Avance Programático GS 1 2014

Avance programtico
Escuela: _________________________________________________________________
Maestra o maestro: __________________________________________________________________
Primer bimestre
Semana
Asignatura
Aprendizaje esperado/Estndar
curricular
Tema
Lectura y escritura
1
Espaol
Habilidad lingustica:
Comunicacin oral (hablar y
escuchar).
Aspecto de la lengua: Discursos

orales y sus funciones.
Describo cmo soy
Espaol
Comprensin y produccin
de textos (leer y escribir).
Aspecto de la lengua: Sistema de

escritura.
Las maysculas
Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.
Estndar curricular: Lee, escribe y Identificacin de la

compara nmeros naturales de
cardinalidad de
hasta cuatro cifras.
colecciones
Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 1. Yo, el cuidado de
mi cuerpo y mi vida diaria.
Formacin Cvica y tica
Bloque 1. Me conozco y me
cuido.
Reconoce sus caractersticas

personales como parte de su
identidad y respeta la diversidad.
Quin soy
Describe positivamente sus

rasgos y reconoce su derecho a
una identidad.
Cmo me llamo?
Espaol
Aspecto de la lengua:
Caractersticas de los textos
escritos.
Las ilustraciones de
los cuentos
Matemticas
Estndar curricular: Lee, escribe y Comparacin de

colecciones
Exploracin de la
cuido.
Convivencia y respeto
escolar
Reconoce sus caractersticas

personales como parte de su
identidad y respeta la diversidad.
Quin soy
Describe positivamente sus

rasgos y reconoce su derecho a
una identidad.
Cmo me llamo?
escolar
Espaol
escritos.
Los ttulos de los

libros
Portadas de los libros
Matemticas
Estndar curricular: Lee, escribe y Sucesin ascendente

de 1 en 1
4
Estndar curricular: Lee, escribe y Sucesin
descendente de 1 en
1
Exploracin de la
Describe las partes externas de su Cmo soy

cuerpo (incluidos sus sentidos).

cuido.
Describe caractersticas fsicas

y culturales que tiene en comn
con miembros de los grupos
de los que forma parte.
En qu me distingo?
Espaol

escritura.
Dnde va el punto?
Las letras de las

palabras
Matemticas
Estndar curricular: Lee, escribe y Escritura de la

sucesin numrica
(hasta treinta)
Exploracin de la
Describe las partes externas de su Lo que tengo en

cuerpo (incluidos sus sentidos), su comn con los dems
edad, estatura, complexin y sexo
(mujer u hombre) y los compara
con los de sus pares.
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Orientacin alimentaria.
Un plato saludable

cuido.
Describe caractersticas fsicas y Mi familia

culturales que tiene en comn con
miembros de los grupos de los
que forma parte.
Espaol
escritos.
Matemticas
Estndar curricular: Desarrolla un Patrones en

concepto positivo de s mismo
sucesiones de
como usuario de las matemticas, objetos o figuras
el gusto y la inclinacin por
comprender y utilizar la notacin,
el vocabulario y los procesos
matemticos.
Las recetas
Calcula el resultado de problemas Agregar o quitar

aditivos planteados de forma oral
con resultados menores que 30.
6
Exploracin de la
Describe la importancia de
El cuidado de mi
practicar hbitos de higiene: bao cuerpo
diario, aseo de manos y boca, as
como consumir alimentos variados
y agua simple potable, para
mantener la salud.

cuido.
Describe caractersticas fsicas y Mi familia

culturales que tiene en comn con
miembros de los grupos de los
que forma parte.
Espaol
escritos.
escritura.
Matemticas
Calcula el resultado de problemas Juntar o separar

aditivos planteados de forma oral
Adivinanzas
Separamos las
palabras
Exploracin de la
Relaciona actividades cotidianas

con el da, la noche y los das de
la semana y las ordena
secuencialmente.
Mis actividades
diarias y semanales
Comida sana
Salud alimentaria
Lnea estratgica: Cuidado
de la salud.

cuido.
Ubica zonas y circunstancias de

riesgo en la calle, en la casa y
escuela para el cuidado de s
mismo.
Dnde estoy seguro?
Espaol
escritos.
Juego de palabras
Las canciones
Matemticas
Calcula el resultado de problemas Avanzar o retroceder

aditivos planteados de forma oral (sumar o restar
lugares)
Calcula el resultado de problemas Lo que falta para

aditivos planteados de forma oral obtener otra cantidad
Exploracin de la
Describe las caractersticas del

El lugar donde vivo
lugar donde vive y lo compara con
otros lugares que ha visitado o
conoce por imgenes y
narraciones.
Salud alimentaria
Lnea estratgica: Activacin
fsica.
Bloque 1. Me conozco y me riesgo en la calle, en la casa y
cuido.
mismo.
Viva el movimiento!
S cuidarme!
Espaol
escritos.
Rondas y juegos
tradicionales
Matemticas
Eje: Forma, espacio y
medida.
Estndar curricular: Desarrolla el

pensamiento racional y utiliza las
reglas al formular explicaciones o
mostrar soluciones.
Registros usuales de
tiempo (con unidades
informales)
Exploracin de la
Representa en dibujos y croquis

Ubico lugares
lugares que le son significativos y
los localiza a partir de referencias
bsicas (derecha, izquierda, cerca
o lejos).
Actividad fsica para

todos
Salud alimentaria
Lnea estratgica: Hbitos de
vida saludable.
10

cuido.

riesgo en la calle, en la casa y
mismo.
S cuidarme!
Espaol

escritura.
Los verbos
Matemticas
medida.
Estndar curricular: Desarrolla el

pensamiento racional y utiliza las
reglas al formular explicaciones o
mostrar soluciones.
Registro de
actividades
Exploracin de la
Bloque 1: Yo, el cuidado de
Identifica cmo y por qu se

celebra el inicio de la
Independencia y valora su
importancia para los mexicanos.
La Independencia de
Mxico

cuido.
Identifica los beneficios de una

alimentacin correcta.
Cuido mi alimentacin
Semana __________ a _____________ del bimestre septiembre - octubre de 20____

__________________
Grado: ______________
Grupo: _____________
___________________________
Vo. Bo. _____________________________________
Contenido
Habilidades
tura y escritura
Pginas de La
Gua Santillana
Pginas del libro de

texto oficial
14 a 43
Descripcin de objetos,
personas o lugares:
caractersticas fsicas y de
modo de ser.
46
10 a 12
Maysculas en nombres
propios, lugares, al inicio
de prrafos y despus de
punto.
47
13
Comparacin de
colecciones pequeas con
base en su cardinalidad.
Identificar los nmeros que

representan la cantidad de
elementos que tiene una
coleccin.
66 y 67
Desafos
matemticos
10 a 12
Quin soy.
Reconocer las
caractersticas personales
que le confieren identidad.
88 y 89
13
Mi nombre es
Reconocer que todas las

personas tienen un nombre.
106
10 y 11
112 y 113
Elementos de apoyo al
texto (fotografas, dibujos y
audios).
48 y 49
14 y 15
Comparacin de
colecciones pequeas con
base en su cardinalidad.
Comparar colecciones para

determinar cul tiene ms
o menos elementos segn
el nmero con el que se
asocia.
68 y 69
Desafos
matemticos
10 a 12
Quin soy.
Reconocer las
caractersticas personales
que le confieren identidad.
88 y 89
13
Mi nombre es
Reconocer que todas las

personas tienen un nombre.
106
10 y 11
114 y 115
Libros y revistas: ttulo,

portada, subttulos, ndice,
pginas, cuerpo, apoyos
grficos, contraportada.
50 y 51
17 y 18

52
17 y 18
Reconocer cules son los

trminos que inician o los
que faltan en sucesiones
numricas ascendentes de
1 en 1.
Identificar los trminos que
faltan en sucesiones
numricas descendentes
de 1 en 1.
70 y 71
Desafos
matemticos
13 y 14
72 y 73
Desafos
matemticos
15 y 16
Cmo soy.
Reconocer y representar
algunas partes externas
del cuerpo humano y los
sentidos.
90 y 91
14 a 17
Diferentes e iguales.
Identificar las
caractersticas que hacen
iguales y diferentes a las
personas.
108
16 a 20
Expresin oral de la
sucesin numrica,
ascendente de 1 en 1, a
partir de un nmero dado.
Expresin oral de la
sucesin numrica,
descendente de 1 en 1, a
partir de un nmero dado.
Signos de puntuacin:
punto, dos puntos, puntos
suspensivos, coma en
enumeracin, signos de
admiracin e interrogacin
y guion.
53
Relacin sonoro-grfica y
valor sonoro convencional
de letras en palabras
(cantidad y variedad),
iniciales y finales iguales;
slabas directas; e
irregularidades: -ch-, -ll-, qu-, -rr-, c-z, g-j, r- s-, -y, kc-q.
54 y 55
19 y 20
Escritura de la sucesin
numrica hasta el 30.
Interpretar cmo cambia la

sucesin numrica hasta el
30 para escribirla.
74 y 75
Desafos
matemticos
17 a 25
Qu tengo en comn con

los dems.
Reconocer sus
caractersticas y las de los
dems y respetar sus
diferencias. 14-17
92 y 93
14 a 17
Los tres grupos de

alimentos son necesarios
para conservar la salud.
Identificar los tres grupos

de alimentos contenidos en
el Plato del bien comer.
102
Mi primer grupo.
Representar las
caractersticas y
cualidades de la propia
familia.
El texto escrito como medio

para registrar, informar,
apelar, explicar, opinar,
relatar, y advertir,
expresando sentimientos,
experiencias y
conocimientos.
108
22 y 23
56 y 57
23
Identificacin y descripcin
del patrn en sucesiones
construidas con objetos o
figuras simples.
Representar objetos o
figuras geomtricas
simples para continuar una
sucesin, segn el patrn.
76 y 77
Desafos
matemticos
26 a 28
Obtencin del resultado de

agregar o quitar elementos
de una coleccin.
Comparar colecciones para

encontrar el resultado de
agregar o quitar elementos
a una de ellas.
78 y 79
Desafos
matemticos
29 a 33
El cuidado de mi cuerpo.
Reconocer la importancia
que tiene practicar hbitos
de higiene, consumir
alimentos variados y agua
potable para mantener la
salud.
94 y 95
19 a 22
Mi primer grupo.
Representar las
caractersticas y
cualidades de la propia
familia.
108
22 y 23
58 y 59
24 a 27
60 y 61
28
80
Desafos
matemticos
29 a 33
Juegos de lenguaje: de
repeticiones, adivinanzas,
rimas y trabalenguas.
Segmentacin de la
escritura.
juntar o separar
colecciones.
Distinguir las
caractersticas de la
coleccin resultado al
juntar o separar
colecciones.
Qu hago en la semana.
Ordenar las actividades

que realiza en diferentes
horas del da y en la
semana.
Desnutricin y obesidad.
Algunos alimentos deben
evitarse o consumirse
espordicamente, pues
pueden causar problemas
de salud.
Diferenciar una
alimentacin saludable de
una en donde se presenten
excesos o deficiencias.
103
Accidentes que pueden

ocurrir.
Comparar espacios
cotidianos en funcin de la
seguridad que ofrecen.
109
26 y 27
62
31 a 36
Canciones, poemas y
versos: rima. Rondas
(juegos tradicionales).
63
39
81
Desafos
matemticos
29 a 33
82 y 83
Desafos
matemticos
29 a 33
29 y 30

avanzar o retroceder en
una sucesin.
Identificar, el movimiento
en una sucesin para
saber si es avance o
retroceso.
Obtencin del resultado de Comparar colecciones y

buscar lo que le falta a una calcular el resultado de
cierta cantidad para llegar a problemas aditivos.
otra.
96 y 97
24 a 28
Cmo son el lugar donde

vivo y otros lugares.
Identificar las
caractersticas del lugar
donde vive.
98
Actividades cotidianas y
movimiento.
Distinguir los beneficios de

la actividad fsica cotidiana.
104
Prevencin de accidentes.
Recrear situaciones
responsables de cuidado
de seguridad personal.
110
28 y 29
64
40 y 41
Canciones, poemas y
versos: rima. Rondas
(juegos tradicionales).
Registro de actividades
realizadas en un espacio
de tiempo determinado.
Representar en tablas
actividades con unidades
informales de tiempo.
84 y 85
Desafos
matemticos
34 a 36
Dnde estn mis lugares

favoritos.
Reconocer lugares en un
croquis mediante
referencias bsicas.
99
31 y 32
Antes y despus de la
actividad fsica.
Reconocer la forma
correcta de realizar una
activacin fsica y de
hidratarse adecuadamente.
105
Prevencin de accidentes.
Recrear situaciones
responsables de cuidado
de seguridad personal.
110
28 y 29
65
44 y 45
Verbos, sustantivos y
adjetivos.
Registro de actividades
realizadas en un espacio
de tiempo determinado.
Organizar las actividades

realizadas en una semana
y un mes.
86 y 87
Desafos
matemticos
34 a 36
Miguel Hidalgo y la
Independencia.
Reconocer por qu
ocurrieron los
acontecimientos
relacionados con la lucha
por la Independencia de
Mxico y por qu se
celebra.
100 y 101
34 a 37
111
32 a 35
Riesgos en la alimentacin. Reconocer los alimentos

que favorecen la buena
salud.
e - octubre de 20____
upo: _____________
______________________________
Recursos
www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/
GCMWEB/Code/Recursos/VisualizarPagina.aspx?contenido
=ZZ8paLok3uxcnltybqHyF3UiL5jHARtUybvRy1a35hA%3d&Id
Recurso=10041
Sin autor (2000). El taller del lenguaje , Mxico: SEP (La
palabra es nuestra).
Sin autor (1993). Ficheros de actividades didcticas ,

Mxico: SEP (Conocimiento en la escuela).
Pgina web
escolapau.uab.cat/img/programas/educacion/home/educacion00
7.pdf
Stradling, Jan (2002). No hay nadie como t! , Mxico:
SEP/McGraw-Hill (Libros del Rincn).
www.ajugarconunicef.org/videos/

Sin autor (2000). Problemas de la vida real y problemas

puramente matemticos , Mxico: SEP (Temas de maestros).
Pgina web
escolapau.uab.cat/img/programas/educacion/home/educacion00
7.pdf
Sin autor (1999). La biblioteca , Mxico: SEP (Temas de

maestros).
Sin autor (1999). La biblioteca , Mxico: SEP (Temas de

maestros).
Sin autor (2000). Recursos grficos para el estudio de los

nmeros , Mxico: SEP (Temas de maestros).
Navarro, ngels (2005). Ingenios , Mxico: SEP/El Aleph,

(Libros del Rincn).
Sin autor (1999). Conociendo nuestro cuerpo , Mxico: SEP

(Educacin Artstica).
Romo, Martha (1988). Recetas y secretos para crecer , Mxico:

SEP/Fernndez Editores (Libros del Rincn).
Gil, Carmen (2006). De qu colores somos? , Mxico:
SEP/Norma (Libros del Rincn).
Huacuja, Mal (2003). Crimen sin faltas de ortografa , Mxico:
SEP/Plaza y Valds (Libros del Rincn).
Pinto, Ariel (2004). Alfagraficobeto , Mxico: SEP/Camelia

(Libros del Rincn).
www.juntadeandalucia.es/averroes/~11000642/TIC/pepe/
html/menu3.html
Sin autor (2000). Recursos grficos para el estudio de los

nmeros , Mxico: SEP (Temas de maestros).
Sin autor (1999). Aprende a mirar imgenes para la escuela

primaria , Mxico: SEP (Nuestros materiales).
Sin autor (1994). Ciencias Naturales: nutricin y alimentos ,

Mxico: SEP (El conocimiento en la escuela).
www.consumer.es/web/es/alimentacion/ aprender_a_
comer_bien/infancia_y_ adolescencia/2013/05/15/216701.
php
www.radioeducacion.edu.mx/audios/frijoles/nombre.mp3
www.radioeducacion.edu.mx/audios/frijoles/re2.xml
Stradling, Jan (2002). No hay nadie como t! , Mxico: SEP/
McGraw-Hill (Libros del Rincn).
Jones, Linda (2006). Nios de todo el mundo, celebremos! ,
Mxico: SEP/Limusa (Libros del Rincn).
Rhijn, Patricia van (2002). El nio panadero , Mxico:
SEP/Instituto Nacional Indigenista (Libros del Rincn).

Navarro, ngels (2005). Ingenios , Mxico, SEP/El Aleph,

(Libros del Rincn).
Varios autores (2004). Lo que hago con mi cuerpo , Mxico:

SEP/Santillana (Libros del Rincn).
www.radioeducacion.edu.mx/audios/frijoles/mihermanito.
mp3
Stradling, Jan (2002). No hay nadie como t! , Mxico: SEP/
McGraw-Hill (Libros del Rincn).
Jones, Linda (2006). Nios de todo el mundo, celebremos! ,
Mxico: SEP/Limusa (Libros del Rincn).
Gonzlez Tineo, Avilio (2005). A que no me la adivinas!
Repertorio de adivinanzas iberoamericanas , Mxico: SEP/Yo
s leo (Libros del Rincn).
Navarro, ngels (2005). Ingenios , Mxico: SEP/El Aleph

(Libros del Rincn).
www.radioeducacion.edu.mx/audios/frijoles/

www.proteccioncivil.gob.mx/
Gonzlez Tineo, Avilio (2005). A que no me la adivinas!

Repertorio de adivinanzas iberoamericanas, Mxico: SEP/Yo
s leo (Libros del Rincn).
Chericin Fernndez, David (2003). Rueda la ronda ,

Mxico: SEP/Dipon (Libros del Rincn).
Jandl, Ernest (2004). Ser quinto , Mxico: SEP/Lguez
(Libros del Rincn).

(Libros del Rincn).
Sin autor (2000). Relacin pasado-presente y otras nociones

en la enseanza de la historia , Mxico: SEP (Entre maestros).
www.activate.gob.mxDocumentos/02_Guia_Activacion_
Primaria.pdf
Chericin Fernndez, David (2003). Rueda la ronda , Mxico:

SEP/Dipon (Libros del Rincn).

(Libros del Rincn).
Crisstomo, Mayela (2005). Acorden: mi comunidad , Mxico:

SEP/Conafe (Libros del Rincn).
www.activate.gob.mxDocumentos/02_Guia_Activacion_
Primaria.pdf
www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/ceiplasvegas/2
012/05/21/los-verbos-y-sus-conjugaciones/

www.radioeducacion.edu.mx/audios/frijoles/mexicano.mp3

Avance programtico
Escuela: _________________________________________________________________
Segundo bimestre
Semana
11
Asignatura
curricular
Tema
Espaol
escritos.
El cuento
Matemticas
Utiliza los nmeros ordinales al

resolver problemas planteados de
forma oral.
Identificacin de
nmeros ordinales
Exploracin de la
Bloque 2. Soy parte de la
Naturaleza.
Describe caractersticas de los

componentes naturales del lugar
donde vive: Sol, agua, suelo,
montaas, ros, lagos, animales y
plantas silvestres.
Conozco la Naturaleza

Bloque 2. Me expreso, me
responsabilizo y aprendo a
decidir.
Reconoce sus emociones y

respeta la forma en que sus
compaeros las manifiestan.
Expreso lo que siento
escritos.
Personajes y acciones
Utiliza los nmeros ordinales al

resolver problemas planteados de
forma oral.
Uso de ordinales:
orden y cambio segn
el que sea primero
Estndar curricular: Aplica el

razonamiento matemtico a la
solucin de problemas
personales, sociales y naturales,
aceptando el principio de que
existen diversos procedimientos
para resolver los problemas
particulares.
Conocimiento de
monedas y billetes
que impliquen pesos
escolar
Espaol
Matemticas
12
12
Exploracin de la
Naturaleza.
Salud Alimentaria
Lnea estratgica:
decidir.
escolar
Espaol
Distingue cambios en la
naturaleza durante el ao debido
al fro, calor, lluvia y viento.
Las estaciones del

ao
Animal o vegetal?
Reconoce mrgenes de accin
y decisin en actividades
cotidianas.
Aprendo a decidir
escritos.
De qu tratan los
libros?

escritura.
Diminutivos y
aumentativos
Palabras con b y v
13
Matemticas
Exploracin de la
Naturaleza.

para resolver problemas
particulares.
particulares.
Identifica cambios de plantas y
animales (nacen, crecen, se
reproducen y mueren).
Salud Alimentaria
Lnea estratgica:
Cuidado de la salud.
decidir.
Espaol
Valor en pesos de las

monedas y los billetes
de circulacin
Equivalencias
sencillas entre los
valores de monedas y
billetes
Cambios en plantas
y animales
Natural o industrial?
Valora la importancia de dar y
recibir trato respetuoso como una
Lo justo y lo injusto
forma de justicia para s y para los
otros.
El orden de los
sucesos
Aspecto de la lengua: Produccin

de textos.
Escribimos oraciones

escritura.
Direccin de la
escritura
Matemticas
14
Exploracin de la
Naturaleza.

particulares.
Estndar curricular: Resuelve
problemas que impliquen
sumar o restar nmeros naturales,
utilizando los
algoritmos convencionales.
Clasifica las plantas y los
animales a partir de las
caractersticas generales, como
tamao, forma, color, lugar donde
habitan y de qu se nutren.
Salud Alimentaria
Lnea estratgica:
Activacin fsica.

decidir.
Espaol
Matemticas
15
Exploracin de la
Naturaleza.
Salud Alimentaria
Lnea estratgica:
Hbitos de vida saludable.
Resolucin de
problemas con
monedas y billetes
Informacin en una
ilustracin e
informacin
innecesaria
Caractersticas de
plantas y animales
Al aire libre

Yo necesito, yo deseo
otros.
Aspecto de la lengua: Fuentes de
informacin.
Registro de
informacin
escritos.
Rondas y coplas

particulares.
Resolucin de
problemas, segn
el anlisis de la
informacin

problemas que impliquen sumar o
restar nmeros naturales,
utilizando los algoritmos
convencionales.
Anlisis de signos +,
, =
Explica los beneficios y riesgos de

Beneficios y riesgos
las plantas y los animales del
de plantas y animales
lugar donde vive.
Vive con salud!
16

decidir.

Cmo se satisfacen
mis deseos y
necesidades
otros.
Espaol
escritos.
El instructivo
Matemticas

convencionales.
Transmitir
informacin a
operaciones sencillas
Exploracin de la
Naturaleza.

El inicio de la
celebra el inicio de la Revolucin
Revolucin mexicana
mexicana y valora su importancia.

decidir.
Respeta reglas y acuerdos para

En el patio jugamos
regular su conducta y establece
todos
compromisos consigo y con otros.
Semana __________a_____________ del bimestre noviembre - diciembre de 20____

__________________
Grado: ______________
Grupo: _____________
___________________________
Vo. Bo. _____________________________________
Contenido
Habilidades
Cuentos, mitos e historietas:

ttulo, personajes, inicio,
desarrollo y final.
Pginas de La
Gua Santillana
Pginas del libro de

texto oficial
122 y 123
48 y 49
Identificacin y uso de los

nmeros ordinales para
colocar objetos o para
indicar el lugar que ocupan
dentro de una coleccin de
hasta 10 elementos.
Ordenar el lugar que ocupa

un objeto en una coleccin
mediante su ordinal.
140 y 141
Desafos
matemticos
38 a 40
La Naturaleza del lugar

donde vivo.
Identificar los componentes

naturales del lugar donde
vive y describir sus
caractersticas.
160 y 161
45 y 46
Compartiendo sentimientos
y emociones.
Reconocer las emociones

de las personas y anticipar
cmo reaccionar ante ellas.
176
64 y 65
182 y 183
desarrollo y final.
124 y 125
50 a 54
Identificacin y uso de los

nmeros ordinales para
colocar objetos o para
indicar el lugar que ocupan
dentro de una coleccin de
hasta 10 elementos.
Representar con nmeros

ordinales el lugar que
ocupa un objeto dentro de
una coleccin.
142 y 143
Desafos
matemticos
38 a 40
Conocimiento del sistema

monetario vigente (billetes,
moneda, cambio).
Representar con billetes y

monedas los precios de los
artculos.
144 y 145
Desafos
matemticos
41 a 43
Cambios en la Naturaleza
del lugar donde vivo.
Distinguir los cambios de la

Naturaleza durante
el ao e identificar las
caractersticas de las
estaciones.
Alimentos de origen animal

y vegetal.
Diferenciar alimentos de
acuerdo con su origen
animal o vegetal.
172
Paso a pasito aprendo a

decidir.
Identificar qu actividades
puede hacer por s solo y
qu responsabilidades
tiene.
177
162 y 163
47 y 48
48 a 51
184 y 185
126 y 127
55 a 58
Singular y plural, gnero y

nmero, diminutivos y
aumentativos.
128
59 y 60
Ortografa de b-v y h.
129
61 y 62

monedas, cambio).
Interpretar el valor de las

monedas y los billetes del
sistema monetario.
146 y 147
Desafos
matemticos
41 a 43

monedas, cambio).
Comparar valores de
monedas y billetes
utilizando las equivalencias
de pesos.
148 y 149
Desafos
matemticos
41 a 43
Cambios en la Naturaleza
del lugar donde vivo.
Reconocer los cambios

que presentan las plantas y
animales durante su ciclo
de vida.
164 y 165
49 a 53
Alimentos naturales e
industrializados.
Reconocer las
caractersticas de los
alimentos naturales e
industrializados.
173
Es justo o no es justo que
Distinguir un acto de
justicia.
178
52 a 56
130 y 131
63 a 65
132
66
133
67 y 68
Cuento: inicio, desarrollo y

final, personajes, orden de
sucesos.
Correspondencia entre
oralidad y escritura en
palabras, oraciones
y prrafos.
Direccionalidad de la
escritura.
Aplicar los valores en

Conocimiento del
pesos de monedas y
sistema monetario vigente
billetes del sistema
(billetes, monedas, cambio). monetario para resolver
problemas.
150 y 151
Desafos
matemticos
44
Anlisis de la informacin
Identificar e interpretar
que se registra al resolver
informacin de imgenes o
problemas de suma o resta. tablas.
152 y 153
Desafos
matemticos
45 y 46
166 y 167
54 a 63
Semejanzas y diferencias
de plantas y animales.
Agrupar y clasificar las

plantas y los animales por
sus caractersticas.
Actividades fsicas al aire

libre.
Comparar e identificar
condiciones ambientales
adecuadas para realizar
activacin fsica al aire libre.
174
Necesidades y deseos.
Distinguir las diferencias

entre deseos y
necesidades.
179
60 a 62
134 y 135
69 y 70
136 y 137
71 a 73
Interpretar la informacin
Anlisis de la informacin
para resolver problemas
que se registra al resolver
sencillos mediante sumas
problemas de suma o resta.
o restas.
154 y 155
Desafos
matemticos
45 y 46
Expresin simblica de las

acciones realizadas al
Interpretar y representar
resolver problemas de suma acciones mediante los
y resta, usando los signos
signos de suma y resta.
+, , =.
156 y 157
Desafos
matemticos
47 a 50
168 y 169
64 a 66
Tablas y cuadros (ficha

informativa)
Canciones, poemas y
versos: rima.
Rondas (juegos
tradicionales).
Beneficios y riesgos de
plantas y animales.
Identificar los beneficios y

riesgos de las plantas y
animales del lugar donde
vive.
Actividades fsicas y
alimentarias.
Distinguir los aspectos que

integran una vida saludable.
175
Satisfaccin de deseos y
necesidades.
Reconocer quines y cmo

se satisfacen las
necesidades y los deseos.
Instructivos: objetivo,
materiales y procedimiento.
180
63
138 y 139
75 y 76
Expresin simblica de las

acciones realizadas al
resolver problemas de suma
y resta, usando los signos
+, , =.
Interpretar la informacin
que se requiere para
aplicar operaciones de
suma y resta.
158 y 159
Desafos
matemticos
51 y 52
El inicio de la Revolucin
mexicana.
Reconocer las causas de

la Revolucin mexicana e
identificar a algunos de sus
protagonistas.
170 y 171
67 y 68
El patio de la escuela es de
todos.
Reconocer cuando hay

reglas justas en el uso
de los espacios de juego y
descanso en la escuela.
181
64 y 65
diciembre de 20____
upo: _____________
Recursos
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Raull Ariza, Lilia (2009). Cuaderno de trabajo.

Matemticas 1 , Mxico: Santillana.
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en constante movimiento , Mxico: SEP/Petra
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diminutivo%20despectivo/contenido/
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www.revolucion.bicentenario.gob.mx/index.
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Avance programtico
Escuela: _________________________________________________________________
Tercer bimestre
Semana
17
Asignatura
Tema
Espaol
escritos.
La rima
Matemticas
Utiliza la sucesin oral y escrita

de nmeros, por lo menos hasta
el 100, al resolver problemas.
Sucesin de nmeros
de 51 a 99
Exploracin de la
Bloque 3. Mi historia
personal y familiar.
Ubica el da y mes de su
cumpleaos y el de sus
compaeros de clase en el
calendario.
El calendario
Identifica las necesidades de

otras personas de distinta edad,
Bloque 3. Conozco y respeto
cultura, caractersticas fsicas, de
a las personas que me
gnero, creencia o nivel
rodean.
socioeconmico.
Las necesidades
cambian
Espaol
Aspecto de la lengua: Fuentes de

informacin.
Tablas para informar

Sucesin de nmeros
hasta 100

Orden de nmeros de
hasta dos cifras
Ubica el da y mes de su
cumpleaos y el de sus
compaeros y compaeras de
clase en el calendario.
Los cumpleaos
Matemticas
18
curricular
Exploracin de la
Salud Alimentaria
Lnea estratgica:
Comer para crecer
Identifica las necesidades de

otras personas de distinta edad,
cultura, caractersticas fsicas, de
gnero, creencia o nivel
rodean.
socioeconmico.
Las necesidades
cambian
El recado
Espaol
escritos.
Matemticas
Estndar curricular: Desarrolla un

como usuario de las matemticas, Cambio de unidades
en cantidades de dos
comprender y utilizar la notacin, cifras
matemticos.
Exploracin de la
Narra acontecimientos personales

significativos empleando trminos
como antes, cuando era
Mis recuerdos
pequeo, cuando tena , y
reconoce que tiene una historia
propia y una compartida.
La invitacin
19
Salud Alimentaria
Lnea estratgica: Cuidado
de la salud.
Variar nuestra comida

Respeta y valora diferencias y
similitudes entre las personas de
los grupos a los que pertenece.
rodean.
escritos.
Espaol
En los juegos
participamos los
nios y las nias
Comparaciones
Palabras con "c" y "z"

escritura.
Palabras con g y j
20
Matemticas
Estndar curricular: Desarrolla un

como usuario de las matemticas,
Cambio en la cifra de
las decenas
comprender y utilizar la notacin,
matemticos.
20
Matemticas
Modela y resuelve problemas
aditivos con distinto significado y
resultados menores que 100,
utilizando los signos +, -, =.
Exploracin de la
rodean.
escolar
Sumas de un dgito
Describe los cambios que ha

tenido su familia a lo largo del
Cmo es mi familia
tiempo empleando trminos como
antes, ahora y despus .
Convivo con
diferentes personas

escritura.
Los adjetivos
escritos.
Trabalenguas
con tr
Matemticas

Restas de un dgito
Exploracin de la
Describe los cambios que ha

tenido su familia a lo largo del
Mi familia cambia
tiempo empleando trminos como
antes, ahora y despus .
Espaol
21

rodean.
Convivo con
diferentes personas
escolar
Espaol
22
Matemticas

escritura.
Palabras con mar
escritos.
La carta personal

Estrategias de
clculo mental en
sumas y restas

Significados
explcitos de juntar,
agregar o quitar
22
Exploracin de la
rodean.
Espaol
Identifica cambios y
permanencias entre los juegos y
juguetes del pasado y del
presente.
Mis juegos y los de

mis padres
Reconoce acciones que

favorecen el cuidado de los
recursos naturales.
Cuido el agua, la
energa y evito
producir basura
La rima en canciones
escritos.
Palabras que riman
Matemticas

Problemas que
muestren significados
de juntar, agregar o
quitar
Exploracin de la
Describe costumbres y
tradiciones del lugar donde vive y
reconoce su diversidad.
Costumbres y
tradiciones
23
24
Salud Alimentaria
Lnea estratgica:
Activacin fsica.
Juegos de ayer y hoy

recursos naturales.
rodean.
Reutilizo, reduzco y
reciclo
Espaol
escritos.
El cartel
Matemticas
medida.
Estndar curricular: Mide y

compara longitudes utilizando
Comparacin de
unidades no convencionales y
longitudes
algunas convencionales como (m,
cm).
Exploracin de la
Describe costumbres y
tradiciones del lugar donde vive y
reconoce su diversidad.
Salud Alimentaria
Lnea estratgica: Hbitos
de vida saludable.
Costumbres y
tradiciones
Costumbres de ayer
y de hoy

recursos naturales.
rodean.
Espaol
Reutilizo, reduzco y
reciclo

escritura.
Palabras con

Descripcin de
recorridos
Matemticas
medida.
Estndar curricular: Mide y

compara longitudes utilizando
unidades no convencionales y
Cerca y lejos
algunas convencionales como (m,
cm).
Exploracin de la

celebra la promulgacin de la
Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos y
valora su importancia.
25

Identifica las costumbres y los
smbolos patrios que comparte
con otros nios de Mxico.
rodean.
Constitucin Poltica
de los Estados
Unidos Mexicanos
Las fiestas que

celebramos los
mexicanos
Semana __________ a _____________ del bimestre enero - febrero de 20____

____________
Grado: ______________
Grupo: _____________
______________________
Vo. Bo. _____________________________________
Contenido
Habilidades
Canciones, poemas y
versos: rima.
Pginas de La
Gua Santillana
Pginas del libro de

texto oficial
192 y 193
82 a 85
Conocimiento de la
sucesin oral y escrita de
nmeros hasta el 100.
Orden de los nmeros de
hasta dos cifras.
Relacionar el nmero con

su escritura hasta el 99.
214 y 215
Desafos
matemticos
54 a 58
Cundo cumplimos aos.
Reconocer al calendario
como un instrumento para
medir el tiempo en das,
semanas y meses.
238 y 239
75 a 77
Necesidades a diferentes
edades.
Reconocer que cada

persona tiene necesidades
diferentes.
258
72 a 75
194
86 y 87
Tablas y cuadros.
Conocimiento de la
hasta dos cifras.
Relacionar los nmeros de

1 a 99 con las decenas y
unidades, y el 100, con la
centena.
216 y 217
Desafos
matemticos
54 a 58
Conocimiento de la
hasta dos cifras.
Ordenar los nmeros de

dos cifras de menor al
mayor y viceversa.
218 y 219
Desafos
matemticos
59 a 62
Cundo cumplimos aos.
Identificar el da y mes de
su cumpleaos y el de sus
compaeros en el
calendario.
240 y 241
75 a 77
Los alimentos nos ayudan

a crecer.
Diferenciar los alimentos

que aportan nutrimentos,
necesarios para el
desarrollo y crecimiento
del cuerpo.
254
Necesidades a diferentes
edades.
Reconocer que cada

persona tiene necesidades
diferentes.
Recados: fecha,
destinatario, mensaje,
emisor.
258
72 a 75
195
Invitaciones: destinatario,
tema o asunto, fecha y
hora del evento y
convocante.
196 y 197
88 y 89
Identificacin de
regularidades de la
sucesin numrica de 0 a
100 al organizarla en
intervalos de 10.
Reconocer el valor de las

cifras en una cantidad y
cmo se transforman las
unidades.
220 y 221
Desafos
matemticos
63
Mis recuerdos ms
importantes.
Identificar y ordenar en
forma secuencial los
acontecimientos
importantes de la vida
personal.
242 y 243
78 a 80
Escoger alimentos que

ayudan a crecer.
Identificar los alimentos

que les proporcionan
nutrimentos que ayudan
a crecer sanamente.
255
Cmo jugara a si
pudiera participar.
de integrar a nios y nias
en los juegos.
259
77 a 79
198
90 y 91
199
92 y 93
Canciones, poemas y
versos: rima.
slabas directas; e
irregularidades: -ch-, -ll-,
-qu-, -rr-, c-z, g-j, r- s-, -y, kc-q.
Identificacin de
regularidades de la
sucesin numrica de 0 a
100 al organizarla en
intervalos de 10.
200
Reconocer el cambio de
unidades a decenas en la
sucesin numrica.
222 y 223
Desafos
matemticos
63
Desarrollo de
procedimientos de clculo
mental de adiciones y
sustracciones de dgitos.
Reconocer el
procedimiento y resolver
sumas con nmeros de un
dgito.
224 y 225
Desafos
matemticos
64 a 66
Mi familia ha cambiado.
Reconocer a los
integrantes de su familia y
la forma de convivencia.
244 y 245
81 y 82
Conocer y convivir con

diferentes personas.
Reconoce que las

personas tienen
semejanzas y diferencias.
260
82, 84 y 85
264 y 265
Verbos, sustantivos y
adjetivos.
201
94
202
95 a 101
Desarrollo de
Reconocer el
procedimiento de la resta
de un dgito.
226 y 227
Desafos
matemticos
64 a 66
Mi familia ha cambiado.
Comparar los cambios que

ha tenido su familia como
parte de su historia familiar
y ordenarlos
cronlogicamente.
246 y 247
81 y 82
Conocer y convivir con

diferentes personas.
Reconocer que las

personas tienen
semejanzas y diferencias.
260
82, 84 y 85
266 y 267
Segmentacin de la
escritura.
Cartas personales: fecha
destinatario, saludo,
cuerpo, despedida y
emisor.
203
102 a 105
204 y 205
106 y 107
Desarrollo de
Aplicar procedimientos de
clculo mental para
resolver sumas y restas de
dgitos.
228 y 229
Desafos
matemticos
64 a 66
Resolucin de problemas
correspondientes a los
significados de juntar,
agregar o quitar.
Representar los conceptos

juntar, agregar o quitar con
operaciones de suma y
resta.
230 y 231
Desafos
matemticos
67 a 69
Los juegos y juguetes de

ayer y hoy.
Reconocer los cambios y

permanencias de los
juguetes en el transcurso
del tiempo.
Aprendiendo a respetar
nuestro ambiente.
Identificar acciones para el

buen uso del agua y la
electricidad, as como para
evitar generar basura.
248 y 249
83 a 85
261
88 a 90 y 92
206 y 207
108 y 109
208 y 209
110 a 112
Canciones, poemas y
versos: rima.
correspondientes a los
significados de juntar,
agregar o quitar.
Resolver problemas que

impliquen juntar, agregar o
quitar utilizando
resta.
232 y 233
Desafos
matemticos
67 a 69
Nuestras costumbres y
tradiciones.
Apreciar las costumbres y

tradiciones como parte de
su historia familiar.
250 y 251
86 y 87
Juegos de ayer y hoy.
Identificar por qu los

juegos que implican
activacin fsica son ms
saludables.
256
Identificar las acciones que

No desperdiciar recursos y
ayudan al cuidado de los
reutilizar, reducir y reciclar.
recursos naturales.
262
91
Carteles: emisor, mensaje

principal.
210 y 211
113 y 114
Comparacin y orden entre

Comparar longitudes con
longitudes, directamente, a
unidades no
ojo o mediante un
convencionales.
intermediario.
234 y 235
Desafos
matemticos
70
86 y 87
Nuestras costumbres y
tradiciones.
Apreciar las costumbres y

tradiciones como parte de
su historia familiar.
250 y 251
Costumbres de ayer y de
hoy.
Reconocer que los hbitos

saludables, como la
alimentacin correcta
y realizar ejercicio fsico
cotidiano ayudan para
tener una vida saludable.
257
Distinguir las acciones que

No desperdiciar recursos y
ayudan al cuidado de los
reutilizar, reducir y reciclar.
recursos naturales.
262
91
Contenido incluido solo en

el libro de texto oficial.
212
117 y 118
Contenido incluido solo en

el libro de texto oficial.
213
119
Comparacin y orden entre

Comparar y ordenar
longitudes, directamente, a
distancia entre objetos de
ojo o mediante un
acuerdo con su longitud.
intermediario.
236 y 237
Desafos
matemticos
71 y 72
La promulgacin de la
de la promulgacin de la
Constitucin Poltica de los Constitucin Poltica
Estados Unidos Mexicanos. de los Estados Unidos
Mexicanos.
252 y 253
88 a 90
263
94 a 96
Festividades que nos dan

identidad.
Reconocer que los

smbolos patrios y
celebraciones nacionales
se comparten con los
dems.
e 20____
____________
________________________
Recursos
Mercedes Miaja, Mara Teresa y Mercedes Daz Roig
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Avance programtico
Escuela: _________________________________________________________________
Cuarto bimestre
Semana
Asignatura
curricular
Tema
Espaol
Habilidad lingstica:
escritos.
Las leyendas
indgenas
Matemticas

convencionales.
Uno ms, el doble de

o la mitad de
Exploracin de la
Bloque 4. Las actividades del
lugar donde vivo.
Distingue diferentes tipos de

vivienda en el lugar donde vive y
los materiales con que estn
hechas.
Las viviendas
26
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Ni ms ni menos

Bloque 4. Construimos
reglas para vivir y convivir
mejor.
Identifica los beneficios de las

reglas y acuerdos para la
convivencia en la familia y en la
escuela.
Debemos respetar las

reglas
Espaol
Aspecto de la lengua: Estrategias

de comprensin lectora.
Interpretar
expresiones
Matemticas

convencionales.
Estar entre, uno

menos que y diez
ms que
Exploracin de la
lugar donde vivo.
Describe actividades de las

personas, los lugares donde las
realizan y su importancia para la
comunidad.
Las actividades
27
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Comer en casa

mejor.
Espaol

escuela.
Debemos respetar las

reglas

escritura.
Uso de la coma
escritos.
Trabalenguas con
homnimos
Matemticas
Estndar curricular: Lee, escribe y

Cmo se forman las
decenas
Exploracin de la
lugar donde vivo.
Identifica en un reloj con

manecillas las horas en que se
realizan algunas actividades del
lugar donde vive.
28
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Activacin fsica.
29
Los horarios
Momento para las

actividades fsicas

mejor.
Valora la satisfaccin de las

necesidades bsicas como
derecho de las nias y los nios, y Los nios y las nias
aprecia la responsabilidad de
necesitamos cuidados
quienes les brindan cuidado y
afecto.
Espaol
escritos.
Matemticas
Estndar curricular: Lee, escribe y Orden de las cifras de

un nmero
Exploracin de la
lugar donde vivo.
Reconoce la importancia de los

transportes para las actividades
diarias que se realizan en el
lugar donde vive.
Los transportes

mejor.
escolar
Reconoce algunas funciones y

responsabilidades de las figuras
de autoridad de su contexto
prximo.
Los grupos de mi
escuela y del lugar
donde vivo
La entrevista
30
Espaol

escritura.
Signos de
interrogacin y
admiracin
Matemticas

convencionales.
Sumar o restar la
misma cantidad
Exploracin de la
lugar donde vivo.
Identifica las fuentes naturales y

artificiales de luz y calor, y sus
aplicaciones en el lugar donde
vive.
La luz y el calor

mejor.
Valora la satisfaccin de las

necesidades bsicas como
derecho de las nias y los nios,
y aprecia la responsabilidad de
quienes les brindan cuidado y
afecto.
Juego y me divierto
en el lugar donde vivo
Espaol
escritos.
Poemas
Matemticas
Resuelve mentalmente sumas de

dgitos y restas de 10 menos un
dgito.
Sumas para
complementar 10
Exploracin de la
lugar donde vivo.
Clasifica objetos de acuerdo con

las caractersticas de los
materiales con que estn
elaborados y los relaciona con el
uso que se les da en el lugar
donde vive.
Los objetos que

utilizamos

mejor.

prximo.
En los lugares de
diversin existen
reglas
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).

de textos.
Escritura de
poemas
escolar
31
32
Matemticas
Resuelve mentalmente sumas

de dgitos y restas de 10 menos
un dgito.
Restas de 10 menos
un dgito
Exploracin de la
lugar donde vivo.

donde vive.
Los materiales de los

objetos
32
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
33
34
Mi da

mejor.

prximo.
En los lugares de
diversin existen
reglas
Espaol
escritos.
Textos que dan

informacin
Matemticas
medida.
Utiliza unidades arbitrarias de

medida para comparar, ordenar,
estimar y medir longitudes.
Medicin de
longitudes con
una unidad arbitraria
Exploracin de la
lugar donde vivo.

donde vive.
Los materiales de los

objetos

mejor.

escuela.
Sigo las reglas

cuando juego
Espaol
escuchar).

Exposicin
Espaol

escritura.
Gnero y nmero
Matemticas
medida.
Utiliza unidades arbitrarias de

medida para comparar, ordenar,
estimar y medir longitudes.
Medicin de
longitudes con dos
unidades arbitrarias
Exploracin de la
lugar donde vivo.
mejor.

celebra el natalicio de Benito
Jurez y valora la vigencia de su
lema en la actualidad.
Natalicio de Benito
Jurez

escuela.
Sigo las reglas

cuando juego
Semana __________ a _____________ del bimestre de marzo - abril de 20____

__________________
Grado: ______________
Grupo: _____________
___________________________
Vo. Bo. _____________________________________
Pginas de La
Gua Santillana
Pginas del libro de

texto oficial
Cuentos, mitos e
historietas: ttulo,
personajes, inicio,
desarrollo y final.
274 y 275
122 a 124
que impliquen la
determinacin y el uso de
Interpretar y representar el
relaciones entre los
doble, la mitad o uno ms
nmeros (estar entre, uno
para resolver problemas.
ms que, uno menos que,
mitad de, doble de, 10 ms
que, etctera).
292 y 293
Desafos
matemticos
74 a 78
El lugar donde vivo y sus

casas.
Identificar los tipos de

casas del lugar donde vive
y los materiales de
construccin.
310 y 311
97 y 98
Comer en porciones
adecuadas.
Comparar los contenidos

de alimentos de cada
comida presentada.
326
Reglas que sirven para

todos.
Valorar los beneficios de

las reglas para la
convivencia armnica.
330
104, 107, 108 y 111
276 y 277
125 a 127
Contenido
Habilidades
Interpretacin de palabras
y expresiones a partir del
significado global y
especfico.
que impliquen la
determinacin y el uso de
relaciones entre los
nmeros (estar entre, uno
ms que, uno menos que,
mitad de, doble de, 10 ms
que, etctera).
Interpretar y representar
situaciones de un elemento
y entre dos colecciones,
uno menos que y diez ms
que para resolver
problemas.
294 y 295
Desafos
matemticos
74 a 78
Actividades de las
personas.
Reconocer las actividades

que realizan las personas
del lugar donde vive.
312 y 313
99 y 100
Importancia de comer en
casa y en compaa de la
familia.
Reconocer las ventajas y

beneficios de comer en
casa.
327
Reglas que sirven para

todos.
Valorar los beneficios de

las reglas para la
convivencia armnica.
330
104, 107, 108 y 111
y guion.
278
128 y 129
279
131 a 141
que permitan iniciar el
Reconocer el valor de las
anlisis del valor posicional decenas al resolver
de nmeros de hasta dos
problemas con ellas.
cifras.
296 y 297
Desafos
matemticos
79 a 83
Los horarios de trabajo y

esparcimiento en el lugar
donde vivo.
Identificar los horarios en

que se realizan algunas
actividades en el lugar
donde vive y reconocer
las horas en un reloj con
manecillas.
314 y 315
101 a 103
El mejor momento para las

actividades fsicas.
Reconocer cundo es
conveniente realizar
ejercitacin fsica y cundo
debe evitarse.
328
Nias y nios primero
Reconocer a los adultos

que satisfacen sus
necesidades.
331
112
Entrevistas: preguntas y
participantes.
280 y 281
142 a 147
que permitan iniciar el
Ordenar nmeros de dos
anlisis del valor posicional cifras y resolver problemas
de nmeros de hasta dos
utilizando decenas.
cifras.
298 y 299
Desafos
matemticos
79 a 83
Los transportes del lugar

donde vivo.
Identificar los tipos de

transporte y su importancia
para las actividades diarias.
316 y 317
104 y 105
Los grupos se organizan

para funcionar.
Identificar las funciones de

las autoridades de su
escuela y comunidad.
332
120 y 121
336 y 337
y guion.
282
148 a 150
Resolver problemas que

impliquen relaciones del
tipo ms n o menos n .
Interpretar operaciones en
las que se tenga que
sumar o restar la misma
cantidad para resolver
problemas.
300 y 301
Desafos
matemticos
84 a 87
Las fuentes y aplicaciones

de la luz y el calor en el
lugar donde vivo.
Relacionar las actividades

diarias con el uso de
las fuentes naturales y
artificiales de luz y calor.
318 y 319
106 a 108
El derecho de la niez al
descanso, al
esparcimiento, al juego y a
las actividades recreativas.
Reconocer que el
descanso, el juego y las
actividades recreativas son
un derecho.
333
126 y 127
338 y 339
El texto escrito como medio
para registrar, informar,
apelar, explicar,
opinar, relatar y divertir
expresando sentimientos,
experiencias y
conocimientos.
284 y 285
153 a 158
Desarrollo de recursos de
clculo mental para obtener
resultados en una suma o Reconocer estrategias de
sustraccin: suma de
clculo mental
dgitos, complementos a
para resolver sumas.
10, restas de la forma 10
menos un dgito, etctera.
302 y 303
Desafos
matemticos
88 y 89
Los objetos que usamos:

de qu materiales estn
hechos.
Clasificar objetos de uso

cotidiano presentes
o pasados y relacionarlos
con el uso que se les da.
320 y 321
109 y 110
Reglas en lugares de
diversin y nuestros
deberes.
Reconocer que en los

lugares de diversin
tambin existen reglas para
una convivencia armnica.
334
118
286 y 287
159 a 161
Planificacin: tipo de texto,

tema, propsito y
destinatario.
Desarrollo de recursos de
clculo mental para obtener
resultados en una suma o
sustraccin: suma de
dgitos, complementos a
10, restas de la forma 10
menos un dgito, etctera.
Emplear la estrategia de
restar de 10 un dgito para
resolver operaciones
mentalmente.
304 y 305
Desafos
matemticos
90

hechos.

comn segn los
elaborados.
322 y 323
109 y 110
Horario del da.
Distinguir un plan de
actividades a lo largo del
da.
329
Reglas en lugares de
diversin y nuestros
deberes.
Reconocer que en los

lugares de diversin
tambin existen reglas para
una convivencia armnica.
334
118
Texto informativo: temas

e ideas principales.
288 y 289
162 a 164
Medicin de longitudes con Comparar longitudes como

unidades arbitrarias.
una forma de medicin.
306 y 307
Desafos
matemticos
91 y 92

hechos.

comn segn los
elaborados.
322 y 323
109 y 110
Las reglas del juego y la

funcin de la autoridad.
Valorar la importancia de
que en los juegos existan
reglas y su cumplimiento.
335
126 y 127
Exposicin: temas y orden

de ideas.
283
165 y 166

nmero.
290 y 291
167 y 168
Utilizar objetos que sirvan

Medicin de longitudes con
de unidad de medida de
unidades arbitrarias.
longitudes.
308 y 309
Desafos
matemticos
91 y 92
Por qu recordamos a
Benito Jurez.
Conocer la vida y obra de

Benito Jurez y valorar la
vigencia de su lema.
324 y 325
111 y 112
Las reglas del juego y la

funcin de la autoridad.
que en los juegos existan
reglas y su cumplimiento.
335
126 y 127
abril de 20____
upo: _____________
Recursos
Abascal Andrade, Jorge Arturo (2003). Mitos y leyendas
indgenas. Carteles-Cuento (Antologa) , Mxico:
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Alcntara, Ricardo (2006). Quin recoge las cacas del

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Avance programtico
Escuela: _________________________________________________________________
Quinto bimestre
Semana
Asignatura
Espaol
escritos.
Tema
La biblioteca del saln
Textos informativos
Resuelve problemas que implican
identificar relaciones entre los
nmeros (uno ms, mitad, doble,
10 ms, etctera).
Descomposicin de
un nmero en
sumandos que se
repiten
Resuelve problemas que implican

identificar relaciones entre los
nmeros (uno ms, mitad, doble,
10 ms, etctera).
Descomposicin de
nmeros con un
sumando repetido y
algo ms
Reconoce los riesgos del lugar

donde vive.
La seguridad en la
casa
Reconoce los riesgos del lugar

donde vive.
Ubico las zonas de

riesgo

Bloque 5. Dialogamos para
resolver diferencias y
mejorar nuestro entorno.
Identifica situaciones de conflicto

que se presentan en su vida
cotidiana y quines participan en
ellas.
Los conflictos
Espaol

escritura.
Nmero
Matemticas

convencionales.
Sumas y restas
mediante
representaciones
Matemticas
35
Exploracin de la
Bloque 5. Los riesgos y el
cuidado del lugar donde vivo.
36
curricular
Exploracin de la
Representa en dibujos y croquis
zonas de seguridad cercanas al
lugar donde vive.
Las zonas de
seguridad
36
Salud Alimentaria
Lnea estratgica:
37
Todos participamos

Reconoce el dilogo como recurso

que favorece la solucin de
El dilogo resuelve
conflictos, el trabajo colaborativo y conflictos
el intercambio de puntos de vista.
Espaol
escuchar).

Las noticias
Espaol

escritura.
Palabras con
r y rr

convencionales.
Descomposicin de
sumas en decenas
y unidades

convencionales.
Descomposicin de
restas en decenas
y unidades
Matemticas
Exploracin de la
Reconoce acciones que afectan la

naturaleza y participa en
Cuido el ambiente
actividades que contribuyen a su
cuidado.

Valora la importancia de participar

en la toma de decisiones
Trabajo en equipo
colectivas y anticipa sus posibles
repercusiones para s y para otros.
escolar
Espaol
escuchar).

La obra de teatro
Leo y entiendo
Espaol
Aspecto de la lengua: Estrategias

de comprensin lectora.
Leo e imagino
38
Matemticas

convencionales.
Sumas y restas
repetidas y obtencin
de resultados
38
Exploracin de la
Participa en actividades para la
exploracin y promocin del lugar
donde vive.
Valora la importancia de participar

Quines cuidan a
en la toma de decisiones
otras personas y al
colectivas y anticipa sus posibles
ambiente
repercusiones para s y para otros.
Salud Alimentaria
Lnea estratgica:
escolar
Espaol
39
Entre comidas?
escritos.
La historieta
Matemticas

convencionales.
Procedimientos y
resultados conocidos
Exploracin de la

celebra la Batalla del 5 de mayo y
valora su importancia para los
mexicanos.
Batalla del 5 de mayo
Participa en la toma de acuerdos

para la realizacin de actividades
colectivas que contribuyan a
mejorar su entorno.
La distribucin del
trabajo

Salud Alimentaria
Lnea estratgica:
Activacin fsica.
40
Promover el lugar
donde vivo
Colaboremos!
Espaol

de textos.
Mi propio cuento
Matemticas

convencionales.
Solucin de sumas y
restas con un dato
faltante
Exploracin de la

celebra la Batalla del 5 de mayo y
valora su importancia para los
mexicanos.
Batalla del 5 de mayo
Reconoce el dilogo como

recurso que favorece la solucin
de conflictos, el trabajo
colaborativo y el intercambio de
puntos de vista.
La convivencia en la
escuela

Salud Alimentaria
Lnea estratgica:
Estar de acuerdo
Semana __________ a_____________ del bimestre mayo - junio de 20____

__________________
Grado: ______________
Grupo: _____________
___________________________
Vo. Bo. _____________________________________
Contenido
Habilidades

Texto informativo: tema e
ideas principales.
Pginas de La
Gua Santillana
Pginas del libro de

texto oficial
346 y 347
174 a 177
348 y 349
178 y 179
Descomposicin de nmeros
de dos cifras como sumas
de un sumando que se repite
y algo ms. Por ejemplo: 33
= 10 + 10 + 10 + 3.
Representar
descomposiciones aditivas
de nmeros en sumandos
idnticos.
364 y 365
Desafos
matemticos
94 y 95
Descomposicin de nmeros
de dos cifras como sumas
de un sumando que se repite
y algo ms. Por ejemplo: 33
= 10 + 10 + 10 + 3.
Establecer
descomposiciones aditivas
de nmeros con diversos
sumandos.
366 y 367
Desafos
matemticos
94 y 95
Los riesgos y las zonas de

seguridad cercanos.
Identificar objetos y zonas

de riesgo en el hogar y
reconocer algunas
medidas para prevenir
accidentes.
380 y 381
119 y 120
Los riesgos y zonas de

seguridad cercanos.
Identificar zonas de riesgo

del lugar donde vive y
relacionarlas con los daos
que pueden ocasionar.
382 y 383
121 a 123
Conflictos entre vecinos.
Reconocer las situaciones

de conflicto en su vida
diaria.
396
138 y 139
350 y 351
180 a 182

nmero, (sustantivos
numerales).
Resolucin de clculos con

nmeros de dos cifras
utilizando distintos
procedimientos.
Utilizar la descomposicin
en decenas para resolver
problemas que implican
sumar y restar.
368 y 369
Desafos
matemticos
96 a 98
Las zonas de seguridad

cercanas.
Reconocer y representar
con sealamientos en
dibujos y croquis zonas de
seguridad cercanas.
384 y 385
121 a 123
Comer sanamente: un
asunto de todos.
Identificar acciones para

participar en la
alimentacin familiar.
392
Voluntad para escuchar a

los dems.
resolver conflictos a travs
del dilogo.
397
140
352 y 353
183 a 187
354
193 y 194
Noticia: lugar, tiempo,

suceso, orden cronolgico.
slabas directas; e
irregularidades: -ch-, -ll-,
-qu-, -rr-, c-z, g-j, r- s-, -y, k-cq.
procedimientos.
Interpretar la
descomposicin de
nmeros en decenas y
unidades para resolver
sumas de nmeros de dos
cifras.
370 y 371
Desafos
matemticos
96 a 98

procedimientos.
Interpretar
descomposiciones para
restar nmeros de dos
cifras.
372 y 373
Desafos
matemticos
96 a 98
Participo en el cuidado del

lugar donde vivo.
Reconocer situaciones que

afectan la Naturaleza y
acciones para su cuidado.
386 y 387
124 a 127
Participar en equipo en los

asuntos que interesan a
todos.
Reconocer los asuntos de

inters comn del lugar
en donde vive, as como
los beneficios del trabajo
en equipo.
398
142 a 144
402 y 403
Representaciones teatrales:
gestos, movimientos y
dilogos.
Interpretacin de palabras y
expresiones a partir del
significado global y
especfico.
Localizacin de informacin
explcita.
Predicciones. Inferencias.
Pertinencia de las
predicciones e inferencias.
Conocimientos previos.
Secuencia de hecho.
Uso de resultados conocidos
y propiedades de los
Resolver secuencias
nmeros y las operaciones
mediante sumas y restas.
para resolver clculos.
355
195 y 196
356 y 357
197 a 201
358 y 359
202 a 207
374 y 375
Desafos
matemticos
99 y 100
As es el lugar donde vivo.
Reconocer los sitios de

inters y las actividades
ms importantes de su
localidad.
Personas que trabajan para

cuidarnos.
Comer a deshoras.
388 y 389
124 a 127
Reconocer la funcin y el
trabajo de los servidores
pblicos.
399
146 y 147
Reconocer las
consecuencias de no
comer en los horarios en
los que el organismo lo
requiere.
393
404 y 405
desarrollo y final.
360
208

Aplicar estrategias y
resultados conocidos
para resolver operaciones.
376 y 377
Desafos
matemticos
99 y 100
Quines lucharon en la
Batalla del 5 de mayo.
Identificar cmo y por qu

se celebra el 5 de mayo y
valorar su importancia para
los mexicanos.
390 y 391
128 y 129
Trabajo colaborativo entre

personas que protegen a
otros y al ambiente.
Valorar la importancia de la
toma de acuerdos
en el trabajo colaborativo
para el bien comn.
400
150 y 151
Inferir el resultado del

trabajo en equipo cuando
El trabajo en equipo ayuda a
todos los participantes
lograr metas.
cumplen o no con sus
tareas asignadas.
Escritura de palabras,
oraciones y prrafos.
Socializacin del texto.
394
361 a 363
209 a 215

Interpretar y aplicar
estrategias para resolver
resta con un dato faltante.
378 y 379
Desafos
matemticos
99 y 100
Quines lucharon en la
Batalla del 5 de mayo.
Identificar cmo y por qu

se celebra el 5 de mayo y
valorar su importancia para
los mexicanos.
390 y 391
128 y 129
Participar para mejorar la

convivencia en la escuela.
de participar en decisiones
colectivas.
401
152, 153 y 155
Identificar actitudes y
Situaciones de conflicto
conductas que causan
relacionadas con la
conflictos y reflexionar
alimentacin o el tiempo libre. sobre las formas de
solucionarlos.
395
de 20____
upo: _____________
______________________________
Recursos
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