Interculturalidad y Educacin

Mara Guadalupe Milln Dena (2006), en su anlisis interculturalidad y educacin

menciona el concepto de interculturalidad y como su uso repetitivo ah causado confusin
por el desconocimiento ya que se usa como sinnimo de un contexto indgena incluso
explica como los maestros y los diseadores de curricula no tienen bien aterrizadas las
estrategias didcticas para tener una efectiva educacin intercultural adems dice que el
concepto de interculturalidad se ha puesto muy de moda corriendo peligro el significado ya
que se encuentra en un nivel abstracto para no poder concretarlo, Milln cita a
Sartori(2001), quien analiza la multiculturalidad o multiculturalismo y cita a Popper (p.13)
quien plantea que la sociedad presenta tres caractersticas: 1) un racionalismo crtico, 2)la
libertad individual, 3)la tolerancia. Milln (2006), explica que el multiculturalismo
americano es antipluralista porque rechaza el reconocimiento y hace visible las diferencias
y las multiplica, la autora hace mencin de cmo la interculturalistas se concibe desde el
multiculturalismo como una forma de tratar discriminadamente a una poblacin que ah
sido discriminada y se acrecienta como minoras marginadas incluyendo as el concepto de
diferencia quien suple al de desigualdad y se manifiesta como una diferente forma de
excluir. Milln (2006), explica como el rechazo a los inmigrantes se intensifica en Europa
por la carga cultural lingstica se mira diferente adems la carga jurdica se no ser
ciudadano tiene repercusin en el no tener derechos solo por no ser natural del pas el
inmigrante se considera pobre en lo econmico porque proviene de un pas pobre a un pas
de trabajo y no es de irnos tan lejos a Europa, esto lo vemos actualmente en Ciudad Jurez
donde desde hace varios aos proviene gente de toda la republica en busca de trabajo y las
personas que lo hacen son principalmente del sur de la republica donde su fuente
econmica no es lo suficiente y tienen que migrar. Sartori (2001. P.107) afirma que al
ciudadano de otro pas se le ve como un alen es decir un extrao distinto o ajeno aunque
tambin Sartori (2006), seala que en Europa la Xenofobia se da ms a los grupos islmicos
y africanos esto por un rechazo cultural- religioso. Milln en su anlisis habla de cmo los
indgenas continan ante el no reconocimiento por parte de las autoridades de sus derechos
sociales y polticos as como el papel que tienen los educadores en la interculturalidad y de
cmo deben de tener una visin amplia de la educacin y la escuela debe de generar el
respeto, la valoracin y la participacin de todos los alumnas en trminos de igualdad la
autora considera que todo profesional de la educacin se considere como tal y que
reflexione sobre que quiere que los alumnos aprendan 1) educar para igualar, 2)
entendimiento cultural, 3) pluralismo cultural, 4) la educacin bioculturales, 5) la educacin
para transformar, 6) expresin de la multiculturalidad.

Milln Dena, M.G.(2006)Interculturalidad y educacin. En Interculturalidad. Cuadernos

del centro de Investigacin Docente, No.2. Chihuahua, Mxico, pp. 28-34.