Sie sind auf Seite 1von 13

SECION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCION : N 14419
1.2. DURACION : 02 HORAS PEDAGOGICAS
1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA : JIMACA
1.4. AREA : COMUNICACION
1.5. LUGAR : GIMACA
1.6. GRADO : SEXTO
1.7. DOCENTE : JULIA MANCHAY PASIGUAN
1.8. DIRECTOR : GARBY THAIS FIESTA SUARES.

II. DENOMINACION:
Nos divertimos leyendo y comprendiendo mi texto.
rea Competencia capacidades conocimien
to
Indicadores
5to, 6to
Tcnicas
instrumentos
de evaluacin
Comprende
crticamente diversos
tipos de textos
escritos en variadas
situaciones
comunicativas segn
su propsito de
lectura mediante
proceso de
interpretacin
reflexin
Se reconoce el sistema de
escritura
Toma decisiones
estratgicas segn su
propsito de lectura
Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn su propsito
Se apropia del sistema de
escritura.
Planifica la produccin de
diversos tipos de textos
Comprensi
n de textos
x el cuento
- Reconoce el uso de
social de textos en
diversos portadores de
textos libros de
cuentos, etiquetas,
tarjetas carteles de
aula, que forma su
entorno cotidiano
- Selecciona de manera
anatmica el destinario
- Reconoce en un texto
escrito palabras
conocidas que3 forman
parte de su vocabulario
vicial


III. DESARROLLO METADOLOGICO

MONENT
OS
PROSESOS
PEDAGOGICO
ESTRTEGIAS SITUACIONES DE APRENDISAJE PROSESOS
CONGTIVOSI
MEDIOS Y
MATERIA
TIEMPO
Aprendo lo
que se antes
Motivacin Realizacin de actividades permanentes
nfasis sobre las prcticas ambiente comunitaria.
Observan las dos cajitas de sorpresas y responden segn el grado que pertenecen Qu les abra
trado aqu? haber quienes aciertan? Por qu creen es eso?
Escribe las respuestas en pizarra
Voluntariamente los nios y nias extraen las actividades de la adivinanza de la caja de sorpresas y
dan lectura del texto.
Establecen un dialogo preguntando lo que ha ledo su compaero a manera de juego Qu ser?
quin ser?
Concluyen que son adivinanzas los nios tratan de acertarlas, adivinanzas compaeros
Escribe en la pizarra las respuestas de las actividades junto con sus imgenes
Planteamiento de hiptesis desde las imgenes (antes)
Declaracin del ttulo del texto segn el grado (antes)
Responden de que trata el texto Qu tipo de texto es? para que leemos este texto?
Atender percibir
Seguir
Instrucciones
Asociar
Explorar
Evocar
estimar
Palegrafo
Imgenes
Fichas de
lectura
Cajitas
sorpresas
Fecha
comprensin
lectora
Plumones
Pizarra

Tiza

cinta
35 m



2 h







45 m
Extraccin de
saberes
go
Conflictos
cognitivos
Desarrollo Construccin de
un nuevo saber
Se realiza la lectura del texto teniendo en cuenta estrategias se colocan en parejos frente a frente, rodilla
con rodilla, escucha la lectura, prrafo por prrafo y deforma intermedia (ojo a mi) se plantean
interrogantes segn el contenido del prrafo ledo que continuara. los nios y nias van haciendo
predicciones
Al finalizar el prrafo se compraban las predicciones.
Y se comenta que las predicciones, anticipaciones lgicas a lo que va a suceder.

Reducir
Analizar
Comparar
Sintetizar
Argumentar
Comparar
aplicar

35 m




30m
Desarrollo Al finalizar la lectura se realizan contraccin de hiptesis antes mencionado
Leen el texto de forma directa atraves de papelote facilitando
Recibe ficha de lectura por completar practican lecturas silenciosas y escritas.
Resuelve literarios inferenciales y curatoriales en fichas de comprensin lectora
Realiza un organizador grafico del texto ledo en papelotes.










30 H

Aplicacin conocimientos Participacin del juego atrapa a quien pueda planteando resolviendo preguntas de los tres niveles
Participa de juegos tipo ludo sobre preguntas planteadas a partir del texto.
Reflexin critica

final transferencia Con los personajes del texto ledo modifica el final de la historia o crea una nueva
Metagognicion Hace un recuadro de los trabajos en forma oral. Qu hacemos primero? Qu hacemos despus?
Qu asimos aprendido? Cmo hemos registrado la informacin? Qu es importante que obtuvieron?
evaluacin Resuelve preguntas orales.
Uso de registro de evaluacin
Ficha de evaluacin



Identificar las habilidades
sociales bsicas.

Representar situaciones
cotidianas referidas al
autoestima.

Leen textos y reconocen sus
posibilidades de desarrollo
personal.

Vivencias textos relacionados a
sentimientos de auto confianza
y seguridad personal.

Usa recurso ortogrfico para
dar significado al texto (la raya).

Utiliza estrategias o tcnicas
para elaborar textos complejos
en su escritura y con
vocabulario variado
(pronombres, el verbo).

Representa nmeros en baco
para sumar, restar y multiplicar.

Describe la absorcin de los
nutrientes en el proceso
digestivo: la respiracin.

Explica el ciclo vital de los seres
vivos.

Valor nutritivo de los productos
alimenticios de su comunidad

Reconocen su historia familiar.

Resuelve situaciones

1. Actividades de motivacin
Presentacin de lecturas y
videos.

2. Actividad de organizacin.
Negociacin, planificamos el
proyecto con nuestros
estudiantes.
3. Actividades de investigacin
- indagan sobre el:
El autoestima
Frases
Rimas
Cumananas
Acrsticos
Dramatizacin
Material de reciclaje
Los bacos
La digestin
Valor nutritivo de los
productos alimenticios
4. actividad para elaborar
productos tangibles del proyecto
creamos frases referentes
al autoestima.

creamos rimas de
motivacin personal.

elaboramos acrsticos.

dramatizamos demostrando
sus habilidades, afecto,
capacidades e intereses.
elaboramos trabajos
manuales con material
reciclable.

5. actividades de difusin e
invitacin a personas a la
presentacin del proyecto.

elaboracin de peridico
mural.

6.actividades de presentacin del
proyecto
exponemos nuestro
proyecto.

Laptop
DVD
Espejos
Vestimenta
Colores
Resaltadores
Folder
copias
libros del MED
X
Diversos textos
Ilustraciones
Maquetas
Kil de bingo de suma,
resta y multiplicacin
Ilustraciones
Peridico mural


problemticas de adiccin y
sustraccin y multiplicacin.

Representa juegos dramticos,
actuacin juego de roles,
cantos rtmicos.

Relata pasajes de la vida de
Juan el bautista

Relata el mensaje del bautismo
de Jess
Identifica su lateralidad en
desplazamiento: correr, saltar,
trepar y lanzar
IV. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:
QU HAREMOS? CMO LO HAREMOS?
(estrategias )
QU
NECESITAREMOS?
1.- Actividades de
motivacin

Sensibilizando atreves de lecturas sobre textos referidos al autoestima empleando el dialogo y
respondiendo a preguntas.
Se refuerzan temas presentando videos donde el autoestima elaborada mejora la vida en la persona.
Formulan interrogantes Que queremos saber sobre el autoestima? Qu debo hacer para lograr lo
que me propongo? Cmo lo hare? Quines lo harn?
Registran en su cuaderno sobre textos relacionados a la autoestima.
Dramatizacin
Exposicin de trabajos.

Lecturas s
Papelotes
Plumones
2.-Actividad de
organizacin
(negociacin:
planificamos)
nuestro proyecto
con nuestros
estudiantes
Atreves del dialogo se realiza con los nios (as) la negociacin para el desarrollo del proyecto, para ello
se indica la conversacin propiciando hablar sobre la voluntad y la motivacin personal dentro del aula y
en su entorno mediato.
Tomamos en cuenta todas las expectativas de lo que queremos lograr con este proyecto en cada uno
de nosotros.
Se reajusta los propsitos elaborados en la pre planificacin
nombre del proyecto fortalezcamos nuestra autoestima
tiempo de duracin del 02-30 junio
producto estudiantes asertivos para comunicarse
Qu haremos? Cmo lo haremos? Qu necesitamos?
-investigar sobre el autoestima,
frases, rimas
-lee textos de desarrollo personal
- escriben cumananas y los cantan
escriben y expones frases
- escriben rimas, acrsticos con
temas referidos al autoestima
- dramatizan en equipo soy nica
e importante
donde relacionan sus sentimientos
investigando,
trabajando en equipo
y en forma individual
-fichas para recojo de
informacin
-textos de su inters hojas
en blanco, lpices der
colores, papelote
-copias
-texto del MED
-xo
-libros del MED
-diversos textos
Papelotes
Plumones

de autoconfianza y seguridad
personal
- representa nmeros el Abaco
para sumar y restar
-elaboramos lneas de tiempo para
determina r su historia familiar.
-resuelven problemas de
sustraccin y adiccin.
-relatan pasajes de la vida de Juan
Bautista
-relata el mensaje del bautismo de
Jess
-elaboramos trabajos manuales
con material reciclable.
-difundimos nuestro proyecto.
-exponemos nuestro productos.
-evaluamos nuestro proyecto.
-ilustraciones

Producen textos considerando el ttulo soy importante porque me aprecio como soy.
Comprenden textos de autoestima utilizando la tcnica del fud back
Utilizan las xo para fotografiar sus trabajos y filmar su dramatizacin.
3.Actividades de
investigacin








1. Investigamos sobre la autoestima, rimas,
frases, acrstico.


Se organizan a los nios por grupos para buscar
textos en la biblioteca sobre:
- Qu es autoestima?
- Qu significa valorarse?
Cules creen que son las principales razones sus
metas para que una persona logre?
Sistematizacin la informacin anotando datos
bibliogrficos.
Exponen sus trabajos y el docente profundiza el
tema tratado.
Realiza preguntar para aprender el tema tratado.



Trabaja el proceso lector pginas del libro MED
(antes durante y despus de la lectura)
Comenta sobre lo escuchado teniendo encueta la
pregunta antes durante y despus.

Establecen compromisos para l trabajo en el aula.

Investigamos sobre las cumananas de
nuestra comunidad.

Dialoga con los estudiantes de secundaria
Averigua sobre las cumananas de su casero.
Formulacin de preguntas.
Crean cumananas considerando el tema autoestima
En la biblioteca del aula de la I.E busca ms
informacin sobre
El abaco
Lneas de tiempo
Material reciclable.
La vida d Juan Bautista
El proceso digestivo
Pasajes de Juan el Bautista
El bautismo de Jess
La educacin fsica
Dialogan acerca de lo investigado
Compromisos para buscar el material que
necesitaremos


Actividades de
elaboracin de
productos tangibles
Crean rimas con temas referidos al
autoestima
Presentacin de rimas.
Equipos que crean rimas referidos a la
autoestima.
Las escriben en la xo
Las escriben en papelote, presentan y
socializan su trabajo.

Papelote
Plumn
Hojas bond

Elaboramos acrsticos referentes al autoestima Dialoga con los nios (as) acerca de los
acrsticas
Explicacin del proceso de producir acrsticos
Producen acrsticos referentes al autoestima,
con el nombre soy importante
Los escriben en las xo
Socializan trabajos.

Papelotes
Plumones

Crean frases referentes a la autoestima.


Dialoga temtico
Presentacin d imgenes
Se crean frases con los nios.
Lecturas de frases dirigidas al
autoestima
Escriben frases y las decoran
Papelotes
Plumones
Hojas bond
Construimos el baco Dinmica
Interrogantes
Presentacin del baco
Se explic sobre la presentacin del baco
Utilizan el baco en adiciones, sustracciones
multiplicaciones.
Toman fotos con las xo
Socializacin
Madera
Pepitas
Goma
Cartulina
Xo


Elaboramos lneas de tiempo Dialogo sobre nuestra familia
Se forman equipos
Con la ayuda de la docente se elabor lneas de
tiempo acerca de su familia
Dialogan sobre convivencia familiar
Toman fotos a sus trabajos con la xo

Regla
cartulina
goma
Elaboramos manuales con material reciclable Se presenta un modelo de trabajo con material
reciclable
Tijera
Pegamento
Se explica el procedimiento para elaborarla
Forman equipos
Elaboran adornos con material reciclable para
regalarle a pap.
Cartulina
Espejo
Vaso
Palitos
fomix
Relatan pasajes de juan bautista Cita bblica
Se refuerzan con un video
Reflexionan sobre la venida de juan el bautista
Socializan
Biblia
Video
papelotes
5. actividades de
difusin del proyecto
- Dramatizan el tema soy nico (a) e
importante

Lectura texto soy nico (a) e importante
Refuerza con un video
Lo exponen mediante la presentacin de tteres
Socializacin

Textos
Video
Kit de tteres
Del MED.
Nos preparamos para la difusin del proyecto Compromiso de textos. (invitacin)
Producen un evento para la presentacin del
proyecto
Comentan sobre la elaboracin del peridico mural
para el dia de la exposicin conteniendo textos
referentes al autoestima.
Forman equipos para la elaboracin y arreglo del
peridico mural.
Libros del MED
Modelo de invitacin
6. actividades de
presentacin del
proyecto
Exponen sus productos. Los nios presentan y expones todos sus trabajos
que han realizado durante el proyecto
Explican las formas de cuidar el medio ambiente el
reciclaje.
Papelotes
Plumones
Evaluacin
actividades de cierre
del proyecto
Como sali nuestro proyecto Evalan las actividades desarrolladas para la
realizacin del proyecto
Aplicamos la metacognicin
Reflexionamos sobre los logros y dificultades.




Cronograma de actividades de competencias capacidades e indicadores

rea

Dominio

Capacidades

Indicadores
Comunicacin Comprensin de textos Se apropia del sistema de escritura Selecciona con ayuda el tipo de lectura
segn el propsito del lector
Toma decisiones estratgicas segn su
propsito de lectura
Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo
con las pautas ofrecidas segn su
propsito del lector
Identifica la informacin en diversos tipos
de textos segn su propsito
Localiza la informacin en un texto con
algunos elementos complejas (frases,
rimas, cumananas, acrosticos)
Infiere el significado del texto Formula hiptesis sobre el contenido del
texto (imgenes, ttulos, prrafos, ndices).
Reorganiza la informacin en diversos
tipos de textos
Para frasear el contenido de un texto con
algunos elementos complejos en su
estructura y vocabulario variado.
Representa atreves de otro lenguaje
corporal, grafico, plstico, audio visual el
contenido del
texto
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto del texto
Opina sobre hechos importantes en textos
con algunos elementos complejos en su
estructura.
Opina sobre las acciones de los
personajes y hechos en textos de
estructura simple.
Produccin de
textos
Planifica la produccin de diversos tipos
de textos.
Selecciona de manera autnoma el
registro (formal e informal) de los textos
que va producir
Textualiza experiencias, ideas
sentimientos empleando las
Escribe textos diversos con temtica y
estructura textual simple en base a una
convenciones del lenguaje escrito fuente de informacin
Se mantiene en el tema cuidando de no
presentar digresiones, repeticiones.
Reflexiona el proceso de produccin de
su texto para mejorar su prctica como
escritor.
Revisa el contenido del texto en relacin a
lo planificado
Expresin y
comprensin oral
Comprende el tema a partir de los
dilogos en situaciones comunicativas
Se expresa con pronunciacin y
entonacin frases, rimas, trabalenguas
entre otros.
Narra en forma oral experiencias vividas
con claridad y espontaneidad.
Pronuncia de manera clara y dando la
entonacin adecuada
Matemtica Nmero y
operaciones
Matematiza
Representa
Construccin del significado y uso de los
nmeros naturales en situaciones
problemticas referidas a sumar restar
Comunica y elabora Construccin del significado y uso de las
operaciones con nmeros naturales en
situaciones problemticas de adicin,
sustraccin y multiplicacin.
Utiliza
Argumenta
Usa diversas estrategias de calculo escrito
y mental para resolver situaciones
problemticas aditivas, multiplicativas y de
sustraccin.
Explica la relacin entre adicin,
sustraccin y multiplicacin como
operaciones inversas.
Personal social Convivencia Interacta respetando al otro u otra en
sus diferencias incluyendo a todos y
todas.
Se compromete con las normas y
acuerdos como base para la convivencia
Se relaciona con todos y todas sus
compaeros y compaeras sin tomar en
cuenta los diversos intereses, el
temperamento o el gnero.
Explica en forma clara y espontanea, su
historia familiar. (grafica su historia
familiar)
Manifiesta su desagrado cuando alguien le
grita, insulta o agradece.
Explica los acuerdos y normas en la la
familia en la escuela ayudando a convivir
mejor.
Ciencia Cuerpo humano y
conservacin de
la salud
Identifica los principales productos
alimenticios que produce su comunidad
Investiga los principales productos
alimenticios que hay en diversas partes de
nuestro pas
Describe los procesos de digestin y
absorcin de los nutrientes en el sistema
digestivo y de respiracin en el ser
humano y los representa en modelos
Explica el proceso del sistema digestivo y
el sistema respiratori.
Seres vivientes y
conservacin del
medio ambiente
Describe las caractersticas de
crecimiento y desarrollo en plantas y
animales determinando su ciclo vital
Identifica los ciclos vitales
Arte Expresin
artstica
Elige un tema y planifica como
representarlo atreves de dibujo, pintura,
construccin, teatro, tteres, danza y
cancin
Expresa sus marcimientos atraves de la
dramatizacin.
Expresa sus emociones atraves de
canciones
Apreciacin
artstica
Reconoce y expresa sus emociones
frente a su creacin y la de sus
compaeros.
Elabora adornos utilizando recursos
desechables de su comunidad.
Expone sus trabajos artsticos y manuales
Religin Formulacin de la
conciencia moral
cristiana
Descubre en la palabra de Dios,
expresin y de amor y misericordia,
reflexionando acerca de los mensajes
bblicos.
Lee lecturas bblicas acerca de la
anunciacin de la venida de Juan Bautista
delante del salvador y el bautismo de
Jess.
Fsica Dominio corporal
y expresin
creativa
Identifica su lateralidad: correr, trepar,
saltar, lanzar
Identifica su lateralidad en
desplazamientos, saltos, lanzamiento y
giros
Expresa corporalmente estados de
nimo sensaciones y actitudes
Adapta movimientos atraves de carreras,
saltos, lanzamientos y giros

CRONOGRAMA DE ACCTIVIDADES

MES DE MARZO
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
02 sensibilizando y
definiendo nuestro
proyecto
03 negociacin
de proyecto
04 investigamos
los textos sobre el
autoestima, rimas,
acrstico
05 investigamos
sobre cumananas,
frases
06 buscamos
informacin de biblioteca
09crean rimas con
temas referidos al
autoestima
10 crean
acrstico
referentes al
autoestima
12 crean frases
referentes al
autoestima
13 escribimos
cumananas
referentes al
autoestima
14 construimos el baco
16 elaboran lneas
de tiempo
17 elaboran
trabajos
manuales con
material
reciclable
18 dramatizan
temas referidos al
autoestima
19 relatan pasajes
de Juan Bautista
20 relatan el mensaje del
bautismo de Jess
23 recolectan y
seleccionan
productos
alimentarios de la
zona
24 elaboran
afiches para
implementar el
peridico mural
25 trabajan con el
kit de mini bingo
de la
multiplicacin
(MED)
26 difundimos la
presentacin si
fuera posible
27 nos preparamos para
para presentacin del
proyecto
30 evaluacin del
proyecto