Comprensin lectora en ingls

CLECV1: Elemental

UNIT 4: SEASONS CHANGE & UNIT 5: TIME OFF

Gua de estudio

Fuente: http://web.mit.edu/jesskim/Public/images/Famous/leaves2.jpg

Las unidades 4 y 5 unifican los conceptos relacionados con las estaciones y la forma como
pasamos el tiempo libre en cada una de ellas. Vamos a hablar del clima, de los lugares de
descanso y, muy importante, daremos nuestros primeros pasos en los tiempos gramaticales
presente simple y presente continuo.

Esta gua le presentar en detalle las caractersticas de la unidad:

Encontrar la descripcin e indicaciones de las 5 lecciones (lessons) de las que

constan las unidades 4 y 5, as como las de la autoevaluacin 4 (Self-Assessment
Task 4), autoevaluacin 5 (Self-Assessment Task 5) y la Tarea 3 (Homework Task 3).
Podr encontrar varios ejercicios (exercises) que no son calificados, pero lo ayudarn
a reforzar lo aprendido.
Se incluyen las referencias gramaticales de la unidad (Grammar Reference 8 y 9), que
lo apoyarn en el estudio de la gramtica.
Podr mirar y escuchar la sesin virtual 5 (vase el link en la pgina 8 de la gua de
estudio).

1
Idiomas Catlica

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CLECV1: Elemental

Revise constantemente el calendario de actividades de su slabo para que recuerde las

fechas programadas y entregue sus tareas puntualmente. Revise la seccin Novedades y
Correos en la plataforma educativa Paideia PUCP para verificar si tiene algn mensaje
nuevo de parte del profesor tutor que se le ha asignado.
Debe trabajar esta gua de estudio en paralelo con el libro Reading & Writing Targets,
Students Book 1. El esquema que se muestra al final de esta introduccin le presenta una
ruta de aprendizaje, la cual le brinda el camino para realizar su estudio.

A continuacin le presentamos la ruta de aprendizaje de la unidad:

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3
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UNIT 4: SEASONS CHANGE & UNIT 5: TIME OFF

Le deseamos buena suerte en sus

estudios!
Lesson 1: Reading (Reading & Writing Targets, Students Book 1,
page 16)
En esta unidad trataremos sobre el cambio de las estaciones del ao.
Observe las figuras A - D. Puede relacionarlas con las estaciones en el ejercicio 1
(Reading & Writing Targets, Students Book 1, page 16)?
Compruebe sus respuestas al ejercicio 1 Unit 4 del libro en la pgina 29 de esta gua de
estudio.
En el ejercicio 2 (Reading & Writing Targets, Students Book 1, page 16) le preguntan a qu
estaciones se refieren las afirmaciones. A continuacin encontrar vocabulario til para esta
unidad.
estacin
clido, abrigado
season
warm
primavera
flor
spring
flower
verano
todo
summer
everything
otoo
por todos lados
autumn / fall
everywhere
invierno
clima
winter
weather
Fro
maravilloso
cold
wonderful
nevar (v)
ave
snow
bird
nieve (n)
nido
snow
nest
Caliente
cielo
hot
sky
Soleado
al aire libre
sunny
outdoors
Playa
campo
beach
countryside
llover (v)
caer (v)
rain
fall
lluvia (n)
otoo (n)
rain
fall
Hojas
encantador
leaf / leaves (pl)
lovely
Compruebe sus respuestas al ejercicio 2 Unit 4 del libro en la pgina 29 de esta gua de
estudio.
Muy bien. En las instrucciones del ejercicio 3 (Reading & Writing Targets, Students Book 1,
page 16) le dicen que leamos un artculo escrito por Susan en una revista internacional para
adolescentes; en este artculo, ella habla de su estacin favorita. Luego, debemos decir si
las proposiciones en la parte inferior son verdaderas (True=T) o falsas (False=F). Recuerde
que primero debe leer las proposiciones y luego el texto.

4
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Compruebe sus respuestas al ejercicio 3 Unit 4 del libro en la pgina 29 de esta gua de
estudio.
Ahora contestaremos las preguntas del ejercicio 4 (Reading & Writing Targets, Students
Book 1, page 16) Cul prrafo? Cada tem pregunta por algo diferente:

Cul prrafo se refiere al clima y de lo que sucede en la primavera?

Cul prrafo habla de la forma en que se siente Susan?

Cul prrafo indica cul es la estacin preferida de Susan?

Cul prrafo refiere lo que Susan hace en primavera?

Compruebe sus respuestas al ejercicio 4 Unit 4 del libro en la pgina 29 de esta gua de
estudio.
Veamos los meses del ao:
January
February
March
April
May
June

July
August
September
October
November
December

En el ejercicio 5 (Reading & Writing Targets, Students Book 1, page 17) nos presentan el
ciclo de las estaciones en un diagrama circular. Debemos colocar el nombre de los meses
que corresponden a cada estacin en el Per.
Compruebe sus respuestas al ejercicio 5 Unit 4 del libro en la pgina 29 de esta gua de
estudio.
Para el ejercicio 6 (Reading & Writing Targets, Students Book 1, page 17), relacione las
palabras 1 6 con las expresiones sinnimas A F.
Compruebe sus respuestas al ejercicio 6 Unit 4 del libro en la pgina 29 de esta gua de
estudio.
Volvamos a la lectura y all encontraremos las expresiones del ejercicio 7 (Reading & Writing
Targets, Students Book 1, page 17). Lea cuidadosamente y complete las frases.
Compruebe sus respuestas al ejercicio 7 Unit 4 del libro en la pgina 29 de esta gua de
estudio.

5
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Lesson 2: Simple Present Tense (Affirmative) (Reading & Writing

Targets, Students Book 1, page 17)
El tiempo gramatical presente simple se emplea para referirnos a:

Verdades generales
o
The earth goes round the sun.

Rutinas
o
I usually get up at 6:00 in the morning.

Hbitos
o
He always does his shopping at the supermarket.

Situaciones a largo plazo o permanentes

o
I work for IBM. / She lives in Lima.
Revisa: Grammar Reference 8 (pgina 18 de esta gua).
En el ejercicio 8a (Reading & Writing Targets, Students Book 1, page 17) la pregunta es la
siguiente: En qu estacin del ao hacemos estas actividades? Mire las figuras y
clasifquelas con S (verano), A (otoo), W (invierno) o SP (primavera).
Compruebe sus respuestas al ejercicio 8a Unit 4 del libro en la pgina 30 de esta gua de
estudio.
En este ejercicio tambin podemos escribir en el recuadro algunas otras actividades que
realizamos en cada estacin. Por ejemplo,
WINTER
SPRING
SUMMER
AUTUMN

Drink hot chocolate, wear coats, etc.

Clean the closets, fly a kite, etc.
Go to the beach, have ice-cream, etc.
Go to the countryside, go to the cinema, etc.

Si tiene nuevas ideas, puede ponerlas en el foro de consultas para corregirlas.

El ejercicio nos presenta nuevas preposiciones de tiempo. Observe la siguiente tabla:

Study Tip
Recuerde que las Prepositions of Time deben usarse en los
siguientes casos:

IN

Parts of the day (in the morning, in the afternoon, in the evening)
Months (in January, in February, etc.)
Years (in 1987, in May 2006)
Seasons (in winter, in summer, etc.)

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AT

Clock times (at 5 oclock, at 3 p.m.)

Other expressions (at noon, at night, at midnight, at the weekend,
at the end of the month)

ON

Days
o
On Monday
o
On May 12th
o
On Thursday afternoon
o
On Mothers Day
o
On my birthday
Dates
o
On September 23rd 1999
Expressions
o
On weekdays
o
On the weekend (American English*)

*British English: At the weekend

Guese de los ejemplos de la tabla anterior y coloque las expresiones del ejercicio 9
(Reading & Writing Targets, Students Book 1, page 18) en el lugar correspondiente dentro
del cuadro.
Compruebe sus respuestas al ejercicio 9 Unit 4 del libro en la pgina 30 de esta gua de
estudio.
Pasemos enseguida al ejercicio 10 (Reading & Writing Targets, Students Book 1, page 18).
Despus de observar las figuras proceda a colocar los adjetivos que estn en letras azules
en los lugares correspondientes.
Compruebe sus respuestas al ejercicio 10 Unit 4 del libro en la pgina 30 de esta gua de
estudio.
Puede resolver los siguientes ejercicios opcionales para corroborar el aprendizaje de los
contenidos de esta leccin: Optional Exercise 8, Optional Exercise 9 y Optional Exercise 10
(desde la pgina 19 hasta la pgina 24 de esta gua).

Very good!
You have already finished Lesson 2

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Lesson 3: Frequency Adverbs (Reading & Writing Targets,

Students Book 1, page 18)
Observe el cuadro Study Tip (Reading & Writing Targets, Students Book 1, page 18). Nos
habla de los adverbios de frecuencia que son las palabras que nos indican la frecuencia con
que se realiza una accin. Generalmente se utilizan estos adverbios con el tiempo
gramatical presente simple.

Virtual lesson
Es momento de ver y escuchar la sesin virtual 5 disponible en Unit 4:
Seasons Change & Unit 5: Time Off de la plataforma educativa Paideia
PUCP .

Compruebe su aprendizaje resolviendo el ejercicio 11 (Reading & Writing Targets, Students

Book 1, page 18) de acuerdo a la frecuencia con que usted realiza estas actividades. Debe
colocar los adverbios de tiempo en el lugar correcto.
Compruebe sus respuestas al ejercicio 11 Unit 4 del libro en la pgina 30 de esta gua de
estudio.
En el ejercicio 12 (Reading & Writing Targets, Students Book 1, page 18) debe reemplazar
las figuras por palabras para completar el prrafo sobre el clima.
Compruebe sus respuestas al ejercicio 12 Unit 4 del libro en la pgina 30 de esta gua de
estudio.

Terrific!
You have already finished Lesson 3

Go on!

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Lesson 4: Present Continuous (Reading & Writing Targets,

Students Book 1, page 20)
Observe las figuras A - G (Reading & Writing Targets, Students Book 1, page 20) y
ascielas a los sustantivos 1 - 7.
Compruebe sus respuestas al ejercicio 1 - Unit 5 del libro en la pgina 30 de esta gua de
estudio.
Ahora, lea las dos postales (Reading & Writing Targets, Students Book 1, page 20) y
responda las 8 preguntas. La forma de cerrar o terminar las postales empleando las
palabras love y yours es una forma muy informal y se usa generalmente con personas
muy cercanas y queridas.
Compruebe sus respuestas al ejercicio 2 Unit 5 del libro en la pgina 31 de esta gua de
estudio.
En el ejercicio 3 (Reading & Writing Targets, Students Book 1, page 21) debe completar las
expresiones tomando como base las postales de la pgina 20. All encontrar todas las
palabras.
Compruebe sus respuestas al ejercicio 3 Unit 5 del libro en la pgina 31 de esta gua de
estudio.
Estudie el cuadro Study Tip sobre el presente continuo:

Study Tip
Present Continuous Tense
Verb to be + verb ing form
Usage:

Actions happening at the time of speaking.

Actions happening around the time of speaking.

Temporary activities.
Time expressions:

Now, right now, at the moment, at present.

These days, this month.

Podemos concluir, entonces, que empleamos el tiempo presente continuo para hablar sobre
acciones que ocurren al momento o alrededor del tiempo en que se habla. Formamos esta
estructura poniendo el verbo to be en la persona adecuada seguido de otro verbo en su
forma presente participio (con -ing). Por ejemplo:

Una accin que tiene lugar al momento en que se est hablando:

o
Richard is playing soccer in the park (now).
o
He is playing soccer in the park (now).

Una accin temporal que tiene lugar alrededor del tiempo de habla:
o
The children are doing painting this year.
o
They are doing painting this year.

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Revise: Grammar Reference 9 (pgina 28 de esta gua).

Para practicar este tiempo gramatical resuelva el ejercicio 4a (Reading & Writing Targets,
Students Book 1, page 21).
Compruebe sus respuestas al ejercicio 4a Unit 5 del libro en la pgina 31 de esta gua de
estudio.
Inmediatamente asocie las figuras A D del ejercicio 4b (Reading & Writing Targets,
Students Book 1, page 21) con las oraciones del ejercicio anterior.
Compruebe sus respuestas al ejercicio 4b Unit 5 del libro en la pgina 31 de esta gua de
estudio.
Para el ejercicio 5 (Reading & Writing Targets, Students Book 1, page 21) debe construir
oraciones con uno de los verbos dados y empleando el tiempo presente continuo.
Compruebe sus respuestas al ejercicio 5 Unit 5 del libro en la pgina 31 de esta gua de
estudio.
En esta leccin tambin va a ver los pronombres reflexivos. Lea con atencin la siguiente
tabla:

Study Tip
Reflexive Pronouns
Subject
Pronouns
I
You
He
She
It
We
You
They

Reflexive Pronouns
Myself
Yourself
Himself
Herself
Itself
Ourselves
Yourselves
Themselves

Usage:

When the subject and object are the same.

o

To emphasize the subject.

o

Dont get angry. Control yourself!

I fixed the bicycle myself.

Meaning alone (by + reflexive pronoun).

o

I like living by myself

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Complete el ejercicio 6 (Reading & Writing Targets, Students Book 1, page 21) con
pronombres reflexivos.
Compruebe sus respuestas al ejercicio 6 Unit 5 del libro en la pgina 32 de esta gua de
estudio.
Puede resolver el siguiente ejercicio opcional para corroborar el aprendizaje de los
contenidos de esta leccin: Optional Exercise 11 (pgina 26 de esta gua).

Thats a good student!

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Lesson 5: Stative verbs (Reading & Writing Targets, Students

Book 1, page 22)
En el idioma ingls algunos verbos no suelen usarse en el presente continuo. A estos se les
denomina Stative verbs (no implican acciones fsicas). Algunos de estos verbos son:
love
hate
like
dislike

think
relieve
want
understand

Para practicar con los verbos estticos vamos a resolver el ejercicio 7 (Reading & Writing
Targets, Students Book 1, page 22). Debe fijarse bien en qu casos debe usar el presente
simple y en cules el presente continuo.
Compruebe sus respuestas al ejercicio 7 Unit 5 del libro en la pgina 32 de esta gua de
estudio.
El ejercicio 8 (Reading & Writing Targets, Students Book 1, page 22) nuevamente repasa el
uso del presente continuo. Luego de formar las oraciones deber asociarlas a las figuras.
Compruebe sus respuestas al ejercicio 8 Unit 5 del libro en la pgina 32 de esta gua de
estudio.

Well done!!

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Autoevaluacin 4 (Self-Assessment Task 4)

Opcional
En cualquier momento hasta el martes 5 de octubre de 2010

Al realizar esta autoevaluacin, el participante podr verificar sus aprendizajes de la unidad

4 del ciclo, y podr saber cules son los aspectos que necesita reforzar.

Indicaciones
Para rendir esta autoevaluacin siga los siguientes pasos:
1.
2.
3.

4.

5.

Ingrese al Curso Comprensin Lectora en Ingls Ciclo 1: Elemental a travs de

la plataforma educativa Paideia PUCP http://paideia.pucp.edu.pe/pucpvirtual
En Unit 4: Seasons Change & Unit 5: Time Off, haga clic sobre Autoevaluacin 4.
La autoevaluacin se encontrar activa durante todo el ciclo, pero es importante que
usted ingrese a rendirla hasta el martes 5 de octubre. Esta autoevaluacin no es
obligatoria pero s le recomendamos realizarla para que usted evale sus
aprendizajes.
Resuelva la autoevaluacin, contestando todas las preguntas y respetando las
instrucciones. Al finalizar la autoevaluacin se le brindar inmediatamente las
respuestas correctas.
Si se le presenta alguna dificultad que no le permita continuar con la autoevaluacin;
escriba a su profesor tutor con copia a soportevirtual@pucp.edu.pe para que le
brinden el apoyo respectivo.

Insumos
Material del ciclo correspondiente a la unidad 4

Puntaje
El resultado de esta autoevaluacin no influir en el promedio final del ciclo.

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Autoevaluacin 5 (Self-Assessment Task 5)

Opcional
En cualquier momento hasta el jueves 7 de octubre de 2010

Al realizar esta autoevaluacin, el participante podr verificar sus aprendizajes de la unidad

5 del ciclo, y podr saber cules son los aspectos que necesita reforzar.

Indicaciones
Para rendir esta autoevaluacin siga los siguientes pasos:
1.
2.
3.

4.

5.

Ingrese al Curso Comprensin Lectora en Ingls Ciclo 1: Elemental a travs de

la plataforma educativa Paideia PUCP http://paideia.pucp.edu.pe/pucpvirtual
En Unit 4: Seasons Change & Unit 5: Time Off, haga clic sobre Autoevaluacin 5.
La autoevaluacin se encontrar activa durante todo el ciclo, pero es recomendable
que usted ingrese a rendirla hasta el jueves 7 de octubre. Esta autoevaluacin no es
obligatoria pero s le sugerimos realizarla para que usted evale sus aprendizajes.
Resuelva la autoevaluacin, contestando todas las preguntas y respetando las
instrucciones. Al finalizar la autoevaluacin se le brindar inmediatamente las
respuestas correctas.
Si se le presenta alguna dificultad que no le permita continuar con la autoevaluacin,
escriba a su profesor tutor con copia a soportevirtual@pucp.edu.pe para que le
brinden el apoyo respectivo.

Insumos
Material del ciclo correspondiente a la unidad 5

Puntaje
El resultado de esta autoevaluacin no influir en el promedio final del ciclo.

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CLECV1: Elemental

Tarea 3 (Homework Task 3)

Obligatoria
Sbado 9 de octubre de 2010

Esta tarea individual tiene como finalidad promover en los participantes la autonoma en el
proceso de aprendizaje a travs de la realizacin de ejercicios de extensin de las unidades
3, 4 y 5.

Indicaciones
Esta tarea debe realizarse en el documento Tarea 3 (hecho en el procesador de textos
Word) ubicado en la plataforma educativa Paideia PUCP; es importante que siga las
indicaciones que se dan a continuacin:
1.
2.
3.

Ingrese a su Curso Comprensin Lectora en Ingls Ciclo 1: Elemental a travs

de la plataforma educativa Paideia PUCP http://paideia.pucp.edu.pe/pucpvirtual
Descargue el archivo Tarea 3 de Unit 4: Seasons Change & Unit 5: Time Off, haciendo
clic en l.
Revise con detenimiento el documento descargado, compltelo y tenga en cuenta lo
siguiente:
Parte 1
En Reading & Writing Targets, Students Book 1, page 15 encontrar un cuadro
denominado Study Tip en el cual se sealan los usos de la coma y del signo de
interrogacin. A continuacin le mostramos el mismo cuadro pero en espaol.
Lalo atentamente.

Study Tip

Usamos comas cuando enumeramos.

Por ejemplo: water-skiing, canoeing and mountain biking.
Usamos comas para marcar pausas en las oraciones.
Por ejemplo: energetic and, above all, enthusiastic.
Usamos el signo de interrogacin al final de las
preguntas.
Por ejemplo: Why dont you try Sunrise Summer Camp?

Ahora debe colocar las comas, signos de interrogacin y los puntos en donde
corresponda en las oraciones del ejercicio 13 (Reading & Writing Targets,
Students Book 1, page 15).

15
Idiomas Catlica

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CLECV1: Elemental

Luego debe unir las oraciones del ejercicio 14 (Reading & Writing Targets,
Students Book 1, page 15) empleando los conectores and y but, dndoles
un sentido lgico.
Parte 2
En Reading & Writing Targets, Students Book 1, page 19 encontrar el
ejercicio 13 que consiste en colocar los verbos en parntesis en su forma
correcta y en el tiempo gramatical presente simple.
En Reading & Writing Targets, Students Book 1, page 23 encontrar el
ejercicio 9a, lea los extractos de las postales y responda las preguntas 1 y 2.
Enseguida reemplace los adjetivos en negritas por los que se le indican en la
parte 9.b Reading & Writing Targets, Students Book 1, page 23.
4.

Para cualquier consulta en el desarrollo de la actividad, pngase en contacto con el

profesor tutor.

Insumos

Libro: Reading & Writing Targets, Students Book 1

Material de estudio de la unidad 3, 4 y 5
Tarea 3 que se encuentra en Unit 4: Seasons Change & Unit 5:Time Off de la
plataforma educativa Paideia PUCP

Instrucciones para la entrega

1.

Grabe el documento completo de la siguiente forma: ApellidoNombre-T3.doc. Por

ejemplo, Gabriela Castro deber grabar su tarea as: CastroGabriela-T3.doc.

2.

Ingrese a la plataforma educativa Paideia PUCP mediante este enlace:

http://paideia.pucp.edu.pe/pucpvirtual, haga clic en Entrega de tarea-Tarea 3 y
adjunte su archivo all en la fecha prevista en el calendario de actividades. El trabajo
se recibir nicamente a travs de esta va.

3.

Si se le presenta alguna dificultad que no le permita continuar con el desarrollo de la

Tarea 3; escriba a su profesor tutor con copia a soportevirtual@pucp.edu.pe para que
le brinden el apoyo respectivo.

La entrega deber hacerse en la fecha sealada. No se recibirn trabajos fuera de esta

fecha. Tome las previsiones necesarias para cumplir el calendario de actividades.

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Idiomas Catlica

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CLECV1: Elemental

Puntaje
Esta actividad ser evaluada sobre 100 puntos; el promedio de las tareas representa el 35%
de la nota final del curso.
Se tomarn en cuenta los siguientes criterios de evaluacin:
Primera parte:
Criterios

Puntaje

Cumplimiento de la tarea completa.

20 puntos

Precisin en la puntuacin gramatical (Ex. 13, p. 15)

24 puntos

Precisin en el orden de las palabras en una oracin (Ex. 14, p. 15)

12 puntos

Segunda parte:
Criterios

Puntaje

Uso de verbos en el presente simple (Ex. 13, p. 19)

24 puntos

Precisin en la identificacin de adjetivos con connotacin positiva y

negativa (Ex. 9a, p. 23)

12 puntos

Trabajo de vocabulario: identificacin de sinnimos (Ex. 9b, p. 23)

8 puntos

Puntaje total (parte 1 y 2)

100 puntos

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Grammar Reference 8
Present simple

Taken from: VINCE, Michael (1999). Elementary Language Practice. MacMillan

Heinemann.
Regresar

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Optional Exercise 8
Seleccione la respuesta correcta
1. Juan and Carmen live / lives in Madrid.
2. Harry watch / watches television every evening.
3. I usually go / goes to school by bus.
4. I never snow / snows in this city.
5. Sam live / lives in that house.
6. You never clean / cleans your teeth.
7. Carol get / gets up early every day.
8. All the buses leave / leaves from this bus-stop.

Verifique sus respuestas en la siguiente hoja.

Taken from: VINCE, Michael (1999). Elementary Language Practice. MacMillan Heinemann.

19
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CLECV1: Elemental

Answers to Optional Exercise 8

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

live
watches
go
snow
lives
clean
gets
leave
Regresar

20
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CLECV1: Elemental

Optional Exercise 9

21
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Verifique sus respuestas en la siguiente hoja.

Taken from: VINCE, Michael (1999). Elementary Language Practice. MacMillan
Heinemann.

22
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CLECV1: Elemental

Answers to Optional Exercise 9

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

likes
rains
lives
arrives
starts
teach
plays
own

Regresar

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Optional Exercise 10
Complete las siguientes oraciones con el verbo y el adverbio de frecuencia indicado

1. Tina (miss, sometimes) sometimes misses the bus to school.

2. I (never, get up) _______________________ before 6.00.
3. We (have, usually) ____________________ a holiday in August.
4. Jim and Helen (often, go) ___________________ to the theatre.
5. I (sing, often) _____________________ in the shower.
6. Pat (play, sometimes) _____________________ football on Sunday.
7. You (finish, never) _____________________ your homework!
8. Our teacher (wear, always) _________________ a tie.

Verifique sus respuestas en la siguiente hoja.

Taken from: VINCE, Michael (1999). Elementary Language Practice. MacMillan
Heinemann.

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Answers to Optional Exercise 10

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

sometimes misses
never get up
usually have
often go
often sing
sometimes plays
never finish
always wears
Regresar

25
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CLECV1: Elemental

Optional Exercise 11

Taken from: VINCE, Michael (1999). Elementary Language Practice. MacMillan

Heinemann.

Verifique sus respuestas en la siguiente hoja.

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Answers to Optional Exercise 11

1.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Im eating.
Theyre listening.
Shes coming.
Youre moving.
Its raining.
Were singing.

2.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.

is drinking
are standing
is staying
are sitting
are having
am washing
are writing
is snowing

3.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.

swimming
putting
Were
Its
studying
Hes
writing

Regresar

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Grammar Reference 9
Present continuous

Taken from: VINCE, Michael (1999). Elementary Language Practice. MacMillan

Heinemann.
Regresar

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Respuestas a los ejercicios de Reading & Writing Targets,

Students Book 1- Unit 4 & 5
Exercise 1 (Unit 4)
A.
autumn / fall
B.
spring
Regresar

C.
D.

winter
summer

3.
4.

autumn / fall
spring

Exercise 2 (Unit 4)
1.
winter
2.
summer
Regresar

Exercise 3 (Unit 4)
F Spring is a wonderful season.
F The weather is usually warm and sunny.
T
T
F Spring makes Susan feel happy and energetic.
Regresar

Exercise 4 (Unit 4)
a.
Paragraph 2
b.
Paragraph 4
Regresar

c.
d.

Paragraph 1
Paragraph 3

4.
5.
6.

A
C
E

4.
5.
6.

to feel happy
to go on picnics
to spend time

Exercise 5 (Unit 4)
Winter: June, July, August
Spring: September, October, November
Summer: December, January, February
Autumn: March, April, May
Regresar

Exercise 6 (Unit 4)
1.
D
2.
B
3.
F
Regresar

Exercise 7 (Unit 4)
1.
to build nests
2.
the sky turns blue
3.
to ride a bicycle
Regresar

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CLECV1: Elemental

Exercise 8a (Unit 4)
1.
S
2.
W
3.
W
4.
SP
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5.
6.
7.
8.

S
A
W
SP

Exercise 9 (Unit 4)
The morning, August, May, the summer, the evening, July, the Autumn, the
afternoon
AT Noon, midnight, the weekend, 10 oclock
ON Wednesday, Saturday, Tuesday
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IN

Exercise 10 (Unit 4)
1.
cold
2.
warm
3.
cool
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4.
5.

hot and sunny

rainy and windy.

Exercise 11 (Unit 4)
Las respuestas son solamente ejemplos. La posicin correcta de los adverbios es la del
adverbio subrayado en los siguientes ejemplos:
I usually feel happy in the spring.
My family and I sometimes go on holiday in the summer.
I never go siing in the summer.
We always visit our grandparents at the weekend.
I often go on picnics in the winter.
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Exercise 12 (Unit 4)
1.
cold
2.
cloudy
3.
rainy
4.
snows
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5.
6.
7.

hot
sunny
windy

5.
6.
7.

A
G
E

Exercise 1 (Unit 5)
1.
D
2.
C
3.
B
4.
F
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30
Idiomas Catlica

Comprensin lectora en ingls

CLECV1: Elemental

Exercise 2 (Unit 5)
1.
2.

Ben.
At a lovely hotel in the Marina
Grande.
3.
It is sunny.
4.
It is very tasty.
5.
At a big campsite in Jasper National
Park.
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6.
7.

8.

Shes having breakfast at the

campsite caf.
Yes, she does. She thinks the
Jasper National Park is a fantastic
Place.
They star: Dear Emily Dear
Michael. They end: Love, - Yours.

Exercise 3 (Unit 5)
1.
fresh fish
2.
the main square
3.
a sunny day
4.
to have a great time
5.
sandy beaches
6.
tasty food
7.
a warm morning
8.
to have breakfast
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pescado fresco
la plaza principal
un da soleado
pasarla bien
playas de arena
comida sabrosa
una maana clida
tomar desayuno.

Exercise 4a (Unit 5)
1.
2.
3.
4.

Liz is reading in the hotel room.

Mark is exploring the forest.
Jane is making a sandcastle now.
She is taking photos of the castle.

5.

7.

They are buying souvenirs at the

moment.
My sister is sunbathing and I am
writing postcards.
They are having coffee at a caf.

6.
7.
8.
9.
10.

They are ice-skating.

He is reading a book.
They are having lunch.
She is swimming.
She is playing volleyball.

6.

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Exercise 4b (Unit 5)
A.
She is taking photos of the castle.
B.
They are buying souvenirs at the moment.
C.
They are having coffee at a caf.
D.
Liz is reading in the hotel room.
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Exercise 5 (Unit 5)
1.
She is skiing.
2.
They are buying souvenirs.
3.
They are eating watermelon.
4.
They are sunbathing on the beach.
5.
She is windsurfing.
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31
Idiomas Catlica

Comprensin lectora en ingls

CLECV1: Elemental

Exercise 6 (Unit 5)
Im enjoying myself.
Youre enjoying yourself.
Hes enjoying himself.
Shes enjoying herself.
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Its enjoying itself.

Were enjoying ourselves.
Youre enjoying yourselves.
Theyre enjoying themselves.

Exercise 7 (Unit 5)
1.
Im having / Im staying
2.
is swimming / is visiting
3.
like / hate
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4.
5.
6.

are enjoying / think

is / am sunbathing / are making
is windsurfing / goes / am having

Exercise 8 (Unit 5)
1.
Tony and Sue are having a picnic at the moment. (Pict. D)
2.
John is fishing now. (Pict. C)
3.
They are sailing their boat. (Pict. E)
4.
She is visiting the ruins. (Pict. G)
5.
They are eating ice cram. Pict. B)
6.
She is throwing snowballs. (Pict. F)
7.
They are having fun at the funfair. (Pict. A)
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32
Idiomas Catlica