INSTITUCIN: FRAY NEPOMUCENO RAMOS RIONEGRO (SDER)

CODIGO DANE: 168615000262

TUTORA: ELIZABETH MARTNEZ GALVIS
CIERRE: 2014

ACOMPAAMIENTO AL COLECTIVO DE DOCENTES

CODIGO
DANE

168615000262

CODIGO
DANE SEDE

168615000262

IINSTITUCIN

FRAY
NEPOMUCEN
O RAMOS

OBJETIVO DE
ACOMPAAMIENT
O

ACTIVIDADES DEL
PLAN ESTRATEGICO
ABORDADO EN EL
ACOMPAAMIENTO

COMPONENTE
ASOCIADO A LA
ACTIVIDAD

RESPONSABLE
S

Identificacin de las
estrategias por parte
de los tutores

PEDAGGICO

TUTORA

Socializacin de las
estrategias
1. Consolidar la
pedaggicas
que se
PEDAGGICO
comunidad de
trabajan en los PEM de
aprendizaje, los
los EE
docentes focalizados
y el equipo base del
Consolidacin de CDA,
PNLE.
confirmacin de
2. Realizar
diagnstico de cada acuerdos generados al FORMACION SITUADA
momento de la
uno de los
conformacin de las
componentes del
CDA (anexo 5).
PTA a partir de los
instrumentos
Plan acompaamientos
establecidos.
del tutor a los
3. Trazar la ruta del
FORMACION SITUADA
Establecimientos
EE en el marco del
Educativos
PTA, a partir de los
alcances definidos
Identificar las
por cada uno de sus
estrategias del PTA
GESTION EDUCATIVA
componentes.
incluidas en el PMI
durante el 2013.
Diligenciamiento de la
lista de chequeo de
Condiciones bsicas

CONDICIONES
BSICAS

EVIDENCIAS
INICIA

TUTORA Y
DOCENTES DE LA
CDA

DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA

DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA

RECTORA Y
TUTORA

RECTORA Y
TUTORA

ACOMPAAMIENT
O FORMADOR

TIEMPO

17 de
Febrer
o de
2014

FIN

Documentos:
Consolidacin
de la
Comunidad de
Aprendizaje.
Acta del
encuentro.
21 de
Lista de
Febrero
chequeo de
de 2014
Condiciones
Bsicas.
Registro
fotogrfico.
Ruta de
transporte
escolar.

SI

NO

INSTITUCIN: FRAY NEPOMUCENO RAMOS RIONEGRO (SDER)

CODIGO DANE: 168615000262
TUTORA: ELIZABETH MARTNEZ GALVIS
CIERRE: 2014
Registro fotogrfico de
la infraestructura de la
institucin

168615000262

168615000262

1. Realizar
Vinculacin de las
seguimiento a las
Estrategias
acciones
pedaggicas a la
establecidas en el
planeacin de clases
plan estratgico de
Uso pedaggico de
mejoramiento en
materiales en el aula
cada uno de sus
de clase (Colecciones
componentes.
de libros de texto,
2. Desarrollar la
coleccin semilla y
primera fase de la
otros) en la planeacin
MEC (Metodologa
de clases
Estudio de Clase):
Planeacin mediante Uso de resultados de
pruebas para la
la elaboracin de una
planeacin
de clases
secuencia
didctica.
FRAY
3.
Determinar
la
lnea
NEPOMUCENO
Establecimiento de
de accin, el
RAMOS
objetivos y equipos
cronograma de
para la sistematizacin
actividades y los
roles
Plan acompaamientos
correspondientes en
del tutor a los
el desarrollo de la
Establecimientos
experiencia
Educativos
inspiradora.
Conformacin de
4. Caracterizacin
comits
de formacin
inicial de las
docente (CDA)
prcticas de aula
(planeacin, uso
Identificar las
pedaggico de
estrategias del PTA
materiales educativo
incluidas en el PMI
y evaluacin del
durante el 2013.

CONDICIONES
BSICAS

TUTORA

PEDAGGICO

DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA

PEDAGGICO

DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA

FORMACION
SITUADA

DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA
10 de
Marzo
DOCENTES DE LA de
2014
CDA Y TUTORA

FORMACION
SITUADA

DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA

FORMACION
SITUADA

DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA

GESTION
EDUCATIVA

RECTORA Y
TUTORA

PEDAGGICO

14 de
Marzo
de
2014

Documentos:
Acta del
encuentro. Lista
de chequeo para
identificar las
estrategias PTA
incluidas en el
PMI.
Observaciones de
clase.

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CODIGO DANE: 168615000262
TUTORA: ELIZABETH MARTNEZ GALVIS
CIERRE: 2014
aprendizaje)
mediante el
diligenciamiento del
formato de
observacin de
clase.
5. Acompaar el
desarrollo y avance
de las estrategias
propuestas en el
PILEO del EE.

168615000262

168615000262

Seguimiento a la
lectura del manual de
condicione bsicas
para su apropiacin y
socializacin

CONDICIONES
BSICAS

1. Realizar
Vinculacin de las
seguimiento a las
Estrategias
PEDAGGICO
acciones
pedaggicas a la
establecidas en el
planeacin de clases
plan estratgico de
Uso pedaggico de
mejoramiento en
materiales en el aula
cada uno de sus
de clase (Colecciones
componentes.
de libros de texto,
PEDAGGICO
2. Desarrollar la
coleccin semilla y
segunda fase de la
otros) en la planeacin
MEC (Metodologa
de clases
Estudio de Clase):
Uso
de
resultados de
FRAY
Observacin y
pruebas
para la
PEDAGGICO
NEPOMUCENO
ejecucin de la
planeacin de clases
RAMOS
clase.
3. Desarrollar la
Reconstruccin de la
segunda etapa de la experiencia (ejercicio
sistematizacin de la
de metaplan)
FORMACION SITUADA
experiencia
Plan
inspiradora: Etapa
acompaamientos del
de registro.
tutor a los
4. Acompaar a los
Establecimientos
docentes
Educativos
FORMACION SITUADA
focalizados en sus
Conformacin de
aulas de clase para
comits de formacin
la atencin de la
docente (CDA)
necesidad de
FORMACION SITUADA

RECTORA Y
TUTORA

DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA

DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA

DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA
DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA

DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA

DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA

31 de
Marzo
de
2014

04 Abril
de
2014

Documentos:
Acta del
encuentro.
Secuencia
Didctica de la
planeacin de la
CDA.
Grabacin del
primer momento
MEC.

INSTITUCIN: FRAY NEPOMUCENO RAMOS RIONEGRO (SDER)

CODIGO DANE: 168615000262
TUTORA: ELIZABETH MARTNEZ GALVIS
CIERRE: 2014
aprendizaje
priorizada.
5. Acompaar el
desarrollo y avance
de las estrategias
propuestas en el
PILEO del EE.

168615000262

168615000262

Incorporacin de las
estrategias del PTA
que no han sido
incluidas en el PMI.
Contraste entre la
informacin de la IE y
los datos del MEN.

1. Realizar
Evidencias de las
seguimiento a las
estrategias
acciones
pedaggicas en el
establecidas en el
desarrollo y evaluacin
plan estratgico de
de las clases.
mejoramiento en
Ejecucin y reflexin
cada uno de sus
de la clase planeada
componentes.
haciendo uso
2. Desarrollar la
pedaggico de
tercera fase de la
materiales en el aula
MEC (Metodologa
de clase (Colecciones
Estudio de Clase):
de libros de texto,
Revisin y reflexin
FRAY
coleccin semilla y
de la clase planeada
NEPOMUCENO
otros)
y ejecutada como
RAMOS
CDA.
Ejecucin y reflexin
3. Desarrollar la
de la clase planeada
tercera etapa de la
haciendo uso de
sistematizacin de la
resultados de pruebas.
experiencia
inspiradora: Etapa
Interpretacin
de consolidacin.
pedaggica de la
4. Fortalecer la
experiencia,
apropiacin de los
Estndares Bsicos Plan acompaamientos
del tutor a los
de Competencia de
Establecimientos
Matemtica y
Educativos
Lenguaje.

RECTORA Y
TUTORA
GESTION EDUCATIVA
CONDICIONES
BSICAS

RECTORA Y
TUTORA

PEDAGGICO

DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA

PEDAGGICO

DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA
21 Abril 25 de
de
Abril de
2014
2014

PEDAGGICO

DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA

FORMACION
SITUADA

DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA

FORMACION
SITUADA

DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA

Documentos:
Acta del
encuentro.
Grabacin del
segundo
momento MEC.

INSTITUCIN: FRAY NEPOMUCENO RAMOS RIONEGRO (SDER)

CODIGO DANE: 168615000262
TUTORA: ELIZABETH MARTNEZ GALVIS
CIERRE: 2014

168615000262

168615000262

FRAY
NEPOMUCENO
RAMOS

5. Acompaar a los
docentes focalizados
en sus aulas de
clase para la
atencin de la
necesidad de
aprendizaje
priorizada.
6. Acompaar el
desarrollo y avance
de las estrategias
propuestas en el
PILEO del EE.

Construccin y
ejecucin del plan de
formacin autnoma y
documento gua

FORMACION
SITUADA

DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA

Incorporacin de las
estrategias del PTA
que no han sido
incluidas en el PMI.

GESTION
EDUCATIVA

RECTORA Y
TUTORA

Seguimiento a la
lectura del manual de
condicione bsicas
para su apropiacin y
socializacin

CONDICIONES
BSICAS

RECTORA Y
TUTORA

1. Realizar
seguimiento a las
acciones
establecidas en el
plan estratgico de
mejoramiento en
cada uno de
sus componentes.
2. Desarrollar la
tercera fase de la
MEC (Metodologa
Estudio de Clase):
Revisin y reflexin
de la clase
planeada y
ejecutada como
CDA.
3. Desarrollar la
cuarta etapa de la

Anlisis de la clase
planeada y ejecutada
por la CDA.

PEDAGGICO

DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA

Descripcin
Aprendizajes de la
experiencia

FORMACION
SITUADA

DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA

FORMACION
SITUADA

DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA

FORMACION
SITUADA

DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA

FORMACION
SITUADA

DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA

Proyeccin de la
experiencia
Plan
acompaamientos del
tutor a los
Establecimientos
Educativos
Construccin y
ejecucin del plan de
formacin autnoma y
documento gua

26
30 de
Mayo
Mayo
de 2014 de 2014

Documentos:
Acta del
encuentro.
Grabacin del
tercer momento
MEC.
Sistematizacin
de la experiencia
inspiradora.

INSTITUCIN: FRAY NEPOMUCENO RAMOS RIONEGRO (SDER)

CODIGO DANE: 168615000262
TUTORA: ELIZABETH MARTNEZ GALVIS
CIERRE: 2014
sistematizacin de la
experiencia
inspiradora: Etapa
de Proyeccin.
4. Fortalecer la
apropiacin de los
Estndares Bsicos
de Competencia de
Matemtica y
Lenguaje.
5. Acompaar a los
docentes
focalizados en sus
aulas de clase para
la atencin de la
necesidad de
aprendizaje
priorizada.
6. Acompaar el
desarrollo y avance
de las estrategias
propuestas en el
PILEO del EE.

168615000262

168615000262

FRAY
NEPOMUCENO
RAMOS

1. Realizar
seguimiento a las
acciones
establecidas en el
plan estratgico de
mejoramiento en
cada uno de sus
componentes.
2. Desarrollar la
primera fase de la
MEC (Metodologa
Estudio de Clase):
Explorar y Planear.
3. Reflexionar
acerca de la

Incorporacin de las
estrategias del PTA
que no han sido
incluidas en el PMI.

GESTION
EDUCATIVA

RECTORA Y
TUTORA

Seguimiento a la
lectura del manual de
condicione bsicas
para su apropiacin y
socializacin

CONDICIONES
BSICAS

RECTORA Y
TUTORA

Vinculacin de las
Estrategias
pedaggicas a la
planeacin de clases
Uso pedaggico de
materiales en el aula
de clase (Colecciones
de libros de texto,
coleccin semilla y
otros) en la planeacin
de clases
Uso de resultados de
pruebas para la
planeacin de clases

PEDAGGICO

11 al 15 15 de
Agosto
DOCENTES DE LA de
CDA Y TUTORA Agosto de 2014
de 2014

PEDAGGICO

DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA

PEDAGGICO

DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA

Documentos:
Acta del
encuentro.
Secuencia
Didctica de la
planeacin de la
CDA.
Grabacin del
primer momento
MEC.

INSTITUCIN: FRAY NEPOMUCENO RAMOS RIONEGRO (SDER)

CODIGO DANE: 168615000262
TUTORA: ELIZABETH MARTNEZ GALVIS
CIERRE: 2014
importancia de la
Evaluacin
formativa.
4. Fortalecer la
apropiacin de los
Estndares Bsicos
de Competencia de
Matemtica y
Lenguaje mediante
estrategias y
recursos
metodolgicos.
5. Acompaar a los
docentes
focalizados en sus
aulas de clase para
la atencin de la
necesidad de
aprendizaje
priorizada.
6. Acompaar el
desarrollo y avance
de las estrategias
propuestas en el
PILEO del EE.

168615000262

168615000262

FRAY
NEPOMUCENO
RAMOS

1. Realizar
seguimiento a las
acciones
establecidas en el
plan estratgico de
mejoramiento en

Reconstruccin de la
experiencia a partir de
las observaciones y los
aprendizajes de la
proyeccin de la
experiencia en el
encuentro provincial.

FORMACION
SITUADA

DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA

FORMACION
SITUADA

DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA

FORMACION
SITUADA

DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA

Seguimiento y
sistematizacin al
desarrollo de
estrategias del PTA
dentro del PMI.

GESTION
EDUCATIVA

RECTORA Y
TUTORA

Uso pedaggico de
recursos y espacios de
la Institucin.

CONDICIONES
BSICAS

DOCENTES DE LA
CDA Y TUTORA

Plan
acompaamientos del
tutor a los
Establecimientos
Educativos
Evaluacin y
consolidacin de
documento gua para
la elaboracin de
futuros planes de
formacin.

Evidencias de las
estrategias
pedaggicas en el
desarrollo y
evaluacin de las
clases.

PEDAGGICO

DOCENTES DE
LA CDA Y
TUTORA

15 de
19 de
Septiembre Septiembre
de 2014
de 2014

Documentos:
Acta del
encuentro.
Grabacin del
segundo
momento MEC.

INSTITUCIN: FRAY NEPOMUCENO RAMOS RIONEGRO (SDER)

CODIGO DANE: 168615000262
TUTORA: ELIZABETH MARTNEZ GALVIS
CIERRE: 2014
cada uno de sus
componentes.
2. Verificar la
articulacin de las
estrategias del PTA
con el PMI del EE.
3. Desarrollar la
segunda fase de la
MEC (Metodologa
Estudio de Clase):
Observar y Ejecutar.
4. Fortalecer la
apropiacin de los
Estndares Bsicos
de Competencia de
Matemtica y
Lenguaje mediante
estrategias y
recursos
metodolgicos.
5. Fortalecer la
Experiencia
inspiradora y
proyectarla para el
2015.
6. Analizar y ajustar
las estrategias
institucionales de
mejoramiento de
resultados de
pruebas Saber.
7. Construir dos
secuencias
didcticas, una de
lenguaje y otra de
matemtica,
incluyendo la
utilizacin de los
diferentes

Ejecucin y reflexin
de la clase planeada
haciendo uso
pedaggico de
materiales en el aula
de clase (Colecciones
de libros de texto,
coleccin semilla y
otros)
Ejecucin y reflexin
de la clase planeada
haciendo uso de
resultados de
pruebas.
Reconstruccin de la
experiencia a partir de
las observaciones y
los aprendizajes de la
proyeccin de la
experiencia en el
encuentro provincial.
Plan
acompaamientos del
tutor a los
Establecimientos
Educativos
Evaluacin y
consolidacin de
documento gua para
la elaboracin de
futuros planes de
formacin.
Seguimiento y
sistematizacin al
desarrollo de
estrategias del PTA
dentro del PMI.

PEDAGGICO

DOCENTES DE
LA CDA Y
TUTORA

PEDAGGICO

DOCENTES DE
LA CDA Y
TUTORA

FORMACION
SITUADA

DOCENTES DE
LA CDA Y
TUTORA

FORMACION
SITUADA

DOCENTES DE
LA CDA Y
TUTORA

FORMACION
SITUADA

DOCENTES DE
LA CDA Y
TUTORA

GESTION
EDUCATIVA

RECTORA Y
TUTORA

INSTITUCIN: FRAY NEPOMUCENO RAMOS RIONEGRO (SDER)

CODIGO DANE: 168615000262
TUTORA: ELIZABETH MARTNEZ GALVIS
CIERRE: 2014
materiales del PTA.
8. Planear un taller
para que las
docentes
focalizadas lo
desarrollen con los
dems docentes del
EE.
9. Acompaar a los
docentes
focalizados en sus
aulas de clase para
la atencin de la
necesidad de
aprendizaje
priorizada y realizar
retroalimentacin a
partir de las
observaciones de
clase.
10. Acompaar el
desarrollo y avance
de las estrategias
propuestas en el
PILEO del EE.
11. Socializar a los
decentes del equipo
base el material
referido a las
bibliotecas
escolares.

Uso pedaggico de
recursos y espacios
de la Institucin.

CONDICIONES
BSICAS

DOCENTES DE
LA CDA Y
TUTORA