Daniel Arias Cayetano 2 Grado Magisterio Primaria Gestin e Innovacin

LAS COMPETENCIAS BSICAS EN EL

AULA: EL DA DEL RBOL





A continuacin realizaremos una secuencia didctica, en la cual trabajaremos
todo lo relacionado con el Da del rbol. En ella gestionaremos y
planificaremos los objetivos, contenidos y tareas a desarrollar para trabajar este
tema, todo ello relacionado con las competencias bsicas de la LOMCE.
El nivel con el que trabajaremos ser 5 de Primaria.














OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES COMPETENCIA
BSICA
- Desarrollar hbitos de
trabajo individual y de
equipo, de esfuerzo y de
responsabilidad en el
estudio, as como actitudes
de confianza en s mismo,
sentido crtico, iniciativa
personal, curiosidad, inters
y creatividad en el
aprendizaje, y espritu
emprendedor.
- Lectura en clase de un
cuento relacionado con el
rbol y conversar sobre l.
*Cuento en el Anexo.

- Cuento sobre el
rbol, tomado de
Eugenio Snchez.

COMUNICACIN
LINGSTICA
- Visita a un entorno con
muchos rboles.
- Estudio estadstico y grfico
de los diferentes tipos de
rboles que veamos.
- Resolucin de problemas en
- Visita a una
arboleda cercana a
nuestro colegio.
- Resolucin de
problemas
matemticos y
COMPETENCIA
MATEMTICA Y
COMPETENCIAS
BSICAS EN
CIENCIAS Y
TECNOLOGA
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- Conocer y apreciar los
valores y las normas de
convivencia, aprender a
obrar de acuerdo con ellas,
prepararse para el ejercicio
activo de la ciudadana.
- Conocer y utilizar de manera
apropiada la lengua
castellana y desarrollar
hbitos de lectura.

- Desarrollar las competencias
matemticas bsicas e
iniciarse en la resolucin de
problemas que requieran la
realizacin de operaciones
elementales de clculo,
conocimientos geomtricos
y estimaciones, as como ser
capaces de aplicarlo a las
situaciones de su vida
cotidiana.

- Iniciarse en la utilizacin,
para el aprendizaje, de las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin, desarrollando
un espritu crtico ante los
mensajes que reciben y
elaboran.


- Utilizar diferentes
representaciones y
expresiones artsticas e
iniciarse en la construccin
de propuestas visuales y
audiovisuales.

- Desarrollar sus capacidades
afectivas en todos los
mbitos de la personalidad y
en sus relaciones con los
dems, as como una actitud
contraria a la violencia, a los
prejuicios de cualquier tipo y
a los estereotipos sexistas.

- Fomentar la educacin vial y
actitudes de respeto
matemticas relacionados
con los rboles.

estadsticos
relacionados con la
naturaleza.
- Bsqueda de informacin en
internet, libros, etc., sobre la
celebracin de El Da del
rbol. *enlace e historia
sobre este tema en el Anexo.
- Elaboracin de un PPT con lo
aprendido (por grupos de 4).
- Visionado de la serie de
David El Gnomo (resumen
del argumento en el Anexo).

- Buscar informacin
en internet o libros
sobre el Da del
rbol y su tradicin
en Espaa y fuera de
nuestras fronteras.
- Elaboracin de un
PPT.
- Visionado de la serie
David el Gnomo.
COMPETENCIA
DIGITAL
- Conocimiento del mundo
fsico y respeto por la
naturaleza.
- Conversaciones, opiniones,
etc.sobre todo lo
aprendido relacionado con
El da del rbol.

- Trabajo en grupo y
respeto tanto por
el mundo fsico
con el que
interactuamos
como por los
compaeros.
COMPETENCIAS
SOCIALES Y
CVICAS
- Construccin y realizacin
de una obra teatral
relacionada con el Da del
rbol (toda la clase).
- Conocimiento de la tradicin
del Da del rbol en Espaa y
otros pases.
- Obra teatral sobre
el Da del rbol.

CONCIENCIA Y
EXPRESIONES
CULTURALES
- Trabajo en grupo y respeto
por los dems y sus
opiniones y pensamientos.
- Organizacin y elaboracin
de un cuaderno de trabajo
que recoja un resumen de la
informacin que
individualmente hemos
recogido.

- Actividades
individuales y en
grupo y organizacin
de las mismas sobre
el rbol, el Da del
rbol y la
naturaleza.
APRENDER A
APRENDER:
- Aceptacin de los roles
dentro del trabajo en
equipo.
- Asumir las responsabilidades
que tiene cada uno con el
proyecto realizado en la
obra teatral.
- Evaluacin y autoevaluacin
del proyecto (cuaderno de
trabajo, participacin,
actitud, respeto por la
naturaleza)
- Autoevaluarse al
finalizar todo el
trabajo o proyecto
sobre el Da del
rbol y sus
contenidos.
- Proponer y
desarrollar cada
equipo una parte
del teatro.
SENTIDO DE
INICIATIVA Y
ESPRITU
EMPRENDEDOR

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- Trabajo de todos los
aspectos relacionados con
las emociones y
sentimientos, as como lo
relacionado con el trabajo
en grupo (motivacin,
empata con los dems,
convivencia en grupo)
dentro de la obra teatral
que realizaremos.

- Trabajo en grupo.
- Aceptacin de
roles individuales y
colectivos.
- Motivacin por lo
que se realiza.
- Transmitir lo que
la obra teatral
requiere para su
buena realizacin
COMPETENCIA
EMOCIONAL
(CASTILLA LA
MANCHA):



ANEXOS

Cuento relacionado con los rboles: (Tomado de Eugenio Sanz).
Haba una vez un rbol. Era un rbol bastante bonito, con sus races, su tronco y sus hojas.
Por cierto, que se llevaban muy bien. Las races estaban todo el da trabajando, desde la
maana hasta la noche, sin descansar. Se preocupaban de buscar por debajo de la tierra
alimentos y agua y muchas cosas ms. Cuando vean algo que pudiera servir, lo cogan. Pero
no se quedaban con nada. Todo se lo daban al tronco. Y el tronco, gordo y fuerte, que era un
sabio administrador, lo reparta proporcionalmente a las hojas despus de efectuar unos
clculos complicadsimos.
Las hojas reciban siempre lo que necesitaban y nunca haba habido envidias entre ellas.
Todas procuraban estar guapsimas y la verdad es que lo conseguan. La gente que pasaba
por all deca: Vaya rbol ms guay! Pero un da las races empezaron a pensar: No hay
derecho. Nosotras nos pasamos todo el santo da bajo tierra trabajando para que estas hojas
presumidas coqueteen con los pjaros y con todo el que pasa por delante. No, y no! Se
acab! No queremos ser esclavas de nadie. Y se cruzaron de brazos, y dejaron de trabajar.
El tronco entonces no poda dar nada a las hojas, y stas empezaron a ponerse plidas,
plidas y a agachar la cabeza.
El rbol ya no era bonito. Los pjaros ya no venan a posarse en l. La gente ya no se sentaba
a su sombra.
As estaban las cosas cuando sucedi que se desat una terrible tormenta. Terrible, pero no
mala.
Se levant un viento fortsimo, y empez a llover a cntaros. El agua entraba en la tierra y
empapaba a las races al mismo tiempo que el viento sacuda a las hojas de un lado para otro.
Fue entonces cuando la tormenta le dijo al rbol: Eres un tonto, rbol. Ya no eres bonito. Pero
no es porque tus hojas estn amarillas, sino porque has perdido la armona interior. Estis as
porque races, tronco y hojas no os dais cuenta de que todos sois lo mismo: sois el rbol. Las
races pensis que trabajis para que otros se aprovechen, sin daros cuenta de que vosotras
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tambin sois tronco y sois hojas. Todos sois todo. Sois uno. Y si os separis, no sois nada. No
exists. Si quieres ser lo que eres, tienes que ser uno.
La tormenta terrible se march dejando al rbol sumido en la calma y el silencio.
A la maana siguiente, alguien despert muy temprano al tronco. Eran las races que haban
madrugado y tenan ya un montn de cosas preparadas para todos.
El tronco no poda creer lo que vea y, con lgrimas en los ojos, comenz a trabajar y a hacer
sus clculos que resultaban ms complicados que de costumbre: tal era la cantidad de cosas
que haba que repartir.
Las hojas empezaron a tomar buen color y, en pocos das, ya estaban preciosas; tanto, que los
pjaros volvieron a posarse y la gente volvi a sentarse a su sombra.
Pero lo ms bonito es que todos tenan la sensacin de que aqul era un rbol completamente
nuevo.
Eugenio Sanz


ENLACE E HISTORIA Y TRADICIN SOBRE LA FESTIVIDAD DEL DA DEL RBOL:
http://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%ADa_del_%C3%81rbol

ENLACE SOBRE LA SERIE DAVID EL GNOMO
http://es.wikipedia.org/wiki/David_el_gnomo