Capitulo 9: La entrevista con nios

Ponerse al nivel del nio

Desde el punto de vista del nio, los adultos son enormes.
Desde el punto de vista del nio, los adultos son enormes. Para establecer
contacto visual con el nio, la primera regla es bajar fsicamente al nivel de su
rostro. (Keats, 2009)
Organizacin de las condiciones fsicas
Las entrevistas con nios a menudo deben operarse en condiciones
improvisadas y no muy privadas, como en la escuela. El mobiliario deber
favorecer al nio y no al entrevistador
Algo para que el nio haga
Todas las pruebas proyectivas incluyen preguntas sobre fotografas,
muecas, marionetas y dems elementos que se presentan
Pueden usarse una gran variedad de actividades para reforzar las
preguntas. Lo principal es recordar que la actividad debe elegirse
cuidadosamente, de tal forma que se convierta en una parte integral de la
entrevista, y no en una simple diversin.
Hablar con nios
Aun cuando debe ser considerado el nivel general de desarrollo del
lenguaje de un nio, no es necesario que un entrevistador hable con los nios en
tono condescendiente. Para transmitir la idea deseada, el lenguaje debe ser claro
y sencillo; deben evitarse las oraciones largas y complicadas. (Keats, 2009)
Memoria y comprensin en los nios
La edad del entrevistado no es un factor tan importante para cambiar un
testimonio cuando se enfrenta a preguntas que sugieren la respuesta.
La memoria de los nios pequeos puede ser altamente confiable, inclusive
al responder preguntas que sugieren la respuesta y tener recuerdos contrarios.
La imaginacin de los nios
La intensidad y creatividad de la imaginacin infantil puede ser de gran
ayuda en la entrevista, especialmente cuando se le pide a un nio inventar, a
manera de historia, una respuesta sobre alguna actividad.

Las diferencias individuales en el temperamento, en la capacidad

cognoscitiva y en las habilidades del lenguaje, influyen la capacidad imaginativa
del nio.
Recompensas
Parece justo que se recompense el esfuerzo del nio; por la otra, la
promesa de una recompensa puede constituir un soborno.
Si se va a dar una recompensa debe otorgarse en agradecimiento al
esfuerzo del nio, y slo por su participacin, no por la calidad de su desempeo
ni por la veracidad de sus respuestas.
Duracin
No es posible establecer lmites de tiempo en las entrevistas con nios,
pues diez minutos puede ser mucho tiempo para un nio pequeo. (Keats, 2009)
Cuando el nio empieza a inquietarse en la silla y evita el contacto visual,
es probablemente el indicador de que la entrevista debe terminar pronto, aunque
un cambio de actividad puede ser suficiente para redirigir la atencin del nio.

Referencia
Keats, D. (2009). Entrevista: Gua prctica para estudiantes y profesionales. Mxico: Mc Grall Hill.