PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Sector de Aprendizaje: Lenguaje y Comunicacin

2011
Profesor: Jaime Ossandn Fuentes

Nivel: NB5
Perodo: I Semestre
Clase 1
Fecha:
1

Aprendizaje
Esperado

Activa
conocimientos y
experiencias, a fin
de desarrollarse en
la unidad

Nmero de hrs: 21
Estrategias metodolgicas
Cada clase debe tener motivacin, desarrollo y cierre
M: Conversacion sobre la valoracin de la amistad,
Anlisis de imgenes
,identificacin de diferencias.
D: Comparan semejanzas y difierencias entre imgenes y persona(compaero)
Observan fotografas y ven sus diferencias.

Materiales
-

Indicador de logro

Tex to

Cu
aderno

Escuchan
atentamente.
Responden
preguntas.

Est
uche

C: Diagnostica : conversacin guiada.

2

Leen crticamente M: Lectura comprensiva de texto de un medio de comunicacin: reportaje.

un texto de un
medio masivo de D: Escuchan la lectura: La persona tras los personajes(pg.16,17 texto del
estudiante)
comunicacin:
- Releen en forma silenciosa.
reportaje sobre la
trayectoria de un Alternadamente y mediante turnos, leen en forma oral y expresiva
.. Actividades: responden pgs:17
actor chileno.
Formulan
C: Revisin en forma oral - individual a travs de turnos.
opiniones
personales sobre
un tema vinculado
al texto.
Conversan sobre M: Opinan sobre un tema de manera individual, integrando sus conocimientos
un
tema acerca de l. Anticipan el desarrollo de la lectura.
relacionado con el
cuento que leern. D: Lectura comprensiva de un texto literario. (pg. 18)Interpretan detalles y
sentido del texto.
Leen
comprensivamente Identifican elementos del mundo narrado en una tabla
un texto narrativoEstrategias y tcnicas para la lectura comprensiva de un cuento.
Produccin oral sustentando una postura personal sobre un tema.
aplicando

Tex to

Cu
aderno

Escuchan
atentamente.
Responden
preguntas.

Est
uche

to
aderno
uche

Tex - Formulacin de preguntas.

-Participacin oral.
Cu - Desarrollo de la actividad.
- Correccin de
escritos personales.
Est

estrategias
de
comprensin
C: Formativa. Actividades antes, durante y despus de la lectura.
durante la lectura.
Demuestran su M: Comparan semejanzas y diferencias entre personajes o acontecimientos.
comprensin de lo Activando contenido de la clase anterior.
ledo respondiendo Interpretan sentido de detalles en forma oral y partes del texto y lo relacionan
preguntas cerradas con su sentido global
y abiertas. " :

Infieren
elD: Anlisis e interpretacin del cuento ledo. (pg.26.27
significado
de Ampliacin del lxico personal.
palabras a partir de Caracterizacin fsica, sicolgica y social de los los personajes.
Interpretacin y juicio de una obra narrativa.
claves
contextales.
Caracterizan a los C: Formativa: actividades de ambas
personajes
del Secciones. Dan respuesta a preguntas abierta y cerradas
cuento,
distinguiendo sus
dimensiones fsica,
psicolgica
y
social.
Observan una M: Se presenta a los alumnos distintas imgenes del universo, y se presenta al
obra de arte visual astrnomo Johannes vermeer he intentan caracterizarlo
e imaginan a partir
D: Crean un cuento en relacin a lo presentado anteriormente respetando la
de ella.
Producen un estructura de un cuento: caracterizando al personaje
cuento, atendiendo Utilizan estrategias y tcnicas de produccin de textos literarios.
a
la Desarrollo de la creatividad y de la imaginacin.
caracterizacin de
personajes
y C: Realizan actividad de autoevaluacin a travs de una pauta de cotejo.
siguiendo las fases
del proceso de
escritura.

Reflexionan acerca de la M: .Ejemplifican a travs de representaciones cotidianas hechos de

discriminacin
y
el discriminacin , generan pequeo debate si en nuestro establecimiento han

Tex - Formulacin de preguntas.

to Cuaderno, -Participacin oral.
- Desarrollo de la actividad.
Estuche
-

Tex to

- Participan en
sntesis de cierre.

Pau
ta
de
evaluacin
Est
uche

Cu
aderno

- Formulacin de preguntas.
-Participacin oral.

matonaje en las escuelas.

sido testigos de discriminacin
:Planifican y participan
en un debate sobre el tema, D: Trabajan en pequeos grupos de modo que todos puedan exponer y contrastar sus
expresndose con claridad, argumentos con mayor profundidad. Comunicacin oral: el debate.pg.29
fundamentando
sus Escuchar activo.
Valoracin del dilogo como fuente de humanizacin.
posicionesY escuchando a los otros.
Autoevalan
su C: autoevaluacin de sus participaciones, se les entregan pauta de evaluacin
participacin
en
la grupal para el debate realizado
actividad realizada.
Conversan y formulan M: Refuerzan clase anterior, Realizan predicciones de la clase de hoy. Activan
puntos de vista acerca de sus conocimientos previos a travs de la expresin oral de actividades de tipo
un tema propuesto.
de debates0
Leen comprensivamente
y analizan un textoD: Lectura comprensiva de un texto no literario.
argumentativo.
Textos argumentativos: funcin y estructura.(pg.30 a 32)
Identifican los elementos Anlisis de las funciones del lenguaje y la comprensin de textos
que estructuran el texto argumentativos Trabajan con su texto de estudio
ledo y reconocen su (Funcin apelativa).
tipologa textual.
C: opinan sobre lo ledo, comparando el contexto sociocultural. Reflexionan
frente a las predicciones realizadas antes del desarrollo de la clase.

Identifican los pronombres M:

.Activan sus conocimientos a partir de lo aprendido en clase
personales en el texto anterior.arguentando e incorporando y justificando el texto ledo anteriormente
ledo.
(pregunta 11) Juegan a transformar oraciones oralmente.
'Aplican correctamente los
pronombres personales enD: Las funciones en el lenguaje: sustantiva.
los textos que producen. Aplicacin de la funcin sustantiva a la comprensin de textos.
Manejo consciente de la lengua. Intercambian sus textos argumentativos,
revisan su coherencia de gnero y de numero, completan una tabla, luego
posteriormente reemplazan las palabras repetidas por un pronombre personal.
aplican la pronominalizacin

- Desarrollo de la actividad.
- Correccin de
escritos
Pau
ta
de
evaluacin
Est

uche

Tex to

Formativa:
actividades de la seccin.

Cu
aderno

Est
uche

Formativa:
actividades de la seccin.

Formativa:
aplicacin de gerundio y

C: finalizan, devolviendo el trabajo a su autor y comentan de manera

individual las sugerencias y cambios propuestos. Se felicita a los estudiantes
que han tenido buena participacin y e motiva a os que no participaron con
entusiasmo.
9

Identifican homfonos M:Se cierra la actividad complementaria de la clase anterior , se escribe en la

con /y/ y con /ll/.
pizarra palabras subrayadas en el fragmento, se hacen juegos verbales con

L
piz

 Reconocen y aplican oraciones que jueguen con estos homfonos (y y ll)

normas de uso de /y/ y
de /ll/.
D: Utilizacin adecuada de los principios ortogrficos: uso de l\\l e /y/
Aplicacin de las letras en estudio, dentro de diversos contextos. Completan
en sus cuaderno el crucigrama(pg. 35)

Est

crucigrama.

uche
-

Tex
to

C: finalizan presentando sus trabajos terminados y exponiendo al curso el uso

de otras palabras.
10

Producen
textos M: se les presenta una imagen en el teln sobre un slogan publicitario ,para
argumentativos,
que lo lean y lo analicen para que reconozcan l o los argumentos para que lo
empleando la planificacin consuman.
y estructura de este tipo de
texto.
D: Aplicacin del proceso general de escritura.
Aplican
principios Produccin de organizadores grficos con el fin de ordenar las ideas en la fase
gramaticales y ortogrficosDe planificacin del contenido del texto. Escriben su propio texto
a su produccin textual.
argumentativo respetando su estructura(introduccin, desarrollo y conclusin)

Formativa:
produccin textual.

C: para finalizar revisan sus textos intercambindolos y reflexionan ante las

distintas argumentaciones como tambin las contra argumentaciones en los
textos ledos, coherencia y redaccin. Guardan sus escritos y se felicita por la
buena disposicin de los alumnos.
11

Aplican los contenidos M: Se les pide a los alumnos que guarden todo, solamente lpiz pasta de color
conceptuales,
azul, en la mesa, posteriormente se dan las instrucciones de la evaluacin ,se
procedimentales
y aclaran dudas sobre esta.
actitudinales de la unidad.
D: En silencio desarrollan la evaluacin

La
piz Pasta

Hoj
a de Oficio

Evaluacin (38,39)
Contenidos de la
unidad.

C: Se presentan las soluciones de la prueba y se reflexiona al respecto

12

Sintetizan
y
aplican M: . Se les pide a los alumnos que guarden todo, solamente lpiz pasta de
aprendizajes elaborados en color azul, en la mesa, posteriormente se dan las instrucciones de la
la unidad.
evaluacin, sumativa.
D: Contenidos de la unidad.(pg243)
C: Se presentan las soluciones de la prueba y se reflexiona al respecto

La
piz Pasta

Hoj
a de Oficio

Evaluacin
sumativa (Gua)