REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

U.E.P. IDA GRAMCKO
CHARALLAVE ESTADO MIRANDA





Proyecto: GRANDES ARTISTAS

Grado: 3 Seccin: U
Matrcula: Varones: 16 Hembras: 15 Total: 31
Docente: Lennis Castillo
Tiempo de Ejecucin: 1 mes
FUNDAMENTACIN
La educacin plstica puede acercar al nio a la expresin artstica a travs de las obras de arte, y este acercamiento del nio a
estas favorece a su vez la expresin artstica (lenguajes- valor esttico- percepcin).
Vygotsky expresa todas las formas de representacin creadora encierra en s elementos afectivos .Las obras de arte que reflejan
la creacin artstica desde el plano de la fantasa y la imaginacin crean imgenes propias del autor pero desde la lgica interna de
la imagen artstica, es un vnculo que se establece entre el propio mundo y el mundo exterior
Acercar a los nios a las obras de arte de los grandes pintores ejercer una influencia muy grande en su conocimiento social, los
sensibilizar y los har comprender las diferentes formas de expresar vivencias y de representar lo real y lo imaginado combinando
con tcnicas y materiales. No solo se pretende a travs de este proyecto acercarlos a diversas obras de artes sino tambin
afianzar la confianza en s mismo, que se sientan los protagonistas principales de sus obras, proporcionarles nuevos medios o
herramientas para expresarse y generar mayor seguridad en la utilizacin de dichos medio.

PROPSITO DEL PROYECTO:
Con el proyecto Grandes artistas se aspira lograr que los nios vivan el arte tratando de descubrir el hacer por placer en todas
sus manifestaciones artsticas, teniendo en cuenta que cada persona es nica e irrepetible y posibilitando el acercamiento de todo
tipo de expresiones partiendo de lo conocido a lo desconocido.


OBJETIVOS:
Iniciar a los nios en la comunicacin visual, posibilitar a travs de este lenguaje el intercambio con los otros.
Iniciar a los nios en el conocimiento de los elementos que componen la imagen plstica como el color, la forma y la
textura, la figura, el fondo mediante la exploracin y , luego la comparacin y reflexin sobre los diversos resultados
obtenidos por cada uno de ellos
Gozar de la produccin expresiva por la creacin
Respetar ideas, emociones, y sensaciones propias y de los otros.
Descubrir artistas plsticos de todos los tiempos.
Intercambiar ideas y propuestas para lograr enriquecer el conocimiento de los nios.
Comenzar a reconocer en las imgenes diferentes intenciones y significados

CONOCIMIENTOS PREVIOS EXPUESTOS:
Los nios de Tercer Grado, seccin U del Colegio Ida Gramcko poseen un conocimiento sobre el arte y muestran mucho inters
por descubrir las obras y pinturas de grandes artistas.




EJES TRANSVERSALES EN EL PROYECTO
EJE TRANSVERSAL DIMENSIN ALCANCE(S) INDICADOR



Lenguaje






Escuchar y leer




Produccin (hablar y
escribir)



Comprensin
(escuchar y leer)

Aprecie la literatura como un valor esttico
que representa un saber y un pensar social

Respete las normas y valores inherentes al
intercambio comunicativo en la familia la
escuela y la comunidad.

Disfrute la lectura como medio de recreacin

Valore sus capacidades personales para
crear textos orales y escritos.
Aprecie la lectura como instrumento para
obtener informacin y como medio para
ampliar el conocimiento del mundo que lo
rodea.
Aprecie la importancia del seguimiento de
las normas e instrucciones al compartir
actividades ldicas o laborales.


Comunicacin e identidad
personal.

Produccin textual y
creativa
Lectura e imaginacin

Produccin lingstica y
capacidad crtica y reflexiva.

Valoracin del proceso
or-comprender-
responder.

Lectura e imaginacin

Desarrollo del
pensamiento

Pensamiento efectivo

Comprenda las instrucciones de un trabajo
antes de comenzarlo.

Creatividad

Pensamiento critico
Pensamiento lgico Genere productos, soluciones y tcnicas
(ingeniosas, propias).
Aplicacin de conocimientos
a situaciones nuevas.




Valores



Honestidad

Perseverancia

Autoestima
Cumpla con las tareas asignadas en el hogar
la escuela y la comunidad.

Demuestre constancia para lograr el xito en
la actividad emprendida.

Aprecie la autoestima y la seguridad en s
mismo como condiciones inherentes a la
naturaleza humana.

Honradez

Cumplimiento

Constancia.

Autoestima






Trabajo


Calidad y productividad




Calidad y productividad
Reconozca el hacer como la manera de
experimentar, aplicar y comprobar lo que se
dice, (aprende haciendo)

Estimule su capacidad creadora


Estimule su capacidad creadora como factor
importante para la reconstruccin del pas..
Trabajo en equipo




Capacidad creadora







rea: Esttica
Indicador: Muestra inters en la experimentacin al
mezclar pigmentos y descubrir nuevas tcnicas de la
pintura.
Actividad: Los nios Producir su propio cuadro,
con los mismos materiales y colores de forma libre
inspirados en algn artista

rea: Ciencias Sociales
Indicador: Identifica las plazas, museos,
monumentos,... alusivos a hechos y
personajes histricos de la comunidad, del
estado y del pas.
Actividad: los nios intercambiaran opiniones
sobre la importancia de los diferentes
museos y los diferentes artistas
rea: Matemticas
Indicador: Traza polgonos, atendiendo al nmero de
lados: sobre cuadrculas, calcando, sobre el geoplano,
usando adecuadamente regla y comps.
Actividad: los nios tendrn que representar en
papel diferentes formas en experiencias
rea: Lengua y literatura.
Indicador: Se inicia en la elaboracin esttica
de las manifestaciones artsticas.
Se inicia en la reflexin crtica de textos de
acuerdo con criterios personales.
Actividad: Cada nio realizar un cuadro
comparativo de los diferentes artistas y su
expresin
Pintura















rea: Lengua y literatura.
Indicador: Elabora afiches, donde combine
escritura y otras representaciones grficas para
situaciones y eventos relacionados con la
escuela, la familia y la comunidad.
Actividad: Plasmar grficamente las obras
artsticas creadas por la imaginacin de cada
nio o inspirada por algn artistas plstico
rea: Esttica
Indicador: Muestra satisfaccin al participar en
actividades artstica individuales y grupales.
Actividad: Los educandos construirn con
diferentes materiales reciclado y aplicando
diferentes tcnicas para ambientar la cartelera
para plasmar sus obras de artes e informacin
sobre dicha galera intercambiaran opiniones
sobre los miembros de la familia y las tareas

Galera


















rea: Lengua y literatura.
Indicador: Se esmera en la realizacin de sus
trabajos.
Actividad: cada estudiante investigara sobre los
artistas ms destacado a nivel nacional e
internacional de toda la historia referente a sus
obras, cul fue su inspiracin?
rea: Ciencias Sociales
Indicador Manifestacin de admiracin por la
vigencia del pensamiento de personajes
destacados en la comunidad local, regional,
nacional e internacional.
Actividad: Elaboracin de breves biografas de
hombres y mujeres destacados por su labor
cultural artstica.

rea: Esttica
Indicador: Se expresa a travs de sus
producciones artsticas (dramatizacin, msica,
dibujo y pintura).
Actividad: Los nios usaran un formato creativo
para cada ficha sobre cada artista plstico
Fichero
Plan de evaluacin mes de enero y febrero 1 grado A
Fecha Contenido Actividad Instrumento
Jueves 16-01-14 Diferentes Profesiones Collage con recortes de revistas de las
diferentes profesiones.
Escala de
estimacin
Lunes 20-01-14 Restas prestando Ejercicios Escala de
estimacin
Mircoles 22-01-14 Profesiones de sus familias Mapa mental sobre las profesiones de sus
familiares.(Definicin, caractersticas y
funciones)
Escala de
estimacin
Viernes 24-01-14 Expresin oral de rimas, trabalenguas,
retahlas, adivinanzas, chistes,
canciones.
Palabras que pertenecen a la misma
familia (lengua y literatura)
Caja de profesiones: Adivinanzas con
imgenes de respuesta.
Hoja de trabajo.
Escala de
estimacin
Lunes 27-01-14 Palabras que sirven para nombrar
(sustantivos) y para indicar acciones
(verbos).
Escritura de oraciones usando verbos y
sustantivos (Hoja de trabajo)
Escala de
estimacin
Mircoles 29-01-14 Participacin en dramatizaciones
y simulaciones (jugar con
situaciones relacionadas con la
vida cotidiana, representacin de
personajes, oficios...


Presentacin individual de lo que ellos
quieren ser con la vestimenta adecuada
Escala de
estimacin
Lunes 03-02-14 Propiedad asociativa y conmutativa de
la adicin
Ejercicios Escala de
estimacin
Mircoles 05-02-14 Maqueta sobre las profesiones Los nios escogen una profesin con la cual
realizaran una maqueta ilustrando en ella el
lugar o espacio donde se realiza el trabajo
o/u oficio y mostrando adems las
herramientas o utensilios que son usados por
el trabajador
Prueba escrita

Nota: todos los martes se har evaluacin de lectura de cuentos, adivinanzas, retahlas dentro del aula y los lunes se llevar el
seguimiento de los cuentos ledos en casa durante la semana con la participacin de todos los nios y nias.


Actividades
-Observacin de obras artsticas.
Observacin de gestos y expresiones de actores o bailarines.
Buscar informacin sobre obras artsticas. Investigar individual y grupalmente.
Comparacin de diferentes obras.
Apreciacin y opinin sobre obras.
Encuestas sobre el tema.
Collage fotogrfico de las diferentes obras artsticas
Representamos personas trabajando, sus posturas, corporalmente, imitamos a un compaero, luego lo representamos en la
hoja
Produzco mi propio cuadro, con los mismos materiales y colores
Exposicin de arte.
Creacin de rimas y poemas