Plano de Gerenciamento de Resíduos Do Colégio Estadual Túlio de França

2013
Instituio:
COLGIO ESTADUAL TLIO DE
FRANA
(42)3522-2393
Unio da Vitria - PR

PLANO DE GERENCIAMENTO DE
RESDUOS (PGRS)

Plano de Gerenciamento de Resduos Slidos

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Elaborado por: Maria A. Gadens Staniszewski e Priscilla D. Amarantes[Digite texto]
SUMRIO

1 IDENTIFICAO DO ESTABELECIMENTO ..................................................... 3
1.1 INFORMAES GERAIS ................................................................................. 3
2 OBJETIVOS ....................................................................................................... 7
3 DIAGNSTICO .................................................................................................. 7
4 PROPOSTAS ................................................................................................... 19
4.1 PROGRAMA DE REDUO NA FONTE GERADORA ................................... 19
4.2 ACONDICIONAMENTO .................................................................................. 19
4.3 COLETA/TRANSPORTE INTERNO DOS RESDUOS ................................... 20
4.4 ESTOCAGEM TEMPORRIA ......................................................................... 21
4.5 COLETA/TRANSPORTE EXTERNO .............................................................. 21
4.6 TRATAMENTO ............................................................................................... 22
4.7 EDUCAO AMBIENTAL ............................................................................... 22
4.8 DISPOSIO FINAL ....................................................................................... 24
4.9 REGISTROS ................................................................................................... 25
4.10 INDICADORES E MONITORAMENTO ...................................................... 25
4.11 TREINAMENTO ........................................................................................ 26
4.12 EQUIPE DE TRABALHO E SUAS RESPONSABILIDADES ...................... 26
5 TERMO DE COMPROMISSO ........................................................................ 28


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PLANO DE GERENCIAMENTO DE RESDUOS SLIDOS

1 IDENTIFICAO DO ESTABELECIMENTO

Razo social: Colgio Estadual Tlio de Frana- Ensino Fundamental, Mdio,
Normal e Profissional
CNPJ: 76.416.965/0001-21
Tipo de estabelecimento: Instituio de ensino. CNAE: 8520-1/00
Endereo: Avenida Interventor Manoel Ribas, s/n Bairro: Centro
Municpio: Unio da Vitria. CEP: 83.000-000 Estado: Paran.
Telefone: (42) 3522-2393 Site: www.uvatuliofranca.seed.pr.gov.br
Coordenadas: latitude -26.221297 longitude -51.09458538
rea total: 7.148,88 m rea ocupada: 2453,88 m
Captao de gua: Sanepar
Corpo hdrico receptor: Rio Iguau

1.1 INFORMAES GERAIS
Criado em 1945, foi o primeiro Ginsio Estadual de Unio da Vitria, e o
primeiro Colgio de 2 Grau do municpio. Atualmente situa-se na Av. Int. Manuel
Ribas, s/n, centro de Unio da Vitria (FIGURA 1) e suas atividades so
desenvolvidas durante os trs perodos escolares. Possui, alm do ensino
fundamental e mdio, curso de Formao de Docentes e Tcnicos em Meio
Ambiente e Edificaes, num total de 668 alunos matriculados. Seu quadro funcional
composto por 111 funcionrios.
A Organizao do Trabalho Pedaggico no Colgio Tlio de Frana feita
mediante a implantao do Projeto Poltico Pedaggico (PPP), documento que serve
como base didtica e pedaggica preconizada pelo estabelecimento de ensino. Nele
esto informaes que possibilita o conhecimento por parte de qualquer pessoa
sobre a realidade da instituio, as regras e metodologias adotadas, os planos de
ao das disciplinas, dados funcionais da entidade, aspectos histricos e de
fundao e caractersticas relevantes a respeito das especificidades do ensino,


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pblico e pressupostos tericos da rede pblica de ensino conforme Art. 14 e Art. 15
da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional de 1996.
Art. 14. Os sistemas de ensino definiro as normas da
gesto democrtica do ensino pblico na educao bsica, de
acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes
princpios:
I - participao dos profissionais da educao na
elaborao do projeto pedaggico da escola;
II - participao das comunidades escolar e local em
conselhos escolares ou equivalentes.
Art. 15. Os sistemas de ensino asseguraro s unidades
escolares pblicas de educao bsica que os integram
progressivos graus de autonomia pedaggica e administrativa
e de gesto financeira, observadas as normas gerais de direito
financeiro pblico.

Figura 1 Imagem com localizao do Colgio Tlio de Frana (ponto C no mapa)
Fonte: Google mapas, 2013.

Algumas das formas de participao da comunidade escolar se do mediante
as instncias colegiadas como a Associao de Pais, Mestres e Funcionrios
(APMF) e Grmio Estudantil. Os rgos colegiados possibilitam a implementao da


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gesto participativa dos processos decisrios e do acompanhamento, execuo e
avaliao das aes administrativas, financeiras e pedaggicas na escola.
A APMF, pessoa jurdica de direito privado sem fins lucrativos, um rgo de
representao dos Pais, Mestres e Funcionrios da escola que visa promover a
integrao escola-comunidade. A APMF deve acompanhar o desenvolvimento da
escola, estimular, apoiar e organizar a realizao de projetos e atividades para todos
os pblicos da escola, colaborar com a organizao da vida escolar, fiscalizando a
mesma, buscar integrar os segmentos sociais no contexto escolar, administrar
recursos financeiros e manter em condies de uso o prdio e instalaes da
entidade. A relao de nome dos membros da APMF do Colgio Estadual Tlio de
Frana encontra-se no site do colgio.
O Grmio Estudantil do Colgio Tlio de Frana denominado Professor
Jos Cleto. O Grmio representa a comunidade escolar com a finalidade de
promover atividades educacionais, culturais, cvicas, desportivas e sociais,
intercmbio cultural e educacional com outras instituies no transcorrer das
atividades pedaggicas com intuito inclusive de aproximar os alunos entre si.
O Programa Mais Educao, criado pela Portaria Interministerial n 17/2007,
aumenta a oferta educativa nas escolas pblicas por meio de atividades optativas
que foram agrupadas em macrocampos como acompanhamento pedaggico, meio
ambiente, esporte e lazer, direitos humanos, cultura e artes, cultura digital,
preveno e promoo da sade, comunicao, educao cientfica e econmica. O
programa visa fomentar atividades para melhorar o ambiente escolar para o
desenvolvimento de cada atividade, o governo federal repassa recursos para
ressarcimento de monitores, materiais de consumo e de apoio segundo as
atividades. As escolas beneficirias tambm recebem conjuntos de instrumentos
musicais e rdio escolar, dentre outros; e referncia de valores para equipamentos e
materiais que podem ser adquiridos pela prpria escola com os recursos repassados
(SEED, 2013). A professora Vanessa responsvel pelo projeto Mais Educao na
rea de Meio Ambiente.
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia (PIBID) do
Ministrio da Educao, gerenciado pela CAPES (Fundao de Aperfeioamento de


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Pessoal de Nvel Superior) e desenvolvido pela FAFIUV desde 2010 um programa
que tem como objetivo principal incentivar formao de professores para a
Educao nas diferentes licenciaturas. Para isso, os acadmicos elaboram projetos
os quais so aplicados nas escolas da rede pblica estadual. Atualmente Colgio
Tlio de Frana participa do PIBID.
Outro projeto, que se encontra em desenvolvimento no Colgio Tlio de
Frana, o projeto O papel da escola na gesto de resduos que tem como
objetivo desenvolver a gesto dos resduos da escola para a conscientizao e
educao ambiental da comunidade escolar, mediante prticas pedaggicas com
apoio de uma equipe especfica, formada por integrantes da comunidade escolar. A
estrutura e forma de gesto como procedimentos e responsveis ser estabelecido
neste PGRS. O projeto foi elaborado pelos alunos do curso tcnico em Meio
Ambiente do primeiro semestre de 2012.
O organograma da educao no Estado do Paran pode ser visualizado no
portal educacional da Secretaria de Educao no seguinte endereo eletrnico:
http://www.educacao.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=139
A organizao interna da escola representada no organograma abaixo

Figura 2 Organograma interno do Colgio tlio de Frana
Fonte: Staniszewski, M.A.G., 2012.


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2 OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GERAL
Desenvolver a gesto de resduos slidos no Colgio Estadual Tlio de
Frana de forma ambientalmente correta.

2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
a) segregar corretamente os resduos conforme legislao;
b) definir destinao final ambientalmente correta para os resduos e
c) promover a educao ambiental atravs de atividades integradas.

3 DIAGNSTICO

As informaes e dados para o diagnstico da situao atual do Colgio
foram obtidos junto direo, por meio de fotografia e a percepo dos alunos com
relao aos resduos, por meio da aplicao de questionrio em meio eletrnico (ver
ANEXO1).
O nmero de alunos matriculados durante o ano letivo de 2013 conforme
escolaridade apresentado na Tabela 1 abaixo:

Tabela 1 Distribuio dos alunos matriculados - 2013
Escolaridade N de alunos matriculados
Fundamental 138
Mdio 187
Formao de Docentes 151
Tcnico em Meio Ambiente 153
Tcnico em Edificaes 39
Total 668


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Os alunos freqentam as aulas conforme distribuio apresentada na tabela
(Tabela 2) abaixo:
Tabela 2 Distribuio dos alunos 2013
Perodo N de alunos matriculados N turmas
Matutino 279 17
Vespertino 139 9
Noturno 218 11
Total 668 27

Alm dos alunos citados acima, h 32 alunos matriculados que freqentam as
aulas nos municpios de General Carneiro e Paula Freitas.
O quadro funcional possui funcionrios efetivos e contratados (PSS) conforme
tabela (Tabela 3) abaixo:
Tabela 3 Quadro laboral 2013
Funo Efetivos PSS
Professores 36 58
Agentes educacionais I / Servios Gerais 10 2
Agentes educacionais II / Administrativo 3 2
Total 49 62

A estrutura do Colgio ocupa 2453,88 m de uma rea total de 7.148,88 m e
os setores, como laboratrio de cincias, biblioteca, cozinha e banheiros, salas de
aula (Figura 3), so localizados conforme planta baixa (Anexo 1)
A escola possui sete funcionrios efetivos que so responsveis pela limpeza
da escola.
A escola no possui lixeiras de coleta seletiva, sendo o lixo das salas de aula
retirado no final de cada perodo e do refeitrio retirado no final da tarde.
Obs.: Aps o levantamento de dados, o Colgio adquiriu dois conjuntos de
lixeiras seletivas, os quais foram dispostos no ptio da escola prximos aos
banheiros.


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No existe um procedimento identificando horrio, local e responsveis pela
remoo, armazenamento e transporte dos resduos dentro do estabelecimento.

Figura 3 Setores do Colgio Tlio de Frana
Fonte: Staniszewski, M.A.G. 2012.

A empresa responsvel pela coleta dos resduos a Ecovale, empresa que
tem a concesso para coleta dos RSU do municpio.
Existe coleta seletiva na regio, porm no h um sistema de separao do
lixo na escola, em geral, os resduos so todos destinados ao aterro sanitrio da
cidade, exceto as lmpadas fluorescentes que so devolvidas ao fabricante e os
resduos de jardinagem que so depositados no prprio terreno da escola para
decomposio.
Os locais de armazenamento temporrio dos resduos no esto
identificados, os resduos de cozinha ficam no corredor ao lado da cozinha; os
resduos dos banheiros ficam dispostos em um banheiro interditado e resduos das
salas ficam na sala dos funcionrios. Carteiras, computadores e demais materiais


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(Patrimnio Pblico) inutilizados esto armazenados em uma sala do ginsio de
esportes
Foi realizada a quantificao e caracterizao dos resduos mediante a
pesagem e segregao de todo resduo gerado durante uma semana, 26 de
novembro at 04 de outubro de 2012. Para a pesagem foi utilizada uma balana
com capacidade de 100 kg , preciso 100 g, da marca Edulab equipamentos
cientficos, conforme figura (Figura 4).
Abaixo, fotografia da balana utilizada para a pesagem dos resduos.

Figura 4 Balana Edulab equipamentos cientficos.
Fonte: Amarantes,P.D., 2012

Os resduos gerados (Figura 5) so: papel, papelo; embalagens tetrapack,
embalagens plsticas, latas, restos de madeira, livros didticos e os resduos
orgnicos, sendo o papel o resduo gerado em maior quantidade. Outros resduos,
pilha, cartucho de impressora, sobras de giz, lmpadas fluorescentes, reagentes
qumicos de laboratrio, borra da caixa de gordura, resduos de poda e jardinagem e
de manuteno so gerados eventualmente, porm durante a quantificao no
foram detectados.
Com base na quantificao dos resduos gerados na escola, verificou-se que
so descartados em mdia 16 kg por dia, entre resduos orgnicos, papel, papelo,


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latas, embalagens plsticas e tetrapak, sendo que os resduos orgnicos encontram-
se em maior quantidade, chegando 40 % do peso total.
De todos os resduos gerados, 28% so considerados contaminados, no
sendo possvel sua separao.

Figura 5 Resduos gerados no Colgio Tlio de Frana.
Fonte: Amarantes, P.D., 2012

Os materiais utilizados nas atividades pedaggicas so descartados com os
demais resduos. Atualmente, alguns materiais so depositados em duas salas
localizadas no ginsio de esporte.
Nota-se que muitos desses materiais descartados poderiam ser reutilizados
para outras prticas, porm, para isso, necessita definir e organizar um espao
apropriado.
As porcentagens, conforme a caracterizao dos resduos, so apresentadas no
grfico (Figura6) a seguir.


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Figura 6 - Grfico da quantidade mdia diria (kg/dia) de cada resduo gerado no Colgio Tlio de
Frana.- 2012
Fonte: Staniszewski, M.A.G.,2012

O poliacetato de etileno vinil , mais conhecido por E.V.A, um polmero
termofixo de difcil reciclagem (Figura 7)

Figura 7 Foto de descarte de material usado em atividades pedaggicas
Fonte: Amarantes, P.D., 2012

Os resduos gerados no Colgio Tlio foram classificados com o auxlio do
fluxograma (Figura 8) da norma NBR 10.004/04 da ABNT conforme apresentado no
Quadro 1 a seguir.


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Como exposto anteriormente, alguns resduos no foram identificados
durante a quantificao dos resduos, porm foram classificados e citados no quadro
a fim de auxiliar no gerenciamento destes quando gerados.

Figura 8 Fluxograma para classificao dos resduos slidos conforme NBR 10.004/04.
Fonte: Staniszewski, M.A.G., 2013

A Lei Federal 12.305/10, que institui a Poltica Nacional de Resduos Slidos,
classifica os resduos quanto origem e quanto periculosidade. Segundo esta Lei,
o lixo eletrnico pode ser classificado como resduos no perigosos provenientes de
estabelecimentos comerciais e prestadores de servios.


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A Lei Estadual 13.103/01, que dispe sobre a Poltica Estadual de Resduos
Slidos, classifica os resduos quanto origem e quanto natureza e segundo esta
Lei, o lixo eletrnico pode ser classificado como resduo especial inerte.
O cartucho de impressora feito de material inerte, porm sempre contm
resduos de tintas e por isso deve ter destinao final adequada. O colgio retorna
para a empresa ao efetuar nova compra. Assim como o cartucho de impresso,
lmpadas fluorescentes, pilhas e resduos eletrnicos devem ser tratados de forma
diferenciada.
Os resduos qumicos de laboratrio encontra-se depositados no laboratrio
de cincias.

Quadro 1 Classificao dos resduos gerados.
Resduo Classificao
Cartucho de impressora Classe IIB
E.V.A. Classe IIB
Embalagens tetrapak Classe IIB
Giz Classe IIA
Lmpadas fluorescentes Classe I
Latas Classe IIB
Livros diditicos Classe IIA
Material de poda e jardinagem Classe IIA
Papel e papelo Classe IIA
Papel higinico Classe IIA
Pilhas Classe I
Plstico Classe IIB
Reagentes qumicos Classe I
Restos de comida Classe IIA
Vidros de conserva Classe IIB
Resduo eletrnico Classe IIB


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Foi realizado um questionrio para diagnstico do perfil atual referente ao
assunto, sendo respondido por 45% dos alunos. Os resultados esto na tabela
(Tabela 4).
Alguns resultados chamam a ateno, como por exemplo, 97 % dos
entrevistados, acham importante separar o lixo, porm quando questionados se o
separam em suas casas, apenas 34% disseram que sempre separam.
A maioria, 66% diz saber separar o lixo, no entanto 45 % classificaram o
guardanapo usado como reciclvel e apenas 35 % classificaram o papel higinico
como no reciclvel.
Com relao aos resduos orgnicos, apenas 30 % responderam que restos
de comida so reciclveis, demonstrando que as definies sobre o que reciclvel
ou no so ainda confusas dentro do Colgio. Hoje se comenta muito com relao
ao destino dos resduos orgnicos, mas 41 % nem sabem o que compostagem.

Tabela 4 Resultado do questionrio aplicado aos alunos sobre o tema Resduo.
continua
Questes %
Turno que o aluno estuda
Manha 40,7
Tarde 34,5
Noite 24,8
Sexo
Feminino 58,0
Masculino 42,0
Idade

At 15 anos 54,7
Entre 15 18 anos 29,6
Mais que 18 anos 15,6
Cidade
Unio da Vitria 94,5
Porto unio 4,6
Outras 1,0
Localizao

Centro 7,8
Bairro 77,5
Interior 14,7


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continuao
Questes %
Renda

At R$ 650,00 7,5
Entre R$ 650,00 e R$ 1300,00 24,8
Entre 1300,00 e 2600,00 21,8
Mais que 2600,00 10,7
No sei 35,2
Residncia onde mora
Prpria 74,3
Alugada 20,2
Outro 5,5
Tem a preocupao de diminuir a quantidade de lixo que gerada em sua casa
Sim 59,3
No 6,5
s vezes 18,6
Nunca pensei nisso 15,6
Na hora da compra, costuma avaliar se o produto escolhido o mais sustentvel
Sim 36,2
No 44,6
No sei avaliar 16,3
No sei o que sustentabilidade 2,9
Faz compostagem em sua casa
Sim 21,5
No 26,7
No h espao para isso 10,4
No sei o que compostagem 41,4
Pessoas que moram junto na mesma casa
Moro sozinho 1,0
Uma pessoa 6,2
Duas pessoas 15,0
Trs 23,8
Mais que trs 54,1
Acha importante ter a coleta seletiva na sua escola
Sim 93,2
No 0,7
Tanto faz 6,2
Sabe o que coleta seletiva de lixo
Sim 85,67
No 14,33
Passa o caminho de coleta seletiva em sua casa
Sim 63,84
No 27,36
No sei 8,79
Sabe quais os dias que passa o caminho de coleta seletiva

Sim 52,77
No 47,23
Acha importante a separao do lixo

Sim 97,07
No 2,93
Sabe o que lixo seco e molhado

Sim 68,73
No 31,27


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concluso
Questes %
Sabe como separar o lixo em reciclvel no reciclvel

Sim 65,80
No 8,79
s vezes 25,41
Um lixo pode ser seco e no reciclvel ao mesmo tempo?
Sim 34,53
No 7,82
No sei 57,65
Costuma separar o lixo na sua casa

Sim 33,55
No 32,90
s vezes 33,55
So reaproveitados materiais como vidros , potes , garrafas em sua casa
Sim 41,69
No 17,26
No sei 5,21
s vezes 35,83
O que voc faz com as embalagens vazias que esto sujas
Lavo e jogo no lixo reciclvel 28,66
Jogo no lixo reciclvel 29,97
Jogo no lixo no reciclvel ou orgnico 28,66
Outro 12,70
Quando voc v algum jogando lixo no cho:
Junto e jogo no lixo 36,16
Chamo a ateno da pessoa 16,94
No fao nada 46,91

No mesmo questionrio os alunos identificaram alguns resduos em:
reciclvel, no-reciclvel, coleta especial ou no sei. O resultado dessa etapa se
encontra na tabela abaixo (Tabela 5).

Tabela 5 Resultado da Identificao dos resduos.
continua
Resduo
Reciclvel
(%)
no
reciclvel
(%)
coleta
especial*
(%)
no sabe
(%)
Cacos de espelho 19,54 18,89 31,92 29,64
Cascas de verduras 31,92 34,85 16,61 16,61
Borracha 47,56 18,89 9,12 24,43
Celular velho 21,82 16,94 45,93 15,31
Clips 50,49 15,31 8,47 25,73
E.V.A (material escolar) 64,82 7,49 6,84 20,85
Embalagens de salgadinhos 67,43 12,38 3,58 16,61
Embalagens de sabonetes em barra 57,33 12,38 3,26 27,04


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concluso
Resduo
Reciclvel
(%)
no
reciclvel
(%)
coleta
especial*
(%)
no sabe
(%)
Embalagens tetrapak (leite de caixa) 82,08 4,23 3,26 10,42
Vidros de conserva 59,28 11,40 15,64 13,68
Embalagem vazias de xampu 75,24 8,14 2,93 13,68
Esponja de ao ( bombril) 15,64 39,09 11,40 33,88
Filme plstico 46,25 12,05 6,84 34,85
Frasco vazio de inseticidas 17,26 23,13 30,94 28,66
Frasco vazio de aerosol 32,57 23,13 16,94 27,36
Guardanapos usados 44,63 31,92 6,51 16,94
Isopor 55,05 15,96 7,82 21,17
Jornal molhado 44,95 27,04 6,51 21,50
Lmpada fluorescente 13,03 23,45 40,39 23,13
Luva descartvel 32,90 27,36 15,64 24,10
Lmina de barbear 10,75 29,97 27,36 31,92
Pacote de picol 63,19 15,96 5,21 15,64
Palito de picol 65,15 14,01 4,56 16,29
Papis plastificados 64,50 13,03 3,58 18,89
Papel de bala 64,17 15,96 4,23 15,64
Papel engordurado 20,85 41,37 11,07 26,71
Papel higinico 35,18 35,18 11,07 18,57
Pano de limpeza (perfex) 26,06 23,45 10,42 40,07
Pilha 10,10 19,54 54,07 16,29
Pneu 47,23 13,36 22,48 16,94
Restos de comida 29,64 39,09 15,31 15,96
Restos de carne 20,85 43,00 12,38 23,78
Restos de tintas 13,36 32,57 18,57 35,50
Rolo interno do papel higinico 74,92 7,17 2,61 15,31
Sacola plstica 73,62 11,07 4,23 11,07
Agulhas 12,38 24,76 30,62 32,25
Seringas ( sem agulha) 18,24 26,06 32,90 22,80
Tecidos 52,77 13,36 10,10 23,78
Vidros temperados 30,62 15,31 21,50 32,57
leo de cozinha 29,64 19,54 27,36 23,45
Resduos jardinagem (galhos, folhas) 35,83 25,08 12,05 27,04
Baterias de celular 11,40 18,57 49,19 20,85


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4 PROPOSTAS

4.1 PROGRAMA DE REDUO NA FONTE GERADORA
a) Quando possvel, utilizar meios eletrnicos para reduo do consumo de papel;
b) Diminuio da quantidade de resduos produzidos na cantina, substituindo,
quando possvel, embalagens individuais por embalagens econmicas;
c) Utilizao de cascas e talos no preparo de alimentos;
d) Reutilizao dos materiais utilizados em atividades pedaggicas para elaborao
de novas atividades;
e) Sensibilizao para o uso racional de papel (conforme elaborado pela equipe de
coordenao)

4.2 ACONDICIONAMENTO
a) Determinao da localizao das lixeiras na planta baixa;
b) Adoo de lixeiras seletivas adequadas para cada ambiente com smbolo de
identificao compatvel com o tipo de resduo acondicionado (Figura 9).

Figura 9 internet

c) Nas salas de aula, atravs de atividades pedaggicas, as lixeiras sero
personalizadas pelos alunos (atendendo a NBR 10.004/04). Elas devero conter 2
compartimentos (papel e plstico) com capacidade de 10 litros cada.
d) Os resduos de lpis devero ser acondicionados em um recipiente especfico
com capacidade de 0,5 litros, tambm personalizados pelos alunos.
e) Existem vrios modelos de lixeiras (Figura 10), porm importante a participao
dos alunos na confeco ou escolha dos modelos. Os alunos devero priorizar o
uso de material reciclado na sua personalizao.
f) Nas demais dependncias, como ptios e cozinha, devero ser adotadas as
lixeiras de coleta seletiva com cores (Quadro 2) conforme suas caractersticas e


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utilizando ABNT NBR 10.004/04. Consultar os usurios, por meio de mural ou
mdia eletrnica, para determinar em que locais seriam necessrias, se
necessrias, mais lixeiras.

Figura 10 modelo de lixeira seletiva
Fonte: plastipex, 2013

g) Quando possvel, no ser utilizado saco plstico para acondicionamento;
h) O agente educacional responsvel pela retirada dos resduos dever
permanentemente inspecionar o estado de conservao das lixeiras para
verificar a necessidade de substituio.
Quadro 2 Cores de lixeiras conforme caractersticas dos resduos
Cor Resduo Cor Resduo
Azul Papel Vermelho Plstico
Verde Vidro Amarelo Metal
Marrom Orgnico Cinza Rejeito

4.3 COLETA/TRANSPORTE INTERNO DOS RESDUOS
a) Elaborao de fluxograma estabelecendo a rota interna dos resduos;
b) Estudar a possibilidade de aquisio de um carrinho para transporte interno dos
resduos a fim de evitar ruptura e vazamentos, assim como, possvel leso no
profissional que est removendo esses materiais;


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c) As lixeiras devero ser higienizadas diariamente com gua e sabo no tanque da
rea de servio ao final da tarde conforme procedimento especfico.
d) Utilizar luvas de ltex para o manuseio dos resduos.

4.4 ESTOCAGEM TEMPORRIA
A rea fsica de armazenamento de resduos deve estar de acordo com as
normas NBR 12.235: armazenamento de resduos slidos perigosos Classe I e NB
1264: armazenamento de resduos slidos Classe IIA e IIB, com intuito de observar
se a rea tem piso, cobertura e identificao adequada.
a) Identificar na planta baixa a localizao das reas de estocagem temporria dos
resduos;
b) Definir os horrios e os responsveis pela retirada diria dos rejeitos;
c) Estabelecer local apropriado para armazenamento temporrio dos resduos
reciclveis;
d) Estabelecer local apropriado (coberto, ventilado, piso impermevel, isolado e
identificado) para armazenamento temporrio dos resduos de laboratrio, pilhas,
lmpadas;
e) Estabelecer local apropriado para armazenamento temporrio dos resduos
reutilizveis;
a) Estabelecer local apropriado para armazenamento temporrio dos rejeitos.

4.5 COLETA/TRANSPORTE EXTERNO
a) Identificar no layout/planta baixa a localizao da rea de deposio externa dos
resduos;
b) Adquirir um contentor (recipiente fechado) para armazenamento externo.

c) Definir o horrio, a freqncia e os responsveis pela retirada externa dos
rejeitos;


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4.6 TRATAMENTO
a) Dispor os resduos orgnicos na horta do colgio para utilizao conforme
projeto.
b) Os resduos reciclveis, quando necessrio, devem ser lavados antes de serem
descartados nas lixeiras.

4.7 EDUCAO AMBIENTAL
Estabelecer uma equipe de coordenao do PGRS, a qual ser responsvel
pela elaborao de uma agenda anual para integrar de forma multidisciplinar todas
as atividades elaboradas, planejadas e realizadas referentes ao tema.
4.7.1Atividades pedaggicas:
a) Todos os alunos desenvolvero atividades, referentes ao tema, no decorrer do
ano;
b) Os alunos do TMA, como parte integrante do contedo de suas disciplinas,
devero, quando possvel, dar apoio tcnico aos professores no desenvolvimento
das atividades;
c) Os alunos de Formao de Docentes, como parte integrante do contedo de
suas disciplinas, devero, quando possvel, dar apoio aos professores no
desenvolvimento das atividades;
d) Os alunos do TMA e Formao de Docentes, como parte integrante do contedo
de suas disciplinas, faro palestras para os alunos do fundamental o conforme
assunto que est sendo abordado pelo professor;
e) Os alunos do TMA ficaro responsveis pelo tema de uma leitura mensal (
projeto existente de leitura na escola) devendo esses desenvolver textos,
buscarem livros, gibis e matrias de revistas e jornal para alunos do fundamental;
f) Para a realizao de atividades diferenciadas, que envolvam a utilizao de
materiais como Eva, cartolina, papel crepom, TNT, devesse realizar uma AIA.
Essa avaliao visa reduzir, reutilizar e dar um destino final ambientalmente
correto para os materiais utilizados;
g) Os alunos devero elaborar textos sobre o tema, os quais sero includos no site
em um quadro chamado voc j pensou sobre...


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h) Cada turma do fundamental dever, uma vez no ano, segregar (atividade prtica)
uma amostra dos resduos do Colgio, o que poder acontecer com o auxlio dos
catadores parceiros.

4.7.2 Material de apoio:
a) A caixa de sugesto fica localizada no balco da secretaria para que todos
possam sugerir, criticar e informar sobre o tema;
b) Painel para exposio da agenda, localizado na sala de coordenao do curso
TMA.
c) Os trabalhos realizados pelos alunos sero expostos no site do Colgio;
d) Criao de mapa de servio de coleta do municpio, contendo horrios e se h
coleta seletiva. O mapa ser divulgado no site do colgio e no painel da escola;
e) Lixeiras: As lixeiras seletivas sero confeccionadas pelos alunos dentro das
atividades pedaggicas. Podendo, conforme planejamento pedaggico, haver
concurso para escolha da melhor lixeira. As lixeiras de coleta seletiva
excedentes, podero ser levadas pelos alunos.
f) Desenvolver projeto para que os alunos do TMA possam estagiar no colgio
coordenando o projeto de resduos sob a superviso do coordenador de estgio;
(longo prazo)

4.7.3 Incentivos:
a) Para iniciar a sensibilizao dos alunos e incentivar a participarem do gesto de
resduos, publicar um vdeo de apresentao sobre o tema, onde os prprios
alunos so os interpretes;
b) Dentro do tema, os trabalhados realizados durante ao ano receberam uma
pontuao;
c) Ao fim do ano os alunos mais pontuados sero premiados;
d) Painel para destaque da sala mais limpa. Ao fim do ano, os alunos da sala
vencedora recebero pontos;
e) Os prmios sero elaborados com material reciclvel no decorrer do ano pelos
prprios alunos, como por exemplo, painel solar, lixeiras seletivas, puf, tapetes,


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abajur, painel solar, bolsa, porta retrato, etc..., conforme planejamento e
sugestes dentro das atividades escolares.
f) Criar comisso de controle de resduos, alunos do fundamental, para
monitoramento no horrio de recreio.
g) Criao de vdeos pelos alunos, os quais sero expostos no site.

4.7.4 Outras atividades:
a) Realizar oficinas para confeco de painel solar com material reciclvel. Os
alunos desenvolvem parte do painel para implantao no colgio e
posteriormente em suas prprias casas. Os responsveis pela aplicao das
oficinas sero os alunos de Edificaes conforme estabelecido na agenda anual
do PGRS;
b) Anualmente os alunos participaro de uma gincana para arrecadar diversos
materiais reciclveis, os quais sero encaminhados para a cooperativa de
catadores conforme parceria;
c) Desenvolvimento do projeto de compostagem; (longo prazo oficinas)
d) Desenvolvimento de projeto para capitao de guas da chuva pelos alunos de
Edificaes;
e) Desenvolvimento de projeto para tratamento do esgoto da escola pelos alunos de
Edificaes.

4.8 DISPOSIO FINAL
a) Os resduos devero ser encaminhados para disposio final conforme as
caractersticas e classificao;
b) Reutilizar os resduos orgnicos para compostagem. Verificar a existncia de
projeto de compostagem (O que, quem, como e quando, ferramentas
necessrias, responsvel, local para disposio dos materiais orgnicos, tcnica
utilizada, treinamento, segurana), caso no haja, elabor-lo com a colaborao
dos alunos do TMA;
c) Realizar parceria com a associao de catadores para coleta dos resduos
reciclveis;


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d) Estabelecer parceria com instituies ou associaes para reutilizao ou
reciclagem, nessa ordem, dos livros didticos obsoletos;
e) Criar documento para registro de sada de materiais com caractersticas
especiais;
f) Estabelecer contrato (nome, endereo, CNPJ, endereo, telefone, e-mail, dados
do responsvel tcnico) com as empresas receptoras dos resduos gerados
conforme suas caractersticas;
g) Resduos qumicos de laboratrio sero tratados separadamente conforme
projeto em elaborao pelos professores de qumica do Colgio;
h) Na pgina do Colgio criar um quadro para que a comunidade escolar possa
expor materiais disponveis para doao ou troca;
i) Em manutenes e reformas, a gesto dos resduos de construo civil dever
atender a Resoluo CONAMA n307/02

4.9 REGISTROS
a) Elaborar ficha com cadastro de registro dos reagentes qumicos de laboratrio
constando identificao do produto, propriedades qumicas, data de aquisio,
validade e volume.
b) Todos os registros e documentos relativos a resduos, procedimentos, auditorias
internas, treinamentos, ficha de EPIs, contratos para destinao final, devem ser
devidamente guardados. Esse procedimento, alm de atender a requisitos
legais, facilita o acompanhamento do PGR pelos responsveis por cada etapa
dos processos.

4.10 INDICADORES E MONITORAMENTO
a) O monitoramento do PGRS dever ser conduzido atravs da criao de
indicadores vinculados a resduos (quantitativos, qualitativos e financeiros),
fundamentais para a avaliao, para a mensurao dos ganhos econmicos e
ambientais e para a criao de metas e objetivos futuros; garantindo, assim, a
melhoria contnua do desempenho ambiental.


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b) Os indicadores devem ser criados durante a implantao do PGRS e reavaliados
ao longo do seu funcionamento, de forma a avaliar a eficincia do sistema de
manejo e verificar as irregularidades na gesto de resduos, recomendando
medidas corretivas.

4.11 TREINAMENTO
O treinamento dos agentes educacionais I deve ser registrado e abordar os
seguintes contedos:
a) Classificao dos resduos
b) Segregao dos resduos conforme caractersticas
c) Forma de fechar, vedar e manusear e transportar os recipientes corretamente a
fim de evitar vazamentos e/ou ruptura dos mesmos.
d) Inspeo e necessidade de substituio de recipientes de armazenamento dos
resduos.
e) EPIs

4.12 EQUIPE DE TRABALHO E SUAS RESPONSABILIDADES
Todos os requerimentos legais aplicveis a gesto dos resduos devem estar
presentes no PGRS e devem ser constantemente atualizados.
Os nomes dos membros da equipe de Coordenao do PGRS e responsveis
por demais projetos, assim como integrantes do Grmio Estudantil, APMF e Mais
Educao, encontram-se no site do Colgio Tlio de Frana.


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Funo Responsabilidade
Execuo Comunidade escolar em geral
Auditoria interna Equipe de Coordenao do PGRS
Monitoramento Equipe de Coordenao do PGRS
Capacitao TMA
Responsvel pela retirada dos resduos para
estocagem temporria
Agente educacional I
Responsvel pela retirada dos resduos para
disposio externa
Agente educacional I
Reviso do PGRS Equipe de Coordenao do PGRS
Atualizao da planta baixa Edificaes
PGRS Direo
Atualizao das informaes no site do Colgio Equipe de Coordenao do PGRS


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4.13 METAS E AES CORRETIVAS

Obs.: Definir juntamente com a coordenao do curso metas e aes
corretivas (curto, mdio e longo prazo).

5 TERMO DE COMPROMISSO

O Colgio Estadual Tlio de Frana Ensino Fundamental, Mdio, Normal e
Profissional, devidamente registrado no Cadastro Nacional de Pessoas Jurdicas
CNPJ 76.416.965/0001-2 e estabelecido na Avenida Int. Manuel Ribas, s/n, Centro,
municpio de Unio da Vitria, estado do Paran, declara que conhecedor da
legislao vigente sobre resduos slidos e vem atravs desde Plano de
Gerenciamento de Resduos Slidos PGRS assumir o compromisso de respeitar a
deposio do resduo slido gerado em sua instituio conforme estabelece este
documento e as leis ambientais vigentes.
Unio da Vitria, 14 de junho de 2013.

_____________________________
Colgio Estadual Tlio de Frana

REFERNCIAS

BRASIL. Lei n 12.305 de 02 de agosto de 2010. Institui a Poltica Nacional de
Resduos Slidos. Disponvel em:
<http://www.mma.gov.br/port/conama/legiabre.cfm?codlegi=636> Acesso em
agosto/2012.

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