su penetracin en los hogares. An falta mucho camino por recorrer pero el desarrollo sin prisa ni pausa solo augura que en unos cuantos aos cada ciudadano podr contar con un acceso pleno a la red, eso nos plantea entonces conocer un poco ms su estructura, sus protocolos de funcionamiento y sobre todo empezar a analizar las legislaciones actuales que estn modificando el Internet que conocemos, solo esperemos que ese espritu democrtico de acceso para todo como fue creado, no se transforme en otro elemento de dominacin y alienacin. Los inicios de Internet nos remontan a los aos 60. En plena guerra fra, Estados Unidos crea una red exclusivamente militar, con el objetivo de que, en el hipottico caso de un ataque ruso, se pudiera tener acceso a la informacin militar desde cualquier punto del pas. Esta red se cre en 1969 y se llam ARPANET. En principio, la red contaba con 4 ordenadores distribuidos entre distintas universidades del pas. Dos aos despus, ya contaba con unos 40 ordenadores conectados. Tanto fue el crecimiento de la red que su sistema de comunicacin se qued obsoleto. Entonces dos investigadores crearon el Protocolo TCP/IP, que se convirti en el estndar de comunicaciones dentro de las redes informticas (actualmente seguimos utilizando dicho protocolo). ARPANET sigui creciendo y abrindose al mundo, y cualquier persona con fines acadmicos o de investigacin poda tener acceso a la red. Las funciones militares se desligaron de ARPANET y fueron a parar a MILNET, una nueva red creada por los Estados Unidos. 13
La NSF (National Science Fundation) crea su propia red informtica llamada NSFNET, que ms tarde absorbe a ARPANET, creando as una gran red con propsitos cientficos y acadmicos. El desarrollo de las redes fue abismal, y se crean nuevas redes de libre acceso que ms tarde se unen a NSFNET, formando el embrin de lo que hoy conocemos como INTERNET. En 1985 la Internet ya era una tecnologa establecida, aunque conocida por unos pocos. El autor William Gibson hizo una revelacin: el trmino "ciberespacio". En ese tiempo la red era bsicamente textual, as que el autor se bas en los videojuegos. Con el tiempo la palabra "ciberespacio" termin por ser sinnimo de Internet. El desarrollo de NSFNET fue tal que hacia el ao 1990 ya contaba con alrededor de 100.000 servidores. En el Centro Europeo de Investigaciones Nucleares (CERN), Tim Berners Lee diriga la bsqueda de un sistema de almacenamiento y recuperacin de datos. Berners Lee retom la idea de Ted Nelson (un proyecto llamado "Xanad) de usar hipervnculos. Robert Caillau quien cooper con el proyecto, cuanta que en 1990 deciden ponerle un nombre al sistema y lo llamarn World Wide Web (WWW) o telaraa mundial. La nueva frmula permita vincular informacin en forma lgica y a travs de las redes. El contenido se programaba en un lenguaje de hipertexto con "etiquetas" que asignaban una funcin a cada parte del contenido. Luego, un programa de computacin, un intrprete, eran capaz de leer esas etiquetas para desplegar la informacin. Ese intrprete sera conocido como "navegador" o "browser". En 1993 Marc Andreesen produjo la primera versin del navegador "Mosaic", que permiti acceder con mayor naturalidad a la WWW. La interfaz grfica iba ms all de lo previsto y la facilidad con la que poda manejarse el programa abra la red a los legos. Poco despus Andreesen encabez la creacin del programa Netscape. A partir de entonces Internet comenz a crecer ms rpido que otro medio de comunicacin, convirtindose en lo que hoy todos conocemos.
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Algunos de los servicios disponibles en Internet aparte de la WEB son el acceso remoto a otras mquinas (SSH y telnet), transferencia de archivos(FTP), correo electrnico (SMTP), conversaciones en lnea (IMSN MESSENGER, ICQ, YIM, AOL, jabber), transmisin de archivos (P2P, P2M, descarga directa), etc.
Lnea de Tiempo Historia de la Internet 1962. JCR Licklider tiene la premonicin de una red intergalctica de computadoras. 1967. Primer proyecto de ARPANET. 1969. Envi de primer mensaje entre dos computadoras LOGWIN. 1971. Ray Tomlinson inventa el correo. 1972. Bob Kahn hace una demostracin de ARPANET con 40 mquinas conectadas y causa sensacin. 1974. Vint Cerf y Kahn publican su propuesta para un protocolo de comunicacin, el TCP/IP. 1983. El 1 de enero todas las mquinas vinculadas a ARPANET deben utilizar el TCP/IP, Internet comienza a tomar forma. 1984. El novelista William Gibson publica Neuromante, y define la palabra ciberespacio. Creacin de los dominios gov, mil, edu, com, org y net as como los sufijos geogrficos. 1986. La Fundacin Nacional de la Ciencia de EE.UU. crea la columna vertebral de Internet mediante la conexin de cinco supercomputadores. 1989. NSFNET transmita 1.5 millones de bits por segundo. 1990. ARPANET deja de existir. Internet est consolidada y definida como una Red de redes. 1991. Tim Berners Lee da a conocer la World Wide Web o Telaraa Mundial. 1993. El navegador Mosaic facilita el acceso a la WWW, es precursor de Netscape. Se transmiten 45 millones de bits por segundo. 1995. NSFNET es reemplazada por otros centros de cmputo y distribucin de informacin ubicados en distintas partes de mundo. 15
1998. Acuerdo para crear una agencia internacional de registro de nombres o dominios. 1999. Segn una agencia de Naciones Unidas, hay ms de 200 millones de habitantes en el ciberespacio y 43.2 millones de computadoras conectadas a Internet. 2000. Internet se masifica. 2005. 164 millones de usuarios de banda ancha en el mundo. Aunque ms de la mitad de la poblacin no ha hecho nunca una llamada telefnica.
Internet y la WWW Hasta hace poco, la comunicacin entre ordenadores estaba limitada a los sistemas slo texto, y a pantallas de terminal muy poco atractivas. Los ordenadores enviaban y reciban cadenas de texto y, como mucho, podan aderezar las letras y los nmeros resultantes con algn que otro color de fondo. La WWW es capaz de transmitir no slo la informacin, sino tambin un entorno grfico asequible a cualquier usuario que facilita la consulta de los datos ofrecidos. La WWW no es en realidad una red, sino un conjunto de programas y convenciones que facilitan el trnsito por las redes que funcionan como Internet. La gran ventaja que presenta la WWW son los hiperenlaces gracias a los cuales la navegacin y la bsqueda de informacin se convierten en un juego de nios. Cuando se visualiza un documento WWW, el texto que aparece en la pantalla contiene palabras en otro color y para resaltar las palabras clave. Estas palabras estn asociadas a otro documento de la red a travs de un URL (Uniform Resource Locator). Este URL es el nombre nico e irrepetible de ese documento, y est formado por el nombre del servidor en que se encuentra, el directorio en el servidor y el nombre del documento en s. El usuario que recibe un documento WWW debe utilizar un programa cliente llamado navegador o explorador. Este programa es capaz de leer las etiquetas que contienen los documentos, y convertir esa informacin en formato grfico. Por otra parte, para mantener el orden en la red, es necesario que cada ordenador est correctamente identificado. Los nombres que recibe cada equipo dependen de un organismo llamado IANA (Internet Assigned Numbers Authority). Se denomina as porque los nombres son en realidad conjuntos de cuatro cifras, como por ejemplo 197.245.76.32. 16
Un nombre as no resulta demasiado descriptivo para los usuarios, y por esta razn existen tambin nombres ms comprensibles que utilizan combinaciones de letras. Estas palabras separadas por puntos corresponden a 4 dominios, es decir, zonas fsicas de la red. En general, cada pas tiene un dominio principal definido (el de Espaa es "es"), pero adems hay varios dominios principales ya definidos para Internet (org organizaciones y asociaciones; net recursos de red; gov gobiernos; com empresas comerciales, etc.).
Funcionamiento de Internet Internet responde a una arquitectura cliente-servidor. Esto no quiere decir que sea una relacin nicamente entre dos ordenadores. En el momento en que utilizamos alguno de los servicios que Internet ofrece se pone en funcionamiento un complicado entramado de aplicaciones y mquinas que hacen posible que ese funcionamiento sea correcto.
Sistema cliente/servidor Una de las principales funciones de la red es compartir recursos. Generalmente este compartimiento de recursos se lleva a cabo por programas distintos, ejecutndose en mquinas diferentes. Uno de los programas, llamado servidor, proporciona un recurso en particular y el otro programa, llamado cliente, lo utiliza. Es habitual emplear la palabra servidor para referirse a la propia computadora que ejecuta el programa servidor, y lo mismo con el trmino cliente. Lo bueno de este sistema es que los programas cliente y servidor no deben ejecutarse obligatoriamente en la misma mquina.
LOS MEDIOS TELEMATICOS Y LOS SERVICIOS DE COMUNICACIN Son los Medios de comunicacin a distancia que han surgido con la evolucin de las telecomunicaciones y la informtica cubriendo un amplio espacio geogrfico, cientfico y tecnolgico, aplicando las redes y servicios de comunicaciones para el transporte, almacenamiento y procesamiento de cualquier tipo de informacin. En la actualidad el mbito acadmico, de negocios, comercial, de relaciones internacionales, comercio electrnico, recursos humanos y muchas ms estn 17
centradas en el uso de los medios telemticos, tomando como base las Tecnologas de Informacin y Comunicacin, cuya innovacin ha favorecido el flujo de informacin, mejorando as las posibilidades de comunicacin humana. La utilizacin de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) ha abierto el paso a la denominacin red telemtica para aludir al "tejido" o medio que la soporta: el de la informtica (almacenaje y procesamiento) y las telecomunicaciones (transporte). Aunque en la prctica no se puede separar el proceso de tratar y difundir la informacin, existen dos espacios en los cuales estas tecnologas tienen su aplicacin. El primero, cuando una persona trata informacin y cono cimiento en el mbito individual, sin interaccin, y el segundo, cuando sta se relaciona con otro actor. El primer espacio es el de la informtica y el segundo es el de la telemtica (palabra derivada de la contraccin de telecomunicaciones e informtica), definida como "una amplia telaraa electrnica formada por computadoras conectadas en redes que tiene a la informacin como el elemento principal de su actividad, la cual transporta de manera econmica, ofreciendo al usuario un uso interactivo al integrar espacio y tiempo". Los medios telemticos se distinguen de los anteriores porque adems de que "la interconexin de todas las redes significa la aparicin de nuevas formas de transmisin y de intercambio de informacin, estos permiten el acceso a un tipo de informacin antes no vehiculizado por medio masivo alguno (la informacin- conocimiento o informacin-saber), disponible en los bancos de datos interconectados" (Pineda, 1996: 63). La integracin del computador, las telecomunicaciones y los sistemas audio-visuales se considera "el pilar fundamental de una nueva revolucin, denominada la revolucin del conocimiento, porque est generando transformaciones en los paradigmas convencionales de enseanza-aprendizaje, trabajo y comunicacin" En tal sentido, el concepto de red telemtica no se ha mantenido imperturbable. Actualmente se observa la tendencia a equipararlo con el de comunicacin mediante computadoras (CMC) "con lo cual se enfatiza que lo fundamental es la aplicacin de la herramienta para la comunicacin" (Pimienta y Liendo, 1993: 79), puesto que el concepto designa al "uso de conexiones directas o remotas entre computadoras para facilitar la comunicacin entre personas distantes". 18
SERVICIOS DE COMUNICACIN EN LAS REDES INTRANET Y EXTRANET Intranet es la aplicacin de los estndares Internet dentro de un mbito corporativo para mejorar la productividad, reducir costes y mantener los sistemas de informacin existentes. Es una forma de poner al alcance de los trabajadores todo el potencial de la empresa, para resolver problemas, mejorar los procesos, construir nuevos recursos o mejorar los ya existentes, divulgar informacin de manera rpida y convertir a estos trabajadores en miembros activos de una red corporativa, o sea da al usuario la informacin que este necesita para su trabajo. Pretende que cada cual tenga la informacin necesaria en el momento oportuno sin que tenga que recurrir a terceros para conseguirla. Como puede verse una Intranet es una copia de Internet dentro de la empresa. As pues los diversos componentes de Internet pueden incorporarse a la Intranet, los grupos de noticias con la creacin de grupos de debate internos con o sin moderador, que facilitan, como en Internet, una forma de comunicarse rpidamente, creando grupos de discusin, de intercambio de mensajes, de noticias internas, de proyectos. El FTP (File Transfer Protocol) o Protocolo de transferencia de Datos que da perfectamente integrado en una Intranet. Tambin las charlas online (IRC Internet Relay Chat) a pesar de que son limitadas dentro de una organizacin o empresa pueden ofrecer ventajas por lo que respecta a las conferencias mltiples y mantener discusiones en tiempo real y el correo electrnico. Todo ello a travs de un entorno Web que dar cohesin a todos los elementos de la Intranet. Por lo tanto en una Intranet se pueden plasmar los dos grandes bloques de servicios o aplicaciones de Internet, las que permiten la comunicacin: correo electrnico con las listas de distribucin, las News, Usenet o foros de debate, las Talk e IRC o charlas electrnicas, o Mbone o la transmisin de imgenes y sonido en tiempo real, todo ello entre los miembros de una misma empresa u organismo y de estos con el exterior, y los servicios o aplicaciones que permiten investigar y encontrar informacin: FTP (File Transfer Protocol), o transferencias de ficheros, Telnet o acceso y consulta a ordenadores remotos, bases de datos, etc., todo ello en el mbito interno de la propia empresa u organizacin, con empresas del mismo grupo, con empresas afines, o con cualquier otra que pueda interesarle. Pero tambin permite crear y editar publicaciones impresas, online, archivos de artculos de publicaciones impresas, puede recoger informaciones de los distintos departamentos especficos, departamento jurdico, de relaciones pblicas, de finanzas, de recursos humanos, para ponerlos al alcance de los usuarios, o bien para actividades promocionales, de publicidad, de marketing, de 19
ventas, de servicio al cliente, o para crear equipos de trabajo, de seguimiento de proyectos, de discusin, entre otros. La Intranet proporciona muchas ventajas a la empresa puesto que da la informacin necesaria para que sus empleados puedan realizar su trabajo, pero esta informacin para ser til debe estar muy bien estructurada y organizada y se debe tener en cuenta el principio de que mucha informacin no es sinnimo de eficacia, sino que la calidad tiene que primar sobre la cantidad, evitando la saturacin. Para ello es necesaria una buena planificacin en el momento de creacin de la Intranet y que todos los trabajadores de la organizacin o empresa conozcan las directrices a seguir en el uso de los servicios ofrecidos por ella, en la forma de acceder y de suministrar informacin y la coordinacin entre los distintos departamentos. Las Intranets por lo tanto, pueden ayudar al intercambio de informacin de datos, ideas, entre trabajadores de una empresa de todos los niveles. Se trata de compartir informacin no de acapararla y adaptarla a las necesidades de los usuarios. Una Intranet bien diseada puede ahorrar tiempo y dinero, ya que reduce drsticamente los costes y el tiempo de los procesos de generacin, duplicacin y uso de los datos. Pero todo ello es importante para una empresa periodstica? Evidentemente como toda empresa en general, la empresa periodstica puede beneficiarse de todo lo expuesto anteriormente con la creacin de una Intranet. Ahora bien Cmo puede mejorar el proceso documental? O mejor dicho Es til la creacin de una Intranet para la mejora de la Documentacin Periodstica? Qu ventajas proporciona? Hemos visto que una Intranet permite difundir mejor los servicios y la informacin de la propia empresa, poniendo en contacto a todos los trabajadores de la empresa y a estos con el exterior, pero adems la Intranet acta como elemento bsico o red de distribucin de la informacin, mediante la aplicacin de instrumentos de bsqueda documental. Es en este sentido, -el del acceso a la informacin-, que las Intranets son importantes para los servicios de Documentacin en general y a los periodsticos en particular. Los servicios de documentacin periodstica o departamentos de documentacin de los distintos medios de comunicacin pueden crear y son los adecuados para hacerlo, los distintos accesos a pginas Web tiles para que los periodistas puedan realizar su tarea, buscando datos, documentando la 20
informacin, buscando fuentes de informacin, valorando y analizando los datos, desde su propio lugar de trabajo y a travs de su ordenador. Tambin estos servicios o departamentos son los pueden facilitar el acceso a las bases de datos existentes mediante aplicaciones de bsqueda documental y diseo de sistemas de acceso a la informacin y la creacin de otros servicios y productos teniendo en cuenta las necesidades de los propios usuarios.
Extranet o redes externas de colaboracin. A principios de los noventa Internet supuso una gran revolucin, a continuacin Intranet fue el siguiente paso para aprovechar los recursos y la tecnologa de Internet pero en el mbito de las empresas u organizaciones y actualmente Extranet, aunque la diferencia con la Intranet sea difusa puesto que es la interseccin de distintas Intranets, parece que es el futuro, con la integracin de las redes anteriores, que permitir una revolucin en la estructura y operaciones comerciales de las empresas, instituciones y organismos pblicos y privados. Una Extranet es una red externa de colaboracin que utiliza tambin la tecnologa Internet. Para algunos es una parte de las Intranets de la empresa que se hacen accesibles a otras empresas u organizaciones. Es una conexin entre empresas a travs de Internet, una herramienta que permite la colaboracin entre empresas. Son comunicaciones entre empresa y proveedores, de empresa a empresa, de empresas a consumidores. Las Extranets son el puente entre la red pblica Internet y las redes privadas corporativas o Intranets, o sea un canal que conecta mltiples y diversas organizaciones online, donde las que comparten informacin puedan comunicarse con el fin de conseguir los objetivos comerciales sealados. Las aplicaciones de esta red pueden ser entre grupos de empresas que comparten la misma informacin o las mismas ideas, entre empresas que participan o colaboran en el desarrollo de alguna nueva aplicacin, para los catlogos de productos, para la gestin y el control y desarrollo de un mismo proyecto de trabajo, para programas de formacin, para que proveedores y clientes intercambien ofertas, promociones, que asociaciones, universidades o la misma administracin participen en actividades como gestin de bolsas de trabajo, prcticas de investigacin, programas de formacin. Estas aplicaciones son igualmente vlidas para las empresas periodsticas. En el mbito de la documentacin periodstica, las Extranets podran ser muy 21
tiles para que los recursos documentales pudiesen ser utilizados por distintas medios de comunicacin de masas, crendose un gran servicio, centro o departamento de documentacin til para todos los medios, que permitiese la no repeticin de procesos documentales.
Fases para la creacin de Intranets y de Extranets. Las fases ms importantes a tener en cuenta para la creacin de la Intranets y Extranets son: - Informacin sobre la empresa u organismo que permitir: Marcar los objetivos y su utilidad como herramienta para lograr objetivos empresariales y valorarlos. Definir e identificar la tipologa de productos, servicios y comunicaciones que formaran parte de la Intranet o de la Extranet. Analizar los aspectos legales, la seguridad y la proteccin y acceso a los datos e informaciones. Analizar los costes y los beneficios de su creacin. Disear, crear los enlaces o vnculos e incorporar, si se cree oportuno, herramientas multimedia, audio, vdeo, animacin, aplicaciones tridimensionales, interactivas, de realidad virtual, que transformen la Intranet o la Extranet. Tanto las Intranets como las Extranets son herramientas de futuro para la empresa en general y para la empresa periodstica en particular, son la puerta del mercado en red, del comercio electrnico, de nuevas formas de comunicacin en el seno de las empresas y de las organizaciones, nuevas formas de transmitir informacin. Son la consecuencia lgica de la universalizacin de Internet.
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CONCLUSIN
A principios de la dcada de los 90 los medios de comunicacin revolucionan el mbito social con nuevos y sofisticados sistemas de tecnologa informtica y comunicacional, implementando el poder de intercambiar informacin entre las distintas partes del mundo, derrumbando de este modo el muro de la desinformacin e informacin tarda que se desprenda de lugares del planeta muy alejados. Adems de este renacer tecnolgico es indiscutible sealar la aparicin de las llamadas autopistas electrnicas o lo que conocemos como las grandes redes globales, (Twitter, Facebook, Instagram, Google, etc.) las cules han llevado al desenvolvimiento y encuentro de las personas, con fines sociales, comerciales, institucionales, recreacionales, etc. Es destacada la labor que hizo el gobierno de la Repblica Bolivariana de Venezuela al fundar los centros de informacin tecnolgica a travs de internet, llamados Infocentros, donde la comunidad tiene acceso a estos centros de una forma gratuita ya que esta institucin se fund con fines educacionales comunitarios para el bien del colectivo social que hace vida en las comunidades. 23
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