Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Kategorie A („grüne“ Indikatoren) umfasst die Indikatoren „Innovative Inhalte“ und „Potenzial zur Übertragbarkeit /Nachhaltigkeit“: Diese
Indikatoren sollten von jedem SPIN-Projekt erfüllt werden. Das heißt, dass jedem SPIN-Projekt ein „innovativer Inhalt“ zugewiesen werden kann
und dass das Potenzial zur Übertragbarkeit bzw. Nachhaltigkeit vorhanden ist. Wichtig ist dabei, dass das Verständnis davon, was als „innovativer
Inhalt“ zu betrachten ist, stark vom Kontext des Projekts (Schulart, Region, etc.) abhängig ist.
Kategorie B („gelbe“ Indikatoren) umfasst die Indikatoren „(Innovative) Methodik /Didaktik“ und „Evaluationsmaßnahmen“: Im Idealfall erfüllt ein
Projekt zusätzlich zu den Indikatoren der Kategorie A auch den Indikator „(Innovative) Methodik/ Didaktik“ und ist damit auf jeden Fall ein SPIN-
Projekt und den Indikator „Evaluationsmaßnahmen“, worin sich die Bedeutung qualitätssichernder Maßnahmen für das Projekt zeigt.
Kategorie C („weiße“ Indikatoren) umfasst die Indikatoren „Veränderung der (organisatorischen) Rahmenbedingungen für das Sprachenlernen“
und „Veränderung der Unterrichtsmittel“. Diese Indikatoren sind fakultativ, wobei gilt: je mehr Indikatoren/ Kriterien zutreffen, desto eher ist der
„Erfolg“ eines Projekts wahrscheinlich. Diese Indikatoren stellen eine wichtige Grundlage für die qualitative Einschätzung (auch hinsichtlich des
Innovationsgehalts) eines Projekts dar.
Zusätzlich zu den Indikatoren/ Kriterien sind für ein erfolgreiches Sprachenprojekt außerdem folgende Rahmenbedingungen anzustreben:
Welche Inhalte bzw. Themen machen mein Sprachenprojekt zu einem innovativen Sprachenprojekt?
• Wege zur Mehrsprachigkeit (z.B. Fokus auf Teilfertigkeiten und damit freie
Ressourcen für weitere Sprachen oder Fokus auf sprachenübergreifende
Ansätze und Erwerb von metasprachlichen Fertigkeiten und damit
Unterstützung des autonomen Sprachenlernens)
Ist mein Projekt als Modell für andere Klassen / Schulen / Regionen geeignet? Können KollegInnen meine
Idee in adaptierter Form übernehmen und daraus Nutzen ziehen?
Könnte mein Projekt mittel- bis langfristig zu einem fixen Bestandteil meines Unterrichts / meiner Schule
werden? In welcher Form wäre diese „Institutionalisierung“ möglich?
Gibt es in meinem Projekt innovative methodisch-didaktische Ansätze? Wenn ja: welche Ansätze finden in
welcher Form im Projekt Einsatz? Wenn nein: Könnte mein Projekt durch eine Veränderung der
Methodik / Didaktik an Qualität gewinnen?
Wie möchte ich die erreichten Ergebnisse evaluieren? Welche Kriterien kann ich dafür nennen?
Wie möchte ich mein Projekt während der Umsetzungsphase evaluieren (Prozessevaluation)?
Welche organisatorischen Rahmenbedingungen kann ich in meinem Projekt verändern? Wie lässt sich diese
Veränderung beschreiben?
Setze ich in meinem Projekt Unterrichtsmittel bzw. Medien in einer innovativen Form ein? Wie lässt sich
dieser Einsatz der Unterrichtsmittel bzw. Medien beschreiben?