A tica do Estudante de Medicina

A tica, entendida como a teoria ou cincia do comportamento moral do ser humano no

relacionamento com seu semelhante e o meio ambiente, sofre modificaes de acordo com o
momento histrico em que se d esta relao, com a complexidade da sociedade e das
transformaes que o homem vai produzindo no ambiente
! estudante de medicina, como ator dessas transformaes, deve ter seu cdi"o de tica
permanentemente atualizado, no no sentido da permissividade, mas do comportamento
adequado aos que lidam com o bem mais precioso do ser humano, que a vida
O Estudante e a Escola Mdica
#os $ltimos %& anos assistimos, no 'rasil, a um crescimento exa"erado do n$mero de
escolas mdicas (e )* no inicio dos anos +&, che"am a *&, no inicio dos anos ,& #esse
processo, freq-entemente a preocupao com a qualidade do ensino, que no estava ausente
das metas dos or"anizadores das novas escolas, esbarrou na dura realidade do cotidiano, que
impunha limitaes financeiras . ampliao, qualificao e dedicao do corpo docente, e a
investimentos f/sicos e materiais 0bibliotecas, laboratrios, hospitais etc1 As dificuldades
encontradas fizeram com que, em al"uns casos, a opo por se manter a escola funcionando,
mesmo sem as condies adequadas do ponto de vista da formao do mdico,
comprometesse o ob2etivo final
3ma sociedade em rpida transformao, em que um dos poucos canais de ascenso social
a formao universitria, favorece a tendncia dos 2ovens a se conformarem com as
condies inadequadas de ensino, passando a ver na escola apenas um meio de obterem um
titulo #o caso da escola mdica no foi diferente As falhas do ensino, em termos de
conhecimentos e habilidades, os alunos resi"naram4se em super4las na vida prtica As
atitudes e comportamentos ticos e o compromisso social quase nunca constitu/ram
preocupao dos 2ovens que esto nessas faculdades
5ste comportamento, de manter a escola funcionando sem as condies necessrias,
absolutamente incompat/vel com os ob2etivos de qualquer escola, principalmente daquelas que
tm como compromisso maior a defesa da vida
! estudante de medicina tem de exi"ir da escola mdica todas as condies para que
adquira os conhecimentos necessrios e, o que mais importante, maneiras de manter4se
atualizado, em um mundo onde a obsolescncia se d de forma verti"inoso 6 fundamental
tambm que se desenvolvam as habilidades que a profisso requer Ainda, essencial que a
escola se preocupe em incorporar no aluno atitudes e comportamentos ticos que a sociedade
espera do mdico, destacando seu compromisso social
! aluno deve, assim, contribuir para a identificao das falhas existentes, quer em termos de
recursos materiais ou do corpo docente A escola e os professores no podem discrimin4lo por
denunciar os desvios da instituio
! estudante de medicina tem o direito de ter professores competentes e dedicados, no
apenas para ministrar4lhe aulas tericas, mas principalmente para acompanh4lo na relao
aluno7paciente, discutindo o processo sa$de7doena e sua interao com o indiv/duo e a
sociedade ! verdadeiro docente deve possibilitar ao aluno o desenvolvimento de suas
habilidades psicomotores, ao mesmo tempo em que fornece par8metros socialmente 2ustos e
eticamente aceitos de relacionamento mdico7paciente ! estudante de medicina no pode
aceitar que na escola mdica existam patamares diferenciados de cidadania, tanto entre os
cole"as, como principalmente entre os pacientes dos hospitais de ensino, locais privile"iados
de sua prtica clinica
9e o estudante de medicina no pode discriminar, ele tambm no pode sofrer discriminao
#o se admite qualquer restrio por razes de natureza tnica, reli"iosa, pol/tica ou social
O Estudante de Medicina, seus Deveres e Limitaes
A defesa da vida deve ser a principal preocupao do estudante de medicina #este sentido,
sua participao
nas atividades desenvolvidas pela instituio na qual faz seu curso mdico deve pautar4se pela
intransi"ente valorizao da vida humana (eve abster4se de praticar quaisquer atos que
possam si"nificar risco para a vida e no permitir que nenhum membro da equipe de sa$de da
qual participe os pratique :ualquer interveno que venha a praticar ou participar deve ser
olhada como se fosse nele mesmo ! que for bom, 2usto e oportuno para ele deve ser tambm
para o paciente
(entro desta mesma premissa, deve orientar sua formao, evitando que em qualquer
momento sua deficincia possa colocar a vida ou a qualidade da vida em risco
9abendo que os conhecimentos atuais so verdades passa"eiras, deve buscar em sua vida
acadmica a formao, e no apenas a informao A procura do conhecimento onde ele est
sendo "erado deve ser uma preocupao constante, e o mtodo cient/fico, ferramenta de
trabalho cotidiana A inte"rao com "rupos de pesquisa necessita ser permanente A escola
mdica que no realiza investi"ao e "era conhecimento no merece esse nome, no
passando de um "rande e anacr;nico col"io de %< "rau
=omo a profisso mdica exi"e habilidades psicomotores, o estudante de medicina deve
procurar desenvolv4las continuamente 5ste desenvolvimento, contudo, no pode ser feito as
custas de riscos para a vida do paciente ou de manipulaes e de atos lesivos >odo
procedimento que vier a ser feito no paciente deve ser prvia e exaustivamente praticado em
manequins e7ou animais de experimentao 0ressalvados os preceitos ticos na relao com
os animais1
! estudante de medicina necessita desenvolver seu racioc/nio cl/nico e entender que os
exames complementares existem para confirmar dia"nstico #o se admite, desta forma, um
profissional mquina7dependente, que faz com que a medicina se desumanize e seu custo se
eleve "eometricamente, tornando4a inacess/vel . "rande maioria, violando seu compromisso
social
! relacionamento mdico7paciente o ponto central da profisso mdica 9omente pode
haver ensino mdico de qualidade onde exista uma relao efetiva aluno7paciente7comunidade
#o centro dessa relao tem de estar o paciente ?aciente4su2eito, e no ob2eto de estudo
entendido e tratado de acordo com sua cultura ! estudante no pode se esquecer de que, no
momento em que o indiv/duo perde a sua sa$de, necessita de uma compreenso maior, sua
dependncia cresce e sua sensibilidade aflora com maior intensidade 5spera4se que nesta
circunstancia o estudante saiba ouvir com ateno, ter calma e prudncia nas atitudes, ser
tolerante e razovel com as manifestaes do paciente, ter respeito e dedicao #o deve
2amais participar de procedimentos desumanos e7ou cruis contra a pessoa humana, ou
fornecer informaes ou meios que permitam a outrem realiz4los
A Escola Mdica, os servios de sade e o estudante
A escola mdica o locas privile"iado para a consolidao das atitudes e comportamentos
que o estudante trouxe de sua fam/lia e tambm para permitir a formao de novas atitudes e
comportamentos inerentes . profisso ?ara tanto, fundamental que seu con2unto 4
professores, funcionarias e alunos 4 persi"a insistentemente o aprimoramento de suas atitudes,
comportamentos e compromissos ! relacionamento entre os trs se"mentos 0docentes,
funcionrios e alunos1 deve espelhar a busca da eq-idade e da 2ustia A escola mdica no
pode aceitar o isolamento do contexto social !s servios de sa$de devem ser o local por
excelncia do ensino7aprendizado, buscando sempre no tratamento do processo
sa$de7doena, quer no indiv/duo ou na coletividade, melhorar a eq-idade, a resolubilidade, a
eficincia e a eficcia 9eus hospitais devem funcionar inte"rados a uma rede re"ionalizada e
hierarquizada 9omente assim os preceitos da tica 4 mdica e social 4 podero ser
apreendidos pelos alunos (entro desta tica e da estrat"ia aprender7trabalhando que a
escola mdica estar cumprindo a sua funo social e consequentemente permitindo a seus
alunos incorporarem este compromisso, evitando a mercantilizao da medicina 5sta
mercantilizao, imposta ao mdico pelo complexo mdico4industrial, a "rande responsvel
pela quebra da relao mdico4paciente, pelo despresti"io e desrespeito do mdico 2unto .
sociedade, enfim pela desumanizao da medicina 5 dever do estudante lutar para que a
escola mdica atin2a este "rau de inte"rao com a sociedade e, em particular, com os servios
de sa$de
6 ainda dever tico dos alunos zelar pelo patrim;nio da instituio 0escola, hospital,
biblioteca1, impedindo que o que coletivo sofra des"astes maiores do que aquele imposto
pelo uso racional ! coletivo de todos e de cada um em particular, contrariamente ao que .s
vezes se apre"oa, no pertencente a nin"um