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UNIDAD DIDCTICA
DECIMO
CDIGO:
FOGA 21
VERSIN:
PGINA:
1 DE 4
ASIGNATURA: INVESTIGACIN
ESTUDIANTE: ___________________________________
3. ORIENTACIN DIDACTICA
Estoy atento a las explicaciones en clase para tenerlas en cuenta en el desarrollo de
los temas a trabajar durante la misma. Leo y conozco la unidad.
Utilizo los textos de la bibliografa para el desarrollo de las actividades propuestas, y el
diccionario para enriquecer mi vocabulario.
Despus de socializar las temticas presento las pruebas o talleres orales o escritos
de los temas vistos y el trabajo con mi grupo de trabajo.
Trabajo conjuntamente y hago avance significativos en casa
4. TEMAS Y SUBTEMAS:
4.1 Portada / Contraportada
4.2 ndice
4.3 Introduccin
4.4 Planteamiento del Problema
4.5 Objetivos: General (es) y
especficos
4.6 Hiptesis
4.7 Justificacin
4.8 Antecedentes
4.9 Variables
4.10 Marco Terico
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Se define como un plan de accin programado con fines especficos para desentraar e
incidir en un proceso o fenmeno natural o social.
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9. DESARROLLO SICOMOTOR.
9.1 TRABAJO EN CASA: Consulto y redacto el trabajo en modo digital entrega de trabajo.
(No imprimir) Redacto Portada, introduccin, justificacin, antecedentes, cuerpo del trabajo,
marco terico y metodolgico, bibliografa. Realizando la teora del trabajo ESTADO DEL
ARTE Desarrollar los puntos planteados aplicando las recomendaciones y ejemplos a su
tema o propuesta de investigacin.
9.2 TRABAJO EN GRUPO: Organizo en clases la informacin y retroalimento con mis
compaeros de grupo, los avances solicitados por la docente, socializacin de pre-trabajo
elaborado en grupo Aprender a interrogarse sobre las causalidades: Uno de los
elementos que estructura las explicaciones histricas son las causas por las que se
producen los hechos estudiados. Se espera desarrollar la capacidad de explicar las
causas de los hechos, fundamentando apreciaciones a partir de diversos tipos de
informacin obtenida por medio del anlisis y crtica de fuentes (Escritas, iconogrficas,
audiovisuales, etc.). Se espera que el alumno desarrolle la capacidad de identificar que
los hechos y procesos histricos siempre obedecen a mltiples causas, por tanto debe
aprender a cuestionar toda explicacin unilateral.
a. Pasos del proceso de investigacin Consta de la formulacin acerca de qu
fenmeno se investigar. - Ttulo de la investigacin: Se escoger de tal modo
que exprese clara, precisa y completamente el tema o problema objeto de la
investigacin. Si se encuentra que es demasiado general o extenso, ser
necesario emplear uno o ms subttulos con el fin de aclarar o delimitar el rea o
contenido del estudio.
b. Planteamiento del Problema En la definicin del problema de estudio es
fundamental identificar claramente la pregunta que se quiere responder o el
problema concreto a cuya solucin o entendimiento se contribuir con la
ejecucin del proyecto de investigacin.
c. Objetivos En toda investigacin es necesario saber qu se pretende conocer, es
decir, cules son sus objetivos de conocimiento, esto con la finalidad de poder
realizarla. Debe llevar desde el objetivo General hasta los objetivos especficos,
sin dejar de lado el problema principal.
d. Hiptesis Es una proposicin de carcter afirmativo enunciada para responder
tentativamente a un problema. Se plantea con el fin de explicar hechos o
fenmenos que caracterizan o identifican al objeto de conocimiento.
e. Definicin de hiptesis Es una proposicin que establece relaciones, entre los
hechos; para otros es una posible solucin al problema; otros ms sustentan que
la hiptesis no es ms otra cosa que una relacin entre las variables, y por
ltimo, hay quienes afirman que es un mtodo de comprobacin.
f. La hiptesis como proposicin que establece relacin entre los hechos:
una hiptesis es el establecimiento de un vnculo entre los hechos que el
investigador va aclarando en la medida en que pueda generar explicaciones
lgicas del porqu se produce este vnculo.
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10. EVALUACIN:
* Manual de convivencia (SIEE, pgina 100).
* Quiz, sustentaciones orales, realizacin de tareas, talleres, cuaderno y consultas.
* Trabajo escrito digital.
* Exposiciones en la semana de la ciencia y/o en el aula de clases.
11. BIBLIOGRAFIA.
HERNANDEZ, FERNANDEZ Baptista; Metodologa de la Investigacin, Bogot, Mc
Graw Hill, 1994.
Visauta B Anlisis Estadstico con SPSS para Windows Mc Graw Hill, 1998.
HURTADO TOVAR, J.C. (2006). Investigacin cualitativa. Comprender y actuar.
Madrid: La Muralla.
Buenda, L., Cols, P. y Hernndez, F. (1997). Mtodos de investigacin en
Psicopedagoga. Madrid: McGraw-Hill.
Revistas de investigacin educacional y portales y sitios especializados en Internet.
Diccionario de Espaol.
Experiencias en monografas e investigaciones previas.