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Concepto de apuntes

Se denomina apunte al resultado de la toma de notas, que hace un escucha en


un auditorio, o un alumno con respecto a la exposicin de un profesor. Los apuntes son
muy utilizados en el mbito acadmico para estudiar ms fcilmente, pues remite a los
puntos esenciales desarrollados en una clase y expuestos por el docente, pero
generalmente sirven para quien tom el apunte, ya que slo l entiende su significado al
poder cotearlo con lo que escuch, o con otras explicaciones que no figuren en las
notas.
Significa entonces, apuntar o anotar, y en las clases se recomienda a los educandos
cotearlos con la bibliograf!a propia de la materia para complementarlos o corregir
errores que pudieran surgir al no escuchar correctamente o existir alteracin entre lo
o!do y lo escrito, a veces por razones de tiempo, y otras porque palabras dif!ciles pueden
ser mal captadas por el o!do humano.
"s una tcnica de estudio que exige la escucha activa para anotar los datos relevantes,
las ideas principales, pues como no se trata de un dictado, no hay tiempo de escribir
todo lo que el expositor dice. "s #til usar signos que podamos identificar claramente, y
si queremos compartirlos con otras personas, que tengan validez universal, por eemplo,
la x significa por, q$ significa que, etctera. "n ciertas carreras se repiten mucho los
trminos, por eemplo, en %erecho &ol!tico suele usarse habitualmente
la palabra "stado, entonces podemos por acuerdo con nuestro grupo de pares,
reemplazarla por la letra ". 'o importa demasiado la proliidad del apunte lo que
interesa es que sea entendible.
"n dibuo se llaman apuntes a los bosqueos, o trazos anteriores al modelo, que sirven
de base y gu!a para el dise(o definitivo.
"l apuntador en base a un apunte, recuerda a los actores en el teatro, la letra de sus
textos.
LOS APUNTES
) Son notas escritas que el estudiante toma de alguien que expone sobre alg#n tema.
Suelen ser consecuencia de clases en las que el docente habla, explica, comenta, y el
alumno toma notas.
) Son considerados como instrumentos de ayuda para recordar lo que se ha explicado o
dicho en las clases, no slo en v!speras de los exmenes, sino tambin a lo largo de todo
el cursado.
) *uchos estudiantes conf!an en la atencin y su capacidad de memoria para recordar
informacin. &ero no se debe olvidar que a los veinte minutos de haber aprendido algo
nuevo, se olvida el +,-, y luego de una hora, el ./-.
) 0omar apuntes consiste en algo ms que un registro literal de lo dicho por el profesor1
requiere una reformulacin de ideas y comentarios.
Los beneficios de saber tomar apuntes:
"stimulan, canalizan, y dirigen el aprendizae, ya que suponen una mayor concentracin
y una atencin activa. 2equieren de la intervencin de varios sentidos 3o!do, vista,
tacto4, lo cual facilita el proceso de memorizacin a largo plazo. &onen en uego varios
procesos mentales 3sintetizar, clasificar, relacionar4, favoreciendo lo que se conoce
como 5agilidad mental5. *eoran la calidad de la redaccin en trabaos personales.
6acilitan la comprensin de los conceptos tratados en la materia. 6avorece el inters, el
dinamismo frente al estudio, y el compromiso con los procesos de aprendizae.
7eneralmente, el profesor proporciona en sus clases aquella informacin que no se
encuentra directamente en los libros o materiales escritos de la ctedra.
Maneras de Tomar Apuntes
8puntes literales9 se anota todo lo que se dice. Su desventaa radica en que si se escribe
permanentemente durante el desarrollo de la clase, se comenzar a mecanizar la
informacin sin comprenderla.
"sta manera de tomar apuntes slo se debe reservar para aquellos casos en que la
materia o el docente lo exian.
8puntes sintetizados9 Se realizan anotaciones esquemticas, preseleccionando la
informacin 5relevante5, o utilizando abreviaturas o palabras claves. La desventaa que
muestra es que, en numerosas ocasiones, al releer lo apuntado, se producen lagunas,
confusiones u olvidos.
Caractersticas de los Apuntes
"l estudiante debe acostumbrarse a organizar sus notas y cuidar su presentacin. 'o es
conveniente fomentar la costumbre de pasarlos en limpio copindolos de nuevo, ya que
ello puede resultar una prdida de tiempo. "l estudiante deber!a dedicarse
principalmente a completar y subrayar las ideas ms relevantes del tema, es decir, a
meorar su estructura. :uizs haya quienes, en un primer momento, descubran que si
toman apuntes no pueden prestar atencin a lo que se est explicando. 'o deben
preocuparse por esto, ya que es simplemente una consecuencia de la falta de hbito. Si
el estudiante se entrena lo suficiente descubrir que no le cuesta trabao realizar ambas
tareas a la vez.
Presentacin. *antener la proliidad y una letra legible es una regla de oro para lograr
apuntes de buena calidad. Lo recomendable es recurrir a un sistema de abreviaturas,
como se propone a continuacin9
Orani!acin. &ara conseguir una buena organizacin de los apuntes se aconsea
numerar las pginas, no omitir la fecha ni los t!tulos, subrayar ideas centrales, no utilizar
hoas sueltas. "sto facilitar el trabao de relectura o estudio posteriores.
E"presin. ;tilizar el lenguae apropiado para cada idea. "n caso de eemplos o
comentarios, lo ideal es recurrir a las propias palabras o lenguae cotidiano1 no as!
cuando se trata de conceptos o citas de autores.
A#ora$$$
Lo importante es eercitarse hasta lograr una propia tcnica de toma de apuntes. &ero no
se debe olvidar su verdadera finalidad como 5ayuda ) memoria5, lo que no significa que
la informacin que contengan sea suficiente para preparar un examen, ya que no se debe
prescindir de la lectura de las fuentes bibliogrficas dadas.