REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

ALDEA UNIVERSITARIA MISION SUCRE


DISEAR ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA LECTURA EN LOS NIOS Y NIAS
DEL 2 do
GRADO SECCION A DE LA ESCUELA BOLIVARIANA REPUBLICA DE
PANAMA








PROFESORA ASESORA: ALICIA JAEN
PROFESORA TUTORA: YURBY TORNETT
TRIUNFADORA: LAREINES CASTILLO


Resumen

Este proyecto de aprendizaje se realiz con la finalidad de dar respuestas a un
problema de estudio con enfoque integrado en relacin a la prctica del proceso de
vinculacin profesional bolivariana. El diagnostico percibido a las nias y nios del 2do
grado para conocer el objeto de estudio proporcionaron datos significativos, donde
sealan condiciones, vida y accin y contradiccin en el aprendizaje, pudindose notar
la necesidad de superar como estudiante en formacin, condicin que puede ser
incorporada a los estudiantes como conocimiento que contribuyo a elevar, mejorar en el
rendimiento estudiantil.
El plan de accin propuesto, valorado por el tutor y profesora asesora, est
dirigido a facilitar a los nios(as) con la prctica diarias que reducir o superara la
contradiccin del conocimiento.
La metodologa general que gua el desarrollo del proyecto es la de proyecto de
aprendizaje, a travs de la investigacin accin participativa, donde se hizo relevante la
metodologa de nivel terico: induccin-deduccin los cuales fueron precisos para lograr
que el proceso de enseanza aprendizaje fuese desarrollador.






DIAGNOSTICO GEOGRAFICO
Sus lmites son:

Norte: la antigua calle real de la guaira, hoy avenida Soublette

Sur: pie de monte de los cerros santelmo y cerro seco.

Este: la quebrada de cariaco.

Oeste: quebrada de German.
Caractersticas geogrficas zona comercial en la parte norte avenida Soublette
parroquia la guaira, estado Vargas

Clima: clima de Vargas

Vegetacin: serfila son plantas naturales de agua.

Sus plantas son: El Cardn, cuj, maguey el trompillo la sbila.


Historia de la Comunidad
Esto fue uno de los sitios predilectos de autoridades espaolas, aqu fueron expuestos
sobre picotas columnas de piedra donde exponan las cabezas de los ajusticiados
oreos, a la vergenza publica las cabezas y manos de algunos de los compaeros de
Sebastin Francisco de Miranda en fracasada expedicin libertadora de (1806). Todos
fueron ahorcados en puerto cabello, decapitados y mutilados, y sus restos trasladado
8el cardonal)

mbito Socio Poltico
En esta comunidad la mayora son revolucionarios unos que otros partidos contrario, los
servicios que aqu predominan en centro de salud (IPASME), seguro social, sanidad,
consejo legislativo y el C.I.C.P.C.

mbito Cultural
En esta zona los nios 8as) y adolescentes predomina mucho el deporte juegan
bsquet, quiquinboll, y voleibol. La costumbres y tradiciones que aqu existen la cruz de
mayo, los diablos danzantes, san juan bautista, grito de la navidad, y su cultura la
parranda del Cardonal llamada (alegra del cardonal) es un grupo musical de meloda
navidea conformada por familias del sector desde el ao (1969). Fundada por las
hermanas servira y Antonio Gonzlez. En los actos tpicos religiosas se efecta en la
capilla soledad Mara del Cardonal, en semana santa, arroz con coco, arroz con leche,
manjar de mango y parchita y tortas, en navidad se ve las hallacas, ensalada de gallina,
pan de jamos, pernil, pollo al horno, pernil, ponche crema y guarapita.
Las personas que habitan en esta poblacin comunidad, utilizan para comunicarse el
lenguaje coloquial es una forma de acentuar la diferente de esta poblacin, son muy
catlicos y acostumbran a ir a misa todos los domingos. su iglesia la soledad de Mara
patrimonio cultural terminado de construir el 15 de agosto de 1874 en este comunidad
tambin existen otras religiones como paleros ,paleros, evanglicos,, hay variedad de
medias en lo que predomina la moderna, pero en lo cultural bailan el tambor ,tienen
como costumbre en navidad sacar la parranda alegra del cardonal .
mbito ambiental En esta comunidad la mayora de las casas cuentan con servicios de
Luz, Agua que les llega por tuberas, Telfonos, Electricidad Recolectores de basuras
vas asfaltadas en perfecto estado
mbito Socio Educativo La Escuela Repblica de Panam ocupa una nueva posesin
en la comunidad del cardonal Como institucin Educativa fue abierta a la enseanza
pblica al inicio del ao escolar 1946- 1947 Remodelada en el 2004 bajo el mandato del
ex presidente Hugo Rafael Chvez Fras al lado del Gobernador del Estado Vargas
Antonio Rodrguez San Juan

Nuevos comits como lo dice el art 058 este ao infraestructura, salud

Consejo comunal: actualmente ministerio del poder popular para las comunas y
proteccin social, de conformidad con lo dispuesto en el art 17 de la ley orgnica de los
consejos comunales, publicada en la gaceta oficial de la Repblica Bolivariana de
Venezuela N 39.335, en la fecha 28de diciembre de 2009, luego de cumplir con el
procedimiento de la ley para tales efectos, hace constar el registro del consejo comunal
(El Cardonal), ubicado en la parroquia la guaira municipio Vargas del estado Vargas.

Quien expresa: Rubn Rodil vocero del consejo comunal en comisin permanente
electoral.



La Escuela Repblica de Panam se rige bajo la direccin de la Licenciada
Loengrn de Mndez y la Sub directora Mara Navarro, La Licenciada Mara Teresa
Cardoso.
Esta escuela fue fundada el 28 de noviembre de 1946 bajo la presidencia de Rmulo
Betancourt por nombre le asigno Panam que por su origen y tradicin y vnculos
histricos se considera como parte de los pases bolivarianos, est escuela fue
demolida y construida nuevamente en el gobierno del Presidente Hugo Rafael Chvez
Fras ,actualmente est conformada por el siguiente personal docente de aula 2
Profesores de Educacin para el trabajo 1 docente de biblioteca 2 docentes de
coordinacin de ( PAE) 1 docente de administrativo 14 personas de administrativos 45
personas aseadoras. Cuenta con una matrcula escolar de 625 estudiantes inscritos 493
en bsico y 132 en preescolar. Actualmente La Escuela Repblica de Panam en
cuanto a la estructura est distribuida en dos torres de cada una para un total de 16
salones 4 baos 2 de hembras 2 de varones ,tambin con un saln de usos mltiples 1
biblioteca, coordinacin acadmica, cocina 2 canchas deportivas










Diagnstico
El saln de clases donde funciona el 2do grado seccin A tiene 1 pizarrn, 44 sillas
pupitres 1 escritorio 1 papelera 1 estante 6 carteleras, buena iluminacin con
ventanales, sus medidas son 770 de ancho 700 de largo.
La Maestra del grado llamada Yurbi Tormet Licenciada Especialista en planificacin y
evaluacin 3 aos de experiencia sus estudios los realiz en la universidad Santa
Mara alcanzando la titularidad de Licenciada Pedaggica tiene aos de experiencia.
Es agradable, cariosa, dedicada, colaboradora, les ensea a los nios de acuerdo al
grado. La matrcula asciende a 43 estudiantes 16 son nias y 27 son nios en edades
comprendidas de 6 a 7 aos 7 estudiantes son ingresos nuevos y provienen de las
siguientes Escuelas:

C.E.N Mercedes Rasco

E.B.E Luisa Castillo

E.N.B Caraballeda

U.E.E La Guaira

U.E. N.B Alberto Lovera

Y el resto de los estudiantes provienen de la Escuela Repblica de Panam

Los estudiantes del grado cumplen su jornada diaria, son amigables, cariosos,
colaboradores les gusta jugar y hacer actividades propias del grado, usan su uniforme
reglamentario saben leer y escribir en contradiccin de un nio que desconoce las
vocales problema psicopedaggico motivo por el cual se le dificulta al estudiante leer y
escribir.

En cuanto a la salud los estudiantes llevan su ropa limpia donde cabe resaltar que ya al
final de la jornada estn un poco sucios, (Pudiese ser por el ajetre que tienen en el
aula), sacan punta y a la hora del almuerzo se ensucian de comida. Sus dientes se ven
limpios a excepcin de un nio que tiene exceso de caries y sus dientes se notan
negros, sus cuellos son limpios se encuentran con uas cortas y limpias .Los nios (as)
llevan su cabello afeitados y peinados y no se notan los tan famosas piojos y liendres
que tanto afectan a la poblacin escolar. Se pudiera decir que el 90% de los nios (as)
son aseados, por que inclusive los nios tienen habito de echar basura y desperdicios
en sus respectivos recolectores de aseo o papeleras









Identificacin del Problema
Se realizaron varias observaciones donde la problemtica detectada induce a identificar
el problema como: Desconocimiento de las letras vocales problema socio pedaggico
que conlleva a disminuir en este estudiante para arribar el conocimiento de dichas
letras con el fin de alcanzar la lectura
















Objetivo General
Contribuir con el proceso de la enseanza para alcanzar el aprendizaje de la lectura


Objetivo Especifico

*Enumerar estrategias para reforzar el conocimiento de las vocales
*Desarrollar habilidades de lectura escritura e interpretativa
*Proporcionar apoyo al programa de enseanza y aprendizaje en las diferentes reas








Fundamentacin Terica


A) Teora Pedaggicas
---- Simn Rodrguez Pedagogo, pensador y filsofo.
Expresa Diseo una propuesta de estrategias metodolgicas para facilitar el
aprendizaje de la escritura utilizando una investigacin de campo tipo descriptiva, la
propuesta tiene como caracterstica principal que todo el trabajo de ser realizado por el
alumno, donde el docente solo interviene para orientar y procurar que el nio lo ejecute
de acuerdo a su necesidad, capacidad y destreza.










Andrs Bello filsofo, poeta y chileno.

Expresa La educacin no la consideraba para formar sabios, sino para poner
en estado desarrollo, por si misma, sus potencias, conocer sus derechos y obligaciones
y llevar sus deberes con la inteligencia. Bello lucha ardosamente frente un medio hostel
y las amenazadoras ideas prevalentes de las fuerzas del poder aristocratizante por la
difusin del saber y de las ciencias, sin lmites algunos dentro de la poblacin
americana, sobre todo los jvenes. Pero tambin consideraba importante la enseanza
y habilidades, tcnicas, ciencias y materias tiles que le ayudasen al hombre a abordar
problema de la vida diaria y de su trabajo. Relacionaba la educacin con el desarrollo
de la persona, para l era indispensable que el hombre aprenda a proveerse por s
mismo en ese momento lo consideraba verdaderamente til y libre agente eficaz del
desarrollo y la transformacin de la sociedad.











B) Teora Psicolgica
Ley Seminovich Vygotsky Psiclogo Ruso de origen Ladio
La Psicologa del Desarrollo
En su Teora Expresa.
La esencia de la educacin consistira por consiguiente en garantizar el
desarrollo proporcionando al nio instrumentos, tcnicas interiores y operaciones
intelectuales incluso en repetidas ocasiones de la adquisicin del aprendizaje de
diferentes tipos de actividades, tomando como ejemplo las taxonmicas botnicas,
podra decirse que para el psiclogo sovitico lo fundamental no reside en conocer las
categoras taxonmicas sino en denominar el procedimiento de clasificacin, definicin
y aplicacin de los criterios de clasificacin de los casos extremos o antiguos,
produccin de nuevos elementos de una clase y ante todo aprendizaje de la ejecucin
de operaciones lgicas que vinculan entre si a las diferentes clases.
Todo ello significa que Vygotsky atribua la mayor importancia de los contenidos
delos programas educativos, pero haciendo hincapi de los aspectos estructurales e
instrumentales de dichos contenidos.
Considerando dicha teora se relaciona con el problema ya que el desarrollo
proporciona al nio con instrumentos, tcnicas y estrategias donde cabe considerar que
la enseanza es necesaria no solo en lo alcanzado por el nio sino en los procesos que
se desarrollan en los ninos(as) en los cuales ellos son esenciales para la asimilacin
de ciertos tipos de aprendizajes.



Jean Williams Fritz Piaget. Epistemlogo, psiclogo Suizo.
(Desarrollo cognitivo y de la inteligencia.)

En su teora Expresa. Considera la educacin moral que solo era efectiva si se
desarrollan en un ambiente justo, organizado democrticamente y basado en valores de
respeto y responsabilidad compartida y el respeto mutuo de no existir estas condiciones
en el entorno del sujeto ser en vano inculcarlos a travs de la enseanza, sin perder
de vista el carcter epistemolgico de la teora piagetiana bien podemos decir que sus
estudios en cuanto a implicaciones directas apenas sin razn tan genialmente al tema
de la educacin si bien la teora de la gnesis del conocimiento tiene relacin directa
con el aprendizaje.












C) Teora Pedaggica
___Pablo Freire Educador y Pedagogo Brasileo.

Dice:
La educacin debe comenzar por superar la contradiccin Educador-Educando
debe basarse en una concepcin abarcadora de los dos polos en una lnea integradora,
de manera que ambos se hagan a la vez Educador y Educando. Es impredecible que
el educador humanista tenga una profunda fe en el hombre, en su poder creador y
transformador de la realidad , el educador debe hacerse un compaero de los educados
es necesario comprender que la vida humana solo tiene sentido en la comunin que el
pensamiento del educador solo gana autenticidad en la autenticidad del pensar de los
educandos, mediatizados ambos por la realidad de esta manera la educacin ya no
puede ser exacto de depositar, de manera, de transferir conocimiento y valores a los
educandos.









Teora Sociolgica

Hugo Rafael Chvez Fras (Expresidente de la Repblica Bolivariana de
Venezuela). Fue poltico militar venezolano.

Expresa
La educacin Bolivariana se encuentra fundamentada en la doctrina del maestro
Simn Rodrguez, el libertador Simn Bolvar, las ideas del General del Pueblo Ezequiel
Zamora y del Comandante Supremo Hugo Rafael Chvez Fras, como tambin desde el
humanismo social y pedagoga critico social.
El proceso curricular del nivel de educacin media es dinmico, flexible y
sistemtico, fundamentado en principios y valores humanistas sociales ecolgicos,
sustentables para la paz y la vida, dirigido a:
Desarrolla planes, proyectos y programas de estudios, metodologas y recursos
para los aprendizajes, con pertenencias socio-cultural y contextualizadas con las
realidades y el estudiante.

General experiencia de aprendizaje que transciende al aula para construir el
conocimiento y los saberes a partir de la realidad y con la gente, al vincular la
teora con la prctica y los procesos tecnolgicos, tcnicos y socio-productivos.




Constructivismo

El constructivismo no es un mtodo de enseanza de la lectoescritura sino una
teora de conocimiento son investigaciones sobre como aprendemos a leer y escribir
parece que aprendemos en contexto funcionales y significativos que hay unas etapas
de desarrollo sobre lectoescritura que se dan siempre, parece que lo emocional es muy
importante, nosotros lo que hacemos es tener en cuenta esos presupuestos
constructivistas y adecuar nuestras actividades que realicemos son importantes. Hay
momentos para escrituras funcionales y hay otros momentos para tomar conciencia
sobre las letras, sobre las vocales, sobre las formas maysculas y minsculas y sobre
las silabas.











Ley Orgnica de Educacin (2009)

Artculo 8.
El estado en concordancia con la perspectiva de igualdad de gnero prevista en la
constitucin de la republica.
Todos(as) somos iguales y nos merecemos la oportunidad de ejercer el derecho
a una educacin integral y de buena calidad para llegar a ser una mejor persona.












(CBRV). Artculo 20.

Plantea toda persona tiene derecho al libre desenvolvimiento a su personalidad sin ms
limitaciones
Somos libres de expresar lo que sentimos por eso es necesario saber leer y
escribir para obtener un buen aprendizaje y poder desenvolvernos en la sociedad.





Artculo 21.

Plantea todas las personas son iguales ante la ley
Cabe considerar en este artculo que no es permitido dentro del marco
constitucional todas las personas deben ser vistas y tratadas con igualdad ante la ley no
debe ser discriminada.



(LOPNA) Artculo 68.

Plantea todo nio(a), adolecente tiene derecho a recibir, buscar y utilizar todo tipo de
informacin.
Resalto dicho artculo ya que la informacin garantiza el desarrollo intelectual del
nio(a) y adolecente en su desarrollo y conocimiento a las diferentes reas de
aprendizaje de acuerdo al grado.















Ley Orgnica de Educacin (1980).

Desde el 2001 en el marco de la ley de habitante que le otorga la asamblea
nacional al ejecutivo se vena hablando de la necesidad de adecuar el sistema
educativo a las exigencias del nuevo orden socio-poltico estratgico bajo el cual se
orientaba el gobierno dado que era incoherente una legislacin educativa que sobre
estimada a la formacin de elites (cultura individualista) y de cuadros de
adoctrinamiento basados en la concepcin colonial de las misiones evangelizadores la
religin como fundamento normado de obligatorio cumplimiento. En razn de esto,
valga acercarnos un poco al espritu del nuevo ordenamiento de ley en lo que tiene que
ver con el proceso educativo en Venezuela con un amplio estudio titulado La
Educacin en Tiempos de Chvez en una palabra el pensamiento del presidente se ha
centrado en recalcar la importancia de que la educacin es un derecho de todos en el
artculo (102). La Educacin es un derecho humano y un deber social fundamental, es
decir democrtica, gratuita y obligatoria, es tan necesaria para mejorar las condiciones
de la prestacin del servicio educativo debe estar orientado hacia los ideales de Simn
Bolvar y Simn Rodrguez.








Planeacin
Nombre: Larines Castillo Cedula de identidad: 15.544.770 Trayecto VII
semestre: 7mo 2do grado
Problema socio-pedaggico Identificado: Desconocimiento de las letras vocales
Tema a desarrollar: Disear estrategias para mejorar la lectura.



















Objetivos especficos Actividades Mtodos y
Tcnicas
Contexto Participantes o
responsables
Recursos Tiempo Evaluacin
Enumerar
estrategias
para reforzar
el
conocimiento
de las
vocales.

Desarrollar
habilidades de
lectura y
escrituras.


Proporcionar
apoyo al
grado en base
a la
enseanza y
aprendizaje de
las vocales.
Recortar y
pegar letras,
vocales de
peridico.

Recortar y
pegar
nombre y
apellido.

Rompecabez
as del
abecedario
en el rea de
lenguaje.

Repasar los
puntos de las
letras vocales
y rea
matemtica.

Cuentos de
las vocales.
Inductivo



Deductivo



Inductivo



Deductivo



Inductivo



Deductivo
Saln de
clases.


Mesa de
trabajo.


Saln de
clases.


Mesas de
trabajo.


Saln de
clases.

Mesa de
trabajos.
Vinculant
e


Maestra-
tutora

Alumnos


Vinculant
e


Maestra-
tutora


Alumnos


Vinculant
e

Maestra-tutora

alumnos
peridi
co


revista
s


pega


tijera


creyon
es


pega


tijera


cuader
no

lpiz

4 Horas

1 Da

4 Horas

1 Da

4 Horas

1 Da

2 Horas

1 Da

4 Horas

1 Da
En
proceso


En
proceso


En
proceso


En
proceso


En
proceso
cuento
Informe Final

se conocen los datos geogrficos e histricos a travs de la visita a
una vivienda de la comunidad, donde se convers con el seor de
edad avanzada.

La escuela Bolivariana Republica de Panam cuenta con edificacin
nueva ya que sufri dao en su totalidad en la tragedia de (1999).


En la vinculacin profesional Bolivariana en el 2do frado seccin A
cuenta con una matrcula inicial de 43 estudiantes edades
comprendidas entre 6 y 7 aos, la maestra del grado especialista de
planificacin y evaluacin con 3 aos de experiencia.

El problema identificado desconocimiento de las letras vocales.
Se desarrollan las actividades del plan de accin para alcanzar
fortaleza en el nio del grado que seala el problema.

Se desarrolla la teora de Vygotsky en la cual se comprueba su validez
el nio en su prctica de accin alcanzo favorablemente su
aprendizaje.


Se colaboran el desarrollo de lo establecido en la C.N.R:B(1999) y el
artculo 20 de la ley orgnica de educacin a travs del articulo 102 y
el 20 respectivamente.

Una vez eliminado el problema identificado se asume la condicin de
mejorar en el aprendizaje, en sus condiciones, aprendi el estudiante
y aumento el conocimiento para mejorar las condiciones de maestra
en formacin.


Las condiciones del trabajo realizado son producto de las ideas
propuestas del ejecutivo nacional en el presidente Hugo Rafael
Chvez Fras, el cual se le agradece por esta buena intencin.