Anlisis estructurales de los relatos (Barthes)

Son innumerables los relatos existentes. Hay una enorme variedad de gneros, relatados
a travs de diferentes medios. El relato est presente en todos los tiempos, comienza con
la historia de la humanidad.
Todas las culturas, clases, grupos humanos tienen sus relatos. ero tambin algunos los
trascienden. !nternacional, transhist"rico, transcultural, el relato est all#, como la vida.
$Es posible, teniendo en cuenta esta diversidad de relatos, encontrar en ellos una
estructura accesible al anlisis%
&arthes busc" un sistema 'ue se pudiera aplicar a la mayor cantidad de relatos posibles,
un sistema impl#cito de unidades y reglas.
(a ling)#stica funciona como modelo fundador del anlisis estructural del relato.
*(a ling)#stica se detiene en la frase, es la +ltima unidad sensible a su anlisis ,al ser un
orden y no una serie, no puede reducirse a la frase a la suma de palabras 'ue la compone,
como si pasa con el enunciado. or eso constituye una unidad original-.
Es evidente 'ue el discurso mismo ,como con.unto de frases- est organizado y por
ende aparece como el mensa.e de otra lengua superior a la lengua de los ling)istas. El
discurso tiene sus unidades, sus reglas, su gramtica ms all de la frase y aun'ue
compuesto +nicamente de frases, el discurso debe ser naturalmente ob.eto de una
segunda ling)#stica/ la ret"rica.
Estructuralmente, el relato no puede nunca reducirse a una suma de frases/ el relato es
una gran frase, as# como toda frase constatativa es, en cierto modo, el esbozo de un
pe'ue0o relato.
* Los niveles de sentido
(a teor#a de los niveles proporciona dos tipos de relaciones/ distribucionales ,si las
relaciones ests en un mismo nivel- e integrativas ,si se captan de un nivel a otro-.
(as relaciones distribucionales no bastan para dar cuenta del sentido. ara realizar un
anlisis estructural hay 'ue distinguir primero varias instancias de descripci"n y colocar
estas instancias en una perspectiva .err'uica ,integradora-.
Todorov propone traba.ar sobre dos grandes niveles, ellos mismos subdivididos/ la
historia ,argumento- 'ue comprende una l"gica de las acciones y una sintaxis de los
persona.es, y el discurso 'ue comprende los tiempos, los aspectos y los modos del
relato.
1o importa la cantidad de niveles, el relato es una .erar'u#a de instancias. Escuchar un
relato no es solo pasar d euna palabra a otra, es tambin pasar de un nivel a otro.
roponemos entonces, distinguir en la obra narrativa tres niveles de descripci"n/ el nivel
de las funciones, el nivel de las acciones y el nivel de la narraci"n, los tres muy ligados
entre s#.
1- Nivel funcional
Las Funciones ,retomadas del anlisis de rop de las constantes en todos los relatos-
son unidades de contenido funcionales. Hay dos grandes tipos de funciones, a la vez
subdivididas/
*Distribucionales (Funciones) ,con funcionalidad de hacer-. 2entro de estas podemos
dividir las funciones cardinales ,n+cleo-, y las funciones catlisis.
(as escenas ncleo tienen mayor importancia. Son a'uellas 'ue inauguran o concluyen
una incertidumbre. 1o pueden suprimirse sin cambiar la historia. Se relacionan entre
ellas mediante un v#nculo solidario. El lazo entre dos n+cleos es l"gico y cronol"gico.
(as catlisis tienen una funcionalidad menor, puramente cronol"gica, de 3relleno4, 'ue
le dan ms fluidez al relato. Estn siempre en relaci"n a las n+cleo, y mantienen el
contacto entre narrador y lector.
(as escenas n+cleo por si solas, sin las catlisis, son el argumento del film.
*Integradoras ,con funcionalidad del ser-. 2entro de estas podemos separar/ !ndicios e
informantes.
(os indicios no pueden ser completados sin pasar al nivel de los persona.es o de la
narraci"n. Son caracter#sticas de los persona.es ,sentimientos, intenciones, psi'uis,
personalidad, etc.- 'ue hay 'ue descifrar. Estos indicios estn siempre en relaci"n a la
meta5ob.etivo ,de ah# la necesidad de pasar al nivel actancial-.
(os inforantes en cambio, son datos !uros de tie!o " es!acio# 6torgan realismo al
relato ,lluvia, vestuario, clima, tiempo, fecha, etc.-. 7 diferencia de los indicios, 'ue
pueden tener significados impl#citos, los informantes no los tienen. (a funcionalidad de
los informantes, como la de las catlisis, es dbil, pero tampoco nula. Sirven para
autentificar la realidad del referente/ es un operador realista.
Es necesario aclarar 'ue una unidad puede al mismo tiempo pertenecer a dos clases
diferentes, a las cuales denominamos unidades i$tas.
(os n+cleos constituyen con.untos finitos de trminos poco numerosos, estn regidos por
una l"gica, son necesarios y suficientes. 8na vez dada esta armaz"n, las otras unidades
,catlisis, indicios e informantes- vienen a rellenarlo, expandirlo.
Hay reglas de combinaci"n funcional. 8na relaci"n de implicaci"n simple une la
catlisis y los n+cleos/ una catlisis implica necesariamente la existencia de una funci"n
cardinal a la cual conectarse, pero no rec#procamente.
(as funciones cardinales, estn unidas por una relaci"n de solidaridad. Estas relaciones
crean el armaz"n5estructura del relato ,las expansiones son suprimibles, las n+cleo no-.
(a temporalidad no es sino una clase estructural del relato, desde el punto de vista del
relato, lo 'ue nosotros llamamos tiempo no existe, o al menos, solo existe
funcionalmente.
(a cobertura funcional del relato impone una organizaci"n de pausas, cuta unidad de
base no puede ser ms 'ue un pe'ue0o grupo de funciones 'ue llamaremos secuencia.
8na %ecuencia es una sucesi"n l"gica de n+cleos unidos entre si por una relaci"n de
solidaridad. (a secuencia se inicia cuando uno de sus trminos no tiene antecedente
solidario y se cierra cuando uno de sus trminos ya no tiene consecuente. (a secuencia
es, en efecto, siempre nombrable.
&- Nivel Accional
El anlisis estructural se resiste a tratar al persona.e como una esencia psicol"gica, como
un ser. Este est enteramente sometido a la noci"n de acci"n. El termino actante
,propuesto por 9reimas-, se refiere a una concepci"n y clasificaci"n del persona.e por
sus acciones en el relato.
Todorov parte, no de los persona.es*personas, sino de las tres grandes relaciones en las
'ue ellos pueden comprometerse y 'ue llama predicados de base ,amor, comunicaci"n,
ayuda-.
El sistea actancial de 'reias divide/ Su.eto56b.eto, 2estinador52estinatario,
7yudante56ponente.
Este sistema de clasificaci"n es muy general y sensible a variaciones. 2entro de un
relato, una misma figura puede absorber persona.es diferentes, o bien los sujetos
,hroes- pueden ser dos en vez de uno, y perseguir ambos el mismo ob.etivo ,objeto-.
8n persona.e puede tambin variar su figura actancial de una secuencia a otra ,en una
ser ayudante para, en la siguiente, convertirse en oponente-.
ero como estas categor#as no pueden definirse sino por relaci"n con la instancia del
discurso, y no con la de la realidad, los persona.es, en tanto unidades del nivel accional,
solo ad'uieren su sentido si se los integra al tercer nivel de la descripci"n/ el nivel de la
1arraci"n.
(-Nivel Narracional
El relato como ob.eto es lo 'ue se .uega en una comunicaci"n/ hay un dador y un
destinatario del relato. 1o puede haber relato sin narrador y sin o"ente ,o lector-.
El problema no consiste en analizar introspectivamente los motivos del narrador ni los
efectos 'ue la narraci"n produce sobre el lector, sino en describir el c"digo a travs del
cual se otorga significado al narrador y al lector a lo largo del relato mismo. (os signos
del narrador aparecen a primera vista ms visibles y ms numerosos 'ue los del lector
,un relato dice ms a menudo 3yo4 'ue 3tu4-.
Hay tres concepciones de 'uin es el dador del relato
:- (a primera considera 'ue el relato es emitido por una persona/ el autor, en 'uien se
mezclan sin cesar la personalidad y el arte de un individuo perfectamente identificado.
El relato es entonces ms 'ue la expresi"n de un 3yo4 exterior a ella.
;- (a segunda concepci"n hace del narrador una suerte de conciencia total,
aparentemente impersonal, 'ue emite la historia desde un punto de vista superior, el de
2ios. El narrador es a la vez interior a sus persona.es ,sabe todo lo 'ue sucede en ellos-
y exterior ,.ams se identifica con uno ms 'ue con otro-.
<- (a tercera concepci"n se0ala 'ue el narrador debe limitar su relato a lo 'ue pueden
observar o saber los persona.es/ todo sucede como si cada persona fuera a su vez el
emisor del relato.
Estas concepciones entienden a narrador y persona.es como personas vivas, pero en
verdad son seres de papel/ el autor no puede confundirse con el narrador del relato.
El nivel narracional est constituido por los signos de la narratividad, el con.unto de
operadores 'ue reintegran funciones y acciones en la comunicaci"n narrativa articulada
sobre su dador y destinatario.