AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS GENERALES


1.1. Direccin Regional Educativa : Hunuco
1.2. Unidad de Gestin Educativa : Leoncio Prado
1.3. Institucin Educativa : Csar Vallejo Castillo Grande
1.4. Director : Josfat Isidro Espinoza
1.5. Subdirectora : Evi Lpez Inocente
1.6. Docente Responsable : Niller Ulises Bravo Anchillo
1.7. rea : Comunicacin
1.8. Grado y Seccin : Primero A B C
1.9. Ciclo : VI
1.10. Tiempo : 06 horas semanales
1.11. Ao Lectivo : 2012


II. INTRODUCCIN

El rea es importante porque nos permite desarrollar capacidades comunicativas a
travs del desarrollo del nivel vocabular, sintctico, semntico, normativo, etc.;
facilitando el conocimiento de la comunicacin en la expresin, la comprensin y
produccin promueve, tambin, una reflexin permanente sobre los elementos
lingsticos y no lingsticos que favorecen una mejor comunicacin, la misma que en
este nivel, enfatiza los aspectos acadmicos y cientficos. El rea tambin brinda las
herramientas necesarias para lograr una relacin asertiva y emptica, solucionar
conflictos y llegar a consensos, condiciones indispensables para una convivencia
armnica.



III. TEMAS TRANSVERSALES.

TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal 1
Educacin Para la convivencia, la paz y la armona.

Tema Transversal 2
Educacin para la salud, la gestin de riesgos y la
conciencia social.
Tema Transversal 3 Educacin para la formacin de una cultura lectora.
Tema Transversal 4
Educacin en valores y formacin tica.




IV. PROPSITOS DEL GRADO


Organizadores
de
conocimientos
Competencias de
rea
Propsitos de grado
Expresin y
Comprensin
oral

Conocimientos
gramaticales y
ortogrficos
Permiten reflexionar sobre la lengua y se abordan
siempre y cuando su explicacin sea necesaria para
solucionar los problemas y dificultades que surjan en la
comprensin o produccin de textos.

Comprensin de
textos.

Lenguaje
audiovisual
Se aborda como respuesta a la cultura de la imagen, que
ha modificado las formas de relacin social y al uso, cada
vez ms generalizado de las tecnologas de la informacin
y la comunicacin, lo cual demanda un comportamiento
reflexivo y crtico sobre sus efectos y su uso en beneficios
de la comunidad.

Produccin de
textos
Literatura
Se revalora como expresin mxima del lenguaje y como
producto esttico y cultural fundamental en una
sociedad. Su finalidad es poner al estudiante en contacto
directo con texto literario, con el fin de estimular el goce
esttico, la curiosidad intelectual y la formacin
humanstica.



V. VALORES Y ACTITUDES





VALORES ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
Cumplimos con nuestros deberes y obligaciones
Nos sujetamos a las normas
RESPETO
saludamos a las personas sin distincin
Cedemos el paso a los dems
Usamos las palabras de cortesa
Respetamos las ideas y opiniones de los dems
SOLIDARIDAD Colaboramos con los que necesitan ayuda
PUNTUALIDAD
Llegamos temprano a nuestro centro de trabajo
Presentamos documentos y trabajos oportunamente

VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

NMERO
DE
UNIDAD
Titulo de la Unidad
Tipo de
Unidad

Tiempo
Cronograma
Bimestre
I II III IV
1 Renovando la importancia de la lectura.
UA 10 sem.
X
2
Aprendiendo a redactar textos segn el
inters del estudiante y las necesidades del
entorno
UA 10 sem.

X

3
Mejorando nuestra expresin oral para emitir
e intercambiar ideas respecto a nuestra
realidad
UA 10 sem.
X
4
Creamos textos literarios sobre la
importancia y defensa de los derechos
humanos bsicos.
UA 10 sem.
X

VII. CALENDARIZACIN.

CALENDARIZACIN
BIMESTRE DURACIN SEMANAS
I Del 01 de marzo al 09 de mayo 10
II Del 10 de mayo al 25 de julio 10
VACACIONES
INTERMEDIAS
Del 30 de julio al 10 de agosto
III Del 13 de agosto al 19 de octubre 10
IV Del 22 de octubre al 21 de diciembre 10
TOTAL DE SEMANAS EFECTIVAS 40


VIII. COMPETENCIAS POR CICLO:

1. Expresin y comprensin oral

Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas
interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el
registro lingstico y los recursos no verbales.
Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas y valorando
los giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural.

2. Comprensin de textos

Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo
relevante de lo complementario, hace inferencias a partir de los datos explcitos,
asume posiciones crticas y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin
de mejorarlo.




3. Produccin de textos

Produce de distinto tipo en forma ciara, coherente y original, en funcin de
diversos propsitos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos
lingsticos y no lingsticos, y reflexionando sobre l.

IX. ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MTODOS TCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS
TCNICAS COGNITIVAS
Mtodo deductivo (sntesis)
Mtodo inductivo (anlisis)
Mtodo cooperativo
Mtodo de descubrimiento
Dilogo
Dinmica grupal
Observacin
Torbellino de ideas
Rompecabezas
Mapas conceptuales
Mapas semnticos
Organizaciones visuales
Redes conceptuales


X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN.

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de
aprendizaje de los estudiantes.
Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa.
Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y la coevaluacin. En cada unidad
didctica se evaluarn las capacidades del rea.
Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los
diversos indicadores de evaluacin propuestos.


XI. BIBLIOGRAFA.

MINISTERIO DE EDUCACIN. Comunicacin de 1, Manual del docente. Ediciones
Santillana. Lima - Per.
MINISTERIO DE EDUCACIN. Modulo de Lectura 1 Manual para el docente y Texto
para el estudiante.
FERNNDEZ MELNDEZ, Walter: Curso completo de Lengua Espaola. Editorial San
Marcos. Lima - Per.
El Mundo de la Gramtica, curso terico prctico. Ediciones Ocano. xito, S.A. Barcelona
Espaa.




Castillo Grande, marzo de 2012






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V B DIRECTOR Lic. Niller Ulises Bravo A.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01


1. DATOS GENERALES:

1.1. Direccin Educativa Regional : Hunuco
1.2. Unidad de Gestin Educativa : Leoncio Prado
1.3. Institucin Educativa : Cesar Vallejo Castillo Grande
1.4. Docente del rea : Lic. Niller Ulises Bravo Anchillo
1.5. rea Curricular : Comunicacin
1.6. Grado y Seccin : Primero A B C
1.7. Ciclo : VI
1.8. Horas Semanales : 06 horas
1.9. Semanas por Bimestre : 10 semanas
1.10. Primer Bimestre : Del 01 de marzo al 09 de Mayo



2. NOMBRE DE LA UNIDAD

"Renovando la importancia de la lectura"

3. JUSTIFICACIN.

Esta rea tiene como propsito, que el estudiante del 1
er
ao de Educacin Secundaria aprenda a
comunicarse con fluidez y capacidad de persuasin ante cualquier situacin a travs de medios y
cdigos lingsticos, demostrando destrezas y hbitos y tcnicas para comprender tipos de texto,
as mismo tiene la capacidad de producir mensajes coherentes, en diversos propsitos de
informacin, manteniendo una actitud crtica ante los resultados.

4. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS.

Expresin y comprensin oral
Consiste en expresarse con claridad, fluidez, coherencia y persuasin, empleando en
forma pertinente los recursos verbales y no verbales. Implica saber escuchar y
comprender el mensaje de los dems, respetando sus ideas y las convenciones de
participacin que se utilizan en situaciones comunicativas orales interpersonales y
grupales.

Comprensin de texto
Consiste en otorgar sentido a un texto a partir de las experiencias previas del lector y su
relacin con el contexto, incluye estrategias para identificar la informacin, obtener
conclusiones, enjuiciar y reflexionar sobre el proceso mismo de la comprensin.

Produccin de textos
Consiste en elaborar textos de diferente tipo con el fin de expresar lo que sentimos,
pensamos o deseamos comunicar. Involucra estrategias de planificacin, de
textualizacin, de correccin, revisin y edicin del texto. Incluye estrategias para
mejorar el proceso.





5. TEMA TRANSVERSAL.

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal 1
Educacin Para la convivencia, la paz y la armona



6. VALORES Y ACTITUDES.


VALORES ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
Cumplimos con nuestros deberes y obligaciones
Nos sujetamos a las normas


7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

SEMANA CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO
1

La conversacin. Convenciones de
participacin en grupos.' Factores que
favorecen o limitan la comunicacin.
Planifica su participacin oral, organizando
la informacin y anticipando el tipo de
registro lingstico que utilizar.
Valora el intercambio positivo y
critico de ideas para una
comunicacin asertiva y
democrtica.
Identifica y diferencia los
factores que favorecen la
conversacin.
2 Conectores temporales.
Redacta textos sobre historias vivenciales,
experiencias sobre el consumo del
AGUA y sobre los problemas de
contaminacin del AGUA, siguiendo un hilo
conductor, respetando su estructura y
utilizando los conectores.

Se interesa por el uso creativo
del lenguaje y de otros cdigos
de comunicacin.
Representa tcnicas de uso
creativo de cdigos de
comunicacin.
3
Los conectores de oposicin. La coma:
clases y usos.
Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales
para otorgar coherencia y correccin a los
textos que produce.
Se interesa por el uso creativo
del lenguaje y de otros cdigos
de comunicacin.
Realiza ejercicios con los signos
de puntuacin.
4 y 5
El prrafo. La concordancia entre sustantivo
y adjetivo. La tilde en palabras agudas. La
tilde en monoslabos.
Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales
para otorgar coherencia y correccin a los
textos que produce sobre la importancia del
AIRE.
Se interesa por el uso creativo
del lenguaje y de otros cdigos
de comunicacin.
Propone el uso de reglas de
acentuacin en palabras tnicas y
tonas.
5 EVALUACIN PARCIAL ESCRITA
6 Textos literarios y no literarios. Enjuicia el contenido de los textos que lee.
Respeta los puntos de vista
diferentes a los suyos.
Elabora un listado de textos no
literarios y literarios.
7, 8 y 9

La narracin oral: historietas,
ancdotas y relatos.
Narra ancdotas, relatos, historietas,
cuentos, mitos y leyendas diversas,
utilizando entonacin segn los estados
emocionales, sobre aprovechamiento de
SUELOS y contaminacin de SUELOS.
Valora las formas expresivas
propias de cada comunidad y
regin.
Debate la importancia de la
narracin oral.
10 y 11 El subrayado y la toma de apuntes. Edita el texto para hacerlo novedoso.
Se interesa por el uso creativo del
lenguaje y de otros cdigos de
comunicacin.
Analiza la razn de porque
debemos usar tcnicas de
aprendizaje.
11 EVALUACIN BIMESTRAL ESCRITA


8. EVALUACIN

CAPACIDADES DE
REA
INDICADORES DE EVALUACIN
EVALUACIN
TCNICAS INSTRUMENTOS
Expresin y
comprensin oral
1. Planifica su participacin oral,
organizando la informacin y
anticipando el tipo de registro
lingstico que utilizara.
2. Expresa sus ideas con orden y
argumentos pertinentes,
demostrando seguridad
3. Infiere el propsito comunicativo
del emisor, en diversos
documentos.
4. Enjuicia el contenido de los textos
que lee.
Prueba escrita Pruebas orales
Exposicin de un
tema
Trabajo prctico
Comprensin de
textos
1. Identifica el tema y la
informacin relevante de os
textos que lee, teniendo en cuenta
las marcas significativas del texto
2. Identifica el tema y la
informacin relevante de os
textos que lee
3. Enjuicia el contenido de los textos
que lee.
Prueba escrita Resumen
Debate
Exposicin de un
tema
Produccin de textos
1. Redacta textos narrativos
siguiendo el hilo conductor,
respetando su estructura y
utilizando los conectores propios
de la narracin
2. Utiliza las reglas ortogrficas y
gramaticales para otorgar
coherencia y correccin a los
textos que produce.
3. Utiliza las reglas ortogrficas y
gramaticales para otorgar
coherencia y correccin a los
textos que produce.
Prueba escrita Pruebas orales
Exposicin de un
tema
Trabajo prctico

Castillo Grande, marzo de 2012









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V B DIRECTOR Lic. Niller Ulises Bravo A.



UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02


1. DATOS GENERALES:


1.1. Direccin Educativa Regional : Hunuco
1.2. Unidad de Gestin Educativa : Leoncio Prado
1.3. Institucin Educativa : Csar Vallejo Castillo Grande
1.4. Docente del rea : Lic. Niller Ulises Bravo Anchillo
1.5. rea Curricular : Comunicacin
1.6. Grado y Seccin : Primero A B C
1.7. Ciclo : VI
1.8. Horas Semanales : 06 horas
1.9. Semanas por Bimestre : 10 semanas
1.10. Segundo Bimestre : Del 10 de mayo al 25 de julio



2. NOMBRE DE LA UNIDAD

"Aprendiendo a redactar textos segn el inters del estudiante y las necesidades del
entorno"



3. JUSTIFICACIN

El rea aspira a que los estudiantes dominen su lengua materna permitiendo que las
capacidades comunicativas faciliten el acceso a mltiples aprendizajes, tiles para
interactuar en un mundo altamente cambiante y de vertiginosos avances cientficos y
tecnolgicos.



4. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS

Expresin y comprensin oral
Consiste en expresarse con claridad, fluidez, coherencia y persuasin, empleando en
forma pertinente los recursos verbales y no verbales. Implica saber escuchar y
comprender el mensaje de los dems, respetando sus ideas y las convenciones de
participacin que se utilizan en situaciones comunicativas orales interpersonales y
grupales.

Comprensin de textos
Consiste en otorgar sentido a un texto a partir de las experiencias previas del lector y su
relacin con el contexto, incluye estrategias para identificar la informacin, obtener
conclusiones, enjuiciar y reflexionar sobre el proceso mismo de la comprensin.

Produccin de textos
Consiste en elaborar textos de diferente tipo con el fin de expresar lo que sentimos,
pensamos o deseamos comunicar. Involucra estrategias de planificacin, de
textualizacin, de correccin, revisin y edicin del texto. Incluye estrategias para
mejorar el proceso.





5. TEMA TRANSVERSAL




NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal 2

Educacin para la salud, la gestin de riesgos y la conciencia social.




6. VALORES Y ACTITUDES.













VALORES ACTITUDES
RESPETO
saludamos a las personas sin distincin
Cedemos el paso a los dems
usamos las palabras de cortesa
Respetamos las ideas y opiniones de los dems


7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

SEMANA CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO
1
El resumen. Tcnicas para su
elaboracin.
Planifica la produccin de textos, identificando
el tema y los destinatarios a quienes se dirigir;
Los temas que tendr en cuenta son los
Recursos Naturales comparando con lo que
produce en su localidad y sobre usos de
ENERGA.
Construye peridicos murales en el
que organiza noticias, crnicas e
historietas.
Elabora resmenes de obras y textos
cortos.
2 y 3
Los conectores de secuencia. El uso de la
coma. La coherencia en el uso de las
frmulas verbales. Uso de la b
Utiliza reglas ortogrficas y gramaticales para
otorgar coherencia y correccin a los textos que
produce.
Utiliza las reglas ortogrficas para
dar coherencia y correccin a los
textos que produce.
Propone alternativas de solucin para
lograr un correcto uso de las reglas
ortogrficas.
4 y 5
Las maysculas. Los signos de
interrogacin. La concordancia entre sujeto
y verbo. La tilde en interrogativos.
Utiliza reglas ortogrficas y gramaticales para
otorgar coherencia y correccin a los textos que
produce; Los temas tienen que ser sobre la
BIODIVERSIDAD, Flora y Fauna de su localidad.
Utiliza las reglas ortogrficas para
dar coherencia y correccin a los
textos que produce.
Propone alternativas de solucin para
lograr un correcto uso de las reglas
ortogrficas.
5
EVALUACIN PARCIAL ESCRITA
6 y 7
Los conectores de adicin. Conectores
Lgicos. Las clases de punto. El verbo:
conjugaciones verbales.
Utiliza reglas ortogrficas y gramaticales para
otorgar coherencia y correccin a los textos que
produce.
Utiliza las reglas ortogrficas para
dar coherencia y correccin a los
textos que produce.
Propone alternativas de solucin para
lograr un correcto uso de las reglas
ortogrficas.
8
Los conectores de tiempo.
Uso de la b y v
Utiliza reglas ortogrficas y gramaticales para
otorgar coherencia y correccin a los textos que
produce.
Utiliza las reglas ortogrficas para
dar coherencia y correccin a los
textos que produce.
Propone alternativas de solucin para
lograr un correcto uso de las reglas
ortogrficas.
9 y 10
Los conectores espaciales. Los
determinantes. El adjetivo.
Utiliza reglas ortogrficas y gramaticales para
otorgar coherencia y correccin a los textos que
produce.
Utiliza las reglas ortogrficas para
dar coherencia y correccin a los
textos que produce.
Propone alternativas de solucin para
lograr un correcto uso de las reglas
ortogrficas.
10
EVALUACIN BIMESTRAL ESCRITA


8. EVALUACIN

CAPACIDADES
DE REA
INDICADORES DE EVALUACIN
EVALUACIN
TCNICAS INSTRUMENTOS
Expresin y
comprensin oral
1. Narra ancdotas, relatos, historias,
cuentos, mitos y leyendas diversas,
utilizando entonacin segn los
estados emocionales.
2. Planifica su participacin oral,
organizando la informacin y
anticipando el tipo de registro
lingstico que utilizar.
3. Enjuicia las ideas del interlocutor as
como la pertinencia del lenguaje
utilizado.
Prueba
escrita
Pruebas orales
Exposicin de un
tema
Trabajo prctico
Comprensin de
textos
1. Organiza informacin sobre el
lenguaje periodstico y de Internet.
2. Discrimina la informacin,
estructura y caractersticas de
noticias, historietas y afiches.
Prueba
escrita
Resumen
Debate
Exposicin de un
tema
Produccin de
textos
1. Edita el texto para hacerlo novedoso.
2. Planifica la produccin de textos,
identificando el tema y los
destinatarios a quienes se dirigir.
3. Utiliza reglas ortogrficas y
gramaticales para otorgar coherencia
y correccin a los textos que produce.
4. Crea rimas, ancdotas, respetando las
caractersticas de la prosa y el verso,
segn corresponda
5. Crea textos ldicos, respetando las
caractersticas de la prosa y el verso,
segn corresponda
Prueba
escrita
Pruebas orales
Exposicin de un
tema
Trabajo prctico

Castillo Grande, mayo de 2012









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V B DIRECTOR Lic. Niller Ulises Bravo A.


UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03

1. DATOS GENERALES:



1.1. Direccin Educativa Regional : Hunuco
1.2. Unidad de Gestin Educativa : Leoncio Prado
1.3. Institucin Educativa : Csar Vallejo Castillo Grande
1.4. Docente del rea : Lic. Niller Ulises Bravo Anchillo
1.5. rea Curricular : Comunicacin
1.6. Grado y Seccin : Primero A B C
1.7. Ciclo : VI
1.8. Horas Semanales : 06 horas
1.9. Semanas por Bimestre : 10 semanas
1.10. Tercer Bimestre : Del 13 de agosto al 19 de octubre



2. NOMBRE DE LA UNIDAD

"Mejorando nuestra expresin oral para emitir e intercambiar ideas respecto a nuestra
realidad


3. JUSTIFICACIN

El rea permite a los estudiantes fortalecer sus competencias comunicativas desarrolladas
con anterioridad, para que logren comprender y producir textos diversos, en distintas
situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores con la finalidad de satisfacer sus
necesidades funcionales de comunicacin, ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura
o la creacin de sus propios textos.


4. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS

Expresin y comprensin oral
Consiste en expresarse con claridad, fluidez, coherencia y persuasin, empleando en
forma pertinente los recursos verbales y no verbales. Implica saber escuchar y
comprender el mensaje de los dems, respetando sus ideas y las convenciones de
participacin que se utilizan en situaciones comunicativas orales interpersonales y
grupales.

Comprensin de textos
Consiste en otorgar sentido a un texto a partir de las experiencias previas del lector y su
relacin con el contexto, incluye estrategias para identificar la informacin, obtener
conclusiones, enjuiciar y reflexionar sobre el proceso mismo de la comprensin.

Produccin de textos
Consiste en elaborar textos de diferente tipo con el fin de expresar lo que sentimos,
pensamos o deseamos comunicar. Involucra estrategias de planificacin, de
textualizacin, de correccin, revisin y edicin del texto. Incluye estrategias para
mejorar el proceso.





5. TEMA TRANSVERSAL



NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal 3
Educacin para la formacin de una cultura lectora.




6. VALORES Y ACTITUDES.







VALORES ACTITUDES
SOLIDARIDAD Colaboramos con los que necesitan ayuda


7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

SEMANA CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO
1
Los determinantes
Utiliza las reglas gramaticales para otorgar
coherencia y correccin a los textos que
produce,
Respeta los puntos de vista
diferentes a los suyos.
Reconoce los determinantes
dentro de un texto y una
conversacin para ver su uso
frecuente.
El diccionario. Carcter polismico de la
palabra.
Enjuicia el contenido de los textos que lee.
Identifica importancia que tiene
el uso del diccionario.
2
Peridicos murales. Secciones y
diagramacin.
Construye peridicos murales en el que
organiza noticias crnicas e historietas segn
las secciones establecidas.
Respeta las convenciones de
comunicacin interpersonal y
grupal y la diversidad lingstica.
Identifica las secciones que
forman parte de los peridicos
murales.
3
La noticia radial e impresa.
Caracterstica y estructura.
El guin de radio.
Relata noticias radiales en forma fluida
pronunciando con claridad las expresiones,
haciendo las pausas y silencios pertinentes
utilizando lenguaje apropiado.
Valora la comunicacin como medio
para solucionar conflictos y crear
una convivencia armnica.
Elabora un informe sobre las
noticias radiales y analiza sus
consecuencias.
4 y 5
El afiche: relacin palabra-imagen.

Discrimina la informacin, estructura y
caractersticas de los afiches; el tema que
utiliza es sobre FUENTES Y CLASIFICACIN
DE RESIDUOS.
Se interesa por el uso creativo del
lenguaje y de otros cdigos de
comunicacin.
Elabora afiches relacionados con
un problema social de su
comunidad.
5 EVALUACIN PARCIAL ESCRITA
6, 7 y 8
Mitos, cuentos y leyendas del Per e
Hispanoamrica.
Narra mitos, cuentos y leyendas, utilizando
entonacin segn los estados emocionales de
los personajes; utilizando como temas el
AMBIENTE SOCIO ECONMICO Y CULTURAL;
su participacin como persona y ciudadano.
Valora la lectura como fuente de
disfrute y aprendizaje permanente.
Elabora un resumen del texto
sugerido.
9 y 10 El gnero narrativo: la novela.
Narra novelas, utilizando entonacin segn
los estados emocionales de los personajes.
Valora la lectura como fuente de
disfrute y aprendizaje permanente.
Elabora un resumen del texto
sugerido.
10 EVALUACIN BIMESTRAL ESCRITA


8. EVALUACIN


CAPACIDADES
DE REA
INDICADORES DE EVALUACIN EVALUACIN




TCNICAS INSTRUMENTOS
Expresin y
comprensin
oral
1. Relata noticias radiales en forma fluida
pronunciando con claridad las expresiones,
haciendo las pausas y silencios pertinentes
utilizando lenguaje apropiado.
2. Discrimina la informacin, estructura y
caractersticas de noticias e historietas.
3. Discrimina la informacin, estructura y
caractersticas de los afiches.
Prueba
escrita.
Pruebas orales
Exposicin de un
tema.
Trabajo prctico
Comprensin de
textos
1. Interpreta el significado que se transmite
mediante los recursos no verbales en
situaciones diversas.
2. Enjuicia las ideas del interlocutor, as cerno la
pertinencia del lenguaje utilizado.
3. Identifica el tema y la informacin relevante de
los textos que lee, teniendo en cuenta las
marcas significativas del texto.
4. Enjuicia el contenido de los textos que lee.
5. Enjuicia el contenido de los textos que lee.
Prueba
escrita.
Resumen.
Debate.
Exposicin de un
tema.
Produccin de
textos
1. Construye peridicos murales en el que
organiza noticias crnicas e historietas segn
las secciones establecidas.
2. Narra mitos, cuentos y leyendas, utilizando.
entonacin segn los estados emocionales de
los personajes.
Prueba
escrita.
Pruebas orales
Exposicin de un
tema.
Trabaj prctico

Castillo Grande, julio de 2012









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V B DIRECTOR Lic. Niller Ulises Bravo A.










UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04

1. DATOS GENERALES:


1.1. Direccin Educativa Regional : Hunuco
1.2. Unidad de Gestin Educativa : Leoncio Prado
1.3. Institucin Educativa : Csar Vallejo - Castillo Grande
1.4. Docente del rea : Lic. Niller Ulises Bravo Anchillo
1.5. rea Curricular : Comunicacin
1.6. Grado y Seccin : Primero A B C
1.7. Ciclo : VI
1.8. Horas Semanales : 06 horas
1.9. Semanas por Bimestre : 09 semanas
1.10. Cuarto Bimestre : Del 22 de octubre al 21 de diciembre




2. NOMBRE DE LA UNIDAD

" Creamos textos literarios sobre la importancia y defensa de los derechos humanos bsicos


3. JUSTIFICACIN

El rea permite al estudiante que sus conocimientos previos, se constituyan en un soporte
para desarrollar las capacidades comunicativas; por lo tanto, su tratamiento se realizar a
partir de situacionesde interaccin comunicativa y no de manera descontextualizada.
Persigue tambin que sefamiliaricen con el uso de tecnologasde la informacin y la
comunicacin, lo cual implica conocer y manejar otros cdigos, como las imgenes fijas o
enmovimiento.


4. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS

Expresin y comprensin oral
Consiste en expresarse con claridad, fluidez, coherencia y persuasin, empleando en
forma pertinente los recursos verbales y no verbales. Implica saber escuchar y
comprender el mensaje de los dems, respetando sus ideas y las convenciones de
participacin que se utilizan en situaciones comunicativas orales interpersonales y
grupales.

Comprensin de textos
Consiste en otorgar sentido a un texto a partir de las experiencias previas del lector y su
relacin con el contexto, incluye estrategias para identificar la informacin, obtener
conclusiones, enjuiciar y reflexionar sobre el proceso mismo de la comprensin.

Produccin de textos
Consiste en elaborar textos de diferente tipo con el fin de expresar lo que sentimos,
pensamos o deseamos comunicar. Involucra estrategias de planificacin, de
textualizacin, de correccin, revisin y edicin del texto. Incluye estrategias para
mejorar el proceso.



5. TEMA TRANSVERSAL




NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal 4

Educacin en valores y formacin tica.






6. VALORES Y ACTITUDES.







VALORES ACTITUDES
PUNTUALIDAD
Llegamos temprano a nuestro centro de trabajo
Presentamos documentos y trabajos oportunamente


7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

SEMANA CONTENIDOS DIVERSIFICADOS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO
1
Cartas, la carta al director. Avisos, tarjetas.
Estructura.
Redacta cartas, avisos y tarjetas, respetando
su estructura y utilizando el lenguaje formal e
informal, segn los destinatarios a quienes se
dirija.
Se interesa por el uso creativo del
lenguaje y de otros cdigos de
comunicacin.
Elabora tarjetas y avisos con
temas de su entorno
2 Razonamiento Verbal. Trminos Excluidos
Infiere significados de las palabras y campos
semnticos para excluir trminos.
Valora el aprendizaje como parte de su
formacin.
Identifica el trmino a
excluirse en los ejercicios que
se plantean.
3 Analogas (Razonamiento Verbal)
Relaciona ideas que competen al mismo
campo semntico
Se interesa por el aprendizaje
Identifica la analoga que
guarda relacin con los
trminos destacados
4 La receta.
Elabora recetas de diferentes potajes de cada
zona o regin.
Se interesa por el uso creativo del
lenguaje y de otros cdigos de
comunicacin.
Elabora nuevas recetas
utilizando fotografas y
vietas en la funcin
comunicativa.
5 Razonamiento Verbal. Oraciones Eliminadas
Discrimina la idea que no comparte
significado con las dems.
Muestra inters por el
aprendizaje
Identifica la oracin que no
guarda relacin con las dems
en los ejercicios que se
plantea
6 La entrevista.
Elabora guiones y diferentes tipos de
entrevistas a diferentes personajes. Teniendo
en cuenta temas que ayudan a tomar
conciencia social.
Valora la comunicacin como
medio para solucionar conflictos
y crear una convivencia
armnica.
Reconoce la importancia de la
entrevista.
7 La fbula.
Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales
para otorgar coherencia y correccin a los
textos que produce.
Valora la lectura como fuente de
disfrute y aprendizaje
permanente.
Elabora un resumen de una
fbula quechua o de la lectura
sugerida.
8 El debate. El acta de un debate.
Elabora diferentes temas para un debate en el
aula.
Valora el debate como fuente de
disfrute y aprendizaje
permanente.
Debate sobre temas sugeridos
por la profesora.
9
Razonamiento Verbal. Plan de Redaccin
Organiza la secuencia de las oraciones. Valora el aprendizaje como parte de su
formacin integral
Organiza las ideas secuenciando de
manera correcta las informaciones.


8. EVALUACIN


CAPACIDADES
DE REA
INDICADORES DE EVALUACIN EVALUACIN




TCNICAS INSTRUMENTOS
Expresin y
comprensin
oral
1. Planifica su participacin oral, organizando
la informacin y niveles del habla que
utilizar.
2. Planifica su participacin oral, organizando
la informacin y anticipando el tipo de
registro
lingstico que utilizar.
3. Organiza informacin sobre el lenguaje
periodstico y el Internet.
Prueba
escrita.
Pruebas orales
Exposicin de un
tema.
Trabajo prctico
Comprensin de
textos
1. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales
para otorgar coherencia y correccin a los
textos
que produce.
2. Enjuicia el contenido de los textos que lee.
Prueba
escrita.
Resumen.
Debate.
Exposicin de un
tema.
Produccin de
textos
1. Redacta textos narrativos siguiendo un hilo
conductor, respetando su estructura y
utilizando los conectores propios de la
narracin.
2. Redacta cartas, avisos y tarjetas, respetando
su estructura y utilizando el lenguaje formal
e informal, segn los destinatarios a quienes
se dirija.
3. Elabora afiches y avisos publicitarios como
complementen el significado de los signos
lingsticos.
4. Elabora afiches y avisos publicitarios
incorporando fotografas y vietas, que
complementen el significado de los signos
lingsticos.
Prueba
escrita.
Pruebas orales
Exposicin de un
tema.
Trabajo prctico



Castillo Grande, noviembre de 2012







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V B DIRECTOR Lic. Niller Ulises Bravo A.