FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y CULTURALES

IMPOSTACIN VOCAL CORO
I.

DATOS GENERALES

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8

Departamento Acadmico
Semestre Acadmico
Cdigo de la asignatura
Ao
Crditos
Horas semanales totales
Requisito(s)
Docentes

II.

SUMILLA

: Ciencias Bsicas
: 2014 - I
: 101109
: Primer ao
: 01
: 02
: Ninguno
: Prof. Jorge ngel Garrido-Lecca Lastarria

La asignatura forma parte de la formacin profesional, es de carcter terico y prctico, brinda a los
estudiantes de medicina la posibilidad de desarrollar de acuerdo a sus habilidades una tcnica vocal que
le permita interpretar, apreciar y recrear diversos gneros y estilos en el canto en forma grupal.
Su contenido est organizado en dos unidades. La primera unidad es sobre el desarrollo de la tcnica
vocal, registro, canto y tcnica vocal, escalas e intervalos y formacin de acordes. La segunda acerca del
lenguaje musical; elementos del sonido y la msica, solfeo hablado y cantado, armona tradicional,
dictados rtmicos meldicos, estructuras, audiciones, contrapunto e improvisacin.

III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1 Competencias

Descubren, reconocen, interpretan con sensibilidad artstica y creatividad canciones al unsono y

a voces iguales fomentando el trabajo en equipo.

Conoce los conceptos bsicos que se aplican al desarrollo del curso con respecto a la anatoma,
fisiologa e higiene del aparato respiratorio. Reconoce y toma conciencia de la realidad sonora
de nuestro medio y aplica los conceptos adquiridos sobre tcnica vocal.

3.2 Componentes

Capacidades

1. Conoce los conceptos bsicos que se aplican al desarrollo del curso con respecto a la anatoma,
fisiologa e higiene del aparato respiratorio.
2. Reconoce y toma conciencia de la realidad sonora de nuestro medio y aplica los conceptos
adquiridos sobre tcnica vocal.
3. Conoce los conceptos bsicos que se aplican al desarrollo del curso con respecto a los
parmetros del sonido y lenguaje musical.

Contenidos actitudinales

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Argumenta las razones por las que la contaminacin por ruido, es nociva para el hombre.
Participa en la seleccin de repertorio y realiza propuestas.
Muestra inters por el desarrollo tcnico-vocal.
Aprecia la importancia del proceso en el desarrollo de la voz.
Muestra inters por el desarrollo de las voces y el repertorio.
Participa activamente, mostrando inters en la actividad.
Participa en la seleccin de material de trabajo.
Muestra inters por la msica as como por la armona.
Aprecia las formas musicales.
Participa activamente de los ejercicios de solfeo.
Participa y muestra inters en la prctica de la armona.
Participa y muestra inters en los dictados rtmicos y meldicos.
Muestra inters en los ejercicios.
Participa de los ejercicios y audiciones.

IV. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

UNIDAD I
CAPACIDAD: Conoce los conceptos bsicos que se aplican al desarrollo del curso con respecto a la anatoma, fisiologa e higiene del aparato respiratorio.
Reconoce y toma conciencia de la realidad sonora de nuestro medio y aplica los conceptos adquiridos sobre tcnica vocal.
SEMANA

3
4

7
8

CONTENIDOS CONCEPTUALES
Reconoce la influencia del medio
ambiente en el ser humano.
Investiga el efecto que tiene la
contaminacin por ruido en los seres
humanos.
Describe los conceptos
fundamentales sobre la fisiologa e
higiene del aparato auditivo y
respiratorio.
Analiza el material seleccionado.
Propuestas de nuevo repertorio.
Clasifica voces.
Identifica escalas, intervalos y
crescendo.
Reconoce la importancia de la
expresin vocal.
Clasifica acordes a voces iguales.
Reconoce los acordes mayores y
menores.
Identifica e investiga acerca de los
conceptos fundamentales del
lenguaje musical: nomenclatura y
simbologa.
Reconoce y analiza los elementos
del sonido y de la msica, como:
Timbre, altura, intensidad y
duracin. Ritmo, meloda y armona.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Demuestra mediante ejercicios prcticos la importancia del silencio en
contraposicin al ruido en exceso que contamina el ambiente.

Practica ejercicios de relajacin. Uso y control del aire que ingresa a los
pulmones.
Selecciona repertorio. Practica y ejercita la retencin y control del aire.
Practica ejercicios de impostacin vocal con escalas por terceras y otros
intervalos al unsono. Interpreta temas y clasifica su voz.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El Medio Ambiente y la Tcnica
Vocal.

El Canto y la Tcnica Vocal.

El Canto y la Tcnica Vocal.

Escalas e intervalos.

Practica repertorio y participa de la divisin de voces.

Formacin de acordes.
Realiza ejercicios de los conceptos del lenguaje musical. Practica la relajacin
e impostacin. Practica temas del repertorio.
Practica ejercicios rtmicos, de impostacin y escalas aplicando los conceptos
de lenguaje musical. Realiza ejercicios de relajacin e impostacin. Practica
repertorio.
Evaluacin: Examen Parcial

HORAS
LECTIVAS

HORAS
T. INDEP.

2
3
2
2

3
3

2
3

Lenguaje Musical.
Elementos del Sonido y de la
Msica.

2
3

UNIDAD II
CAPACIDAD: Conoce los conceptos bsicos que se aplican al desarrollo del curso con respecto a los parmetros del sonido y lenguaje musical.
SEMANA

9
10
11
12
13

14
15
16

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

HORAS
LECTIVAS

Reconoce la meloda y la estructura

de una composicin.
Reconoce el pulso, los compases y
tiempos de marca.
Reconoce melodas, armonas e
intervalos. Conoce la formacin de
acordes.
Reconoce las triadas.

Realiza ejercicios sobre terceras. Solfea hablando y cantado. Practica

repertorio.

Melodas y Arreglos Musicales.

Realiza ejercicios de relajacin e impostacin. Practica el repertorio

El comps.

Solfeo hablado y cantado.

Armona.

Selecciona y realiza audiciones de

fragmentos meldicos. Dictado
rtmico. Ejercicios de relajacin e
impostacin. Repertorio.
Conoce el desarrollo estructural de
un tema. Reconoce la forma
cancin.
Analiza y diferencia la expresin, el
volumen y el cambio de sonoridad.

Resuelve un dictado rtmico. Realiza ejercicios de relajacin e impostacin.

Practica repertorio.

Practica a velocidad lenta escalas. Interpreta repertorio.

Practica acordes en general, inversiones y modulaciones.
Realiza ejercicios de relajacin e impostacin. Practica repertorio.

Realiza ejercicios de relajacin e impostacin. Repertorio.

Prepara audicin de temas variados. Practica ejercicios de relajacin e
impostacin. Repertorio.
Evaluacin: Examen Final

HORAS
T. INDEP.
3
3
3
3

2
3

Dictados rtmicos y meldicos.

Estructuras.

Dinmica y matices.

3
3

V.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Sern de tipo conferencias de carcter inductivo e interactivo, que se realizarn a travs de exposiciones
orales, utilizando medios grficos, dilogos, debates y prcticas de tcnica vocal. Se dictarn una vez por
semana siguiendo el orden programado y se desarrollarn en grupos de mximo 40 alumnos por grupo
de prctica, de acuerdo al horario establecido para cada grupo. Los alumnos realizarn cada sesin
guiados por el docente, con el objetivo principal de adquirir y desarrollar las competencias y capacidades
descritas en cada semana.
Durante la semana los alumnos deben practicar un promedio de 30 a 40 minutos diarios y dentro de ese
tiempo realizar los ejercicios incluyendo las investigaciones y trabajos individuales y grupales.
VI. RECURSOS DIDCTICOS
Documentos impresos: Copias de temas (repertorio), papel pentagramado y cifrados.
Material de audio: Discos compactos. USB.
VII. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
La evaluacin de los alumnos ser de carcter permanente como lo establece el Reglamento de Evaluacin FMHUSMP 2014 durante el desarrollo de la asignatura.

VIII. FUENTES DE INFORMACIN

7.1 Bibliogrficas
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Moreno, Luis Carlos. Separata de Tcnica vocal. Aula Musical. 2000

Arnold, Bruce. Ear Training: One Note Complete Method. Muse eek publishing; Book & CD edition. ISBN
1890944475 2005
Nerina Poltronieri. Esercizi progressivi di solfeggi parlati e cantati. Primo Corzo. Edizioni Accord for
Music. Roma, Italia 1999
Rodrguez Alvira, Jos. Teora. Puerto Rico. 2005
Harrison, Mark. Contemporary Music Theory: Level One. Hal Leonard Publishing Corporation. ISBN
0793598818 1999
Harrison, Mark. Contemporary Music Theory: Level Two. Hal Leonard Publishing Corporation. ISBN
0793598826 1999

7.2 Electrnicas
http://www.eveliux.com/fundatel/decibel.html
http://www.siemon.com/la/white_papers/99-05-17esp-whats-in-a-dB.asp
http://www.esmas.com/salud/enfermedades/ambientales/381085.html
http://www.sitiodesordos.com.ar/grados.htm
http://www.todofitness.com/salud/oidos.htm
http://www.jmarcano.com/recursos/conta.html
http://www-ni.laprensa.com.ni/archivo/2004/junio/29/opinion/
http://www.escolar.com/cnat/06oido.htm
http://escuela.med.puc.cl/paginas/publicaciones/ApuntesOtorrino/AnatomiaOidoMd.html
http://www.latinsalud.com/articulos/00247.asp
http://www.health-news-and-information.com/3lourdesnet/libv_espanol/p50sg.shtml
http://www.apocatastasis.com/micro_afinac_m.htm#anexo
http://www.delcamp.net/framset/espanol/framset_espanol.htm
http://www.worldguitarist.com/
http://www.looknohands.com/chordhouse/guitar/index_rb.html
http://www.atame.org/
http://www.yatesguitar.com/
http://www.museweb.com/ag/chord_form.html
http://www.guitarnotes.com/
http://www.guitar-directory.com/
http://www.guitarsite.com/
http://www.harmony-central.com/