REEL

REEL
RECEPTIVE & EXPRESIVE EMERGENT LANGUAGE SCALE

Bzoch K.R., League R. (1970, 1971)

Manual de Aplicacin

El presente procedimiento constituye una pauta basada en datos de Arnold Gesell (1947) para nios entre 0 y 3 aos de
edad cronolgica.

Esta escala fue disea por Kennet R. Bzoch Y Richard League (1970, 1971), especialistas del C.I.D. de Saint Louis, Missouri.
La escala REEL fue traducida y aplicada a nios oyentes con dficit auditivo y permite una apreciacin global de todas las
reas del lenguaje. La evaluacin consta de las siguientes fases:

I. Observacin Clnica:
Puede ser aplicada al inicio y al trmino de la evaluacin, con un tiempo mximo de 30 min. Para la observacin
directa del nio. A mayor edad mayor tiempo.
Se realizan actividades ldicas de acuerdo a la edad e inters del nio, a fin de apreciar su comportamiento
lingstico espontneo, teniendo en vista los tems que plantea la prueba.
As se puede verificar o confirmar las respuestas entregadas por el informante.
Los materiales deben ser juguetes significativos para el nio. A menor complejidad menor dispersin de la atencin,
por tanto, se requiere simples (Por ejemplo: auto, plancha, mueca, telfono, etc.)

II. Algunas condiciones para su aplicacin:
Dar tiempo para la adaptacin del nio.
No presionarlo de ningn modo.
Usar voz con una intensidad cmoda (voz para dilogo personal).
Si se requiere apoyar las rdenes con gestos.
Las rdenes a utilizar siempre sern simples.
Se suspender el procedimiento despus de dos respuestas negativas.

III. Este procedimiento permite:
Apreciacin de rasgos de comportamiento
Lenguaje Receptivo: Aspecto auditivo, hbitos de atencin a la lectura labiofacial, comprensin del lenguaje oral,
comprensin de gestos, expresiones y situaciones.
Lenguaje Expresivo: emisiones, forma espontnea de comunicacin, motricidad.

IV. Entrevista con el Informante:
Interesa que el adulto que est a cargo del menor, sea quien responda a los requerimientos, ya que nos permitir
conocer datos con respecto a la evaluacin del lenguaje y formas actuales de comunicacin del nio. Se aconseja que cada
situacin sea contextualizada a objeto de facilitar la comprensin del informante, logrando que sean ms confiables.

V. Interpretacin de los Resultados:
La escala REEL presenta 36 tems (18 para el REEL Receptivo y 18 para el Expresivo). La puntuacin de cada tem de esta
escala se punta de la siguiente forma: S (2 puntos), AV (1 punto), N (0 punto) y NO (no observado).
Para calcular la edad de lenguaje combinado (ELC) del menor se de sumar la puntacin obtenida entre el REEL-R (ELR)
ms el REEL-E (ELE) dividido en 2 (Ejemplo: 36+302= 33). Para calcular los cocientes, divida cada una de las edades (ELR,
ELE, ELC) por la edad cronolgica del nio y multiplicarlas por 100 (Ejemplo de para el cociente de la ELC: 3336100= 91,6).

Esta escala no tiene criterios de corte establecidos. Sin embargo si se obtienen edades lingsticas inferior a 6 meses de
la cronolgica y cocientes igual inferiores a 80, se justifican retraso o alguna dificultad en el desarrollo lingstico del menor.

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REEL
RECEPTIVE & EXPRESSIVE EMERGENT LANGUAGE SCALE
Bzoch K.R. & League R. (1970, 1971)

Estimado Padre/Madre: Es muy importante que Uds. respondan de manera objetiva esta escala respecto al desarrollo
lingstico de su hijo(a). Escriba alguna de las siguiente siglas: S (siempre), AV (a veces) y N (nunca) en el casillero en blanco
si su hijo(a) ha presentado/presenta algunos de los siguientes hitos del desarrollo normal del lenguaje.

REEL RECEPTIVO
Edad
(Meses Aprox.)
Conducta Referencia Respuesta Puntaje
01 Detiene su actividad al aproximarse a un sonido. REEL R-1
12 Parece escuchar al hablante. REEL R-15
23 Mira los labios y la boca del hablante. REEL R-9
34 Vuelca la cabeza deliberadamente hacia la fuente vocal (bsqueda). REEL R-10
45 Reconoce y responde a su propio nombre. REEL R-14
56 Parece reconocer palabras como: pap, mam, chao, etc. REEL R-17
67
Responde con gestos apropiados a palabras tales como: ven, upa,
hola, chao, etc.
REEL R-20
78 Detiene su actividad cuando lo llaman. REEL R-23
89 Detiene su actividad en respuesta al NO REEL R-26
910 Entrega un juguete u otro objeto cuando se lo piden verbalmente. REEL R-30
1012 Parece entender preguntas simples como: Dnde est la pelota? REEL R-32
1214
Mantiene su inters dos o ms minutos ante una lmina si se le habla
de ella.
REEL R-39
1416
Reconoce el nombre de varias partes del cuerpo como :boca, pelo,
mano, oreja, etc.
REEL R-45
1618
Ante una peticin simple, identifica dos o ms objetos familiares de
un grupo de cuatro o ms.
REEL R-45
1820
Demuestra compresin de acciones (verbos) como: sintate, ven,
prate, ac, etc.
REEL R-47
2022 Sigue una serie de dos o tres rdenes correlativas simples. REEL R-49
2224
Ante la peticin verbal selecciona un tem de un grupo de cinco o ms
objetos diferentes como: peineta, cuchara, etc.
REEL R-52
2427
Demuestra compresin de acciones (Verbos) seleccionando lminas
(Ejemplo: muestra la lmina donde la nia come).
REEL R-55

APLICACIN A LOS PADRES

Identificacin del Menor
Nombre
Fecha de Nacimiento

Da Mes Ao Sexo

M F
Asistencia a
Sala Cuna

S NO
Edad

Aos Meses Fecha de Aplicacin

Da Mes Ao
Nombre del Padre/Madre
Nombre del Examinador
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REEL EXPRESIVO
Edad
(Meses Aprox.)
Conducta Referencia Respuesta Puntaje
01 Otras vocalizaciones adems del llanto. REEL E-2
12 Repite la misma slaba (CV VC). REEL E-5
23 Vocaliza dos o ms slabas diferentes (ba ba ba, da da da). REEL E-9
34 Usa sonidos como /p/, /b/ o /m/ (vocalizacin bilabial). REEL E-12
45 Usa sonidos similares a o y u. REEL E-13
56 Vocaliza y balbucea a otras personas por propia iniciativa. REEL E-16
67
Usa algunas palabras como expresiones voclicas (como si nombrara
algunos objetos en su propia lengua.
REEL E-21
78
Vocaliza en oraciones, como expresiones sin usar palabras verdaderas
(se hace evidente el patrn de entonacin).
REEL E-22
89 Usa algunos gestos (como mover la cabeza para el NO o S). REEL E-25
910
Usa jerga (oraciones cortas, como expresiones de cuatro o ms slabas,
sin palabras verdaderas y con patrn de entonacin evidente).
REEL E-30
1012
Trata de imitar nuevas palabras (imitacin espontnea cuando mira
una lmina, etc.).
REEL E-30
1214 Trata de obtener un objeto usando la voz, sealizacin y gesto. REEL E-38
1416 Usa algunas palabras claras dentro de la jerga. REEL E-39
1618 Usa ms palabras que gestos para expresar sus necesidades y deseos. REEL E-43
1820
Imita algunas oraciones de dos o tres palabras espontneamente o
probablemente sean telegrficas y ecollicas en calidad.
REEL E-46
2022
Combina palabras en oraciones simples (como: pap ven, aqu
est, autochao, etc.).
REEL E-49
2224
Usa algunas oraciones de tres palabras (como: quiero mi agua, sale
el caballo).
REEL E-52

RESULTADOS REEL

Edades Lingsticas

Cocientes
Edad Lenguaje
Receptivo (ELR)
Edad Lenguaje
Expresivo (ELE)
Edad Lenguaje
Combinado (ELC)
Lenguaje
Receptivo
Lenguaje
Expresivo
Lenguaje
Combinado

Observaciones:
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_________________________________________________________________________________________________________

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Timbre y Firma del Examinador

0 a 1 Mes

REEL Receptivo Aseveracin

REEL Expresivo Aseveracin
R1 Respuesta sobresaltada a los ruidos repentinos. E1 Llantos frecuentes.
R2 Detiene la actividad al aproximarse a un sonido. E2 Comienza a vocalizar al azar, adems del llanto.
R3 Se tranquiliza con una voz familiar o amistosa. E3
Vocalizaciones predominantemente de sonidos
semejantes (/e/, /i/).

2 a 3 Mes


R4 Atencin directa a otras voces frecuentes. E4 Tiene un llanto especial para el hambre.
R5 Parece escuchar al hablante. E5
Algunas veces repite el mismo sonido mientras se
arrulla o balbucea.
R6
A menudo mira el hablante y responde con
sonrisas.
E6 Desarrolla signos voclicos de placer.

2 a 3 Mes


R7
Responde al hablar mirando directamente la cara
del hablante.
E7
Ocasionalmente el menor responde con
vocalizaciones a la estimulacin sonora o al habla.
R8 Localiza regularmente al hablante con los ojos. E8
Usa risa y otras expresiones vocalsticas de placer
cuando juega.
R9
Frecuentemente mira los labios y boca del
hablante.
E9
A menudo vocaliza con dos o ms slabas
diferentes.

3 a 4 Meses


R10
Vuelve la cabeza deliberadamente a la fuente
voclica.
E10 A menudo re durante el juego con objetos.
R11 Mira alrededor buscando al hablante. E11
Balbucea (repite regularmente serie de los
mismos sonidos especialmente cuando est
solo).
R12
Usualmente se asusta o molesta con las voces
enojadas.
E12 Usa vocales similares a /o/ y /u/.
R13
Regularmente localiza la fuente vocal con
seguridad.
E13
A menudo usa sonidos tales como /p/, /b/,
/m/.
R14 Reconoce y responde a su propio nombre. E14
Expresa rabia o molestia con patrones
voclicos diferentes al llanto.
R15
Usualmente cesa de hablar cuando alguien lo
habla.
E15
Usualmente detiene el balbuceo en respuesta
a la estimulacin y aplica, pero puede,
ocasionalmente continuar el balbuceo por
tiempo breve.

5 a 6 Mes


R16
A travs de gestos corporales y faciales parece
demostrar ser capaz de distinguir significados
generales de alerta, rabia, voces amistosas.
E16
Toma la iniciativa en vocalizar y balbucear
diferentes a los otros.
R17
Parece reconocer palabras como: mam,
pap, chao, etc.
E17
Ocasionalmente vocaliza 4 o ms sonidos
diferentes a un tiempo.
R18 Se detiene en respuesta al no por lo menos la
mitad de las veces.
E18
Juega haciendo sonidos o ruidos mientras esta
solo o con otros.

ANEXO
PERIODO DE EDAD CRONOLGICA
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6 a 7 Mes


R19
Parece reconocer nombres de los miembros de la familia
dentro del lenguaje.
E19
Comienza balbuceo de dos slabas (repite combinaciones
de dos o ms sonidos diferentes).
R20
Responde con gestos apropiado ante palabras tales como:
ven, upa, etc.
E20
Responde con vocalizacin por lo menos la mitad de las
veces que se le llama por su nombre.
R21 Presta alguna atencin a la msica o canciones. E21
Usa algunas expresiones voclicas como palabras y
pareciera como si nombrase algunas cosas en su propia
lengua.

7 a 8 Mes


R22
Frecuentemente Parece atender a conversaciones largas
entre otros.
E22
Ocasionalmente se expresa como en oraciones con
vocalizaciones, sin usar verdaderas palabras (inicio de
jerga).
R23 Regularmente detiene su actividad. E23 Juega con gestos y sonidos.
R24
Parece reconocer el nombre de objetos comunes cuando
se le nombran.
E24
Ocasionalmente canta solo ante alguna cancin o
msica familiar, sin usar verdaderas palabras.

8 a 9 Mes


R25
Parece entender algunos requerimientos verbales
simples.
E25
Usa algn lenguaje gestual, como mover la cabeza para
el no, etc.
R26 Regularmente detiene su actividad en respuesta al no. E26
A menudo imita el sonido del nmero de slabas usadas
por otros en la estimulacin verbal.
R27
Mantiene el inters durante un minuto o ms mirando
una lmina, si esta es narrada.
E27
Sus expresiones contienen ahora ms consonantes que a
los 6 meses.

9 a 10 Mes


R28 Parece gozar el escuchar palabras nuevas. E28
Dice a menudo sus primeras palabras (pa-pa, ma-ma, o
el nombre de un juguete o un animal regaln).
R29
Generalmente puede escuchar al hablante sin
distraerse ante otro sonido.
E29 Usa algunas exclamaciones como ah-ah.
R30
A menudo entrega un juguete u otro objeto a los
padres ante un requerimiento.
E30
Usa jerga a menudo (oraciones cortas como expresiones
de cuatro o ms slabas, sin palabras verdaderas.

10 a 11 Mes


R31
Ocasionalmente Obedece rdenes simples como:
ponlo ah.
E31 Comnmente usa jerga mientras juega.
R32
Parece entender preguntas simples como: Dnde
est la pelota?
E32 Inicia juegos con gestos y sonidos.
R33
Responde al ritmo musical con movimientos de
cuerpo y manos en tiempos aproximados a la
msica.
E32 Ocasionalmente trata de imitar palabras nuevas.

11 a 12 Mes


R34 Demuestra comprensin respondiendo con gestos
apropiados a alguna clase de requerimientos
verbales.
E34 Usa tres o ms palabras con alguna regularidad.
R35
Generalmente muestra profunda atencin al
hablar durante perodos ms prolongados de
tiempo.
E35
Conversa con juguetes y personas a travs del
da, usando largos patrones verbales.
R36
Demuestra comprensin dando apropiada
respuesta verbal a un requerimiento.
E36
Frecuentemente responde a canciones o ritmos a
travs de vocalizaciones.

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14 a 16 Mes


R40
Demuestra Comprensin seleccionando y
trayendo un objeto familiar desde otra pieza,
cuando se lo piden.
E40 Usa regularmente 7 o ms palabras verdaderas.
R41
Reconoce e identifica objetos o lminas de
objetos, cuando se le nombran.
E41
Uso ms frecuentes de consonantes tales como:
/t/, /d/, /n/, /j/.
R42
Reconoce claramente el nombre de varias partes
del cuerpo: pelo, boca, oreja, etc.
E42
Se comunica generalmente con verdaderas
palabras junto con gestos.

16 a 18 Mes


R43
Capta preguntas simples y sigue dos direcciones
consecutivas con una pelota u otro objeto.
E43
Usa ms palabras que gritos para expresar deseos
y necesidades.
R44
Recuerda y asocia nuevas palabras por categoras.
Por ejemplo: alimentos, ropas, animales, etc.
E44
Comienza a repetir palabras, entrometindose en
una conversacin.
R45
Ante requerimientos simples identifica dos o ms
objetos familiares entre un grupo de cuatro o ms
objetos familiares.
E45
Evidencia un continuo y gradual aumento de
vocabulario.

18 a 20 Mes


R46
Ante requerimientos verbales seala varias partes
del cuerpo y ropa en una lmina.
E46 Imita oraciones de 2 y 3 palabras.
R47
Demuestra comprensin por respuesta apropiada,
a acciones tales como: ven, sintate, deja
eso, etc.
E47
Imita sonidos ambientales como motores,
animales, etc. mientras juega solo.
R48
Demuestra comprensin de pronombres
personales ante rdenes tales como dselo a
ella, dmelo a m.
E48
Posee un vocabulario de, a lo menos 10 a 20
palabras.

20 a 22 Meses


R49
Sigue una serie de dos o tres rdenes muy simples,
pero correlativas.
E49
Comienza a combinar palabras en oraciones
simples como pap ven, mam chao.
R50
Reconoce palabras nuevas diariamente, incluso a
velocidad creciente.
E50 Dice ms y ms palabras nuevas cada semana.
R51
Reconoce e identifica casi todos los objetos
comunes y lminas de objetos comunes, cuando se
le nombran.
E51
Trata de contar sus experiencias usando una
combinacin de jerga y palabras verdaderas.

12 a 14 Mes


R37 Parece entender nuevas palabras cada semana. E37 Usa cinco o ms palabras con alguna regularidad.
R38
Parece entender sentimientos y estados de nimo
del hablante.
E38
Trata de obtener objetos deseados usando la voz,
junto a gestos y seas.
R39
Mantiene inters por dos minutos o ms mirando
una lmina si se la cuenta.
E39 Aparecen verdaderas palabras en su jerga.
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22 a 24 Meses


R52
Ante requerimiento verbal selecciona un tem de
un grupo de cinco o ms tems diferentes.
E52 Ocasionalmente usa oraciones de tres palabras.
R53
Parece entender significados y razones de
expresiones lingsticas, no solo palabras y
sonidos.
E53 Se refiere a s mismo usando su propio nombre.
R54
Comprende oraciones ms complejas con
subordinadas: cuando vayamos al almacn te
comprar un helado.
E54
Comienza a usar algunos pronombres pero
comete errores sintcticos.

24 a 27 Meses


R55
Demuestra comprensin de acciones (formas
verbales), seleccionando lminas apropiadas; por
ejemplo: escoge correctamente la lmina donde
estn comiendo.
E55
Comnmente usa oraciones de dos o tres
palabras.
R56
Cuando se le pide seala partes menores del
cuerpo: mejillas, codo, etc.
E56
A menudo usa pronombres personales
correctamente: yo, t, l, etc.
R57
Reconoce e identifica categoras generales de la
familia.
E57
Pide ayuda ante alguna necesidad personal: ir al
bao, lavarse las manos, etc.

27 a 30 Meses


R58
Asocia palabras a travs de funcin, respondiendo
correctamente a preguntas como: Qu usas
para...?, Con qu comes?
E58 Nombra por lo menos un color en forma correcta.
R59
Comprende diferentes tamaos de un grupo de
objetos similares.
E59
Se refiere a s mismo usando pronombre, ms que
su propio nombre.
R60 Reconoce nombre y lmina de objetos comunes. E60 Repite dos o ms nmeros correctamente.

30 a 33 Meses


R61
Demuestra comprensin de todos los verbos ms
comunes.
E61
Dice el gnero cuando se le pregunta: eres nio
o nia?
R62 Comprende oraciones muy largas y complejas. E62
Cuando se le pide, explica el nombre de lo que ha
dibujado.
R63 Comprende los adjetivos ms comunes. E63 Dice su nombre y apellido si se lo piden.

33a 36 Meses


R64
Muestra inters en explicaciones del por qu son
las cosas y de como funcionan.
E64
Regularmente relata experiencias recin pasadas,
aqullas que ocurrieron mientras los padres no
estaban.
R65
Realiza tres rdenes simples, dadas de una sola
vez, en una larga oracin.
E65
Usa algunas formas verbales correctamente, con
relacin a lo que sucede en una lmina.
R66
Demuestra comprensin de preposiciones: en,
bajo, tras, etc.
E66 Usa algunas formas plurales de manera correcta.

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