Universidad Nacional de Rosario

Facultad de Humanidades y Artes

Formacin docente
TRABAJO PRCTICO N 2

Ctedra: Teoras del sujeto y del aprendizaje (Com. Jueves 12hs)

-Profesora: PS. Mara Eigenia Annoni
-Profesor Adjunto: PS. Vicente Bonofiglio
-Auxiliar investigadora en ctedra: Lic. Silvia Tomas.

-Jefes de trabajos Prcticos: Ps. Roxana Villegas

Ps. Adriana Ussenky

Alumnas:
Quirincich , Sol.
Gerschcovsky, Melisa.
Pignoni, Mara Josefina. (alumna libre)

Rosario, 16 de octubre 2014.

Para comenzar nuestro desarrollo nos parece importante definir, a travs de las
posiciones presentadas por diferentes pensadores qu es aquello que entendemos por
adolescencia. La psiquiatra francesa Franoise Dolto a acuado la conocida metfora del
complejo de la langosta para referirse a ese movimiento vulnerable y trascendental de la
vida en que un cambio de caparazn ocurre, dando lugar a un reposicionamiento
identificatorio que expresa la difcil conjugacin entre permanencia y cambio, continuidad
y transformacin1 De esta manera, el adolescente pasa por una muda respecto de la
cual nada puede decir y se convierte para los adultos en algo cuestionable y cargado de
angustia.
Por otro lado, desde un punto de vista biolgico Efron plantea que la adolescencia se trata
de una compleja mecnica en la que se da una metabolizacin de los cambios corporales,
fsicos y psquicos que desembocan como resultado esperable en lo que se denomina
una apropiacin del cuerpo. Segn Ariel Bianchi esta ltima se caracteriza por un
crecimiento asincrnico, es decir que el cuerpo no crece en su totalidad, sino que
diferentes regiones y subsistemas se desarrollan con ritmos y momentos distintos; a su
vez este ritmo de crecimiento es discontinuo, si consideramos el organismo en su
totalidad. Adems es un proceso en que el sujeto desarrolla su autonoma fsica, psquica
y social. Por otro lado Freud plantea que con el advenimiento de la pubertad comienzan
las transformaciones que han de llevar la vida sexual infantil hacia su definitiva
constitucin normal. El instinto sexual, encuentra por fin el objeto sexual []se subordinan
a la primaca de la zona genital[]El instinto sexual se pone ahora al servicio de la
funcin reproductora[] queda constituido un complicado aparato que espera su
utilizacin2
As tambin, desde un punto de vista social Simultneamente se produce otro hecho. El
pasaje de lo familiar a lo extrafamiliar, con sus vicisitudes, conflictos y tensiones deviene
en otro tipo de apropiacin: la de lo social. Ahora lo social se ha extendido ya no solo las

Rojas, Ma. C- Sternbach, S. Entre dos siglos. Una lectura psicoanaltica de la posmodernidad. Cap. II, III, IV.

Buenos Aires. Pg. 113. Lugar Editorial. 1994

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Freud, S. Tres ensayos para una teora sexual. Punto: La metamorfosis de la pubertad Pg. 1216. Tomo n

9. Sigmund Freud Obras Completas. Buenos Aires. Siglo Veintiuno Editores. 2013.

figuras primarias (padres y hermanos) aparecen los amigos, los amores, os diferentes
actores sociales. Cuerpo y sociedad se entrelazan, se interpenetran3
Podemos decir que todos estos factores que caracterizan a la adolescencia en la
actualidad se observan claramente en la pelcula Thirteen de Catherine Hardwicke.
Debido a que narra todos los procesos posibles por los que podra pasar un adolescente,
con la salvedad de que en el film los presenta de manera muy temprana. El film narra la
vida de una adolescente (Tracey) proveniente de un contexto familiar complejo, inmersa
en la tpica sociedad norteamericana de consumo de principios de siglo XXI. Sus padres
divorciados: la figura paterna ausente, ocupada por el exceso de trabajo, viajes y otro
proyecto familiar paralelo. Su madre, peluquera, trabaja en su casa de forma
independiente, tiene una pareja joven, con problemas de adiccin que frecuenta mucho la
casa. A su vez Tracey tiene un hermano mayor que vive en la misma casa, transitando
por la misma etapa conflictiva. Todos estos personajes, en especial su mejor amiga,
constituyen referentes de mucha influencia.
En primer lugar, podemos decir que segn Efron La caracterstica clave del recorrido
adolescente es la vulnerabilidad, precisamente porque est cambiando su caparazn y
porque la sociedad ofrece muy pocas rocas para protegerlo4 y esto es algo que se
observa claramente en el largometraje. En la escena que presentamos a continuacin se
observa como la adolescente queda expuesta a una desproteccin absoluta ante un
mundo ajeno y hostil. Un mundo nocturno y deslimitado en el que en cierto momento se
separa de su par, quedando an ms expuesta.

Efron, R.D. Adolescencia, pobreza, educacin y trabajo. Cap. Subjetividad y adolescencia. Pg. 38. En:

Konterllnik, I. Jacinto, (comps). Buenos Aires. Editorial Losada/UNICEF.1996

Efron, R.D. Adolescencia, pobreza, educacin y trabajo. Cap. Subjetividad y adolescencia. Pg. 36. En:
Konterllnik, I. Jacinto, (comps). Buenos Aires. Editorial Losada/UNICEF.1996

Otra de las caractersticas claves de la adolescencia es la importancia de la familia para

la constitucin de su personalidad. Segn Rojas y Sternbach La familia juega en la
transmisin un papel primordial; y aporta a sus descendientes un recorte singular de
aquello que la cultura propone en cada poca y lugar, as como el armado de una historia
familiar, trama significativa que da cuenta de un origen. Freud sealo lo necesario e
inevitable de dicha transmisin para asegurar la continuidad y el encadenamiento de las
generaciones; constituir un eslabn de una cadena brinda perteneca e identidad5. Es
decir que la familia es aquel pilar de mxima referencia para la constitucin de todo ser
humano.
Po esto es significativo lo que plantea Dolt: si el sujeto vivenci conflictos de relacin que
trastornaron su vida imaginaria en la infancia luego tendr dificultad en distinguir la
realidad de lo imaginario; sin embargo sino atraves un desgarro familiar no necesitar
tomar como modelo a la familia, sino que los buscar en el exterior, de alguna manera
sigue contando con la familia como un valor-refugio, pero sus objetivos tienen que ver con
triunfar socialmente entre sus compaeros de escuela y dems. No puede abandonar ni
sustituir completamente sus modelos naturales del mbito familiar, pero se las ingenia
para disponer de modelos de relevo que lo ayudarn a conformar su autonoma.
En este caso, el gran modelo de la adolescente Tracey es su mejor amiga Evvy, a quien
admira por su popularidad en la escuela, y su exacerbado desenvolvimiento cotidiano.
Tracey desea vestirse del mismo modo, hablar el mismo lenguaje, frecuentar los mismos
5

Rojas, Ma. C- Sternbach, S. Entre dos siglos. Una lectura psicoanaltica de la posmodernidad. Cap. II, III, IV.
Pg. 91. Buenos Aires. Pg. 113. Lugar Editorial. 1994

lugares aunque ese implique grandes consecuencias. En esta escena se puede observar
la alegra que produce en la adolescente una mnima aceptacin de su referente.

Por otra parte, en esta pelcula tambin podramos hablar de ciertos ritos de iniciacin
como caracterstica fundamental de la adolescencia para algunos autores, como aquellos
que se configuran en una relacin inter-generacional, donde se comparte un saber, una
experiencia. En este film, esto se puede ver muy claramente al principio de la pelcula, en
donde la protagonista, quiere hacer todo lo posible para poder llegar a ser amiga de una
chica popular, pero para poder ser parte de las pululares, se tiene que someter a una
serie de ritos, los cuales la llevan al consumo de drogas, y el robo como se puede ver en
la imagen de estas dos escenas. En la primera, se ve como Elisa, la que luego ser amiga
de Tracy le muestra como se puede robar algo de una tienda. En la segunda imagen
Tracy se va del negocio pensando cmo puede hacer para caerles bien y que sea
aceptada, y le roba una billetera a una seora. Finalmente, luego de eso Tracy
aceptada como amiga.

es

En cuanto a la relacin con el cuerpo del adolescente y los cambios biolgicos que se
presentan, caracterizados principalmente segn Freud por el encuentro del par sexual,
esta adolescente atraviesa fuertes experiencias debido a su temprana edad. Se puede ver
en esta escena, cmo la protagonista, a costa de seguir formando parte de este grupo
social, y debido a la inmersin en este mundo de constante experimentacin y
reconocimiento del propio cuerpo como objeto de deseo, ella est dispuesta a tener
relaciones con un amigo, al lado de otra pareja amiga, dejando de lado la intimidad y
exponindose sexualmente. A su vez, en otra escena el cuerpo es despreciado, se ve
como la adolescente hace pequeos cortes en su piel como refugio ante el dolor, como
modo de atravesar lo que no puede de otro modo. Justamente una intuicin genial en los
griegos explica una manera simblica que la adolescencia y la muerte estn
absolutamente unidas, son ntimas.6

Dolto,F. La causa de los adolescentes. El verdadero lenguaje para dialogar con los jvenes. Cap. 1 El
concepto de adolescencia: puntos de referencia, puntos de ruptura. Pg. 25. (4ta edicin) Traduccin del
francs por R.M BASSOLS. Buenos Aires: Seis Barral. 1992

Retomando la descripcin que esbozamos en el comienzo sobre su familia nos parece

apropiada la definicin de familia uniparental propuesta por Rojas y Sternbach, donde se
plantea que estas familias estn conformadas con mayor frecuencia por mare e hijo; en
las que puede generarse un poder materno mayor vindose adems favorecida la
constitucin de un clan fraterno e indiscriminado. Se intensifica a veces la presencia de
personajes de la familia de origen de la madre u otro extra familiares que suelen hacerse
cargo del ordenamiento y determinacin de la vida familiar. De este modo la relacin
madre e hijo puede constituirse en ncleo bsico familiar, con los consiguientes efectos
psquicos ligados a

la inexistencia de figura masculina en la crianza []

simultneamente, la mujer inviste el mundo de lo no familiar y la autoridad paterna se

debilita. El hijo ya no parece ser el proyecto vital por excelencia; la parentalidad implica
renuncias en las libertades individuales que no resultan aceptables con facilidad en una

poca teida por el individualismo7 Podemos decir que puntualmente hay dos escenas en
la que se evidencia la convivencia entre la familia, el novio de la madre, la amiga de una
de sus hijas. Aqu vemos como personas extra familiares comparten el mismo espacio
habitacional, que de esta manera sufre la invasin, y el exceso alterando la intimidad de la
familia nuclear. En otra secuencia se suman a la vida familiar una amiga de la madre con
su hijita, ambas muy desvalidas con intenciones de quedarse. Ante lo cual la madre no
impone ninguna restriccin, aumentando as el malestar en la convivencia.

A manera de conclusin podemos decir que el film nos muestra cmo la relacin de
Tracey con su madre se torna sumamente conflictiva, evidenciando que hay muchos
padres a quienes se les dificulta enormemente la crianza de sus hijos adolescentes,
indicando que la falla es la comunicacin; aprender a relacionarse es el gran reto tanto
para padres e hijos en esa crucial etapa, los cdigos cambian, ya no los bajan de manera
impositiva los adultos, sino que empiezan los chicos a pretender imponer los propios y a
su vez cuestionar los establecidos, de aqu sus constantes reproches e inconformidades.
La autora Dolto afirma que ante los conflictos por la supremaca de la opinin del adulto,
la frase justa seria: Bueno, a dos edades distintas, pensamos de manera diferente. No

Rojas, Ma. C- Sternbach, S. Entre dos siglos. Una lectura psicoanaltica de la posmodernidad. Cap. II, III, IV.
Pg. 96. Buenos Aires. Pg. 113. Lugar Editorial. 1994

hay problema.8 El ser humano no sabe quin es slo haciendo introspeccin; sabe con
ocasin de lo que producen los dems: qu odios genero?, qu encantos? La
construccin comunitaria (familia, sociedad) es esencial, todo es un fluir de a varios,
porque es en la comunidad donde el sujeto va sabiendo y aprendiendo a saber quin es.
Rojas sostiene que: La adolescencia parece hallarse marcada por la intensidad del
conflicto y de las prdidas, a la vez que por la inauguracin del futuro personal y del
ingreso en la contemporaneidad desde lo histrico social. 9El adolescente intenta ingresar
en el mundo, se decepciona de esta era del simulacro (como la llamaron varios
pensadores contemporneos a la realidad del siglo XXI) en la cual, pareciera que: para
tener oportunidades, para ser, para crecer o para amar si no ests encubierto por una
mscara y simulando ser quien no eres resulta imposible formar parte. Encubrir el rostro
es ocultar la identidad, aquello por lo cual cada uno es digno de ser amado. La
protagonista sufre la distancia con su verdadera esencia, acta ser quien en verdad no es,
experimenta todo lo posible a velocidades extremas, ya que los jvenes, como bien se
aprecia en este largometraje, estn motivados y valoran la concrecin significativa del
tiempo, el presente, el ahora, el instante ms prximo. Por eso consideramos acertado el
planteo de Canclini al decir que el mundo ofrece polticas que siguen archivando el futuro
y vuelven redundante el pasado, frente a lo cual, este autor propone que volvamos al
principio: el malestar de los jvenes es el lugar donde todos nos estamos preguntando
qu tiempo nos queda.10

Dolto,F. La causa de los adolescentes. El verdadero lenguaje para dialogar con los jvenes. Cap. 1 El

concepto de adolescencia: puntos de referencia, puntos de ruptura. Pg. 15. (4ta edicin) Traduccin del
francs por R.M BASSOLS. Buenos Aires: Seis Barral. 1992
9

Rojas, Ma. C- Sternbach, S. Entre dos siglos. Una lectura psicoanaltica de la posmodernidad. Cap. II, III, IV.
Pg. 96. Buenos Aires. Pg. 114. Lugar Editorial. 1994
10
Garcia Canclini, N. Diferentes, desiguales, desconectados. Mapas de la interculturalidad. Punto 8: Ser
diferente es desconectarse? Sobre las culturas juveniles. Pg.179. Barcelona- Bunos Aires. Ed. Gedisa.2004

Bibliografa
Bianchi, A. Psicologa de la adolescencia. De sus conflictos y armonas. Cap. 3:
Descripcin de la crisis biolgica. Psicologa de la adolescencia. Buenos Aires. Ed.
Troquel.1986
Dolto,F. La causa de los adolescentes. El verdadero lenguaje para dialogar con los
jvenes. Cap. 1 El concepto de adolescencia: puntos de referencia, puntos de ruptura.
(4ta edicin) Traduccin del francs por R.M BASSOLS. Buenos Aires: Seis Barral. 1992
Duschatsky. S, Correa, C. Chicos en band. Los caminos de la subjetividad en el declive
de las instituciones. Cap. 1. Escenario de expulsin social y subjetividad. 4ta
Reimpresin. Buenos Aires. Ed. Paids Tramas Sociales.. 2004
Efron, R.D. Adolescencia, pobreza, educacin y trabajo. Cap. Subjetividad y
adolescencia.

En:

Konterllnik,

I.

Jacinto,

(comps).

Buenos

Aires.

Editorial

Losada/UNICEF.1996
Freud, S. Tres ensayos para una teora sexual. Punto: La metamorfosis de la pubertad
Tomo n 9. Sigmund Freud Obras Completas. Buenos Aires. Siglo Veintiuno Editores.
2013.
Garcia Canclini, N. Diferentes, desiguales, desconectados. Mapas de la interculturalidad.
Punto 8: Ser diferente es desconectarse? Sobre las culturas juveniles. BarcelonaBunos Aires. Ed. Gedisa.2004
Rodulfo, Ricardo. Estudios clnicos. Cap. 9: Desde el jugar hacia el trabajar// Cap 10:
El adolescente y sus trabajos. Buenos Aires. Ed. Paids. 1992
Rojas, Ma. C- Sternbach, S. Entre dos siglos. Una lectura psicoanaltica de la
posmodernidad. Cap. II, III, IV. Buenos Aires. Lugar Editorial. 1994