1.

PRESENTACIN
ASIGNATURA DE MSTER:
INTRODUCCIN A LA
FENOMENOLOGA COMO
FILOSOFA PRCTICA
Curso 2010/2011
(Cdigo:30001215)

FICHA DE LA ASIGNATURA



Titulacin: Mster Univesitario en Filosofa Terica y Prtica
rgano responsable: Facultad de Filosofa
Nombre de la Asignatura: Introduccin a la fenomenologa como filosofa prctica
Tipo: Especialidad B: Filosofa Prctica
Curso: 2010-2011 Perodo: segundo semestre Crditos ECTS: 5
Horas estimadas del trabajo del Estudiante: 125
Horas de Teora: 30 horas
Horas de prcticas: 20 horas
Horas de Trabajo (personal y en grupo): 60 horas
Otras Actividades: 15 horas
Profesor: Javier San Martn Sala
Coordinadora: Amparo Dez Martnez
Departamento: Filosofa y
Filosofa Moral y Poltica
Despacho: 305 Horario de tutora: mircoles (11-
15, 16-20), Jueves (11-15)
Telfono: 91 3986920 e-mail: jsan@fsof.uned.es Apoyo virtual: s
Objetivos de aprendizaje:
Familiarizarse con el sentido de la fenomenologa como introduccin a una filosofa prctica
Prerrequisitos:
Requisitos generales para el Master
Contenido (breve descripcin de la asignatura):
Una introduccin a la fenomenologa pero orientada fundamentalmente hacia una filosofa prctica,
entendida sta como filosofa moral, filosofa poltica y filosofa de la historia
Metodologa Docente:
La general de una Universidad a Distancia, con especial nfasis en el seguimiento por el curso virtual.
Se procurar alguna sesin de videoconferencia IP.
Tipo de Evaluacin (examen/trabajo/evaluacin continua): examen
Bibliografa Bsica:
SAN MARTN, JAVIER,
La fenomenologa como utopa de la razn, Biblioteca Nueva, 2008.
HUSSERL, EDMUND,
Renovacin del hombre y de la cultura: Cinco ensayos, prlogo de Guillermo Hoyos, trad. de Agustn Serrano de
Haro, Editorial Anthropos, 2002.

2.CONTEXTUALIZACIN
3.CONOCIMIENTOS PREVIOS RECOMENDABLES
4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1.1. Encuadramiento de la asignatura en el contexto del Mster, de la Titulacin de Filosofa, y de los estudios
humansticos en general, a la luz de las competencias asignadas.
La fenomenologa que fundara Edmund Husserl es una corriente de la filosofa que ha tenido una repercusin tan inmensa en
el filosofa del siglo XX que prcticamente todas las filosofas del siglo se han visto afectas por ella. Generalmente se la
considera una filosofa de orientacin terica, pero las publicaciones ms recientes han ido demostrando que la evaluacin
de la accin, la consideracin de la cultura como sistema de orientacin en la vida era el motor de esta filosofa. Teniendo
en cuenta la importancia de esa corriente, de la que han bebido autores tan importantes como Ortega y Gasset, Heidegger,
Sartre, Merleau-Ponty, Levinas, Patocka, Hannah Arendt, Gadamer, etc., parece aconsejable ofrecer a los alumnos la
posibilidad de acceder de la mano de expertos en esta materia, a lo fundamental de esta filosofa en la medida en que es
una filosofa orientada hacia la prctica.
1.2. Perfil de estudiante
La formacin previa ms adecuada para la realizacin de este Mster es la de Licenciado o Graduado en Filosofa o, en su
caso, en alguna de sus disciplinas. Tambin es una formacin previa adecuada los estudios de Humanidades. Pero los
estudiantes procedentes de otras licenciaturas pueden tener asimismo un buen acomodo en este Mster, pues cabe en l
hacer una reflexin filosfica en conexin con su saber especfico. Por ejemplo, a partir de unos estudios de ciencias,
pueden hacerse unos provechosos estudios sobre filosofa de la ciencia o de la tcnica, o sobre teoras del conocimiento y
metafsica. O bien, a partir de la biologa o de la medicina se estara muy preparado para cuestiones tico-polticas en torno
a la prctica de la medicina o a los temas ecolgicos. Lo mismo sucede si los estudios previos han sido de psicologa o
sociologa, saberes cada vez ms influyentes en la reflexin filosfica, etc.

1.3. Justificacin de la relevancia de la asignatura
La importancia de la fenomenologa en el siglo XX est fuera de duda. La relevancia de los autores que surgieron de esa
escuela y que determinaron el pensamiento del siglo convierte a la fenomenologa en una de las filosofas determinantes del
siglo, por lo que su conocimiento es uno de los pilares de una formacin filosfica rigurosa. Por otro lado, la dificultad de esa
filosofa y los avatares que su recepcin sufri hace conveniente estudiarla en un orden que garantice que se accede a ella
sin deformaciones. Por ltimo, la fenomenologa, contra lo que se ha podido pensar, ha estado tambin detrs de algunos
de los ms influyentes pensadores de la filosofa prctica del siglo (Levinas, Hans Jonas, teologa y filosofa de la liberacin;
esttica, Roman Ingarden; filosofa de la historia: filosofa de Europa). Por ello un conocimiento riguroso de la fenomenologa
es un acceso a la filosofa secreta (Luis Martn Santos) del siglo XX.
1.4. Relacin de la asignatura con el mbito profesional y de investigacin
Esta asignatura, como en buena medida todo el Mster, tiene una incidencia profesional directa en la mejor formacin de los
docentes en los diversos niveles educativos.
De otra parte, esta asignatura es un excelente punto de arranque para el conocimiento de la filosofa del siglo XX.

1. Requisitos obligatorios
Los generales del Mster (consultar la gua general del Mster).

2. Requisitos recomendables
Los requisitos ordinarios para el Mster

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
El principal objetivo del curso es familiarizar a los alumnos con la filosofa fenomenolgica, primero, como introduccin a la
misma, con las ms recientes publicaciones al respecto, y segundo, orientndose a los aspectos ticos que toman su punto
de partida en la fenomenologa, en que la fenomenologa ha influido. El estudio de los diversos textos orientados en la
5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
6.EQUIPO DOCENTE

fenomenologa a la renovacin cultural y a la elaboracin de una axiologa y una praxologa pura debern ocupar un espacio
primordial. Objetivo fundamental ser tambin y aproximar al alumno a los muchos grupos de investigacin que existen en
este terreno en todo el mundo, abrindole a los contactos con esos grupos.

Conocimientos
El alumno deber
1. Identificar la arquitectnica de la fenomenologa
2. Describir las etapas generales de la fenomenologa
3. Conocer el sentido de los conceptos fundamentales de la fenomenologa
4. Formular los elementos fundamentales que constituyen la vida subjetiva desde la fenomenologa.
5. Reconocer, para evitarlos, los frecuentes errores de interpretacin que afectan a la comprensin de la fenomenologa
6. Formular el recorrido que va de una fenomenologa dedicada a aspectos meramente tericos a una fenomenologa
dedicada a aspectos prcticos.
Habilidades y destrezas
El alumno deber ser capaz de:
1. Integrar los diversos textos en la estructura de la fenomenologa
2. Interpretar los diversos conceptos de acuerdo a la estructura de la fenomenologa.
3. Programar la posible ampliacin de estudios en el marco de la fenomenologa
4. Iniciar una posible investigacin en el terreno de la fenomenologa
Actitudes
En esta asignatura el alumno deber adquirir las actitudes de:
1. Distinguir los diversos planos en que hay que leer los textos de fenomenologa.
2. Estar dispuesto a encajar los textos en la biografa de Husserl y en el desarrollo de su obra.
3. Estar dispuesto a leer los textos estructural y funcionalmente.
4. Habituarse a observar las cosas de alrededor desde las implicaciones fenomenolgicas

Descripcin general
La asignatura est planteada como una iniciacin al conocimiento de una de las filosofas ms complejas del
siglo. Por eso se pone especial inters en ofrecer al alumno una visin clara de la fenomenologa desde una
perspectiva funcional y estructural.
Descripcin y relevancia de los bloques temticos
El primer bloque es una introduccin general a la materia. El segundo ofrece desde una perspectiva estructural los
principales conceptos de la fenomenologa. El tercero es un iniciacin al anlisis de de la estructura de la vida subjetiva. El
cuarto ofrece una aproximacin a la filosofa de la historia de la fenomenologa y el quinto tratar de la aplicacin de la
fenomenologa a la filosofa prctica.
Programa
Primera parte: Introduccin general a la fenomenologa.
1. El contexto sociocultural de la fenomenologa y la dificultad de su lectura.
2. La biografa de Husserl y la relacin de su obra con ella.
3. Los conceptos fundamentales de la fenomenologa: el mundo como mundo vital.
Segunda parte: La fenomenologa como filosofa prctica
4. Las estructuras de la vida humana.
5. La reflexin moral en la fenomenologa.
6. La crtica de la cultura desde la tica.

JOSE JAVIER SAN MARTIN SALA

7.METODOLOGA
8.BIBLIOGRAFA BSICA
9.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
10.RECURSOS DE APOYO AL ESTUDIO

La metodologa ser la propia de los cursos virtuales de la UNED, a travs de las plataformas digitales que la universidad
pone a disposicin de los equipos docentes y alumnos, si bien se podrn planificar algunas sesiones presenciales en
funcin de las posibilidades de los estudiantes.
En el curso virtual se irn ofreciendo textos fundamentales que complementarn los textos de lectura obligatoria, as
como planificando los ejercicios que permitan a los alumnos ir adquiriendo las destrezas y actitudes que se han sealado
anteriormente.

Comentarios y anexos:
SAN MARTN, JAVIER,
La fenomenologa como utopa de la razn, Biblioteca Nueva, 2008.
HUSSERL, EDMUND,
Renovacin del hombre y de la cultura: Cinco ensayos, prlogo de Guillermo Hoyos, trad. de Agustn Serrano de Haro,
Editorial Anthropos, 2002.

Comentarios y anexos:
Bibliografa recomendada
HUSSERL, Edmund,
Investigaciones lgicas, Alianza Editorial, Madrid. (Texto de 1900/1901).
Lecciones de fenomenologa de la conciencia interna del tiempo, (Texto de 1904/05) trad. de Agustn
Serrano de Haro, Editorial Trotta, 2002.
La idea de la fenomenologa, F.C.E. (Texto de 1905/06).
Problemas fundamentales de la fenomenologa (Texto de 1910/11), Alianza Editorial, 1993.
Ideas relativas a una fenomenologa pura y a una filosofa fenomenolgica, F.C.E. (Texto de 1913). Trad.
de Jos Gaos.
Ideas relativas a una fenomenologa pura y a una filosofa fenomenolgica. Ideas II, UNAM, Mxico,
traduccin de A. Zirin (Texto de 1914/15).
Renovacin del hombre y de la cultura: cinco ensayos (Texto de 1922). Trad. Agustn Serrano; Introd.
Guillermo Hoyos, Editorial Anthropos. 2002.
Meditaciones cartesianas, (Texto de 1929), Editorial F.C.E. (traduccin de J. Gaos y M. Garca Bar), y
Editorial Tecnos (traduccin de M. A. Presas).
La crisis de las ciencias europeas. Editorial Crtica, Barcelona. (Texto de 1936)

SAN MARTN, Javier,
La estructura del mtodo fenomenolgico, UNED, Madrid, 1986.
La fenomenologa como teora de una racionalidad fuerte, UNED, 1994.
Fenomenologa y antropologa, 2da. edicin, UNED/Lectour, Madrid/Buenos Aires, 2005.
Para una filosofa de Europa. Ensayos de fenomenologa de la historia. Biblioteca Nueva, 2007

DAZ LVAREZ, Jess M.
Husserl y la Historia. Hacia la funcin prctica de la fenomenologa, UNED, 2003.
IRIBARNE, Julia V.
De la tica a la metafsica. En la perspectiva del pensamiento de Edmund Husserl, Bogot, Colombia, Universidad
Pedaggica Nacional-Editorial San Pablo, 2007.
11.TUTORIZACIN Y SEGUIMIENTO
12.EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Recursos de apoyo
Conviene que el alumno maneje los textos publicados en la revista Investigaciones fenomenolgicas, de libre
acceso en http://www.uned.es/dpto_fim/info_gral/invfen.htm
Curso virtual
La participacin en el curso virtual es un elemento fundamental para garantizar el correcto cumplimiento de los objetivos del
curso.

Videoconferencia:
En la medida de las posibilidades del primer curso, se organizar una videoconferencia IP.

Otros
En la medida de las posibilidades se organizar alguna sesin presencial que, en todo caso, se har accesible a todos los
alumnos.

Profesor-Tutor
La tutorizacin de esta asignatura correr a cargo del Profesor responsable de la misma.
Horario de atencin al alumno
Das de la semana: mircoles (11-15, 16-20), Jueves (11-15)

Medios de contacto
Direccin postal: Senda del Rey, 7. Facultad de Filosofa
Telfono: 91.398.6920
Correo electrnico: jsan@fsof.uned.es

Pruebas Presenciales
Esta asignatura exige la superacin de una Prueba Presencial (examen), que constar de siete (7)
preguntas cortas, de no ms de 10 lneas, y una pregunta mas larga, prevista para no menos de 30 lneas,
referidas todas ellas a temas del curso. Para aprobar habr que sacar 3,5 puntos en las preguntas cortas,
solo en ese caso se puede compensar con la larga.
Trabajos
No se exigen trabajos, pero la participacin en el curso virtual es un mrito que mejora la calificacin
Otros criterios
Ser mrito especial la participacin activa en el curso virtual.