NATUREZA E IDENTIDADE DA PEDAGOGIA.

O QUE E A PEDAGOGIA,
QUEM O PEDAGOGO? Muitos pedagogos gostam de ensina as !ian"as.
#om o pedagogo seia o metodo$%gi!o e o modo de &a'e e ensina, estaia
asso!iado ao ensino. #om a &oma"(o dos po&essoes do )asi$, *em !om a
tadi"(o e a in&$uen!ia e a t+!ita dos ,pioneios da edu!a"(o-. Paa o
entendimento da pedagogia e um !uso paa a &oma"(o de po&essoes paa
anos ini!iais. #om a edu!a"(o e o ensino d(o espeito .s !ian"as. O ensino
diige as !ian"as e /uem ensina as !ian"as s(o os pedagogos. #om o &ato a
tadi"(o da 0istoia da &oma"(o de po&essoes no )asi$ o pedagogo 1 a$gu1m
/ue ensina a$go. #om a tadi"(o seia do ini!io da d1!ada dos anos 23 !om a
t+!ita !0amada ,pioneia da no*a edu!a"(o- !om o entendimento do !uso de
pedagogia 4+ seia uma &oma"(o de po&essoes paa anos ini!iais !om a
es!o$ai'a"(o o5igat%ia. #om o a!io!6nio da edu!a"(o !om o ensino se
diige as !ian"as e /uem ensina as !ian"as s(o os pedagogos. E paa se
pedagogo o ensinam as !ian"as o ne!ess+io &a'e o !uso de pedagogia. A
id1ia pemane!eu e !ontinua na e7pei8n!ia 5asi$eia !om a &oma"(o de
po&essoes. #om esse a!io!6nio o !uso de pedagogia n(o e!e5eu a
$i!en!iatua !omo denomina"(o. 9+ !om o !uso de pedagogia os po&essoes
s(o simp$istas e edu!ionistas !om a id1ia do senso !omum. #om a pedagogia
se o!upa de &ato a &oma"(o es!o$a !om esses po!essos edu!ati*o de
maneias de ensina, antes disso tem um signi&i!ado 5em amp$o, mas
g$o5a$i'ante. #om o !on0e!imento a edu!ati*a e !om sua tota$idade
0istoi!idade ao mesmo tempo 1 !0amada da pedagogia da !i8n!ia 1 paa a
edu!a"(o, *em !om a teoia e a p+ti!a da edu!a"(o. #om o mesmo !a+te ao
mesmo tempo e7p$i!ati*o e nomati*o. Pois in*estiga teoi!amente o &en:meno
edu!ati*o !om a &%mu$a das oienta";es *em !om a p+ti!a da p%pia a"(o, e
pop;e nomas e$a!ionadas ao &im e meio da edu!a"(o. A pedagogia se di' a
espeito a uma e&$e7(o sistem+ti!a e edu!ati*a, /ue *em !om a p+ti!a
edu!ati*a de oientadoa do ta5a$0o edu!ati*o. #om e$a n(o se e&ee apenas
!om as p+ti!as es!o$aes, *em !om um imenso e !on4unto das outas
ati*idades. 9+ /ue a edu!a"(o o!oe em muitos $ugaes e !om *aias
moda$idade !omo e7emp$o< na &am6$ia, no ta5a$0o, na ua, na &a5i!a, na
es!o$a, no meio de !omuni!a"(o e na po$6ti!a. 9+ de modo n(o podemos
edu'i a edu!a"(o e nem a pedagogia aos m1todos do ensino. =a uma
di*esidade de pati!as e tam51m *aias &omas de pedagogia !omo< a
pedagogia &ami$ia, sindi!a$ e dos meios de !omuni!a"(o e pin!ipa$mente
es!o$a. #omo podemos di'e /ue a edu!a"(o !oesponde a uma pedagogia e
!omo entendemos e dominamos a edu!a"(o e !om a p+ti!a edu!ati*a? A
edu!a"(o e o !on4unto dos po!essos in&$uen!iam das estutuas /ue inte*1m
do desen*o$*imento do se 0umano. #om a edu!a"(o e !om a p+ti!a 0umana
se modi&i!a aos sees 0umanos nos seus estados &6si!os, mentais, espiituais,
!u$tuais /ue da uma !on&igua"(o a nossa e7ist8n!ia 0umana indi*idua$ e
gupa$ !om a &un"(o pa!ia$ da podu"(o da *ida so!ia$ e deteminada po meio
da tae&a natua$ ao mesmo tempo, /ue 1 !un0ada so!ia$mente !om a
egenea"(o dos su4eitos 0umanos sem os /uais n(o e7istiia. #om o
pogesso so!ia$ simu$taneamente desen*o$*ido !om sua !apa!idade espiitua$
e !opoa$. A so!iedade /ue depende tanto da &oma"(o e da e*o$u"(o dos
indi*6duos, /uanto a estes n(o podem de desen*o$*e.
Esse po!esso 1 !om o o54eti*o de estuda a pedagogia !om o !on4unto de
po!essos /ue inte*1m, 5asi!amente da !omuni!a"(o e inte!am5io da
e7pei8n!ia 0umana e a!umu$ada /ue e dos sa5ees e de modo de agi
!onstu6dos pe$a 0umanidade. 9+ /ue a edu!a"(o esta $igada a po!essos de
!omuni!a"(o pe$os /uais mem5os de uma so!iedade e !om 0a5i$idades
t1!ni!as e atitudes. #om o ato edu!ati*o o !a+te de media"(o o /ua$ &a*oe!e
os indi*6duos da din>mi!a so!io!u$tua$ sendo /ue o !onte?do da media"(o s(o
sa5ees da a"(o /ue a !u$tua /ue *ai se !on*etendo em patim:nio ao se
0umano. A pedagogia *em !om a p+ti!a !u$tua$, e !om a &oma de ta5a$0o
!u$tua$ se en*o$*e essa pati!a inten!iona$ da podu"(o. A media"(o !u$tua$
e7p$i!a /ue *+ios momentos da edu!a"(o e !om suas moda$idades de
institui";es da edu!a"(o es!o$a. Tam51m !om *+ios po4etos da edu!a"(o
!omo os po4etos na!ionais, egionais e $o!ais /ue e7pessam inten";es
mateia$i'adas. Ainda e7iste um e$emento impotante no !on!eito da edu!a"(o
a se desta!ado !om a p+ti!a so!ia$ /ue 5us!a ea$i'a !om a !aa!te6sti!a da
0umani'a"(o. 9+ !om a edu!a"(o esta no meio das e$a";es so!iais de uma
so!iedade de /ue essas e$a";es imp$i!am !om a tans&oma"(o dessas
e$a";es, e !om a pedagogia o &en:meno edu!ati*o *em !om a e7pess(o /ue
gea inteesses so!iais em !on&$ito !om a so!iedade /ue *i*emos. #om isso a
pedagogia e7pessa &ina$idades so!iopo$6ti!as em uma po$6ti!a da so!iedade,
ao di'e !om o !a+te pedag%gi!o *em !om a pati!a edu!ati*a pode@se di'e
/ue a pedagogia e um pa de sua !aa!te6sti!a de o54eti*os e &omas
metodo$%gi!as e ogani'ati*as de tansmiss(o e de modo de a"(o em /ue a
&un"(o da !onstu"(o 0umana, e !om os o54eti*os 1ti!os e !om uns po4etos
po$6ti!os de uma gest(o so!ia$, pois sua !aa!te6sti!a 1 &undamenta$ a de um
ato edu!ati*o. E sendo /ue a edu!a"(o e uma e$a"(o de in&$uen!ia ente
pessoas 4+ /ue sempe tem uma inte*en"(o *o$tada paa &ins dese4+*eis do
po!esso de &oma"(o !on&ome a op"(o de um edu!ado /uanto a !on!ep"(o
/ue nem a so!iedade /ue sempe a uma inten!iona$idade edu!ati*a, es!o$0as
e *a$oes de !ompomissos 1ti!os. A edu!a"(o e um &en:meno so!ia$ !om uma
pati!am so!iais, e !omo /ue se pode a se !ompeendida no /uado do
&un!ionamento gea$ da so!iedade. 9+ !om as e$a";es so!iais se !aa!tei'am
as estutuas e!on:mi!as e po$6ti!as de uma so!iedade su5odinadas a
inteesses so!iais, e!on:mi!os, po$6ti!os e idea$i'adoes de gupos de !$asse
so!iais. #om a a"(o da pedag%gi!a 0+ uma die"(o !om um umo de pati!as
edu!ati*o, !om o !a+te do pedagogo intodu' um e$emento di&een!ia$ dos
po!essos edu!ati*os de situa";es 0ist%i!as e !on!etas. #om a p+ti!a
edu!ati*a a se desen*o$*e ao seio das e$a";es ente gupos e !om !$asses
so!iais /ue se essa$ta !om a media"(o pedag%gi!a paa detemina as
&ina$idades so!iopo$6ti!as !om &omas de inte*en"(o ogani'ati*a e
metodo$%gi!a do edu!ati*o. #om o !ampo did+ti!o a $inguagem e &e/Aente
!om a identi&i!a"(o ente o pedag%gi!o e o did+ti!o, esses temos est(o
e$a!ionados !om sin:nimos. 9+ !omo o did+ti!o espe!i&i!amente da teoia 1
!om a p+ti!a do ensino e !om a apendi'agem 1 !omo um tipo de p+ti!a
edu!ati*a /ue se *a$e a di'e /ue uma moda$idade do ta5a$0o pedag%gi!o, e
!om o ta5a$0o do!ente do pedagogo e uma ati*idade !om o inten!iona$ e
imp$i!ando em uma die"(o /ue ao di'e /ue todo o ensino sup;e a uma
die"(o pedag%gi!a !om o modo de !on*ete as 5ases da !i8n!ia a uma
mat1ia de ensino. A pedagogia tem seus !on0e!imentos !ient6&i!os paa a
tans&oma"(o de po!essos /ue inte*1m !om a metodo$%gi!a e ogani'ati*a
e&eentes a uma tansmiss(o !om os sa5ees de um modo de agi. E !om o
entendimento g$o5a$ 1 diigido aos po5$emas edu!ati*os e paa isso as pates
te%i!as s(o pomo*idas pe$as demais pates da edu!a"(o.